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幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-22 18:51:16 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案15篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,就不得不需要事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案15篇

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案1

  目標(biāo):

  本主題以慶祝新年為中心,讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛。了解冬天的主要特征,

  知道大人在冬天里仍然堅(jiān)持工作,學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,自己也不怕冷,積極參加戶

  外體育鍛煉,能用語(yǔ)言講述自己在冬天的活動(dòng),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  品德:

  不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

  習(xí)慣:

  出門穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。

  勞動(dòng):

  學(xué)習(xí)折疊大衣,并放在指定位置。

  家長(zhǎng)工作:

  入園途中引導(dǎo)幼兒觀察冬天人們的勞動(dòng),提醒幼兒早睡早起,按時(shí)入園。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一: 蘿卜回來了 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)二: 月亮 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)三: 新年 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))大全

  活動(dòng)四: 雪花和雨滴 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)五: 辦家家(2) (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)六: 一年四季我知道 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)七: 狼捉小兔 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)八: 相同的放在一起 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)九: 舉卡片 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)十: 冬娃娃 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域健康)(繪畫170)

  活動(dòng)十一:企鵝 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))繪畫168

  活動(dòng)十二:天氣冷了怎么辦 (重點(diǎn)領(lǐng)域健康,涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)十三:冬天的取暖用具 (重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十四:夸夸班上的.好孩子(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十五:我長(zhǎng)大了 (重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十六:新年慶;顒(dòng)

  結(jié)構(gòu)區(qū):高樓大廈 美工區(qū):節(jié)日裝飾、賀卡、窗花(紙的藝術(shù))

  語(yǔ)言區(qū):科學(xué)認(rèn)讀 科學(xué)區(qū):(謎語(yǔ))雪

  娛樂區(qū):層層疊 音樂區(qū):排練節(jié)目

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目的:1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。

  3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥。

  2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

  3、音樂《喜洋洋》等。

  活動(dòng)過程:

  一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

  小朋友,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對(duì),今天是元宵節(jié),你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié),我們一起來表演一個(gè)節(jié)目,好不好?

  二、元宵的來歷。

  小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

  1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)

  2、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)

  小朋友們真聰明!老師講述:元宵的來歷。

  三、說說元宵。

  1、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮,你想不想也來做元宵呀?

  2、大家先不要著急做,誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵。

  四、制作元宵。

  1、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多。

  2、幼兒開始制作,教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂喜洋洋)

  五、幼兒展示自己的作品。

  現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),給小朋友盛元宵。(老師動(dòng)員做的.多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

  七、吃元宵。

  剛才你做了多少元宵,現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

  八、教師總結(jié)

  今天,小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^了一段快樂的時(shí)光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。

  齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國(guó)順之

  口道恒河沙復(fù)沙(打《史記》一句)--不可勝數(shù)

  故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是

  堅(jiān)持到底(打《史記》一句)--雖死不易

  死而輕于鴻毛(打《史記》一句)--故無貴無賤

  好讀書(打《論語(yǔ)》一句)--學(xué)而不厭

  尖(打《論語(yǔ)》一句)--小大由之

  莫中美人計(jì)(打《論語(yǔ)》一句)--戒之在色

  退席(打《論語(yǔ)》一句)--不在其位

  門外漢(打《論語(yǔ)》一句)--未入于室也

  為儲(chǔ)戶保密(打《四書》一句)--慎言其余

  洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻于海曲

  回歸洛陽(yáng)(打《前出師表》一句)--還于舊都

  科舉制度(打《前出師表》一句)--試用于昔日

  人家在何處(打《前出師表》一句)--以咨諏zōu善道

  子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲

  使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢

  易之而教之(打《孟子》一句)--選賓為主

  測(cè)鼠(打一詞牌名)--卜算子

  休得多言(打一文學(xué)名詞)--歇后語(yǔ)

  何謂狀元(打一文學(xué)名詞)--第一人稱

  平等待客(打一文學(xué)名詞)--主人公

  天女散花(打一新興詞語(yǔ))--高消費(fèi)

