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幼兒園優(yōu)秀語言教案

時間:2023-02-11 18:07:33 教案大全 我要投稿
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幼兒園優(yōu)秀語言教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@優(yōu)秀語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園優(yōu)秀語言教案

幼兒園優(yōu)秀語言教案1

  設(shè)計思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  活動目標(biāo):

 。、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。病⒗斫馍⑽膬(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。

 。、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

 。、幼兒人手一冊《兒童用書》。

 。、多媒體課件及有關(guān)錄音。

  3、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動重難點:

  重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的`形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)基本部分

 。、探索散文內(nèi)容:

 。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

 。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗

 。、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

 。、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1、提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

  (豐富詞匯:飄落)

  b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

 。、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

 。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

 。ǎ玻┓纸巧收b。

 。怠⒃俅瓮暾蕾p配樂朗誦“落葉”。

  (三)結(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

幼兒園優(yōu)秀語言教案2

  活動目標(biāo):

  1、感知新聞的快速與真實,了解新聞的傳播形式,對廣播新聞感興趣。

  2、敢于當(dāng)眾清楚地表達自己想法,在交流中豐富社會經(jīng)驗,提高表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師利用近期的新聞圖片激發(fā)幼兒對新聞的興趣。

  2、鼓勵幼兒利用各種途徑收集新聞。

  3、廣播臺標(biāo)志和自制小話筒一個。

  活動過程:

  1、幼兒講新聞,師幼共同討論,幫助幼兒了解新聞的快速與真實。

  請部分幼兒在廣播臺前講述自己收集的“新聞”,教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬于新聞,哪些不是新聞。大家共同討論,總結(jié)出新聞應(yīng)該是最新發(fā)生的事,而且是真實的事。

  2、了解新聞的傳播途徑。

  教師提問:“你們的新聞都是從哪里得到的?”引導(dǎo)幼兒說出:“報紙上得來的,電視上看來的,網(wǎng)上看到的,自己親眼看到的。”使幼兒對新聞的傳播途徑有一定的了解。

  3、引導(dǎo)幼兒討論如何做好廣播工作。

  鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,通過討論互相分享經(jīng)驗。如:在日常生活中注意觀察搜集素材;播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語言要簡練、有趣等。

  與幼兒共同商議,創(chuàng)設(shè)每天的“新聞一刻鐘”時間,每日安排七名幼兒為值日生廣播員,全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。為大家發(fā)布新聞,宣傳好人好事等(也可是社會、家庭或幼兒園新近發(fā)生的事情)。

  在每個幼兒播報后,請幼兒之間互相“點評”,還可以評選出每日的最佳小主持。

  活動延伸::創(chuàng)設(shè)“班級播報”互動墻,并分為社會版、家庭版、幼兒園版的三個專欄出現(xiàn)。將幼兒搜集的'新聞以圖片、照片或繪畫的形式展示在墻飾上,供幼兒隨時去了解觀看。

  此活動還可以爭取家長的支持與配合,定期協(xié)助幼兒搜集資料,并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  值日生廣播員堅持每日進行新聞播報。

  活動反思:

  活動中孩子們通過討論了解了新聞的特點,較清楚地區(qū)分新聞與其他事情的不同。在過程中能大膽地表達自己的見解和想法。同時,通過自己搜集新聞這一過程,幼兒了解了更多的新聞傳播途徑,獲得了更多的信息,激發(fā)了幼兒的播報興趣。

  同時,教師以問題引領(lǐng)的形式,請幼兒回憶廣播員是如何進行播報的,以及由幼兒投票評選最佳小播音員的形式,請幼兒說明為什么支持他,他的播報好在哪里等,幫助幼兒梳理播報的經(jīng)驗,提高了播報水平。

  每日“新聞一刻鐘”為孩子們開創(chuàng)了自由表達的時間和空間。值日生廣播員的安排既給每個幼兒創(chuàng)造了平等的表現(xiàn)機會,也提高了大班幼兒的任務(wù)意識。

  在給幼兒進行值日生分組的過程中教師還應(yīng)注意到幼兒的個體差異,根據(jù)幼兒的發(fā)展情況隨時進行調(diào)整。適當(dāng)?shù)姆纸M讓幼兒在不斷的努力中體驗成功的快樂。并在教師的鼓勵和肯定下激發(fā)其活動興趣,使活動向深層次的方向發(fā)展。

  活動評析:

