品德與社會教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的品德與社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
品德與社會教案1
一、揭示主題
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發(fā)想象
請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報：例：答應的`事情，我會……
五、制作誠信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
品德與社會教案2
教學目標
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧妙，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)同學探索地球的愿望。
教學過程
一、談話導入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文
�。�1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
�。�2）麥哲倫率領的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？
�。�3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導同學探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的.宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。
�。�1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石
�。�2）中國北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結
人類為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時探索進取，充沛顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
品德與社會教案3
教育目標：
通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
重點：
使學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，不浪費，物要有需再買。
難點：
體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
教學過程：
一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》
1、學生表演
2、討論：要不要買
3、怎樣說服星星不買。
三、實踐活動：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關系。
課后小結：學生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的'差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
品德與社會教案4
課題：《嘆為觀止的藝術殿堂》
【活動目標】
1、知道古今中外的藝術文化都有著燦爛輝煌的歷史成就。
2、培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力和意識。
3、教育學生熱愛古今中外的藝術文化。
【活動準備】
教師準備：課前組織學生進行分組，確定各組的學習內(nèi)容；準備相關的圖片與文字材料，做成多媒體演示文稿，作為學生學習內(nèi)容的補充；
學生準備：課前分組學習，設計好交流學習的程序；自制演示文稿。
教師準備：制作課件，收集相關圖片等。
學生準備：搜集古今中外藝術成就。
【活動過程】
第1課時
一、 欣賞畫面、引出課題
�。úシ艔木W(wǎng)上下載的繪畫藝術作品、建筑藝術作品和雕刻藝術作品）
師：藝術是隨著人類社會的進步而發(fā)展的，東西方各具特色的藝術形式令人嘆為觀止，具有豐富的文化底蘊。這節(jié)課我們就按照上節(jié)課的安排，來分組學習“嘆為觀止的藝術殿堂”這部分內(nèi)容。（板書課題：嘆為觀止的藝術殿堂）
但是在學習之前，老師想問一問大家：“嘆為觀止”是什么意思？又是什么讓我們嘆為觀止呢？誰能用自己的話來說一說？
生1：我對“嘆為觀止”的理解是：對看到的事物給予最好的稱贊，說明這件事物太好了，太完美了。
生2：讓我們嘆為觀止的是古今中外博大精深的文化藝術。
師：同學們說的真好。這節(jié)課我們就來看一看，通過同學們的介紹，能不能讓我們感受到各種藝術文化形式令人嘆為觀止的成就。
二、 再看畫面、了解繪畫種類
師：人類從事繪畫創(chuàng)作的歷史，可以追溯到遠古時代。當原始人還居住在洞穴里茹毛飲血的時候，就已經(jīng)開始了用繪畫的形式來表達人類對外部世界的認識和感受。在兩萬年前的洞窟里和數(shù)千年的彩陶上，都留下了人類早期繪畫的例證。隨著人類社會文明的發(fā)展，由于民族歷史、文化和地域等不同，繪畫的種類也不同，你知道剛才我們看的畫都屬于哪些畫種嗎？（再次播放PPT）
請同學們注意傾聽繪畫藝術小組的匯報
1、“繪畫藝術”小組
生1：我們小組負責向大家介紹繪畫藝術。繪畫藝術大致可以分為油畫、國畫、版畫、素描、水彩畫、水粉畫等。
生2：下面由我給大家介紹一下油畫及一些代表畫家及他們的著名作品。（利用演示文稿進行介紹，內(nèi)容略）
生3：我來給大家介紹一個中國的國粹——國畫藝術。（內(nèi)容略）
生4：我負責向大家介紹版畫、素描、水彩畫及水粉畫的特點。
生5：小結：我們小組在學習的過程中深深體會到：無論是西方的油畫還是中國的國粹——國畫，都是有著悠久的光輝歷史的文化藝術形式。在當今文化大融合的今天，我們的生活中不可能缺少任何一種繪畫藝術形式，他們已經(jīng)和我們的生活密切相關了。
師小結：
1、按表現(xiàn)對象和內(nèi)容繪畫分：宗教畫、歷史畫、風俗畫、人物畫。
2、按繪畫工具和材料繪畫分：素描、油畫、版畫、壁畫及中國畫。
3、其中中國畫和油畫是東西方兩大繪畫體系的典型代表畫種。
師：你能將搜集到的繪畫展示給大家并且說一說是誰畫的及它屬于哪種風格的畫嗎？
師：哪位同學學過油畫？請給大家介紹一下油畫的知識吧！
師：（出示蒙娜麗莎的畫面，）你知道這幅畫嗎？你都在哪里見過這幅畫？你看了有什么樣的感受呢？
師總結：壁畫是繪制在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫，是非常古老的繪畫形式。壁畫可以畫在不同的建筑物上，（邊說邊播放敦煌壁畫）有石窟壁畫、寺院壁畫、宮室壁畫等形式。在生活中繪畫藝術和建筑藝術、雕刻藝術有著完美的結合請注意傾聽建筑小組和雕刻藝術的匯報
2、“建筑藝術”小組
小組向大家展示古今中外的建筑藝術。