  無可奈何花落去(打一常用詞)--感謝

  你知道元宵節(jié)吃元宵的來歷嗎?不知道不要緊,下面本文就為大家介紹一下元宵節(jié)吃元宵的來歷。

  正月十五吃元宵,“元宵”作為食品,在我國(guó)也由來已久。宋代,民間即流行一種元宵節(jié)吃 的新奇食品。這種食品,最早叫“ 浮元子”后稱“元宵” ,生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風(fēng)味各異?蓽蟆⒂驼、蒸食,有團(tuán)圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,而是在糯米粉中"滾"成的,或煮司或油炸,熱熱火火,團(tuán)團(tuán)圓圓。

  元宵節(jié)的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據(jù)說元宵象征合家團(tuán)圓,吃元宵意味新的一年合家幸福、萬(wàn)事如意。

  吃元宵的習(xí)俗源于何時(shí)何地,民間說法不一。一說春秋未楚昭王復(fù)國(guó)歸途中經(jīng)過長(zhǎng)江,見有物浮在江面,色白而微黃,內(nèi)中有紅如胭脂的瓤,味道甜美。眾人不知此為何物,昭王便派人去問孔子?鬃诱f:“此浮萍果也,得之者主復(fù)興之兆。”因?yàn)檫@一大正是正月十五日,以后每逢此日,昭王就命手下人用面仿制此果,并用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法,元宵原來叫湯元,到了漢武帝時(shí),宮中有個(gè)宮女叫元宵,做湯元十分拿手,從此以后,世人就以這個(gè)宮女的名字來命名。這兩個(gè)傳說不見史料記載,不足為信。

  關(guān)于元宵節(jié)吃元宵的最早記載見于宋代。當(dāng)時(shí)稱元宵為“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續(xù)稿》、《歲時(shí)廣記》、《大明一統(tǒng)賦》等史料的記載看,元宵作為歡度元宵節(jié)的應(yīng)時(shí)食品是從宋朝開始的。因元宵節(jié)必食“圓子”,所以人們使用元宵命名之。

  元宵在宋朝很珍貴,姜白石有詩(shī)“貴客鉤簾看御街,市中珍品一時(shí)來,簾前花架無行路,不得金錢不肯回!痹(shī)中的“珍品”即指元宵。

  到了現(xiàn)代亦有與元宵節(jié)有關(guān)的故事。袁世凱在做了大總統(tǒng)之后心猶未甘,還想當(dāng)皇帝,因美夢(mèng)不能成真,終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵,話剛一出口,就被袁世凱打了一個(gè)耳光,因“元宵”與“袁消”諧音,從此袁世就給手下的人下了個(gè)命令,以后不許再說“元宵”,而只能說“湯圓”。后來有人就此事寫了一首打油詩(shī):“詩(shī)吟圓子溯前朝,蒸化煮時(shí)水上漂。洪憲當(dāng)年傳禁令,沿街不許喊元宵。

  元宵是用糯米粉做成的圓形食品,從種類上分,可分實(shí)心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、咸之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;咸餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵,稱“五味元宵”,意寓勤勞、長(zhǎng)久、向上。

  元宵的制作方法很多,南北方有很大的差異。南方做元宵時(shí),先將糯米粉用開水調(diào)和成皮,然后將餡“包”好;北方做元宵,先把餡兒捏成均勻的球,放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃,不時(shí)加入清水使餡沾上越來越多的糯米粉,直至大小適中。元宵大小不一,大者如核桃,小者若黃豆。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

  2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

  3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。

  4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、毽子若干、字卡

  活動(dòng)過程:

  一、引課:

  1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)

  2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)

  3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)

  4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)

  二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)

  1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰(shuí)想來試試?小朋友看看他是怎么踢的'?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)

  2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動(dòng))

  3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)

  4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動(dòng),讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)

  5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù),幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

  3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)

  四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹立正確的是非觀)

  五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的'游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

  等

  教師準(zhǔn)備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家,一起做實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

  二、實(shí)驗(yàn)

  幼兒嘗試(1):誰(shuí)沉誰(shuí)浮

  請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西,請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)沉誰(shuí)。

  幼兒嘗試.

