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拼音學(xué)前班教案2篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的拼音學(xué)前班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

拼音學(xué)前班教案2篇

拼音學(xué)前班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。

　　2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。

　　3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。

　　二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

　　1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長(zhǎng)大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國(guó)來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。

　　2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好）

　　3、老師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

　　4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。

　　三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。

　　1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

　�。�1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好）

　�。�2）老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，老師先問你們一個(gè)問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會(huì)怎么稱呼她呢？（阿姨）

　�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

　�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

　　（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。

　�。�6）觀察和掌握字母的外形。

　　老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

　　2、學(xué)習(xí)o的音和形。

　　（1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　�。�2）出示公雞圖片。

　　老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。

　　提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？

　�。�3）老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。

　�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

　　（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

　�。�6）觀察和掌握字母o的外形。

　　3、學(xué)習(xí)e的.音和形。

　�。�1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　（2）出示大白鵝圖片。

　　老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）

　�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

　�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。

　�。�6）觀察和掌握e的外形。

　　四、通過小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

　　1、點(diǎn)蟲蟲

　　玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲蟲，點(diǎn)蟲蟲，點(diǎn)蟲蟲。當(dāng)老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當(dāng)加速。

　　4、老師小結(jié)

　　老師：今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？

　　ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。

拼音學(xué)前班教案2

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　正確認(rèn)讀d

　　兩個(gè)聲母，會(huì)正確書寫。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及y

　　6個(gè)聲母。

　�。�1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

　�。�2）、請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這些蘋果摘下來(lái)，分成兩盆（出示兩只有編號(hào)的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。

　�。�3）、開小火車讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋果。

　�。�4）、2號(hào)果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。

　　2、揭示新課

　　聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的4個(gè)聲母dtnl。

　�。ǘ┙柚鍒D，學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)聲母d

　�。�1）出示課文d的插圖：圖上畫著什么？

　�。�2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽到了什么聲音？

　　（3）這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。（板書d）

　�。�4）教師示范發(fā)d音，學(xué)生看老師舌尖位置。

　�。�5）學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

　�。�6）你看看，d像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）（此設(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透。）

　�。�7）d的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格d的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫

　　2、教學(xué)聲母t

　　（1）出示課文t的插圖：圖上畫著什么？

　�。�2）（板書t），這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？

　�。�3）教師示范讀t（注意區(qū)別t和d的發(fā)音）。

　�。�4）學(xué)生模仿讀t，多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

　　（5）你還看到過什么東西很像t？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）

　�。�6）t的家在哪里？學(xué)生自己看書找準(zhǔn)位置，正確書寫。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。

　　3、拼拼音節(jié)

　�。�1）教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　�。�2）教師又取出aiu，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。

　　（3）用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

　　4、課中操（師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見《教師教學(xué)用書》）

　�。ㄈ┖献髌醋x，自主識(shí)字

　　1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。

　　2、反饋。

　　（1）指名看圖講小故事。

　　（2）隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？

　�。ㄒ陨显O(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的'情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字，滲透識(shí)字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。）

　　3、拓展訓(xùn)練

　　游戲：摘蘋果

　�。ǔ鍪咎O果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）

　　蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋果最最多。

　　三、小結(jié)。

　　小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字呢！學(xué)習(xí)拼音用處真大呀！

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