初中三年的總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中三年的總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初中三年的總結(jié)1
本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，充分發(fā)揚(yáng)政治學(xué)科德育主渠道的作用，本著一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而服務(wù)的原則制定本教學(xué)工作計(jì)劃。
一、 上學(xué)期工作回顧
上學(xué)期在全體三年級(jí)師生的共同努力下，政治成績(jī)有了很大的提高；本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；教育教學(xué)方法有了改進(jìn)，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒(méi)有形成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒(méi)有落到實(shí)處。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)
改革教育教學(xué)方法；加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向全體提高學(xué)優(yōu)生的各項(xiàng)能力，不斷提高學(xué)困生的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
三、具體工作措施
1、不斷改革教育教學(xué)方法
在課堂中一改以往的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生提高他們的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰�，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的 人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的.成績(jī)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來(lái)，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)能力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對(duì)此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。
為了使我校的兩級(jí)三關(guān)能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通，使自己始終了解國(guó)家的大政方針，及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。
初中三年的總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。
從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。在每一冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語(yǔ)法部分單獨(dú)提出來(lái)，專(zhuān)門(mén)講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級(jí)書(shū)后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專(zhuān)門(mén)上語(yǔ)法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類(lèi)，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書(shū)過(guò)了一遍。
二、接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
講解了各類(lèi)題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生。
當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。
不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級(jí)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢(qián)的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业?超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語(yǔ)寫(xiě)著一些話以激勵(lì)他們。應(yīng)該說(shuō)這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)103班學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有一些102學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現(xiàn)象……
教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：
對(duì)聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己的努力，問(wèn)心無(wú)愧。
初中三年的總結(jié)3
本學(xué)期級(jí)部的政教工作，在全體老師尤其是全體班主任老師和級(jí)部管理人員的共同努力下，較好地完成了學(xué)期初制定的工作較好，取得了較好的成效，積累了一些政教工作做法，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、開(kāi)展的工作和取得的成效
1、扎扎實(shí)實(shí)抓主題教育的落實(shí)
主題教育活動(dòng)是我校學(xué)生思想政治教育的主線，此活動(dòng)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著很大地意義。為此，級(jí)部非常重視主題教育活動(dòng)的落實(shí)，每周通過(guò)查（查各班主題教育是否正常開(kāi)展）、看（看學(xué)生是否在學(xué)生“三會(huì)記錄本”上記錄主題教育內(nèi)容）、計(jì)（統(tǒng)計(jì)每周一周一主題的跟帖情況）的方式，落實(shí)政教處確定的四個(gè)主題教育活動(dòng)。級(jí)部的20為班主任都能很好地開(kāi)展每一個(gè)主題班會(huì)，做到備會(huì)、開(kāi)會(huì)、跟帖，各班都能根據(jù)本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)，與針對(duì)性第對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。主題教育的扎實(shí)開(kāi)展為級(jí)部良好的學(xué)風(fēng)的形成夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、持之以恒抓學(xué)生儀表儀容和行為習(xí)慣教育
從入學(xué)開(kāi)始，級(jí)部就高度重視學(xué)生的儀表儀容和行為習(xí)慣的教育，收到了良好的成效。但是。進(jìn)入九年級(jí)以后，有少數(shù)學(xué)生在儀表儀容和行為習(xí)慣上有所放松，表現(xiàn)在留長(zhǎng)發(fā)、備單肩包、穿著成人化、與校外人員交往過(guò)密……為此，本學(xué)期級(jí)部全體班主任和級(jí)部管理人員，高度重視抓學(xué)生的儀表儀容和行為習(xí)慣的教育，先后與10月、11月、12月開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)檢查整治活動(dòng)，先后對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了“發(fā)型”、“儀表儀容”、“人際交往”的專(zhuān)項(xiàng)檢查整治活動(dòng)，此活動(dòng)的開(kāi)展遵循了“教育----告知----查糾”的程序，做到事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，書(shū)面告知家長(zhǎng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白查糾的必要性；后組織人員查糾。發(fā)現(xiàn)一個(gè)糾正一個(gè)。專(zhuān)項(xiàng)查糾活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)少數(shù)行為不規(guī)范儀表儀容不規(guī)范的學(xué)生起到了震懾作用，對(duì)全體學(xué)生做到了進(jìn)一步的教育作用。現(xiàn)在。九年級(jí)1300余名學(xué)生，整體儀表儀容規(guī)范，行為習(xí)慣良好，精神面貌良好。
3、認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展中考勵(lì)志教育
為了營(yíng)造中考的氛圍，形成良好的拼搏XX年中考的環(huán)境，學(xué)期初開(kāi)展了勵(lì)志中考標(biāo)語(yǔ)的征集活動(dòng)，共征集了60副學(xué)生作品，并將這些標(biāo)語(yǔ)張貼在教學(xué)樓地走廊的立柱上；期中考試后，進(jìn)行了中考200天倒計(jì)時(shí)活動(dòng)；開(kāi)展了“十二中，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)；第一次月考和期中考試后進(jìn)行了對(duì)前200名學(xué)生的表彰活動(dòng)。特別是在中考200天倒計(jì)時(shí)的儀式上，我校XX屆畢業(yè)學(xué)生魯崇寶為全體學(xué)生做了精彩的動(dòng)員報(bào)告。魯崇寶的報(bào)告大大激發(fā)了學(xué)生拼搏XX年中考的'熱情。學(xué)生個(gè)個(gè)摩肩擦掌，拼搏明年中考。
4、一如既往地開(kāi)展常規(guī)工作
以一周一提醒教育的形式抓安全教育活動(dòng)的開(kāi)展。
堅(jiān)持開(kāi)展每周星級(jí)班級(jí)的檢查評(píng)比活動(dòng)。
組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
開(kāi)展期末學(xué)生的評(píng)優(yōu)工作。
5、實(shí)實(shí)在在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作
開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了留守兒童信息更新工作，九月份開(kāi)展了對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪活動(dòng)，十二月份組織留守兒童開(kāi)展文體活動(dòng)，十二月份召開(kāi)了留守兒童幫教活動(dòng)座談會(huì)，為留守兒童和學(xué)困生確定幫扶老師，實(shí)行承包制。為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓他們同享陽(yáng)光，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
6、創(chuàng)新開(kāi)展政教工作，為明年中考保駕護(hù)航
為了防止學(xué)困生思想蛻變，影響自己和他人的成長(zhǎng)。級(jí)部與12月23日召開(kāi)了“幫扶學(xué)生”教育座談會(huì)，針對(duì)級(jí)部的具體情況，建立了“幫扶學(xué)生承包制”，讓幫扶老師走進(jìn)這些學(xué)生的心里，建立深厚的友情，讓他們順利地度過(guò)九年級(jí)下學(xué)期180天。
二、工作中的不足，下學(xué)期的工作設(shè)想