生1：建筑藝術是人們在改造自然的過程中形成的一種藝術形式，他從古到今都被世人所重視，也使世人為它付出了心血和智慧、力量。
生2：下面大家看到的是古代的建筑。（利用演示文稿，展示東、西方古代的典型建筑）從這些古代宏偉的建筑中，我們不難看出，古代的勞動人民就具有著非凡的.想象力和創(chuàng)造力。一個國家沒有古代建筑，就意味著這個國家沒有歷史、沒有輝煌的過去。
生3：看過了氣勢磅礴、輝煌雄偉的古代建筑，就由我?guī)ьI大家來暢游當今世界，去看看現(xiàn)代化的建筑藝術成就。（利用演示文稿展示東、西方的現(xiàn)代化建筑的典型）現(xiàn)代化的建筑，是生活在現(xiàn)代化社會的人們利用高新科技進行的創(chuàng)造，這些建筑不光是美術與建筑的結合，更體現(xiàn)了人們改造世界、征服世界、向往美好生活的精神。
生:4：小結：通過我們小組的介紹，我相信大家一定對建筑藝術有了一個全新的認識。希望大家好好學習，將來也能為我們祖國的繁榮富強付出自己的一份力量。
三、講述故事、看視頻，體會、感知東西方藝術的神韻、菁華和魅力
1、達芬奇創(chuàng)作《最后的晚餐》的故事
2、建筑藝術故事
3、雕刻藝術故事
思考：想一想，這些藝術家為什么能取得杰出的成就？
他們對待藝術的態(tài)度對我們有什么啟示？
四、總結回顧，情感升華
品德與社會教案5
教學目標：
1、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。
2、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。
3、能搜集并交流諾貝爾和平獎獲得者的事跡和體育事業(yè)促進和平的故事。
教學重點、難點：
1、了解諾貝爾和平獎獲得者為和平所作的貢獻。
2、感受奧林匹克體育精神的偉大魅力。
教學準備：
搜集諾貝爾和平獎獲得者的事跡和體育事業(yè)促進和平的故事；
了解象征和平意義的事物與故事，學折千紙鶴。
教學過程：
一、 談話導入。
介紹諾貝爾的生平及事跡，揭示諾貝爾和平獎的由來。
二、 了解諾貝爾和平獎獲得者的事跡。
1、 讀讀書本P15諾貝爾和平獎獲得者的介紹，補充生平及事跡。
2、 交流其他諾貝爾和平獎獲得者的事例。
3、 談談感受。
三、 體會體育精神的偉大。
1、 閱讀《硝煙場上的.足球賽》，說說感受，體會體育精神的感召力和人們對和平的渴望。
2、 了解奧林匹克運動，閱讀《歐文獎的由來》，感受奧林匹克精神。
3、 討論：2008奧運會在北京舉行對我國與世界各國友好往來有什么作用。
4、 讀讀現(xiàn)代奧運會創(chuàng)始人顧拜旦的名言，談體會。
四、 表達和平寄語。
1、 交流象征世界和平的事物：和平鴿、橄欖枝、幸福的黃手帕、奧運五環(huán)，說說他們的故事。
2、 在千紙鶴上寫上和平寄語。
品德與社會教案6
一 、教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學重難點：知道生活和學習中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、活動準備：名人名言、故事
四、活動過程
一、談話導入
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當時是怎么想的？
2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上�！袄щy象彈簧，你弱它就強”。
3、填寫自己的.作品：寫出真實想法。
二、困難和勇士
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？
�。ㄓ職夂椭腔郏�
3、讀了故事，你有什么感想？我們應該怎樣面對困難。
三、實踐拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？
2、體驗：不敢當眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務；就要去嘗試，體會勞動的樂趣。
反思：
我也失敗過
一、導入
1、學生談談對愛因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的了解。
2、這些人都經(jīng)歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？
二、失敗是成功之母
1、你在生活中經(jīng)歷過失敗嗎？但是是怎么想的？
�。ㄈ绻辉敢庵v，可以寫紙條給老師）
2、分析討論：面對失敗，應該以什么樣的態(tài)度來面對？
3、做一個檔案：用開朗、樂觀的心態(tài)來記錄自己經(jīng)歷過的失敗和挫折。
4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》
5、續(xù)編故事《小雪會成功嗎》
三、實踐拓展
1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事會。
2、活動交流：自己上了這一課的感受。
反思
品德與社會教案7
教學目標：
1. 了解平面圖在生活中的用途。
2. 能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3. 學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
課前準備：
�。ㄉ�1. 收集各種平面圖，嘗試自身閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2. 去和近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學�！忍幦z查平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3. 彩筆
�。◣煟�1. 準備一張同學熟悉的地方的平面圖
2. 準備一些寫有XX平面圖的卡片
第一課時
活動過程：
一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）
1. 猜謎語
2. 師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？
二、同學交流活動
1. 同學結合自身的`生活經(jīng)驗說說在哪些 地方看到過平面圖。
2. 同學展示自身收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。
三、初識平面圖
1. 你問我答認識平面圖（同學根據(jù)自身想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）
2. 自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識平面圖
1. 師出示同學熟悉地方的平面圖讓同學認指，說一說
2. 同學互相“考一考”
3. 課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）
第二課時
活動過程：
一、游戲?qū)?（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位同學）