  新聞播報是幼兒模仿電視中“新聞報道”的方式,向全班幼兒交流其看到、聽到的有關(guān)內(nèi)容。該活動綜合性較強,比較適合在大班開展。教師與幼兒共同商議創(chuàng)設(shè)每日“新聞一刻鐘”,全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。怎樣播音?播什么?師幼共同探討,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。工作到此并沒有結(jié)束,還可創(chuàng)設(shè)班級播報“互動墻”,并分專欄出現(xiàn),如社會版、家庭版、幼兒園版等。引領(lǐng)其更多更真實地了解周圍的事物,彼此互相分享經(jīng)驗,并大膽地表達和表現(xiàn),讓幼兒在交往和運用中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。

幼兒園優(yōu)秀語言教案3

  課題:

  大班語言《月亮船》

  教材版本:

  幼兒園建構(gòu)式課程

  學(xué)科、年級和冊別:

  大班上冊語言《中國娃》主題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場;

  2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力;

  3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)略祖國秀麗山河,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)思路:

  根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點,將教學(xué)貫穿于游戲中,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教具形象直觀,難易層層遞進。

  教學(xué)方法:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

  教學(xué)手段:

  根據(jù)孩子好奇心強、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點,把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件,以輔助教學(xué),來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《月亮船》;

  2、故事磁帶;

  3、入、退場音樂;

  4、活動材料幼兒人手一份。

  教學(xué)步驟:

  一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。

  師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?

  二、基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

  ㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。

  傾聽后問:

  故事的題目叫什么?

  蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

  ㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

  ⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。

  學(xué)習(xí)后問:

  蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?

  討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

  蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的'?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

  ⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。

  學(xué)習(xí)后請幼兒搶答:

  世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

  世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

  世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

  ㈢完整欣賞故事。

  教師隨背景音樂完整講述故事。

  ㈣學(xué)習(xí)講述故事。

  請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。

  ㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

  問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

  三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室

  師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

  附:月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。

  風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家!

  善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!

  天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家。”仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著,駕著月亮船走了。

幼兒園優(yōu)秀語言教案4

  活動目標(biāo):

  1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

  2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會開車、會……;爸爸真了不起!

  2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

  二、理解故事

  1、畫面一:

 。1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的`房子?

  3、畫面三~畫面六:

 。1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

  (2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

 。3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

 。4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會怎么做?

  4、畫面七~畫面十一:

 。1)鼴鼠寶寶們在干什么?

  (2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機的游戲。

 。3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

  三、完整欣賞。

  播放課件,教師完整地講述繪本故事。

  四、延伸:繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園優(yōu)秀語言教案5

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

  3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活動過程:

  一、猜謎語,引出“雨”

  師:千條線、萬條線,掉在地上看不見

  師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

  二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。

  1.幼兒欣賞詩歌

  (1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。

  (2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

  2.幼兒再次欣賞詩歌

  師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽

  3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

  師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

  4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境

  師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!

  5.幼兒朗誦

  師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

  三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達

  1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

  2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達。

  3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

  活動反思:

  《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

  我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

  在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩!,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的.指導(dǎo)也不到位。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園優(yōu)秀語言教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌的內(nèi)容及兒歌中表現(xiàn)秋天的趣味。

  2、感受秋天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒仿說句子"秋天來了,樹葉黃了,秋天來了······

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶你們?nèi)デ镉,好不?

  二、理解詩歌內(nèi)容,觀看課件

  1、出示課件;提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化/,那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝?"

  2、出示課件;提問:你看到圖片是什么地方,它是什么顏色?我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃?"

  3、出示課件;提問:你看到了圖片上有什么,你知道他們準(zhǔn)備干什么去呢?那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"

  4、出示課件;提問:你看到圖片上有誰,它在干什么?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙著藏糧"5、出示課件;提問:你看到了什么,它們是怎樣開的?我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。"

  三、整體欣賞兒歌

  感受秋天的.。

  四、觀看圖片

  總結(jié)感受秋天的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  五、游戲:

  找秋天老師和小朋友一起去找秋天,找到后老師說,小朋友用動作來模仿。然后小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是"秋天來了······。"

  六、我們一起去戶外找秋天。

  活動反思:

  秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

  整個活動下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

幼兒園優(yōu)秀語言教案7

  活動目標(biāo):

  1、在情境中激發(fā)幼兒對短小兒歌的喜愛。

  2、使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

  活動準(zhǔn)備:

  各色手指帽,兒歌字卡,紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”,唱歌、跳舞的`簡單畫圖

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起興趣

  教師伸出畫好臉譜的兩個大拇指,戴上紅帽和黑帽,讓幼兒知道一個是紅,一個是黑。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

 。1)出示“唱歌”圖,學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子:紅黑紅黑紅紅黑。

  (2)出示“跳舞”圖,學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子:黑紅黑紅黑黑紅。

 。3)欣賞整首兒歌,結(jié)合色塊紙,在兒歌中找到哪個字寶寶是紅,哪個字寶寶是黑。

  3、創(chuàng)編兒歌

  大拇娃娃戴上紅帽是紅,戴上黑帽是黑,那戴上藍帽子、黃帽子是誰了呀?它們在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么樣的呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  附兒歌內(nèi)容

  你是紅,我是黑,

  我們一起來唱歌,

  紅黑紅黑紅紅黑;

  你是黑,我是紅,

  我們一起來跳舞,

  黑紅黑紅黑黑紅。

  活動反思:

  本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

幼兒園優(yōu)秀語言教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、通過仔細準(zhǔn)確地觀察圖片,了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞:曬、追、滾、抱等動詞,靈機一動、迫不及待等好詞。

  3、通過講述活動,培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  【活動準(zhǔn)備】

  圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。

  【活動過程】

  一、感知理解講述對象。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解圖中發(fā)生的事,幫助幼兒進入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計:圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?

  2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)幼兒仔細地去觀察,理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問:圖中有誰?烏龜看見狗熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對付狗熊?

  二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

  1、將幼兒分成若干組進行結(jié)伴講述,在幼兒講述時,教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進行講述,又能較細致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M行生動的講述,教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物,而忽略整個情節(jié)的描述”的錯誤。

  2、請個別幼兒到集體面前進行完整講述。

  三、引進新的講述經(jīng)驗。

  1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路:烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?

  2、給故事取個名字:會想辦法的烏龜。

  3、幼兒將故事完整地講述。

  四、結(jié)合自己的生活實際,鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話,也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法,自己來解決問題。

  【活動反思】

  具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過:“大疑則大悟,小疑則小悟,不疑則不悟!痹谛W(xué)教育中,學(xué)生是否敢問、敢想,對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時,我主要圍繞以下幾方面對學(xué)生進行訓(xùn)練:

  1、教師示范,提示思路和方法,讓每個學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和教材的特點,精心設(shè)計自己的提問,吸引學(xué)生積極思考,熱烈討論,并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時,出示課題后,我問同學(xué)們,看到這個題目后,你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下,同學(xué)們討論熱烈:

  --------“烏龜為什么想飛?”

  --------“烏龜怎么會飛呢?”

  --------“烏龜飛起來了嗎?”

  這一個個有趣的問題,激發(fā)了學(xué)生們主動探究的熱情。

  2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點點的智慧火花,不失時機地給予積極評價,合學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗,感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時,突然有一個平時調(diào)皮好動的`男同學(xué)站起來說:因為烏龜和小鳥是好朋友,他不愿意和小鳥分開,如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多么精彩的回答呀,當(dāng)時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動,于是,我抓住時機,在班上好好地表揚他:你真是一個想象力豐富的孩子,老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下,其他學(xué)生也特別積極,想出了一個個精彩的答案:

  -------因為烏龜想到天上去看一看。

  -------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方,到底有多美?

  -------因為烏龜想:飛起來一定很舒服!

  -------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。

  聽著孩子們的發(fā)言,你怎能不珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解呢?

  3、教師要抓住時機,啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生敢說、會說。

  在學(xué)生們對烏龜有了一定的了解后,我啟發(fā)學(xué)生思考,烏龜還想再一次飛起來,你能幫幫它嗎?一石激起千層浪,學(xué)生們的辦法個個新穎獨特,無不展現(xiàn)著智慧的光芒。

  -------請神仙姐姐幫忙,幫小烏龜裝上翅膀,讓它自由飛翔。

  -------找白云妹妹幫忙,帶上烏龜,飛上天空。

  -------利用彈簧的彈力,把烏龜帶上天空。

  -------讓烏龜坐上熱汽球,飛上天空。

  -------請彩虹阿姨幫忙,讓烏龜爬上天空。

  -------讓烏龜坐在小鳥的背上,飛上天空。

  -------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

  孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重,能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象,從而使他們活躍了想象思維,拓展了想象空間,同時又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。

  小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園優(yōu)秀語言教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

  2、在看看、問問、議議中,感知故事內(nèi)容,體會同伴間的友好情感。

  3、體驗自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。

  2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)興趣。

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  “鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”

  2、引導(dǎo)討論。

  “鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

  二、借助圖書圖片,感知交流。

  1、自主看書,感知內(nèi)容。

  教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

  2、提問討論,互助學(xué)習(xí)。

  “剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”

  “哪個小朋友能解答他的疑惑?”