本學(xué)期的政教工作還有些不足，如班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)和學(xué)生的中考勵(lì)志行活動(dòng)沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展，極少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)的情趣，極個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣不規(guī)范，學(xué)生之間的摩擦偶爾發(fā)生……為此，下學(xué)期的政教工作的設(shè)想如下：
繼續(xù)按照政教處的要求開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀表儀容和行為習(xí)慣的檢查教育工作
扎實(shí)開(kāi)展對(duì)須幫扶學(xué)生的幫教工作
開(kāi)展中考勵(lì)志行活動(dòng)。
組織留守兒童開(kāi)展文體和親情活動(dòng)。
回首一學(xué)期的政教工作，展望明年肩負(fù)的重?fù)?dān)，政教工作任重而道元，相信，在大家的共同努力下，明年會(huì)更好！
初中三年的總結(jié)4
我?guī)缀跸胍p吟一首歌來(lái)獻(xiàn)給這三年的歲月，以我的熱情譜曲，以我的不舍填一首絕美的詞。可我知道那都是不足以去紀(jì)念這一個(gè)三年的。三年里，遇見(jiàn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)誰(shuí)，經(jīng)歷什么發(fā)生什么，那本身已經(jīng)是語(yǔ)言無(wú)法概括與贊美的命運(yùn)的恩賜。且在這樣的即將結(jié)尾的時(shí)分，我怕歌也會(huì)是凄哀的，而我不希望以這樣的情愫去紀(jì)念如此美好的三年。
Sun說(shuō)，原諒她，在約定的結(jié)尾還未到來(lái)時(shí)便已不辭而別。如同一年前一樣的筆跡與淡淡憂(yōu)傷著的文字，幾乎將我狠狠地拋入到傷感的黑洞當(dāng)中去了。一年之前她在我們這一群熟悉的面孔前讀她的周記，她說(shuō)致我親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起走下去；一年之后她的周記本靜悄悄地躺在隔壁班的講臺(tái)上，而被推薦的文章《致我親愛(ài)的同學(xué)們Ⅱ》中，她說(shuō)謝謝十班的同學(xué)給了她新的天空。我面對(duì)著一樣的筆跡淺淺的笑，我不敢說(shuō)是對(duì)她的豁達(dá)的欣慰，抑或是苦笑的成分偏多。天空仍舊是淡淡的藍(lán)色，過(guò)去的歲月已無(wú)法追溯。四分之一的人離去的時(shí)候，我們便已知道會(huì)有這樣一天的不是嗎？慶幸那些共同的回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)褪色。至少我們還在一起談心吃飯，至少我們還會(huì)記得為彼此遞一張同學(xué)錄，那些都是生命里無(wú)法抹滅的存在過(guò)的痕跡。至少我們不會(huì)忘記。那些所有的友誼的千絲萬(wàn)縷，被我緊握在手里，不肯放掉。Sun，你不是不辭而別的，因?yàn)槟銖膩?lái)都沒(méi)有離開(kāi)�？茨愕念}目就知道了，那只是延續(xù)而已。你還在，你們都還在這里，不曾離開(kāi)。
Jeff，你還是一樣帥。三年下來(lái)，你的答語(yǔ)已經(jīng)從“不客氣”變?yōu)椤坝謥?lái)了”，這代表著一種熟悉的軌跡。我會(huì)不停的大喊你好帥，就是因?yàn)槟欠N熟悉讓我心安。你可知道？當(dāng)我可以與你開(kāi)著玩笑或是拍攝你的專(zhuān)輯的時(shí)候，被多少的`女生所妒忌著？我細(xì)微的笑著，那都是因?yàn)槭煜�。�?duì)于你的不停的煩擾，幾乎也變成一種習(xí)慣，這樣長(zhǎng)久的習(xí)慣早已將你的反應(yīng)印刻在腦海里。這樣的放肆大概也是因?yàn)橄嘈攀煜さ某潭瓤梢宰屇惬@知只是玩笑而已。多么讓人心安，那些三年來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的極其細(xì)微卻無(wú)比珍貴的默契。盡管只有一點(diǎn)點(diǎn)，但卻不枉已認(rèn)識(shí)的這三年的時(shí)光。幾分之一的生命中留下的深刻的你的身影，讓我多么想要開(kāi)心的歡笑。
Ray，幾乎寫(xiě)下你的名字已經(jīng)想要落淚。三年里最快活的記憶是與你在一起，而最悲傷的記憶是你離去。你的那句淡淡的質(zhì)問(wèn)，已將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的排除在你的世界之外。我不舍，我原地徘徊，我落淚，可是你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)。我對(duì)自己說(shuō)，要堅(jiān)強(qiáng)，卻無(wú)法微笑地向你祝福。你離去的時(shí)候，我安靜的坐在地板上，不落淚，只是有靈魂被抽干般的呆滯。幾乎無(wú)法相信、幾乎不敢相信，可是我卻無(wú)法再?zèng)_上去拉住你的手，只能默默地送你遠(yuǎn)去，并道出輕輕的祝福。你的背影如同我們初見(jiàn)時(shí)一樣的瘦頎挺拔，也如同我們不曾熟識(shí)時(shí)一樣的冷酷，讓我寒徹心扉。但卻無(wú)法怪你，畢竟是我做錯(cuò)了事。仍舊謝謝你啊，Ray，至少當(dāng)我回過(guò)頭，有一份溫暖可以沉溺。
三年里我與多少人談笑，而W站在彼岸不知名的地方持續(xù)的靜默，無(wú)蹤于我的生命。我的思念、我的關(guān)注，他大概不是毫不知情，只是刻意地忽視罷了。有時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)奈，總是有意無(wú)意中給他帶去煩惱，盡管我已經(jīng)盡量只是靜默的思念。總是在安靜的夜里想起W，他開(kāi)朗的笑容、微蹩的眉毛、清秀的面龐、溫暖的聲線，三年之后想起仍舊如昨日般清晰，令我傾心不已。眼淚涌出到眼眶，再輕輕退回到心底。我在黑暗中輕輕嘆息，持續(xù)的安靜，并思念著。三年未見(jiàn)的他，卻仍舊充斥著三年的時(shí)光。每一點(diǎn)，每一滴，靜悄悄地滲透。
一不小心，三年的時(shí)間已然從身邊溜走了。上一篇還在記敘的有關(guān)開(kāi)學(xué)的瑣碎，如今早已不知在哪一個(gè)角落里安睡。一千多個(gè)日子在一瞬間逃離了我的生命，卻連一秋的嘆息的機(jī)會(huì)都沒(méi)有留給我。我想要將有關(guān)這三年的一切都銘刻在心中，卻只能在時(shí)光的流逝中瑟縮在一個(gè)角落。誰(shuí)走了，什么離開(kāi)了。也許一段時(shí)光的結(jié)尾的標(biāo)志，就是無(wú)法抑制的悲傷。我傷感地回首張望，欣慰地看到曾經(jīng)的美好仍舊在那里，只是或許無(wú)法跟隨我們繼續(xù)下去。但是記憶，會(huì)永遠(yuǎn)不離不棄吧？我用傷感與懷念吟一首悲傷的曲，然后會(huì)唱出我們共有的美好。
三年逝去。
初中三年的總結(jié)5
哈啰，大家好！今天的這篇文章，是作為一個(gè)已畢業(yè)的學(xué)生來(lái)寫(xiě)的。初一入校時(shí)，我也曾看過(guò)一些文章中提及初中三年的各種事項(xiàng)以及學(xué)習(xí)方法，初一時(shí)我只得其“形”而不得其“神”，做事也總是照葫蘆畫(huà)瓢，所以初一甚至初二都沒(méi)有太大進(jìn)步，只因?yàn)橹皇禽^簡(jiǎn)單所以總能考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。但從初二下學(xué)期開(kāi)始，各學(xué)科尤其是理科難度逐漸加大，原來(lái)的“形”以及無(wú)法匹配高難度的知識(shí)，成績(jī)也有了下降。所以從此開(kāi)始反思，也逐漸完成了由“形”到“神”的過(guò)渡。這篇文章，就是關(guān)于大家如何過(guò)好初中這三年以及一些學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)的。
一． 初中這三年
（一）學(xué)業(yè)
初中這三年，入學(xué)時(shí)的新鮮可能在一周左右就已經(jīng)消失。當(dāng)初堅(jiān)定地要用的學(xué)習(xí)方法也因犯懶而逐漸拋棄。我初一入學(xué)時(shí)也有過(guò)同感。所以，初一入學(xué)時(shí)如果有這種想法家長(zhǎng)不一定就要責(zé)備，因?yàn)槟菚r(shí)的我們還處于一個(gè)孩子的階段，更多思考的是“玩”而非“學(xué)”。但家長(zhǎng)一定要做的事，就是講學(xué)生們從“孩子”引導(dǎo)到“青少年”，將“玩”引導(dǎo)到“學(xué)”。初一的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，主要是為了過(guò)渡準(zhǔn)備，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該從方方面面督促學(xué)生，盡快適應(yīng)強(qiáng)度較高的初中，完成轉(zhuǎn)型，否則到了初二分化期成績(jī)會(huì)有很大下降。
初二，同學(xué)們要面臨小三科會(huì)考了，而小三科又距離期末考很近，所以無(wú)論是時(shí)間分配還是輕重緩急，希望大家能先在心中打個(gè)譜。
初三，各位就要面臨升學(xué)，壓力與強(qiáng)度從初三上學(xué)期就逐漸上來(lái)了，初三下更是不用說(shuō)。先說(shuō)初三上，初三上的內(nèi)容已經(jīng)逐漸有梳理三年知識(shí)與接軌中考相聯(lián)系，所以初三上無(wú)論以往是好是壞都要緊跟老師的腳步。一方面，鞏固初三學(xué)習(xí)的重要新知識(shí)，另一方面也很好地對(duì)于以往知識(shí)有一個(gè)回顧。而初三下，就是全部為中考準(zhǔn)備，一個(gè)月結(jié)束新課，開(kāi)始共計(jì)三輪左右的復(fù)習(xí)。這三個(gè)月會(huì)很難熬，一開(kāi)始還較輕松，但各位不要放松；到后來(lái)會(huì)很累，但總會(huì)有一些激勵(lì)的事情，諸如某某分配到了指標(biāo)生，是時(shí)候來(lái)報(bào)志愿等等，目標(biāo)會(huì)給同學(xué)們一定的激勵(lì)。即使沒(méi)有激勵(lì)，也總會(huì)給大家一股繼續(xù)咬牙的勁！
具體的學(xué)習(xí)方法以及對(duì)寒暑假的利用，我將在稍后說(shuō)明。
（二）與同學(xué)和老師相處
人在社會(huì)中，免不了要與人交往。強(qiáng)硬的，懦弱的，脾氣好的，脾氣壞的，我們一定都見(jiàn)過(guò)一些。但是跟不同的人交往，就要有不同的方法。我所說(shuō)的方法，不是指謀得人際關(guān)系的手段，因?yàn)樵诋?dāng)下，我們也不需要這樣做。我之所以想要告訴大家的原因，是因?yàn)閷W(xué)校中的人際交往對(duì)于學(xué)習(xí)有非常重大的影響，許多人甚至因?yàn)楹蛯W(xué)生老師無(wú)法和睦相處而休學(xué)在家，其損失也是無(wú)法估量的。
對(duì)于好相處的人，大家可以隨心一些。但不要把善良和好心的人當(dāng)做好欺負(fù)的人，即便是好欺負(fù)的人也不要隨意欺負(fù)，因?yàn)槊總�(gè)人心中都有一條底線，也就是大家所說(shuō)的“節(jié)操”，越過(guò)了底線，很多人也會(huì)很“生猛”，所以把握好一個(gè)度，然后就隨意地交往吧！
對(duì)于不好相處的人，大約有以下幾種。包括老師在內(nèi)，有言行刻薄的，有太以自我為中心的，有脾氣壞的，還有為達(dá)目的不擇手段的，也就是大家口中的“bitch”。這幾類(lèi)人我在初中都遇見(jiàn)過(guò)。對(duì)于這幾種人最好的辦法就是可以交往，但交往有目的性。如果我們和他們最大的交往就是要一起完成任務(wù)，那么不妨言語(yǔ)中不要太過(guò)挑釁，因?yàn)榻煌且匀蝿?wù)為目的。但是，我們也不能因?yàn)閷?duì)方不好相處而卑躬屈膝，我們也需要有一條底線，越過(guò)了底線，照樣也是該發(fā)火就發(fā)火。