  得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔,有的物體落(沉)入水底。

  教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

  幼兒嘗試(2)重沉輕浮

  同一個(gè)玻璃瓶放在水里,封口不裝水時(shí),浮在水面上,裝滿了水時(shí),沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn),邊觀察,邊討論)

  教師總結(jié):不裝水時(shí),玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時(shí),瓶子里沒有空氣,所以就沉下去。

  幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

  同一個(gè)橡皮泥,把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下,把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上,這是為什么?(讓幼兒做實(shí)驗(yàn))回答。

  教師總結(jié):橡皮泥捏成船形,里面有空氣,所以就浮在水面上,團(tuán)成球,沒有空氣,所以就沉到底。

  幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球

  區(qū)別同一大小,同一顏色的鐵球和皮球,(讓幼兒想辦法區(qū)別)

  教師總結(jié):掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪個(gè)是鐵球,哪個(gè)是皮球。

  幼兒嘗試(5)

  教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的`應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  教師總結(jié):我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn),知道了有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,同一件東西,在不同的情況下,有時(shí)沉,有時(shí)浮。人們很聰明,利用沉浮的原理,創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多事情。

  三、活動(dòng)延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案5

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來自孩子們的生活,要是孩子們所熟悉的,要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。

  為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí),我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng),從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手,鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事,發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問題,比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn),如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等,讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過操作認(rèn)識(shí)生活中常見的小工具,懂得如何安全使用工具。

  2.知道有些損壞的東西可以經(jīng)過維修再次使用,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

  (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。

  (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。

  活動(dòng)過程

  1.講故事引題,激發(fā)幼兒的探索欲望

  教師講故事引題:小明是個(gè)聰明活潑的孩子,但有一個(gè)壞毛病,就是不愛護(hù)東西,東西損壞后也不管。有一次,小明過生日,好朋友們帶著禮物前來祝賀。當(dāng)大伙兒正開心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí),突然“哎呀”一聲,小軍尖叫起來,原來小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí),突然又聽見“嘩啦——砰”的一聲,小清和小童摔倒在地上,原來是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了,桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開心,紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思,連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下,大家一起修理好椅子,并重新開始了生日會(huì)……

  教師:小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒有這樣的椅子?除了這些,還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來。

  2. 啟發(fā)幼兒思考,討論修理方法

  教師: “這么多損壞的東西,我們來看看:椅子上的釘子露出來了,怎么辦?椅子的腿掉了,該怎樣去修理呢?”

  睿睿: “用釘子釘好它!

  軒軒: “用透明膠粘好它!

  然然: “不行,這樣粘不穩(wěn),不能坐!

  婕婕: “要用釘子和錘子才行,我爸爸就是這樣修的!

  教師小結(jié)。

  3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具,并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)

  (1)認(rèn)識(shí)工具。

  教師: “你們剛才說的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”

  教師出示一枚釘子。奕奕說:“這是釘子,是用來釘木頭的!

  教師出示一把錘子。偉偉說:“這是錘子,可以敲釘子!

  教師出示一把鉗子。捷捷說::“這是鉗子,可以拔釘子,還可以鉗斷鐵絲!

  (2)介紹安全使用工具的方法。

  教師:“你們剛才說的所有這些東西叫‘工具’,這些工具能給我們的生活帶來方便,但是使用工具要注意安全。包括:使用工具時(shí)都要輕拿輕放;使用錘子的時(shí)候,錘子不要拿得太高,注意旁邊有沒有人,還要注意不要敲到自己的手;使用鉗子的時(shí)候,注意鉗子的口,不要傷到手;使用扳手的時(shí)候,注意輕拿輕放,可以根據(jù)你的需要來調(diào)節(jié)大;使用切割機(jī)的時(shí)候,注意手要遠(yuǎn)離;使用扶釘器的時(shí)候,要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好,拿穩(wěn)把手,要與釘子保持一段的距離,這樣就不用擔(dān)心敲到手了!