  3、選擇圖片,大膽講述。

  “小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”

  “游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”

  “大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情節(jié),拓展想象。

  1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

  2、拓展想象。

  “你喜歡大小鳥嗎?為什么?”

  “成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢?”

  【活動反思】

  首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了;顒拥倪^程中,我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的'興趣,看的也比較仔細。當(dāng)然,老師也會參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園優(yōu)秀語言教案10

  活動目標(biāo):

  1、能從影子的整體輪廓配對,得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗。

  2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小貓過生日》課件。

  2、禮物和禮物影子若干。

  活動過程:

  一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動內(nèi)容:

  1、謎語導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一個謎語,小耳朵認(rèn)真聽哦,它是一個小動物,走起路來靜悄悄,叫起聲來喵喵喵,你們猜它是誰?

  2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對啦,它是小貓,我們一起和小貓打個招呼吧(小貓你好)

  師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來看看圖片(小貓過生日)你們是從什么地方看出小貓要過生日的?(有生日蛋糕)在過生日的時候什么事讓你最開心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

  過渡語:小貓過生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。

  二、通過課件展示,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  觀看課件(停電)

  1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)

  2、出示圖片提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)

  3、提問:停電了,什么都看不見,怎么辦?(幼兒自由回答)

  師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就會想辦法解決,小貓想出什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

  3、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子就亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的'。

  三、觀看課件(客人來了)

  1、叮咚、叮咚,好像有客人來了,我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照:這是誰?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開門看一看,猜對了嗎?(小兔你好,請進)

  3、叮咚,又有人來按門鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門洞,會是誰來了呢?打開門看一看(是刺猬)快請它進來看看吧。(用同樣的方法引出大象)

  四、出示實物(給禮物影子找禮物)

  1、師:哇,小動物們送來了許多的禮物,不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙,你們愿意幫它嗎?

  交代要求:請每一位幼兒拿一個禮物的影子,先仔細看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。

  2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

  結(jié)束部分:為小貓唱生日歌慶祝生日。

  教學(xué)反思:

  我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細節(jié),有時孩子們會忽略細節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

幼兒園優(yōu)秀語言教案11

  活動目的:

  1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

  2、會使用短句"XX有……."

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個。

  環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…..》

  活動過程:

  1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

  個別提問:娃娃家里有什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來表達。

  小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花….;….

  3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……."啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……."的短句來表達。

  4、集中談話,總結(jié)擴展。

  引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……."。

  鼓勵說話的幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴講話。

  拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……."引導(dǎo)語:小朋友說說:我們班上有什么?

  小結(jié)"小朋友認(rèn)真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的.是什么。

  教學(xué)反思

  通過主題活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護,也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。

幼兒園優(yōu)秀語言教案12

  活動目標(biāo)

  1、熟悉故事,理解故事的內(nèi)涵,知道關(guān)心、孝順老人;

  2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達自己的觀點。

  活動準(zhǔn)備

  1、故事《老爺爺和小孫子》;

  2、幼兒用書。

  活動過程

  1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;

  欣賞圖一提問:圖上有誰?他們在做什么?老爺爺為什么在灶邊吃飯?

  欣賞圖二提問:你們看小孫子在什么?對爸爸媽媽說些什么?爸爸媽媽的表情怎樣?后來會發(fā)生什么事兒?

  2、聽故事;

  幼兒傾聽故事錄音,熟悉故事;

  問:故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰?為什么?

  討論:這個故事告訴我們一個什么道理?

  3、大家說;

  你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對嗎?

  你喜歡你的爺爺嗎?你將來會怎么對待你的父母?