同時(shí)，也希望大家辨別清楚損友與益友。我上的初中，并不是很好的初中，即便學(xué)校很好，但哪里沒(méi)有不好的人？所以，就好人與不好的人要多說(shuō)幾句。上初中選擇的第一個(gè)朋友非常重要，小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)因?yàn)樵诔踔薪涣瞬缓玫呐笥褜?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)和言行舉止都發(fā)生了巨大改變。那些每天都在走廊上吆吆喝喝，上課睡覺(jué)玩手機(jī)，下課爆粗口打群架的往往不是益友，但從初中開(kāi)始，我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣的人。他們每天好似很光鮮，大班穿著也十分漂亮，但少有拿不到畢業(yè)證卻仍舊歡天喜地的。而對(duì)于這樣的人，我們亦有兩種分類(lèi)。一種，他們是自我放棄的，也就是那種無(wú)論你怎么改變，都無(wú)法改變的，這種人在一定限度內(nèi)，既不要與之放生沖突，也不能太放任他們欺負(fù)你，最好的做法就是敬而遠(yuǎn)之。但另一種人，他們言行舉止看起來(lái)確實(shí)不咋地，但與他們交往了一段時(shí)間后，卻發(fā)現(xiàn)他們有善良的一面。我的前同位就是這樣。她上課睡覺(jué)玩手機(jī)，下課爆粗口和男生鬧，但她有心中的目標(biāo)。和我做同位之后，更是扮演起了“好學(xué)生”，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績(jī)也有了很大提升，在課余時(shí)間我與她也互幫互助，一起分零食，一起討論娛樂(lè)圈，回憶起來(lái)也都是美妙的時(shí)光，甚至心中還會(huì)有些感動(dòng)。由此可見(jiàn)，不僅選擇朋友重要，選擇一個(gè)好同位也很重要。
最后，講幾句關(guān)于與老師相處的做法。我見(jiàn)過(guò)的老師，有良師，有益友，也有言語(yǔ)尖酸刻薄的，但無(wú)論如何，他們都是我們的老師。不是因?yàn)樗麄兪刮覀兊拈L(zhǎng)輩而去尊重，而是即便我們不尊重，也終究無(wú)可奈何。大家看到這里，可能覺(jué)得我這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)。老師是長(zhǎng)輩，我們?cè)跄懿蛔鹬�？下面我就給大家舉一個(gè)例子。有一個(gè)學(xué)生，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，下課也認(rèn)真完成作業(yè)，可自從換了一個(gè)發(fā)型之后就不得老師喜愛(ài)。于是，老師找盡了機(jī)會(huì)刁難她，幾次將她氣哭（她還是女同學(xué)），幾次將她氣回家，其實(shí)并沒(méi)有什么大錯(cuò)。而這位同學(xué)在老師面前，也是很乖的`，說(shuō)什么總是聽(tīng)著，從不反對(duì)，也大大方方認(rèn)錯(cuò)。有時(shí)候，老師對(duì)你的印象很重要，但是，我們并不需要“裝”出一副跟我們大不相同的樣子。我們還是要做我們自己，但是與老師的交往中，無(wú)論你愿意與否，都要有一分尊敬，老師至少不會(huì)明擺著欺負(fù)你。同時(shí)，針對(duì)不同老師，你要注意他的性格，如果他不喜歡你每天去打擾，那你不妨找一個(gè)時(shí)間把問(wèn)題一次問(wèn)清楚，如果他希望你多一分幫助，那你多幫幫忙也是可以的�？傊蠋煯吘故莵�(lái)學(xué)校工作的，我們相當(dāng)于他們的“客戶(hù)”，他們會(huì)幫助照顧我們，但我們?nèi)绻竭^(guò)了老師的底線，老師會(huì)刁難你，所以，犯錯(cuò)的時(shí)候，不如就大大方方說(shuō)一句“對(duì)不起”。有些時(shí)候即便老師再冤枉你，也不要跟老師對(duì)著吵，因?yàn)闆](méi)有任何效果。老師們會(huì)找盡各種理由反駁。何必呢？反正同學(xué)們的眼睛是雪亮的，他們也一定有過(guò)被老師冤枉的經(jīng)歷，同學(xué)們能懂你，那就足夠了。老師不是我們所能掌控的，即便你的名聲在老師中可能會(huì)不好，但日久見(jiàn)人心。時(shí)間久了，老師們也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你。
（三）初中三年的規(guī)劃
初中三年，要大致規(guī)劃一下幾個(gè)方面：在級(jí)部的位置（關(guān)系到報(bào)志愿）、理想高中與大學(xué)（大學(xué)不要看著長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)際上高中是因大學(xué)而定。不同高中校風(fēng)不同，有些文靜，有些活潑）、大學(xué)之后的簡(jiǎn)單規(guī)劃。不僅如此，對(duì)于一些重點(diǎn)項(xiàng)目，比如英語(yǔ)作文，語(yǔ)文課外閱讀與作文，數(shù)學(xué)的計(jì)算或大題等一些需要日積月累的內(nèi)容，大家可以從每天做起，堅(jiān)持到中考時(shí)，必有驚喜！
最好是學(xué)生與家長(zhǎng)各自在心中打個(gè)譜，然后共同交流探討，一方面可以促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，另一方面目標(biāo)對(duì)學(xué)生往往有個(gè)激勵(lì)作用。
做了規(guī)劃之后，也不要隨手一扔不管。家長(zhǎng)要帶頭有一種“目標(biāo)意識(shí)”，從言行舉
止進(jìn)行引導(dǎo)，但不要太過(guò)刻意，在家中形成一種“為目標(biāo)而不懈奮斗”的氛圍。因?yàn)槟菚r(shí)，即便孩子壓力很大、知識(shí)很難，也總不疲憊。我有一段時(shí)間也有這樣的感覺(jué)，每天即便學(xué)到十點(diǎn)多也不覺(jué)得累（其實(shí)比我學(xué)得晚的人還有很多，但睡覺(jué)太晚不提倡），反而每天充滿(mǎn)斗志，感覺(jué)隨時(shí)都能蹦起來(lái)一樣。
學(xué)習(xí)方面規(guī)劃完了，更重要的是規(guī)劃生活。生活上的規(guī)劃有很多，小到一天一個(gè)周，大到一個(gè)月一年，規(guī)劃內(nèi)容也有方方面面。比如，這個(gè)周我想自己練習(xí)疊被子，下個(gè)周我想練習(xí)自己系好紅領(lǐng)巾穿好校服等等。除此之外，還有一個(gè)很重要的規(guī)劃就是體育鍛煉。大家要注意，體育是中考必考科目，也是實(shí)行記分制（20xx屆是這樣），所以從初一開(kāi)始，最好每天堅(jiān)持有十幾分鐘的鍛煉，包括跑步（必考）以及其余抽簽的內(nèi)容的練習(xí)。同時(shí)不要放過(guò)體育課和周末，體育課除了跟著老師的步驟走之外，總會(huì)有一些自由活動(dòng)時(shí)間，望大家好好利用；周末時(shí)間較充裕，學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，可以叫上三五好友，去周?chē)男」珗@或者大學(xué)里跑步健身，既緩解了壓力，又為幾年后的體育中考做準(zhǔn)備，一舉兩得！
同時(shí)，寒暑假的規(guī)劃也很重要。但大家對(duì)假期的規(guī)劃，一定不要在放假前做，否則會(huì)使自己浮躁。放假后，大家可以與家長(zhǎng)一起，盤(pán)點(diǎn)一下上學(xué)期有什么學(xué)習(xí)方面的需要提高，在假期集中做一做，并提前預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容；想一想假期想要做什么平常做不了的，如學(xué)唱歌跳舞、寫(xiě)小說(shuō)、練武術(shù)、與同學(xué)外出等等，可以合理安排在假期的不同時(shí)段完成。總之，假期不要虛度，也不要因?yàn)榧倨诰痛騺y作息，偶爾放松可以，但時(shí)間一久對(duì)身體并不好。大家可以做一個(gè)軟性的作息表，規(guī)定每天的一個(gè)時(shí)段做某事，但時(shí)間可以浮動(dòng)，使做事更有條理，還能養(yǎng)成規(guī)劃的好習(xí)慣，對(duì)我們以后的人生，也有很大益處。
二． 學(xué)習(xí)方法
小學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度更多是“隨便”，隨便學(xué)，隨便聽(tīng)，就會(huì)有好成績(jī)。但上了初中就不一樣了。對(duì)于初中，小學(xué)學(xué)習(xí)不好的，初中或許會(huì)有很大進(jìn)步，小學(xué)學(xué)習(xí)好的，也不能放松，很有可能會(huì)被別人超過(guò)！所以觀念從一開(kāi)始就要形成，形成一種不再隨便的意識(shí)，學(xué)習(xí)要主動(dòng)學(xué)，問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)，這就是初中三年學(xué)習(xí)的一大根基！令一大根基，是要學(xué)深，學(xué)透，同時(shí)聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，找找聯(lián)系，再找找不同，以至到初三時(shí)腦中應(yīng)該有一個(gè)完整的知識(shí)架構(gòu)，每一個(gè)知識(shí)都是一棵樹(shù)上的果子，任意摘一顆果子，都能摸清整棵樹(shù)的脈絡(luò)。當(dāng)然，這些對(duì)初一小盆友的要求還有點(diǎn)高，只能是從簡(jiǎn)單的做起，每天堅(jiān)持。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些東西自然而然就會(huì)了。
�。ㄗ⒁猓阂韵聦W(xué)習(xí)方法是比較適合我自己的，各位一定不要完全照搬，家長(zhǎng)也不要按照學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生做硬性規(guī)定，因?yàn)槲业姆椒ǹ赡懿⒉贿m合他們。）
（一）預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)
1.預(yù)習(xí)
就這一方面，有三個(gè)級(jí)別。初級(jí)，大體看一眼；中級(jí)，看一眼后有了較多了解，找出重難點(diǎn)；高級(jí)，認(rèn)真看完并找出自己不懂得，即重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)聽(tīng)，記下不會(huì)的，重點(diǎn)問(wèn)，提前做好標(biāo)記。大部分人能做到初級(jí)中級(jí)，但做到高級(jí)的人卻并不多。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)一樣，都是日積月累的習(xí)慣。初一無(wú)法養(yǎng)成，初二難度上來(lái)，作業(yè)都可能是問(wèn)題。 上述方法是在家中預(yù)習(xí)，課前也要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課前可能提前回位幾秒鐘，就能將在家中預(yù)習(xí)的在腦中迅速過(guò)一遍，對(duì)聽(tīng)課有很大幫助。
2.復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。復(fù)習(xí)要作業(yè)前一遍，作業(yè)后一遍。作業(yè)前一遍，作業(yè)就
變成了檢測(cè)與鞏固的工具；作業(yè)后一遍，又可以加深印象。所以這兩遍復(fù)習(xí)非常重要，一遍也不能少。到了初三大家就會(huì)了解，每天要復(fù)習(xí)的任務(wù)有很多，而且大都已有些陌生，如果每天還只是上課聽(tīng)講下課做作業(yè)然后倒頭就睡，不出幾周，成績(jī)必然一落千丈。 至于復(fù)習(xí)的具體方法，是因人而異的。比如有些人習(xí)慣拿著一本書(shū)看，那么就看，有些人習(xí)慣做成小紙條放在口袋中背，那也可以。我建議大家可以先不看書(shū)，大體回憶一下課上講了什么，這樣既可以對(duì)只是有個(gè)脈絡(luò)，同時(shí)又很清楚地找出自己的記憶薄弱環(huán)節(jié)（想不起來(lái)的或反復(fù)背誦后仍然模糊的），之后再認(rèn)真回顧筆記，并對(duì)筆記補(bǔ)充修正，加以鞏固練習(xí)，成績(jī)就會(huì)有明顯提高。
不僅如此，我們可以自己做幾輪復(fù)習(xí)。比如，每天復(fù)習(xí)每天，一周復(fù)習(xí)一周，一個(gè)月來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí)（一個(gè)學(xué)期也只有三四個(gè)月），在復(fù)習(xí)過(guò)程中找出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，逐漸構(gòu)建知識(shí)樹(shù)。
（二）筆記
很多人對(duì)于課堂記筆記有以下幾種誤區(qū)：1.所有板書(shū)都要記2.老師要求記的都要記