1. 師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫助呢？
2. 生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫助，并把卡片貼在黑板上。
小結并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的協(xié)助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
二、幫助設計游玩路線
1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）
2. 同學分小組設計
3. 生匯報
4. 小組分角色模擬扮演游玩的路線
三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節(jié)課自身繪制平面圖鋪墊）
第三課時
活動過程：
一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘
二、同學自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）
三、討論：繪制學校平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）
四、同學分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）
品德與社會教案8
教學目標：
1、 培養(yǎng)同學知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的能力，爭做遵紀守法的好公民。
2、 培養(yǎng)同學學會依法、用法。使同學能夠做到依法享有自身正當?shù)臋嗬�，依法維護自身，依法盡自身的義務。
3、 使同學了解國際上以和我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以和社會上能夠維護、協(xié)助未成人的機構、部門。
教學重點：
讓同學在學習活動中，了解我國為維護少年兒童年的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自身正當?shù)臋嗬婪ňS護自身的義務，進一步增強法制的意識。
教學難點：
讓同學對案例進行分析評判，并說出自身所依據(jù)的相關法律法規(guī)。
教學準備：
1、 收集我國為維護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)。
2、 組織同學開展對法制人員的采訪活動，進一步了解維護兒童權益的法律法規(guī)。
3、 收集實際生活中具體而真實的案例。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、 同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護呢？
2、 請同學發(fā)表自身的觀點。
3、 過渡：其實，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師、警察的維護，我們還離不開法律的維護。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
�。ㄍㄟ^具體的案例讓同學了解自身與法律的關系）
2、 請同學們設想：假如沒有法律的維護，小建的生活會變得怎樣。（激發(fā)同學對小建的同情）
3、 分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、 全班進行交流。
三、學習相關的法律法規(guī)
1、 小組討論：為了維護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。（〈中華人民共和國憲法〉〈未成年人維護法〉〈兒童權利公約〉）
2、 全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、 出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、 全班交流：通過自學，自身對《兒童權利公約》有了哪些了解。（四種權利：生存權發(fā)展權 受維護權 參與權 ）
5、 討論：我國除了制定了法律法規(guī)維護少年兒童，還成立了專門的機構、部門維護、協(xié)助未成年人，這些機構、部門有哪些？（法院公安部門等）
6、 請同學做介紹，教師做補充。
四、課后延伸
請每位同學課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應該享有的權利。（通過課后活動的形式，讓同學對相關法律進行進一步了解，明白自身的權利，增強他們的維權意識。）
第二課時
一、交流采訪活動
1、 談話：同學們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。
2、 交流收集到的資料。
3、 過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是維護我們的法律武器，我們不只要了解它們，還要很好地運用它們。
二、展示辨析活動
1、 出示教材P49三幅圖：
2、 請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。
3、 全班進行交流。
4、 教師出示相關的法律法規(guī)條文，進一步提供法律依據(jù)協(xié)助同學進行辨析。
5、 教師再創(chuàng)設新的生活情境，請同學進行辨析。
�。�1） 未經(jīng)同意，就用同學的照片做廣告。
�。�2） 廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
�。ㄍㄟ^具體的事例讓同學知道如何使用法律武器來維護自身的合法權利。進一步提高他們的法律意識。）
6、 再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
�。ǚ磸团e例，反復練習。使同學對一些法律知識得以鞏固和提高）
7、 小結：通過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來維護我們少年兒童合法的權益。
三、課后延伸
請每位同學課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。（學以致用）
第三課時
一、談話導入
1、 同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法維護自身的'權益，還應該依法盡自身的義務。有一個同學就為我們做出典范。
2、 出示《報刊文摘》。請同學們認真地讀一讀。
3、 組織交流：這位同學的做法好在哪里？有哪些值得我們學習的地方？
4、 小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自身的義務，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事
1、 出示討論題，分小組展開討論。