  小結(jié):提煉幼兒的討論結(jié)果,引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。

  活動評析

  故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的`好孩子,他機智的勸父母對爺爺要好些。實習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進行教學(xué),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,能夠大膽的用完整的語言來表達自己的觀點。因此,幼兒在本次的活動中,也明白了一個道理,人人都要關(guān)心、孝敬老人。

  幼兒園大班語言教案。對于幼兒來說,語言能力至關(guān)重要,這是幼兒與教師,同伴或其他人交談的重要手段,對于老師來說,該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個非常值得鉆研的事情。

幼兒園優(yōu)秀語言教案13

  設(shè)計意圖

  1、內(nèi)容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風(fēng)格,故事中的水

  果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。

  2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗。

  3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導(dǎo)兒童的語言表達能力。

  活動目標(biāo)

  1、知識方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果季節(jié)名稱、吃法等。

  2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

  重點難點

  重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的.名稱

  難點:讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步知道常見的水果

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

  活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  情景導(dǎo)入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

  師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

 。ǘ┗顒诱归_

  1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃,引?dǎo)幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力。

  師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

  咦!小朋友們認(rèn)識嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個季節(jié)、吃法方面來

  認(rèn)識)如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)幼兒說:蘋果紅紅的;

  師:蘋果什么季節(jié)?

  幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

  幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

 。ù谁h(huán)節(jié)請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

  在幼兒認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

  2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

  果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節(jié)的?

  引導(dǎo)幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。

 。ㄈ┗顒咏Y(jié)束

  1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>

  2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

  師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們

  能多吃些水果,健康快樂的成長。

幼兒園優(yōu)秀語言教案14

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

  2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

  活動準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。

  活動過程

  一、音樂歌曲導(dǎo)入。

  1、出示小白兔頭飾。

  教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?

 。ㄐ“淄脕韥韥,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

  2、幼兒跟老師一起來唱。

  二、講述故事。

  1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

  2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

  3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的'樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

  4、(出示)圖書

  教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?

  5、教師講故事。

  三、給幼兒講故事。

  1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

  2、教幼兒正確的看書姿勢。

  3、幼兒取書,老師幼兒看書。

  4、配班老師給大家講故事。

  四、教師小結(jié)

  故事《三把小傘》

  三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個兔寶寶想:“真是三個好乖乖。”

幼兒園優(yōu)秀語言教案15

  設(shè)計意圖:

  夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

  2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重點:

  理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

  活動難點:

  大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、幼兒有做夢的體驗。

  2、有繪畫的基礎(chǔ)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

  3、油畫棒,長廊畫畫紙。

  活動設(shè)計:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'興趣。

  師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

  二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

  1、播放動畫—小松鼠聽夢部分、(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

  問:小紅鳥做了個什么夢?

  小黃鳥做了個什么夢?

  師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

  2、播放動畫—小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

  師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

  3、播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

  問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?。教案來、自:屈;老師教、案網(wǎng),接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

 。ㄕl來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

  買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

  可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

  4、播放小松鼠做夢的情景。

  問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?

  師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

  5、給故事取名字。

  這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

  6、幼兒完整的欣賞故事,進行情境熏陶,情感教育。角色表演。

  問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

  師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

  三、延伸活動:

  1、小朋友說夢;

  小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

  2、小朋友畫夢。

  我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

  四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

  附:

  童話故事《買夢》

  有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

  一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

  小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

  小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

  小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

  小黃鳥說完,就飛走了。

  小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

  到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

  可是他沒有做夢。

  小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

  突然,小松鼠想到一個好主意:"對了,我去買一個夢吧。"

  他拿了一分錢,買夢去了。

  小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說:"紅鯉魚,紅鯉魚,我想買一個夢,你有嗎?"

  紅鯉魚說:"我不賣夢。"說完,紅鯉魚游走了。這時候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說:"白天鵝,白天鵝,我想買個夢,你有嗎?"白天鵝說:"我不賣夢。"說完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里,看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說:"小白兔,小白兔,我想買一個夢,你有嗎?"小白兔說:"我的夢怎么能賣給你呢?"說完,又蕩起秋千來。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。

  小松鼠買不到夢,難過去回家去了。

  天黑了,他想:我沒有買到夢,今天晚上肯定也不會做夢了。

  夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。

  小松鼠開始做夢了。

  他做了一個大湖的夢。在夢里,他和紅鯉魚一起在湖中游來游去,一起做游戲。接著,他又做了一個飛的夢。在夢里,白天鵝背著他,在藍天上飛,越過湖水,越過高山,飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……

  天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過的夢。

  "原來,我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。

  可是,他還有點不明白:以前我不會做夢,為什么現(xiàn)在會做了呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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