3.所有重點(diǎn)難點(diǎn)都要記。其中，2和3可能有一定重復(fù)。板書(shū)是老師為了全班同學(xué)而記錄下來(lái)的，往往比較重要，但重要的不一定對(duì)自己重要。而老師有時(shí)候盡管點(diǎn)名道姓地指出某某你要記，也不一定就要聽(tīng)老師的指令（當(dāng)然，如果知識(shí)點(diǎn)掌握確不牢固，那也一定要記）。老師認(rèn)為的重難點(diǎn)可能對(duì)于自己就是小菜一碟~
同時(shí)，大家一定不要為了記錄工整而放慢速度。尤其是到了初二，內(nèi)容增多，語(yǔ)速加快，根本沒(méi)有那么多時(shí)間留給你記筆記。你再要記得工整，只怕漏聽(tīng)了很多內(nèi)容。有時(shí)候，常用字都可以用符號(hào)代替，如“作者”可以用“作”一個(gè)字表示，“安塞腰鼓”可以用“安~”表示，又簡(jiǎn)單又明了。而且大家還要學(xué)會(huì)手耳并用。盡管一心兩用我不提倡，但到了往后的學(xué)習(xí)中這是必須的。手頭的筆不能停，耳朵還要時(shí)刻注意著老師的內(nèi)容。但仍然要注意分清主次。如果五分鐘之內(nèi)大體聽(tīng)了聽(tīng)都是在講一件事，而那一件事自己又十分熟悉，索性就大體一聽(tīng)，著重筆頭；如果老師講的是十分重要的內(nèi)容如考試要點(diǎn)或注意事項(xiàng)，即便手頭的工作還沒(méi)記錄完也可先放一放再做。
（三）課后練習(xí)
課后練習(xí)有兩大途徑：1.作業(yè)2.教輔書(shū)和課外班
很多人會(huì)驚訝，作業(yè)居然也是課后練習(xí)的途徑！事實(shí)如此。我們花費(fèi)很大力氣去買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)，不也是在做題嗎，只不過(guò)難度可能會(huì)比作業(yè)大很多。實(shí)際上，作業(yè)是一個(gè)簡(jiǎn)單練習(xí)的手段，但題目簡(jiǎn)單，背后所蘊(yùn)含的卻不一定簡(jiǎn)單。試想，如果題目不重要，編教材的人又為何會(huì)將它放在同步、配套上呢？所以，練習(xí)從這種簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到教輔書(shū)上的難題。但是，如果作業(yè)上內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，而時(shí)間又比較緊的情況，甚至可以向老師提出不做哪幾道題，或者做作業(yè)時(shí)某幾道題簡(jiǎn)單做，只要跟老師說(shuō)明白并且不是為了偷工減料，老師會(huì)體諒的。
下面就輔導(dǎo)書(shū)和課外班來(lái)說(shuō)幾句。首先說(shuō)明一點(diǎn)，輔導(dǎo)書(shū)和課外班并不是越多越好。尤其是課外班！課外班在很大程度上對(duì)學(xué)生是一種摧殘。它讓學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，又壓榨地講著課上的內(nèi)容或者瘋狂做題，甚至于讓學(xué)生都沒(méi)有心思上學(xué)。有時(shí)候，老師甚至?xí)膭?lì)同學(xué)們一定要去報(bào)班，也不能全聽(tīng)。所以我的建議是，對(duì)于課外班和輔導(dǎo)書(shū)，家長(zhǎng)一定不要不顧孩子的意愿，自己也不調(diào)查清楚就隨意做決定。還有教輔書(shū)，一定要選擇適合孩子的，也可以提前看看中考題型和期末題型，對(duì)照著找合適的。
而輔導(dǎo)書(shū)上的題也不會(huì)全都是好題，一些難題偏題，一些太過(guò)簡(jiǎn)單或者反復(fù)練習(xí)過(guò)的，就不要在做了，只做自己看似會(huì)又沒(méi)太有思路，或者有思路卻覺(jué)得方法并不簡(jiǎn)單的題要精做，多做。這是提分的關(guān)鍵題，是短時(shí)間內(nèi)自己力所能及的題目，啃透了一道題，學(xué)會(huì)一類(lèi)題，同時(shí)要記得聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)，找找兩者之間的聯(lián)系。
最后，給大家提一個(gè)關(guān)于如何用課外題鞏固的方法：①通過(guò)課內(nèi)題想想某個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)什么樣的題型②將這幾類(lèi)題型做通做透③課外找?guī)讉�(gè)題檢驗(yàn)，再找?guī)讉�(gè)題拔拔難度。如果到第③步發(fā)現(xiàn)有一定難度就說(shuō)明②做得并不；好，那么需要再返工。如果發(fā)現(xiàn)還是做不好，那么可以暫時(shí)放一放，在網(wǎng)上（推薦網(wǎng)站：菁優(yōu)網(wǎng)、題谷網(wǎng)，題谷網(wǎng)有理科類(lèi)同步配套答案，菁優(yōu)網(wǎng)題目很全）或者第二天找老師請(qǐng)教�；蛟S不是我們做的不好，只是有一層窗戶(hù)紙還沒(méi)能捅破。
（四）考試及試后
1.考試
考試小到課堂測(cè)驗(yàn)，大到期中期末，都是檢驗(yàn)一段時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)成果。不要覺(jué)得課堂測(cè)驗(yàn)小，就不管，正因?yàn)樾�，所以測(cè)驗(yàn)的都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，如果發(fā)現(xiàn)課堂測(cè)驗(yàn)應(yīng)付都困難就可能是基礎(chǔ)都不牢固，因此要盡快補(bǔ)足。
而期中期末考試更不用說(shuō)，既正規(guī)，難度也不小。因此考試時(shí)我們可以在原卷上做一些標(biāo)記（需要上交的卷子不要標(biāo)記，養(yǎng)成好習(xí)慣），老師講題時(shí)就會(huì)很清楚明白知道自己的薄弱，重點(diǎn)聽(tīng)，重點(diǎn)問(wèn)。
考試后，大家一定不要對(duì)答案。無(wú)論考得好與不好，不對(duì)答案都是人生真諦~尤其是在中考后，如果對(duì)答案發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了很多，很影響后面幾天的考試心情！
老師對(duì)完答案后，要自己整理錯(cuò)題，想想自己究竟為什么不會(huì)或者出錯(cuò)。當(dāng)然整理錯(cuò)題的方式因人而異，很多人推薦建立錯(cuò)題本，但我個(gè)人并不適應(yīng)，所以大家能清楚明了地整理出來(lái)，或者只要翻到一看就明白哪里錯(cuò)題，錯(cuò)在哪里即可。
初中三年的總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）班和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、端正思想，師生互賞
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更容易走老路。如何才能常教常新？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。
提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)的教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文的閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類(lèi)習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的.命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。
初中三年的總結(jié)7
一、學(xué)生基本情況剖析：
本班共有27名學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間的培育操練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣有了較大的進(jìn)步，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言；課后了解按要求完結(jié)作業(yè)，同學(xué)之間相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常識(shí)的把握較差，有些學(xué)生此刻還不會(huì)閱讀了解題意，留意力不集中，了解潛力較差，因而，在往后的教育中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等。
二、教育的經(jīng)歷：
1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法，做好充沛的教育工作
�、抛屑�(xì)做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是通過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃的。
�、僮屑�(xì)研究教材，全面把握本冊(cè)的教育目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握常識(shí)的邏輯。恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)相關(guān)資料，讓學(xué)生在講堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到可是又是務(wù)必要把握的常識(shí)，保證教育的順利進(jìn)行。
�、诹私鈱W(xué)生原有的常識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需求、辦法、習(xí)氣，學(xué)習(xí)新常識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的.時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些曾經(jīng)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的常識(shí)把握得不安定就恰當(dāng)及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回想已學(xué)常識(shí)同時(shí)在原有的常識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的常識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
③考慮教法，依據(jù)不同的常識(shí)特點(diǎn)用不同的辦法把已把握的教材常識(shí)傳授給學(xué)生，包含怎么安排教材、怎么安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)集學(xué)生的用心性選用競(jìng)賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)則和定論，操練課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平常上課都盡量能交叉和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。
�。�2）講堂上的情況
安排好講堂教育，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，在講堂上個(gè)性留意調(diào)集學(xué)生的用心性，調(diào)集學(xué)生的有意留意，加強(qiáng)師生溝通，充沛體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，留意精力，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的潛力。
2.做好課后教導(dǎo)工作，留意分層教育
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完結(jié)作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)生常識(shí)性的教導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的教導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首要處理他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。