�。�1）當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財富時，應該怎么辦？
�。�2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？
2、 全班交流。
3、 請同學把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。如：
�。�1）學校和近設有網(wǎng)吧
�。�2）小店出售三無產(chǎn)品
�。�3）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。
�。�4）有人損壞花草樹木。
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4、 根據(jù)自身的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學可以做相應的補充，老師做適當?shù)闹笇А?/p>
5、 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)自身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自身的義務。
6、 出示《化悲哀為法律》一文，指名朗讀。
7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。
8、 請同學大膽地說自身認為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。
9、 大家一起制定修改的意見。
三、課后延伸活動
請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。（培養(yǎng)同學參與法律的修改，參與管理國家意識。體現(xiàn)他們的參與權）.
品德與社會教案9
教學思路
“我為家鄉(xiāng)做貢獻”主題，是學生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎上，對家鄉(xiāng)更深、更全面的認識。家鄉(xiāng)的變化對學生是一個鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應該為家鄉(xiāng)做點什么，這是需要每個學生思考和實踐的事、。教師要鼓勵學生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉(xiāng)貢獻一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻，可以從點點小事 為家鄉(xiāng)做貢獻。
學習目標
態(tài)度：
激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。
能力：
培養(yǎng)學生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學會初步進行研究的能力。
知識：
了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護方面的一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導學生關注社會問題。
教材釋義
第23頁的圖片，引導學生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境方面的問題，學會提出調(diào)查的內(nèi)容，選擇研究的方法，切實為解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問題做自己的努力。
第 24頁的圖片，學生通過科學實驗和調(diào)查的方法，了解水污染的情況，關注空氣污染的狀況，并提出自己的意見和建議。
學習準備
1．收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。
2．有條件的學校到當?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細的數(shù)據(jù)。
3．實驗用材料，植物、水等。
4．查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。
教學指導
1．我是家鄉(xiāng)的宣傳員
把自己的.所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、廣播等形式向全班或全校同學進行宣傳，使更多的同學了解你的家鄉(xiāng)，認識你的家鄉(xiāng)。
2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”
把收集來的有關家鄉(xiāng)建設成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”�？梢栽谌８靼嘌不卣钩�，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。
3．我為家鄉(xiāng)***提建議
對家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設想和建議，請班委會的幾個同學將大家的設想和建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會和村委會的領導參考。
4．參加服務性勞動
為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動者做點力所能及的、服務性的工作。
5．討論會：治理污染
有這樣一個情境，請學生討論：
一場暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕著緊打開供氧的機器，結果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚�；S的領導否認說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進張老漢魚塘附近的那條水渠里。
6．學生設計活動：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客
目的是培養(yǎng)學生設計活動的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點，比較合理地設計出活動的形式、范圍、內(nèi)容等�？山ㄗh學生參考以下內(nèi)容
走進農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風光，認識家鄉(xiāng)的自然美；
了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡單的農(nóng)業(yè)勞動，親身感受勞動的樂趣。
總之，活動應該是多樣的，學生自愿參加某種形式的活動，自發(fā)、自覺、自愿，最終達到熱愛家鄉(xiāng)。服務家鄉(xiāng)的目的。