  (3)老師舉例,操作示范,說明安全使用工具的方法。

  4.幼兒自由選擇材料嘗試操作,鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí),師巡回指導(dǎo)

  教師:“這些小于具有這么大的用途,你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并提醒大家要注意安全)

  (1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。

  實(shí)錄一:臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵,原來兩人都需要用到錘子,而錘子只剩一把,于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入,提出輪流使用的建議。

  (2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。

  實(shí)錄二:軒軒在使用錘子的.時(shí)候,始終不敢用力去敲。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、示范、幫助后,軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說: “釘子進(jìn)去了。”

  分析:教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過程中,應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況,采取不同的指導(dǎo)策略:對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,可以用肯定的語(yǔ)氣說: “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒,要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過去,摸摸他的頭悄悄地說: “別著急,想一想,你會(huì)做的!睂(duì)于能力差的幼兒,師可以與他協(xié)商: “我想和你一起做,行嗎?”

  (3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。

  實(shí)錄三:睿睿在釘釘子時(shí),覺得扶釘器太長(zhǎng),便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子,右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間,他便趕緊將扶著釘子的手移開,顯然怕錘子錘到自己的手,但這樣卻無法將釘子釘進(jìn)去。教師介入:“你能注意不錘到自己的手,很好,但也不用緊張。你只要扶著釘子,先用錘子輕輕將釘子固定在木板上,然后松開手,再用力敲打,就可以把釘子釘進(jìn)去。”經(jīng)過教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì),睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。

  分析:讓幼兒了解各種工具的作用,更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問題。教師在觀察幼兒的操作過程時(shí),要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。

  (4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。

  實(shí)錄四:鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子,一手拿著錘子努力地想保持平衡,可就是做不到。這時(shí)老師走過去問:“需要我?guī)兔?”她看了一眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說: “你想讓我怎樣幫你?”她說:“你幫我扶著吧,這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了,但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”

  分析:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離,努力成為幼兒的朋友,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。

  5.針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論,交流經(jīng)驗(yàn)

  教師:“能說說你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”

  幼兒: “我在修小椅子的腿,我用了錘子、釘子、扶釘,是用錘子把釘子打進(jìn)去的! “我在修小凳子,用了鉗子,把釘歪的釘子拔掉! “我在修小木桌,用了扳手,把螺絲釘擰下來!

  教師: “你們還知道哪些工具?”

  幼兒: “我見過我爸爸用過鉗子。鉗子可以拔掉釘子,還可以鉗斷鐵絲! “我見過鋸木頭的鋸子,還是電動(dòng)的! “老師用來割紙的刀! “我會(huì)用剪刀,剪刀可以剪紙,還能剪頭發(fā)!

  分析:適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣,同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問題的能力。

  6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒有用過的小工具

  7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位

  教師: “這是你修好的嗎?真能干,謝謝你!”(遞上小禮物)

  活動(dòng)延伸

  與幼兒討論:怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué),通過提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具,讓孩子們釘一釘、敲一敲,激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性,讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂,了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西,從中發(fā)現(xiàn)問題,然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問題;顒(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解,通過對(duì)物品的維修,認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值,并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。

  活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神,為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并主動(dòng)投入活動(dòng),無拘無束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí),不僅學(xué)到了許多生活知識(shí),鞏固了學(xué)習(xí)所得,同時(shí)也體驗(yàn)了成功,發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。

  2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

  3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣

  理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

  活動(dòng)過程

  談話引出課題

  理解、熟悉兒歌內(nèi)容

  學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍

  活動(dòng)反思

  第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長(zhǎng),對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學(xué)

  1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的`注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,

  2、動(dòng)作輔助:動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥,且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)

  3、看圖自說,鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固

  設(shè)計(jì)意圖

  兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng),因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求!秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

  2.能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球能力。

  3.愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.球人手1個(gè),球筐8個(gè)。

  2.小豬胸飾人手1個(gè)。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來做操吧!

  2.教師放音樂,幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

  3.幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。

  二、游戲“你拋我接”。

  1.教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。

  2.請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

  3.教師:他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?