3.重視學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生：首要做到“真摯”二字，即我在學(xué)生面前不敢有一點(diǎn)點(diǎn)虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心思體現(xiàn)和觀點(diǎn)，如對(duì)學(xué)習(xí)的害怕、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，過(guò)錯(cuò)的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自在評(píng)論。最后做到“了解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
三、存在的不足之處：
1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不行清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不行端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。
2.個(gè)別同學(xué)常識(shí)把握不行扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)氣有待于培育，改進(jìn)與進(jìn)步；整體常識(shí)整合不行，學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用常識(shí)的潛力有待進(jìn)步，常識(shí)的構(gòu)成不行系統(tǒng)。
3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。
4.還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
四、往后盡力的方向：
1.針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多教導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2.加強(qiáng)常識(shí)運(yùn)用的歸納性，靈活性與實(shí)踐性；重視將常識(shí)堆集與著手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3.重視常識(shí)的全方位整合與歸納運(yùn)用，剖析；在常識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視培育學(xué)生常識(shí)回顧與反思的習(xí)氣。
4.在常識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；留意潛力的培育及習(xí)氣的養(yǎng)成
5.結(jié)合教育資料進(jìn)行德育滲透。在教育中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
初中三年的總結(jié)8
1、本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，認(rèn)真貫徹了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂(lè)。
2、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人
首先要在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)，歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的意見(jiàn)。凡是班集體的計(jì)劃和決定，都和班集體共同討論，給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的'表?yè)P(yáng)和批評(píng)，以建立尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。
3、加強(qiáng)品質(zhì)教育
�。�1）應(yīng)試心理教育：關(guān)鍵的初三學(xué)年，學(xué)生的心理壓力肯定大于以往，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，適時(shí)的給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度。
�。�2）自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
4、一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異
使用觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法等各種方法了解學(xué)生信息材料，對(duì)學(xué)生做深入的分析研究，提高教育的針對(duì)性，實(shí)效性。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴
尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友，貼心人，在人格上與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。相信每一個(gè)學(xué)生的能力，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會(huì)有用人才的良好愿望。
6、 積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適度的放松。
7、加強(qiáng)與科任老師的配合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，創(chuàng)造一切有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。
初中三年的總結(jié)9
結(jié)束了，初中生活就這樣結(jié)束了。好像只有一眨眼的時(shí)間，我不知道我這三年里懂得了什么，學(xué)到了什么，也不想太回憶以前。不管是高興還是不高興，那永遠(yuǎn)只是過(guò)去而已。現(xiàn)在，唯一可以做的只是展望未來(lái)，追求我的夢(mèng)想，這才是我想要的！這才是我應(yīng)該做的。
初中，三年，那些同學(xué)，那些朋友，那些花兒，都將貯存在瓶子中，被封印起來(lái)……
初中，玩著上完，鬧著過(guò)完�？捱^(guò)，笑過(guò)，天真，幼稚，感傷……這一切都不會(huì)再一次重新上演了。那些老師，曾經(jīng)對(duì)我的教育，也許會(huì)記得一些，但只是一時(shí)的記憶罷了。那熟悉的環(huán)境，熟悉的教室，熟悉的同桌，熟悉的……熟悉的……
三年，我學(xué)到了什么？知識(shí)？做人？三年，讓我從一個(gè)兒童變?yōu)榍嗌倌辏屛覐囊粋�(gè)懵懂的小孩走向花季。讓我變成一個(gè)隨時(shí)都會(huì)微笑的女生。讓我從喬變?yōu)橛谰茫�，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在這段時(shí)間里，真的可以改變一個(gè)人，就好象被帶到了另一個(gè)世界一樣。
同學(xué)，九班。三年里，我一直呆在這個(gè)熱鬧而又自私的九班里。每次考試都會(huì)是第一名，每次都好大的壓力。每個(gè)人都很自私，為了自己，為了自己的目的，不惜一切！我承認(rèn)，我不適合在這個(gè)班里學(xué)習(xí)，但沒(méi)有辦法，我被分到了二十一中的這個(gè)班。曾經(jīng)想馬上畢業(yè)，馬上離開(kāi)這個(gè)我討厭的班，但，現(xiàn)在真的畢業(yè)了，真的'離開(kāi)了，卻有一絲的感傷。也許，這就是“失去了才懂得珍惜”吧。
朋友，初中時(shí)有個(gè)幾個(gè)朋友，但都是一段一段的友情。因?yàn)�，在這個(gè)班里我找不到我要的友情，更找不到屬于我的朋友。在這個(gè)班里，看多了朋友間互相利用，互相猜測(cè)。我要的是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的友情，但卻沒(méi)有……
畢業(yè)了，我更想的更期待的是高中生活，更想的是考上一所好大學(xué)。那些都不重要，重要的自己，是自己想要的，自己的未來(lái)，自己的夢(mèng)想。過(guò)去的終究會(huì)過(guò)去，我的未來(lái)將會(huì)是美好的，將會(huì)是我要的未來(lái)。
初中三年的總結(jié)10
本人性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我自上初中一年級(jí)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”XX縣的“三好學(xué)生”.下面就是我一年來(lái)的具體表現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神!
本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的'好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
初中三年的總結(jié)11
為期八天的短期集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間雖短，但全體學(xué)員在感動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來(lái)之不易的每一天。我們深信這期培訓(xùn)對(duì)每一位學(xué)員的影響、并通過(guò)他們的輻射帶來(lái)對(duì)全省農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長(zhǎng)久和深遠(yuǎn)的。
一、高素質(zhì)的學(xué)員團(tuán)隊(duì)，展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。
無(wú)論是聽(tīng)課的專(zhuān)注、討論的熱烈、簡(jiǎn)報(bào)的豐富、評(píng)課的精當(dāng)，還是生活的互助、課余的切磋，無(wú)不映射出全體學(xué)員確實(shí)不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。
圍繞著農(nóng)村初中英語(yǔ)新課程教學(xué)這個(gè)主題，學(xué)員們帶著經(jīng)驗(yàn)與困惑來(lái)到課堂，在專(zhuān)家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動(dòng)回到教學(xué)崗位，走向?qū)嵺`。同時(shí)，在精英與精英、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營(yíng)養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵(lì)，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了！而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行，才使得來(lái)自全省各地區(qū)的初中英語(yǔ)教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。
二、四川師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任周老師周密安排、精心組織、嚴(yán)格管理、無(wú)微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心，也是這次培訓(xùn)能夠圓滿(mǎn)成功的關(guān)鍵所在。
首先，學(xué)員報(bào)到即獲得了一本整個(gè)這期的《研修指南》，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對(duì)各階段的主題、任務(wù)、要求，以及最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)工作開(kāi)始之前就已經(jīng)了然于心，可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn)。學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有策略，當(dāng)然就會(huì)學(xué)有所獲。