品德與社會教案10
一、教學目標：
（一）情感與態(tài)度：
讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
�。ǘ┬袨榕c習慣：
認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。：
�。ㄈ┲R與技能：
使學生提高承受困難和挫折的意志與能力。
�。ㄋ模┻^程與方法：
在體驗中，讓學生感受到學習、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學生掌握克服困難的方法，引導學生像榜樣學習，辛勤付出，體會成功的樂趣。
二、活動準備：
1、教學配套光盤。
2、讓學生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
三、教學過程：
（一）游戲激趣，體驗困難。
師：同學們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個游戲，游戲的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則，請看屏幕……
游戲規(guī)則：
�。�1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
�。�2）兩腳分開，腿部半蹲。
�。�3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學，老師也要分配給你一個艱巨的任務，那就是請你當回小裁判，如果哪位同學不遵守游戲規(guī)則，你就有權把他淘汰出局。
師：準備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責。
師：好，游戲到此結束，能堅持到最后的同學，他們真了不起！
請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎章，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
�。ǘ┱務勆磉叺睦щy。
師：你們看，做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學習和生活中遇到的困難就更多了，你們覺得是這樣嗎？
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學習中遇到的困難。誰來說說呢？
師：同學們的困難還可真多，有的是學習上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。這些困難就像一座座困難山，擋在同學們面前，阻擋了同學們前進的腳步。當這些困難山擋在你們面前的時候，你是望而卻步？還是勇往直前？
師：對，我們要取得進步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學習的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
�。ㄈ┬〗M討論，共出金點子。
師：為了你的進步和成長，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的智慧，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難，好嗎？
師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細傾聽，組長做好記錄，準備匯報！
學生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
師：討論好了嗎？那就請每一小組的代表來向全班同學介紹一下你們克服的是哪個困難？有什么金點子？哪一小組先來？
請學生上臺交流
師點評。其他小組還有補充的嗎？
師：的確如此！這一小組同學通過討論得到了克服這個困難的`好點子，收獲很大！其他小組呢？
師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？
師：同學們，通過討論，我們解決了很多生活中和學習中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。
�。ㄋ模淞駱�，讀讀故事。
師：同學們，成長的過程中會遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對困難，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習中的小困難，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難，你還能這么自信，勇敢面對嗎？
師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。
學生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？
交流感受，師相機點評引導。
師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學們知道的還有誰？
學生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
�。ㄎ澹┬蕾p，激發(fā)勇氣。
在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運動健兒讓學生談談感受。交流。
同學們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？
師：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和科學的方法，所以他們都取得了成功。當有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學們。
出示：
困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。
�。C動：同學之間互贈格言）
師：相信同學們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
師：光有信心還不行，更重要的是要落實到實際行動中，和自己的困難勇敢地較量一番。下節(jié)課老師會教你設計《自我命令卡》，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎？
師：老師相信同學們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強者，品嘗到成功的樂趣！
品德與社會教案11
活動目標
1．引導學生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學生的時間觀念和做事認真的生活態(tài)度。
2．在實踐中讓學生懂得既要珍惜時間又要講究效率，快樂地學習，盡情地玩耍。
活動準備
教師和學生課前搜集了解魯迅的故事。
活動過程
一、 尋找偷時間的賊
