我是一只小蟲子教案

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的我是一只小蟲子教案，希望能夠幫助到大家。

我是一只小蟲子教案1

　　教學目標：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學生要熱愛生活。

　　2、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

　　教學過程：

　　一、激起引入

　　1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?

　　2、學生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。

　　3、師：提示課題：我是一只蟲子。

　　二、品讀感悟識童趣

　　1、當蟲子的壞處

　　(1)學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。

　　(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?

　　(3)讓學生自由反饋。

　　(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的.。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。

　　(5)自由讀一讀，把它讀通順。

　　(6)讀得好的老師表揚，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。

　　(7)從同學們的讀中，你體會到了什么?

　　(8)指導(dǎo)學生讀出倒霉的語氣。

　　(9)指導(dǎo)學生用倒霉的語氣齊讀。

　　2、當蟲子的樂趣

　　(1)同學們自由讀課文，找出我認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。

　　(2)自由讀一讀，體會當蟲子的樂趣。

　　(3)學生自由匯報反饋：

　　A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。

　　B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。

　　C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。

　　D我喜歡當一只蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!

　　(4)學生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?

　　(5)請同學讀一讀。

　　(6)請同學們讀出歡快、有趣的語氣。

　　三、細品課文，升華主題

　　1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。

　　2、和同桌交流讀后的感受。

　　3、重新審視蟲子的生活�，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?

　　4、師小結(jié)。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活。

　　四、拓展延伸

　　1、說說當一只蟲子的好處和壞處。

　　2、你想當什么動物，也照樣子說說你一天的生活。

　　五、作業(yè)

　　1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文

　　2.和同學交流你最感興趣的部分。

我是一只小蟲子教案2

　　活動內(nèi)容：

　　有趣的中國文字

　　活動目的：

　　1、提高幼兒對中國文字的.興趣

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力

　　活動準備：

　　1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），

　　2、若干根長棍

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題

　　2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

　　二、基本部分

　　1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解

　　2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡回指導(dǎo)，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。

　　3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）

　　4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字

　　如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

　　兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”…….

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：

　　1、看誰猜得對

　　兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

　　2、看誰做的快

　　幾人一組（自由結(jié)合），一人說字，其它人用形體表演。

我是一只小蟲子教案3

　　一、教學目標

　　1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　2、體會當一只小蟲子的快樂。

　　3、能和同學交流感興趣的部分。

　　二、重點難點

　　重點

　　會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　難點

　　1、體會當一只小蟲子的快樂。

　　2、能和同學交流感興趣的部分。

　　三、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、“開火車”讀生字。

　　2、出示詞語，學生齊讀。

　　四、精讀課文，感受想象的'神奇

　　1、出示第3自然段。

　　(1)問：你認為這句話在文中有什么作用？

　　(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？

　　(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。

　　2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

　　3、交流第4自然段。

　　(1)(出示相關(guān)動畫)同學們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

　　(2)邊想象邊讀課文。

　　(3)現(xiàn)在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎？

　　4、交流第5、6自然段。

　　(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)

　　(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學生自由發(fā)言)

　　(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學生認識這些小昆蟲。

　　(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？

　　(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

　　(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

　　5、交流第7自然段。

　　(1)齊讀第7自然段。

　　(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？

　　(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？

　　五、勇于表達，交流感興趣的部分

　　1、教師示范。

　　我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

　　2、小組內(nèi)同學互相交流。

　　3、小組推薦代表在全班交流。

　　4、師生評議。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

　　2、學生自讀生字，給生字組詞。

　　3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。

　　4、跟隨“電腦小博士”書空。

　　5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

　　七、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。

　　八、梳理板書

　　我是一只小蟲子

我是一只小蟲子教案4

　　[教學目標]

　　1.會認“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。

　　2.體會想象中蘊含的童趣。

　　[教學重點]

　　1.能夠用“一會兒”造句。

　　2.體會想象中蘊含的童趣。

　　[教學課時]

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　達標檢測

　　一、圖片導(dǎo)入

　　討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。

　　二、合作探究，學習生字

　　1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準字音。互相說說是用什么方法記住這些生字的`。

　　2.組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。

　　3.教師檢查指導(dǎo)小組學習情況。

　�。�1）出示課件詞語。

　�。�2）指名帶拼音認讀，去拼音認讀。

　　（3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。

　�。�4）組詞學習多音字“泡”。

　　1.讀一讀，連一連。

　　尿jìn

　　勁shn

　　嬸huàng

　　撞niào

　　晃zhuàng

　　2.給多音字組詞。

　　泡po（）（）

　　pào（）（）

　　三、自主學習，整體感知

　　1.再讀課文，把課文讀流利，標出自然段序號。

　　2.說說讀懂了什么。

　　3.教師提問：

　　哪幾個自然段講“當一只小蟲子不好”？（1~2自然段）

　　哪幾個自然段講“當一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）

　　哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）

　　第7自然段講了什么？（我喜歡當一只小蟲子）

　　3.照樣子，寫詞語。

　　蹦蹦跳跳

　　毛茸茸

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