其次，周密的`安排，將每期短短八天培訓(xùn)的價(jià)值發(fā)揮到了極限，緊張而又務(wù)實(shí)、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時(shí)超所值”，這足顯外語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮。客觀地講，在實(shí)施新課程教學(xué)近十幾年之際，學(xué)員們既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀，也有滿(mǎn)腹的困惑，正需要一個(gè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，一方面能靜下心來(lái)理理頭緒，認(rèn)真反思，另一方面能得到專(zhuān)家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實(shí)際情況而又有理論研究高度的專(zhuān)家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。有幸的是，本次四川師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院所聘請(qǐng)的專(zhuān)家無(wú)一不是這樣的專(zhuān)家，他們所做的專(zhuān)題講座深入淺出，既有理論高度，又有大量的實(shí)際案例，對(duì)教學(xué)一線實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌，所講的內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用，往往雖三言?xún)烧Z(yǔ)卻切中要害，讓人茅塞頓開(kāi)，回味良久。比如：孔令翠教授對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的困境與出路的分析、班主任周喻星教授對(duì)漫談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的“what”and”why”的分析,在廣泛深入了解一線教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)上對(duì)初中英語(yǔ)新課程教學(xué)策略介紹和實(shí)際操作策略及具體方法的現(xiàn)場(chǎng)演示、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫的英語(yǔ)教育目標(biāo)的重構(gòu)的分析、王澤兵書(shū)記的初中英語(yǔ)教師職業(yè)道德修養(yǎng)等……。讓學(xué)員們心中一個(gè)個(gè)的疑團(tuán)得以揭
開(kāi)，困惑得以消除，一句話，思路更清、認(rèn)識(shí)更明、辦法更多，信心更足。另一方面，專(zhuān)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，批判性的思維方式，以及鄭軍老師結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)剖析、王飛雨老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的看法，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織、周密安排的最好明證。
與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是班主任周喻星教師與教師們對(duì)全體學(xué)員生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動(dòng)著每個(gè)學(xué)員的每一天。從開(kāi)辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿、全程陪同聽(tīng)課、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》、忙得滿(mǎn)頭大汗為我們聯(lián)系老師、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專(zhuān)題講座的光盤(pán)和畢業(yè)合影……..，等等一系列的大事、小事中，無(wú)不透射出外語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任周老師“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識(shí)與思想境界。
三、搭建兩個(gè)平臺(tái)，更好地促進(jìn)骨干教師的自我成長(zhǎng)和輻射作用的發(fā)揮。
從十來(lái)天的培訓(xùn)和外語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們對(duì)我們的期望，也體會(huì)到了省教廳希望通過(guò)我們帶動(dòng)全省農(nóng)村初中英語(yǔ)新課程教育教學(xué)工作的良苦用心。與其說(shuō)這于我們是一份榮譽(yù)，還不如說(shuō)更是一份沉甸甸的責(zé)任。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的期望，實(shí)現(xiàn)省教廳提升全省教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請(qǐng)能搭建好兩個(gè)平臺(tái)。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺(tái)。客觀上來(lái)講，雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來(lái)的，但是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)適宜而明確的稱(chēng)謂、一份下發(fā)到各級(jí)教育行政部門(mén)的關(guān)于我們的作用、職責(zé)的文件，那么我們?cè)谶@幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過(guò)一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享。
其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺(tái)。誠(chéng)如前述，培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀教師，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源，在短短三十來(lái)天的集中培訓(xùn)中，大家深感這個(gè)班真是藏龍臥虎，值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗(yàn)很多，幾次小組討論都是意猶未盡，言猶未盡，同時(shí)深恐一旦回到各自教學(xué)崗位，天各一方，交流和研討的激情會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的距離而趨于平淡，這將是對(duì)這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi)，更何況在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中肯定還會(huì)有許多困惑需要與人交流。為此，希望能夠以某種方式搭建一個(gè)方便全體學(xué)員交流的信息平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)、論壇、沙龍等等。總之，培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
初中三年的總結(jié)12
三年，剛好一個(gè)完整的初中教學(xué)階段！說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，苦辣酸甜，各有滋味！
三年來(lái)，我共掛職工作了兩個(gè)學(xué)校，鄭州xx中學(xué)本部和鄭州yy中學(xué)。剛好教學(xué)完成了一個(gè)初中教學(xué)階段，從初一帶到初三的體育課！現(xiàn)在從德能勤績(jī)四方面總結(jié)一下三年來(lái)的工作：
一 德
三年在兩個(gè)學(xué)校教學(xué)，首先我要求自己作為一名青年教師，保持自己一貫的優(yōu)良作風(fēng)，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，不挑肥揀瘦，愛(ài)崗敬業(yè)，讓做什么，就去做好什么！一定跟各位同事和諧相處，多用第三只眼睛看同行身上的優(yōu)點(diǎn)，化為己用！對(duì)待學(xué)生，保持一貫的親和力，用愛(ài)心、責(zé)任心去完成每一節(jié)快樂(lè)的體育課！
二 能
在這三年的時(shí)間里，作為體育教師的專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)該說(shuō)我的進(jìn)步是很大的，在組內(nèi)各位老師的幫助下，順利完成了體育教師的基本功大賽，參加了鄭州市教育局要求的教師達(dá)標(biāo)考試，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)！從運(yùn)動(dòng)技能到教學(xué)理論都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，自己都感到很開(kāi)心！關(guān)鍵是在xx和yy中這兩所學(xué)校因?yàn)樯吹耐耆煌瑢?duì)我的教學(xué)能力提出了很大的要求，經(jīng)過(guò)這三年的檢驗(yàn)，對(duì)我對(duì)不同層次的學(xué)生的教學(xué)能力是個(gè)完美的說(shuō)明！對(duì)我的教學(xué)自信有很大的提升，相信這對(duì)以后我的教學(xué)是很大的.幫助！
三 勤
這三年是我教學(xué)能力極大考驗(yàn)的 三年，是我教學(xué)水平極大提高的三年，也是我家庭發(fā)生極大變故的三年，三年里，我的奶奶、姥爺、姥姥和父親相繼過(guò)世，對(duì)我的心靈和身體打擊非常大的，對(duì)我的家庭格局有著很深遠(yuǎn)的影響，我秉承盡量少請(qǐng)假，盡量不影響工作，盡量不影響我的課堂快樂(lè)的氛圍 的原則，一步步走過(guò)這人生的低谷時(shí)期。即使在初三體育考試集訓(xùn)期需要出早操，也都義無(wú)反顧的完成了！
四 績(jī)
首先匯報(bào)今年初三成績(jī)，幫助yy中實(shí)現(xiàn)若干年來(lái)體育成績(jī)的大飛躍，均分提高2分多，全市排名提升幾十名！《排球雙手正面?zhèn)髑颉帆@得鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，論文《體育教學(xué)如何培養(yǎng)健康人格》獲得鄭州市優(yōu)秀教育科研論文一等獎(jiǎng)！
初中三年的總結(jié)13
三年的培訓(xùn)一晃之間就過(guò)去了，回想起來(lái)收獲多于辛勞，成功大于付出�，F(xiàn)將三年來(lái)的參加培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
一、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷要求進(jìn)步