1．教師導入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的東西他們越偷，可是你們聽說過有偷時間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動起來，抓住這些偷時間的人吧�。ò鍟n題：誰把時間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的
學習，我們一定會抓住這些偷時間的人。
2．引導學生觀看教科書第4頁的兩組插圖。
�。�1） 學生說說圖中的.人分別在干什么。
�。�2） 想一想，誰的時間抓得緊，誰的時間被偷了。
3．全班交流：到底是誰把他們的時間偷走了，你找到那個偷時間的人了嗎。
4．在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時間經(jīng)常被偷了的人？你以后會偷走自己的時間嗎？（由書本到現(xiàn)實，聯(lián)系實際，學以致用）
二、 了解魯迅的筆名
1．教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請把你搜集的資料拿出來。
2．你了解魯迅的哪些故事？請上臺來給大家介紹介紹。
3．教師補充，簡介魯迅。
4．你知道魯迅這個筆名是怎樣來的嗎？（先讓學生說，再由老師補充完整）
5．出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上去了”并提問：你是怎樣理解這句話的？（對于三年級的學生來說，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導學生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個大文學家，一個文學天才。）
三、 算算我的時間利用情況
1．教師導語：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學習，等等。是不是每個同學在這些事情上花的時間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來算一算吧。
2．教師出示一張表格，讓學生照表格計算、填寫。
我的時間利用情況
有多少時間被浪費掉了？還可以怎樣利用一些時間？
4．學生交流今后打算怎樣重新安排這些時間。（讓學生明白還有很多時間我們可以利用起來，我們完全可以快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息）
四、 真正珍惜時間的人
1．教師過渡：有人說，珍惜時間就是要快，你們覺得他說得對嗎？
2．當場檢驗，看看誰說得有道理。
�。�1）教師準備10道簡單題目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么，等等）
�。�2） 學生做以上習題，看誰又快又準確。
3．A4分鐘做對了7道題，B5分鐘做對了10道題，比較他們誰更懂得珍惜時間。
4．教師小結：看來，珍惜時間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要又快又好，這才是真正的珍惜時間。
五、 經(jīng)驗交流會
1．教師：誰都想玩，誰都想學習好，怎樣才能既玩得好，又學得好呢？大家一起說一說。
2．小組內(nèi)交流，小組長記錄。
3．全班交流，小組長匯報。
4．教師總結下課。
品德與社會教案12
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活的需求、社會和科技的發(fā)展相關聯(lián)。
能力：能通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息。
知識：了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學四年級的孩子對未知領域充滿好奇心和探究欲望，人類通信的發(fā)展歷史過程，本身就是一部生動的百科知識書，所以學生對本課的學習內(nèi)容是有興趣的。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環(huán)境里，雖然他們對現(xiàn)代的一些通信方式如電話已有所了解，但本課中有些從歷史的角度來體現(xiàn)的內(nèi)容，學生缺少直接的生活經(jīng)驗，需要通過學習來掌握。他們對古代、近代和現(xiàn)代的通信方式缺乏詳實和全面的了解，也就無法感受到通信的發(fā)展和變化。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。教學難點是讓學生體會從古到今通信的發(fā)展變化。
要想突破重難點，教師可引導學生結合教材的資料和教師的.有關課件古代人們的通信方式；通過教材的兩個調(diào)查表引導學生探究通信的歷史演變；用繪畫或演講等形式暢談未來的通信方式。教學中，教師要掌握學生的學習興趣點，靈活運用對比等方法，來展開通信發(fā)展史的學習，使學生能生動又真切地感受從古到今通信的發(fā)展變化。
教學重點
了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
教學難點
體會從古到今通信的發(fā)展變化。
教學準備
教師準備：教學課件。
學生準備：了解古代人們傳遞信息的方式及近代通信是怎么發(fā)展的。
課時安排
1課時。
完成話題“過去的人們是怎樣傳遞信息的”“飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信絡”“通信暢想曲”的教材內(nèi)容。
教學過程
活動一探究古代的通信方式
1．[播放動畫：烽火傳敵情]
引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：在遙遠的古代，人們是怎樣傳遞信息的？有什么特點？你還知道古代有哪些通信方式？
2．[播放課件：古時書信傳遞]
引導學生結合情境體會宋代著名詞人陸游的詩句，談談對這句詩的理解，并說說還知道哪些古人傳送信息艱難的故事。了解古代人們以書信表達情感和盼望家書的心情。由于當時書信傳遞的速度很慢，所以“書回已是明年事”。
�。汗糯ㄐ趴咳肆�、畜力完成傳遞，速度慢、數(shù)量少。受各種條件限制，要想及時得到消息十分不容易。
設計意圖：了解過去人們傳遞信息的方式。
活動二通信的過去和未來
1．[播放課件：信息傳遞的比較]
引導學生結合情境進行討論：將一個信息從倫敦送到紐約，不同時期的傳送方式及傳送時間有什么不同，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較，感受通信的發(fā)展，如通信工具更加先進，通信速度不斷加快，通信容量越來越大等。（板書：通信方式多由慢到快）
2．[播放視頻：飛速發(fā)展的信息絡]
采訪父母和周圍的人，了解通信方式的變化和發(fā)展。引導學生結合情境談體會，進一步感受通信的飛速發(fā)展。（板書：從烽火臺到互聯(lián)科技發(fā)展會更加發(fā)達）
3．[播放課件：暢想未來的通信]
引導學生結合情境，發(fā)揮自己的想象力，暢想一下未來的通信方式會是什么樣子。