  4.教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開,雙手持球,拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

  5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  6.圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。

  三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

  1.向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的.幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒接住,則必須重新拋接,再向后傳。

  2.幼兒游戲2~3次。

  四、結(jié)束游戲。

  1.幼兒進(jìn)行放松整理。

  2.師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案8

  一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神,具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,他們就會(huì)嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的.衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止,而不能盡興。

  在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授,而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心,為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí),我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的水》。在本此活動(dòng)中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

  二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

  2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

  3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖

  四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作,積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。

  4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

  2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

  3、抹布、記錄紙張若干。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象(1)看圖交流。

  播放有關(guān)船的模型。

  師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

 。ㄓ變壕鸵陨蠁栴}討論后作出相應(yīng)的回答)。

  (2)請(qǐng)幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。

  師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們?cè)俨虏逻有什么東西能在水中漂浮。

 。3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)(4)提問:如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

 。5)幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。

 。6)教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

  師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會(huì)"沉"水中,哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

  師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

 。8)幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講)(9)教師操作并記錄。

  2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與整理教師活動(dòng),體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂。

  2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

  3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先與大班的教師取得聯(lián)系,做好本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  1.和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。

  --提問:我們準(zhǔn)備到大班去,和哥哥姐姐一起整理教師,你們想要了解哪些事請(qǐng)?

  --幼兒自由討論,教師了解幼兒的想法并簡(jiǎn)單記錄。

  --教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。

  2.組織幼兒到大班去勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己,表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的`想法,和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。

  3.展開勞動(dòng)后的談話。

  --提問:今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你學(xué)會(huì)了什么?最高興的是什么?

  --幼兒結(jié)伴交流,教師巡回傾聽。

  --請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

  4.請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。

  活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)后,鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g,做力所能及的事。

  2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

  2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

 。1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的.,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!

  (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

 。4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

 。1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

 。2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

  (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

 。2)分段聽:(1)─(11)要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 。12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

 。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。

  結(jié)束部分:

  幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

  2.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。

  3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活動(dòng)過程:

  1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

  2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

  3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

  活動(dòng)建議:

  請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道海洋中魚的種類繁多,了解魚類的基本特征,知道魚是生活在水里的。

  2. 喜歡魚,并且了解魚的一些不同的本領(lǐng),同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

  3. 幼兒喜歡本次活動(dòng),積極參與情景游戲中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種魚的圖片,活魚,記錄表等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道海洋中各種形態(tài),大小,顏色的魚。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解魚的基本知識(shí),并用記錄表表示。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:小朋友,老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡?誰(shuí)猜出來了?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友真棒,這么快就猜準(zhǔn)了,這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔!你們有沒有見過真正的魚呢?誰(shuí)來說說?(幼兒自由說說自己見過的魚)小朋友真是好聰明呀,知道這么多魚呀。現(xiàn)在呀,有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了,我們一起來看看吧。

  2.(出示真正的魚)我們一起和這條魚打個(gè)招呼吧!看,魚兒再水里面干什么呀?(小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整)那我們也學(xué)小魚游游吧!(音樂起,師幼一起做運(yùn)動(dòng),學(xué)小魚游)小朋友,我們快找個(gè)地方坐下來吧,你看,老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣?

  3.出示PPT1.哎呀,好多漂亮的魚呀!我們來看看這些魚哪里不一樣喔!(幼兒自由講述,老師適當(dāng)補(bǔ)充,注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。)小結(jié):大海里的魚真多啊,每一種魚都長(zhǎng)得不一樣喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣極了!

  二、說說神奇的魚。

  1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢!瞧,(出示PPT2)這是什么樣的魚?(這是條黑白相間的魚)咦,這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物,所以這條魚游了這樣一個(gè)名字,叫"射水魚"。小朋友,射水魚的本領(lǐng)是什么呀?(幼兒講述)那,你們想不想玩射水魚射水的游戲呢?(想,我來做射水你,請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子,射水魚的水射到你,你就要跌倒了喔。)師幼玩游戲。

  2.出示PPT3,咦,這是什么?它有好多什么呀?它長(zhǎng)得像什么?(像)這條魚的名字叫"烏賊",烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁,把周圍的海水染得黑黑的,然后逃走。小朋友,烏賊聰明吧。嗯,我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),也要學(xué)習(xí)烏賊喔,想辦法幫助自己。