平時(shí)大多忙于工作和生活，難得有時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)、反思，更難得有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者的講課。所以我非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲疑钪砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)掌握前沿的教育理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并努力在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)。因此，在學(xué)習(xí)中，我按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，寫(xiě)了不少讀書(shū)心得體會(huì)，將專(zhuān)家的講座內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化，并按時(shí)完成了老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在班級(jí)交流時(shí)用心傾聽(tīng)，集眾人之長(zhǎng)，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)員分別來(lái)自全省最優(yōu)秀的教育精英，他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家同行坐在一起聽(tīng)課、交流、探討，碰撞出許多的思想火花與心得，大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓(xùn)會(huì)上來(lái)交流，以求得答案，求得破解.讓在互動(dòng)中進(jìn)步，在探討中前進(jìn)。
二、反思自己的教學(xué)工作，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展
三年來(lái)，培訓(xùn)專(zhuān)家、教授的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新奇的課程展示，讓我激動(dòng)，讓我感觸,也讓我覺(jué)得知識(shí)、理念的膚淺。三年培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有實(shí)踐的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素質(zhì)方面的思考和培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的從教行為，深感專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不足。
第一，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要教師自身的堅(jiān)持不懈。為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座的各位專(zhuān)家有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是從不放棄專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們都會(huì)去實(shí)地聽(tīng)課、調(diào)研。通過(guò)不斷地聽(tīng)課—調(diào)研—再聽(tīng)課—再調(diào)研，使自己的`思想一步步走向成熟，最終實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
第二，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要積極尋求專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)和其他骨干教師的相處、交流與溝通，我發(fā)現(xiàn)很多骨干教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，都離不開(kāi)優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)，積極參與各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。我們只有積極尋求專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不斷磨練，才能不斷逐步提升自我。
第三，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要踏實(shí)參與課題研究，校本研修是新課改提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，讓我從一個(gè)一心只想搞好教學(xué)的教書(shū)匠逐漸成長(zhǎng)成為一個(gè)有一定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師。讓我對(duì)參與課題研究的有效性有了更深切的體會(huì)。參與課題研究能有效了解教改動(dòng)態(tài)，明確課改方向，通過(guò)調(diào)整、改革、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、努力做好本職工作，不斷嘗試做到學(xué)用結(jié)合
培訓(xùn)之余，我加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在這三年中，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《給教師的100條建議》，《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》，《為什么做教師》，《愛(ài)心與教育》，《新課程教學(xué)基本策略》，《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。這些書(shū)不但提高了我的師德修養(yǎng)，同時(shí)更提高了我的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。
在提升自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，更不忘自己的責(zé)任，我不斷將自己所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，影響和引領(lǐng)教師。三年中，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座3次，以自己所學(xué)，為提高了老師們的專(zhuān)業(yè)水平盡了微薄之力。此外，我還積極培養(yǎng)、指導(dǎo)年青教師，努力為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。指導(dǎo)十?dāng)?shù)名青年教師參加各級(jí)賽課，多人獲市、縣等級(jí)獎(jiǎng)，3人被評(píng)為市縣骨干教師。
近年來(lái)，我主要從事初、高中英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中，我將培訓(xùn)期間所學(xué)的理論積極用于教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)新課程改革，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，每年所教學(xué)科都獲得了合江縣教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。
四、三年培訓(xùn)的體會(huì)和感悟
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)。培訓(xùn)中，我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范的真諦，教師的素質(zhì)是教學(xué)改革的關(guān)鍵。提高教師的人格魅力和綜合素質(zhì)是現(xiàn)代化教育的當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到只有干一行，愛(ài)一行，鉆一行，才能達(dá)到精一行。更覺(jué)自己責(zé)任之重大，工作之艱辛！
2、豐富了理論知識(shí)，提高了專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)培訓(xùn)使我加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了英語(yǔ)科一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到英語(yǔ)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
3、教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。此次培訓(xùn)，通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。在培訓(xùn)期間，學(xué)校組織我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高了我們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。并發(fā)現(xiàn)了自己與授課老師間的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
4、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)我真正感受到了教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。通過(guò)培訓(xùn)，我從導(dǎo)師和一些優(yōu)秀骨干教師身上學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，學(xué)到了如何做人為師。
5、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。同樣是農(nóng)村省級(jí)骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓(xùn)的過(guò)程中，明顯覺(jué)得自己欠缺的知識(shí)很多，例如：與領(lǐng)導(dǎo)的交往，能力欠缺，缺乏自信，學(xué)術(shù)論述能力、口語(yǔ)表達(dá)能力有待進(jìn)一步鍛煉。
總之，這三年的培訓(xùn)是一個(gè)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，“這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我，收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮我努力的方向……三年的培訓(xùn)為我終身的教師生涯創(chuàng)造了更好的條件和基礎(chǔ)。在今后的工作中，我要始終牢記自己的責(zé)任，讓榮譽(yù)和責(zé)任成為自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，逐漸養(yǎng)成且行且思的好習(xí)慣，在反思中前行，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，為把自己培養(yǎng)成一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師而努力奮斗。