設計意圖：感受通信的發(fā)展和變化體現(xiàn)在通信方式越來越多，傳遞的時間越來越短，并通過暢想活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
板書設計
從烽火臺到互聯(lián)
通信方式由慢到快
科技發(fā)展會更加發(fā)達
品德與社會教案13
教學目標:
1.結合本地實際認識交通標志規(guī)定和標線。
2.通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。
3.通過會讓學生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境節(jié)約上。
教學設計：
第一課時
一、導入：
師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ�、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學們就交通問題做了個小調(diào)查，誰愿意匯報你的調(diào)查結果。學生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。
二、活動一交通問題——堵車
1、師：你說的問題是堵車。（板書）
�。�1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關于這個問題還有誰有補充？
2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。
三、本課小結
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、組織教學
三、活動二交通問題——車禍
1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學你們還找到了什么交通問題呢？
2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？
3.學生舉例講述。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關數(shù)據(jù)。
5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。
四、活動三交通問題——汽車污染
1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的'生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）
3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？
4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動四：交通督察員
1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結。
品德與社會教案14
教材分析:
《文化采風》讓學生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術，有各種各樣的節(jié)日，。在西方國家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達自己的歡樂，甚至比新年到來還要隆重、熱烈。像在中國人過春節(jié)時吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進美食。
教學目標：
1．知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
2．初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
3．能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點與他們的生活環(huán)境之間的關系，學會聯(lián)系、民展地認識一個國家。
教學理念：
�。�1）教材是師生學習的憑借，但是它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
�。�2）教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，而是你我關系，對話關系，合作關系。教學過程成為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
（3）教師拓展課堂知識，讓全休學生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領悟、感知。
教學重點、難點：
重點：初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
教學過程：
(第一課時)
活動一：快樂的節(jié)日
一：新課導入。
同學們，我們搜集一些有關世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義，以及與節(jié)日有關的傳說、習俗和慶�；顒�，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。
1．讓學生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日
（播放課件、視頻資料）
2．小組交流：先將學生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進行交流。
3．匯報：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日
4．討論：看課件后組織學生展開討論。
5．總結：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。
活動二：禮儀中的世界
一、新課導入
請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。
1．師：讓學生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習慣。
2．想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。
�。▌�(chuàng)設情境，讓學生明白國外見面禮儀的`方式）
3．誰來說說初次見外國的想法？
4．匯報
5．師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。
6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。
7．請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？
�。ㄍㄟ^圖片和文字資料，使學生對世界中的禮儀有更深的了解）
8．總結：同學們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習慣、待人接物等方面的習俗和禮儀，想互尊重各自的生活習慣和禮儀習俗。