  3.出示PPT

  4.呀,這條魚長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么形狀啊,像什么?尾巴呢?這條魚的身體是光滑的,尖尖的嘴巴,頭和身體連在一起,看上去像飛機(jī),像。。。。。。最神奇的是它的名字,叫"電鰩"。咦,它的'名字中個(gè)什么字啊?有什么意思呢?對(duì)了,它的身體能發(fā)電,小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢?被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動(dòng)喔,想個(gè)被電倒的造型呀。(表演)

  總結(jié):大海里的魚真是神奇呀,每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng),有的會(huì)射水,有的會(huì)噴出黑黑的水,也有的會(huì)發(fā)電電人,真是好神秘。∧乾F(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢?老師這兒有個(gè)表格,表格的左邊是各種魚,表格的右邊是空空的,想請(qǐng)小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么?能用什么線條寶寶來表示呢?烏賊的本領(lǐng)是什么?我們?cè)趺礃觼肀硎?電鰩有電,用個(gè)什么圖形來表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來,最好把你的做得說給老師聽聽喔!(幼兒做表格,老師巡回觀察并指導(dǎo))

  三、展示幼兒表格,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  活動(dòng)延伸:

  魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛,本領(lǐng)大。不過,魚在海洋里也是很弱小的,隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn),比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲,還有的是人們的無意傷害,比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病,有人浪費(fèi)水資源,讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔!

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具

  活動(dòng)過程:

  一、今天,小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具,大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)

  教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的'玩具,如小熊、小汽車、小喇叭等,然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。

  二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩,那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)

  三、游戲開始,教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。

  在游戲進(jìn)行過程中,家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外,讓幼兒自己完成,爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案14

  名稱健康:小兔學(xué)本領(lǐng)

  集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部的力量。

  2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

  難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備:平衡板3條,山洞3個(gè),玩具若干。

  一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學(xué)本領(lǐng),幫媽媽做事情了。

  二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):在學(xué)本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

  三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳①教師示范兔跳動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下,媽媽要來問問小兔。

  ②提問:剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

 、蹘熤v解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的'。今天,媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳。

  請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。

 、苡變哼M(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)。可分組進(jìn)行練習(xí)。

  2. 分成三組進(jìn)行游戲,教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔子們很棒,都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

  要求:(1)出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待,等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。

 。2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

  (3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手,再放好蘿卜。

  師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.增加難度,再次進(jìn)行比賽。

  增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物,增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

  指導(dǎo)語(yǔ):兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過一個(gè)小橋,再翻過一個(gè)小山洞,小兔子們要加油哦!

  四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ):小兔們都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)方案15

  設(shè)計(jì)背景

  由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對(duì)蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子 設(shè)計(jì)這樣一堂課讓他們認(rèn)識(shí)蔬菜.辨別蔬菜。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。

  2. 學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能辨別蔬菜的名稱和顏色。

  難點(diǎn):由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對(duì)蔬菜的種類認(rèn)識(shí)不全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。

  2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入部分:

  出示蔬菜寶寶圖片。

  二、 展開部分:

  1.請(qǐng)幼兒說出各種蔬菜的名稱。

  2.認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。

  3.按照蔬菜的顏色分類。

  三、 結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個(gè)籃子里

  四、活動(dòng)延伸與拓展

  在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點(diǎn)是什么。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中,首先是想讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,之后又想到通過認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。

  2.

 。1)在授課過程中,孩子們對(duì)蔬菜種類的.認(rèn)識(shí)不是很全面,只能認(rèn)識(shí)較常見的,如:白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

  (2) 通過本節(jié)活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買菜的時(shí)候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。

  (3)孩子在這節(jié)活動(dòng)開始的時(shí)候不是很活躍,但是在顏色分類的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。

  3.在活動(dòng)中的不足之處就是,在游戲中孩子們的興奮會(huì)讓我這個(gè)沒有多少經(jīng)驗(yàn)的新老師有些措手不及,但是我想隨著教齡的增長(zhǎng)我會(huì)改變這一缺點(diǎn)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)活動(dòng),我會(huì)想影印一些蔬菜的圖片,讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服(涂色)。

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