初中三年的總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因進(jìn)入初三畢業(yè)沖刺階段，承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較重，需要完成整個(gè)初中三年級(jí)一年的課程，所以整個(gè)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)都是比較緊張的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，做好理論學(xué)習(xí)筆記，積極參加教研活動(dòng)，并參加了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲頗深。本學(xué)期輔導(dǎo)一位年輕教師參加臨沂市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得二等獎(jiǎng)。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，注重教材的鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，所以我注重了教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量的時(shí)間組織學(xué)案，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，二是結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生每堂課都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，注重師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在作業(yè)批改上，盡力做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改。根據(jù)學(xué)生數(shù)目眾多的特點(diǎn)，采取每周3-4次課堂作業(yè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)生一起，當(dāng)面指出問(wèn)題所在，輔導(dǎo)做到及時(shí)有針對(duì)性。
當(dāng)然在工作中也還存在著很多的不足：教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)還沒(méi)有達(dá)到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。對(duì)于同步的應(yīng)用還沒(méi)有達(dá)到提前作完，然后有目的的讓學(xué)生去選擇著有針對(duì)性的做題。對(duì)于學(xué)情的了解有時(shí)候延后，沒(méi)能達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻一對(duì)一的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。導(dǎo)致了教學(xué)中仍然存在著盲目性。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正：
1、加強(qiáng)新的`教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想，更好的服務(wù)教育教學(xué)。
2、多向老教師學(xué)習(xí)，特別向在學(xué)校里一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師與觀念新穎的年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)行為與方式，做到教學(xué)上一絲不茍。 3、加強(qiáng)中考題的研究，尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究，提高個(gè)人對(duì)中考題命題方向的掌握。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)能力與水平有了一定的提高與進(jìn)步，在今后的教學(xué)生涯中，我還將努力進(jìn)取，讓自己的教育教學(xué)付出更有實(shí)效。
初中三年的總結(jié)15
三年級(jí)數(shù)學(xué)教育，重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng)、歸納潛力，剖析、歸納潛力，決議、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等，著眼于開(kāi)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識(shí)的來(lái)歷和用途，培育學(xué)生杰出的行為習(xí)氣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，采納有用辦法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全進(jìn)程。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成果
(一)、以課堂教育為核心。
1、備課。
學(xué)期初，細(xì)心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分常識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用�？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑問(wèn)，該怎樣解決。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分了解課后習(xí)題的作用，規(guī)劃好操練。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求，著手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教育重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探求成果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，討論，從中把握常識(shí)，培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的`習(xí)題，穩(wěn)固常識(shí)，構(gòu)成潛力，開(kāi)展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及辦法。
(2)及時(shí)溫習(xí)。我的做法是：新授常識(shí)根本上是當(dāng)天或第二天溫習(xí)，以后再逐漸延伸溫習(xí)時(shí)刻。該辦法非常適合低年級(jí)學(xué)生忘記快，不會(huì)溫習(xí)的缺陷。
(3)努力構(gòu)建常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一收拾，構(gòu)成每節(jié)常識(shí)串;每單元收拾溫習(xí)構(gòu)成常識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行收拾溫習(xí)。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進(jìn)程，既構(gòu)成了常識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，容易發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷，給學(xué)生的立異、實(shí)踐帶給了或許。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的操練過(guò)錯(cuò)進(jìn)行面批，指出特性問(wèn)題，大眾修訂共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找過(guò)錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生的剖析潛力。學(xué)生修訂后，給予好的點(diǎn)評(píng)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過(guò)錯(cuò)的原因，改善教育，提高教師教育的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應(yīng)他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采納“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢(shì)，使學(xué)生敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于考慮。
5、成果。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成果比較好。全班38名學(xué)生參考�？偡�3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識(shí)不算多，觸摸社會(huì)的規(guī)模也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況規(guī)劃出“有用”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)丈量自己的體重，加深對(duì)重量單位的了解。丈量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的了解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
(三)、巧妙浸透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。
在教育進(jìn)程中，呈現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完結(jié)常識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩下的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的杰出習(xí)氣。
(四)、勤與家長(zhǎng)溝通，完成共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)絡(luò)，搭建杰出的溝通渠道，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生特性的了解，做到對(duì)癥下藥。
(五)、用心參與教研活動(dòng)。
用心參與本校的教育科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。細(xì)心參與教育預(yù)案規(guī)劃，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并參與了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教育規(guī)劃論文競(jìng)賽，并取得了較好的成果。
二、不足之處
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行注重，首要表此時(shí)：家長(zhǎng)不合作造成了學(xué)習(xí)成果差。
2、還有一部分學(xué)生不細(xì)心審題，書(shū)寫(xiě)不細(xì)心。
3、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊，操練的不行深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不細(xì)心。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清晰。
三、改善辦法
1.培育學(xué)生杰出的解題習(xí)氣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)心、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教育中存在的問(wèn)題，在今后的教育中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、合作，針對(duì)學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)行差異教育和單個(gè)指導(dǎo)，特性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，執(zhí)行到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強(qiáng)混合運(yùn)算核算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
4.注重根本算理教育，在教育中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因過(guò)錯(cuò)地或片面地了解概念造成的失誤。
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