品德與社會教案15
第一單元 說說我自己
第三單元 我們的學校生活
主題一 我和同學
教學目標
1、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。
2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。
3、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。
教學設計
1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的了解。講一講你跟同學或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。
2、相互理解。同學之間要學會相互理解，其實同學之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴重化了。我們在學校的生活中，要學會友愛、尊重和寬容。同學之間相處，經(jīng)常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學們回答書上的問題，并進行討論，看看同學之間應該怎樣相處，怎樣解決同學之間的沖突。
3、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學生們進行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應當承認，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。
4、準備誠實守信小故事，講給全班同學聽。
課后札記
主題二 我們敬愛的老師
教學目標
1、通過調(diào)查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。
2、能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。
3、通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發(fā)展變化。
教學設計
1、辛勤工作的園丁。老師，太陽底下最光輝的職業(yè)。兩年多來，老師就像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們?nèi)绾巫鋈�。我們的每一點進步都離不開老師的教導，我們熱愛老師，尊敬老師。老師的辛勤工作贏得了全社會的尊重。1985年，我國把每年的9月10日定為教師節(jié)。
2、訪問我們的老師。學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動；現(xiàn)在就讓我們深入的了解了解我們的老師吧！訪問任務：訪問為我們工作的老師，老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少？（通過對老師的采訪，認識到老師這個職業(yè)的辛苦，從而學會體諒老師。）
3、老師愛我們，我們愛老師；祝福我們的老師。寫一篇與老師之間發(fā)生的最難忘的一件事，或?qū)憣懮蠈W幾年來的感受。為教師做一點力所能及的事情。給老師獻上自己最忠心的祝福。
課后札記
主題三 養(yǎng)成良好的學習習慣
教學目標
1、喜歡各種學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。
3、懂得珍惜時間，合理安排時間。
教學設計
1、“五歲成習，六十亦然�！边@句話告訴我們，良好的學習習慣要從小養(yǎng)成，它會使我們受益終生。我們一起來看書上，展示的這4個良好的學習習慣是什么？專心聽講、積極發(fā)言、多動手，勤動腦、不懂就問。而上課的時候，聽課要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的學習習慣，大家相互交流。
2、獨立完成學習任務。書上第61頁有4幅圖，看一看，這些同學做的對不對？第一幅圖，一個小男孩發(fā)現(xiàn)作業(yè)題很難，他想：真難做，抄抄小玲的吧。抄別人的作業(yè)肯定是不對的，當自己在做作業(yè)時，遇到難題，應當先自己認真的想一想，確實不會的時候，再找別人幫忙給自己講一講，而不是告訴自己答案。
3、合理安排時間。作為學生，學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的.知識，我們要學會合理安排時間，認真復習和預習�，F(xiàn)在就讓我們來看看書上那個同學制定的計劃，把自己這周六、日的生活也計劃一下吧！
4、我喜歡的學習方式。每個同學都有自己獨特的學習方式，也積累了不少好的學習方法。讓我們相互借鑒，相互學習，共同提高。請列出你喜歡的學習方式，并將你的學習方式的特點，以及用你的學習方式學習中的收獲和體會進行列舉。
課后札記
主題四 我們的班集體
教學目標
1、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護班集體的榮譽。
2、遵守活動規(guī)則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。
3、懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學設計
1、團結合作。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂�？磿�66頁圖，說一說三個和尚為什么沒水喝？同學們打籃球，為什么你認為紅隊不能勝利。許多事情都需要同學之間互相合作，合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。討論一下，在我們學校生活中，還有哪些方面需要合作？
2、集體生活中的規(guī)則。同學們喜歡在一起玩各種各樣的游戲，游戲都是有規(guī)矩的，不按規(guī)矩辦，就會出現(xiàn)問題。規(guī)矩就是我們常說的規(guī)則。說一說學校生活中還有哪些規(guī)則？
3、課堂學習中的規(guī)則。當同學發(fā)言時，有些同學總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學講話，老師講課都受到了影響。下面我們一起制定有利于討論的規(guī)則。帶領學生學習《小學生守則》、《中華人民共和國義務教育法》。
4、我是班集體中的一員。我們都是班集體的一員，我們都應該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責任感。引導大家討論，怎樣才能維護集體的榮譽。大家想一想，你為別人做了什么好事？別人幫助你做了什么事？或者你看見誰做了好事？把他們的名字和他們做的好事寫下來。（活動準備，在班級后面的黑板報上畫一棵光禿禿的大樹，學生將自己記錄的好人好事記錄在自己制作的樹葉上，把樹葉貼在大樹上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學們關心他人和自己成長進步的標志。）
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