備課組學(xué)期總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的備課組學(xué)期總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
備課組學(xué)期總結(jié)1
一、工作要點(diǎn)
作文指導(dǎo)是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語文老師在每周集體備課時(shí)，一同研究作文教學(xué)的方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。一學(xué)期下來，我們的.作文課顯得更具實(shí)效。
二、讀書活動(dòng)
1開學(xué)初，建立班級(jí)圖書角。向班級(jí)學(xué)生發(fā)出倡議，開展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供讀書平臺(tái)。
2教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學(xué)生閱讀方法。（讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。）
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時(shí)刻感受讀書的快樂。并在黑板報(bào)的一角開辟 “名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。
4走進(jìn)書香家庭，對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭。
5把被評(píng)選出的“書香兒童”的個(gè)人簡介、讀書感言掛在榮譽(yù)墻上，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
6本學(xué)期，對(duì)在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《親近母語》這兩本書后進(jìn)行了讀書檢測(cè)。
三、師生獲獎(jiǎng)情況
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報(bào)》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評(píng)比活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
四（ 4）班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢(mèng)》發(fā)表在《個(gè)性化作文平臺(tái)上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
陳虎老師被評(píng)為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評(píng)比活動(dòng)中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進(jìn)集體”稱號(hào)。
在學(xué)�！叭斯�(jié)”征文活動(dòng)中，聞俊媛老師榮獲三等獎(jiǎng)。
備課組學(xué)期總結(jié)2
本學(xué)期我們英語教研組繼續(xù)認(rèn)真實(shí)踐新課改理念和有效教育，開展了課題研究等活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，繼續(xù)完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，為進(jìn)一步提高我校九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)努力地開展了一些工作：
一、我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)時(shí)組織全體英語教師對(duì)新教材進(jìn)行研究，平時(shí)努力用新課改的理念來進(jìn)行課堂教學(xué)，探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。每位英語教師都對(duì)課堂教學(xué)行為做出反思和總結(jié)，寫出了教學(xué)反思。
二、我們英語教師平時(shí)都能精心備課，精心上課，精心自編測(cè)驗(yàn)卷來提高教學(xué)的有效性。每位英語教師都積極參與了教科研，這學(xué)期我們的課題“英語課堂中師生的有效互動(dòng)”，我們所有英語老師都積極實(shí)踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實(shí)踐素材。
三、我們英語教師之間還逐漸形成了在備課組相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的.氛圍。每聽過一節(jié)課后，聽課老師和授課老師都要進(jìn)行面對(duì)面地交流評(píng)課，既學(xué)到了其他老師的閃光點(diǎn)，也指出可改進(jìn)之處，并共同探討，以尋求解決的方法，這樣達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
四、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，備課組活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，做好集體備課詳細(xì)記錄，做到“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試”。
五、為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，劉振進(jìn)老師帶教了青年教師，還開了教學(xué)公開課，通過觀摩、評(píng)議，使全體英語教師共同提高。
六、我們英語組充分利用學(xué)校的設(shè)備，在每天早自習(xí)播放英語磁帶，營造英語聽力氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，取得了較好的效果。我們英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，做了一些有實(shí)效的工作，我們將在今后繼續(xù)努力，爭取有更大的提高。
備課組學(xué)期總結(jié)3
本學(xué)期，我組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、把握課堂教學(xué)主陣地，練好學(xué)生基本功
充分研究教材和學(xué)生，立足學(xué)生實(shí)際，嘗試以“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)與輔導(dǎo)——章復(fù)習(xí)——檢測(cè)"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理與定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉悅氣氛中當(dāng)堂掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓有趣的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟迪學(xué)生心智。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。課堂上除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的'努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、本質(zhì)，具備了初步的物理思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力。
三、因材施教，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。本學(xué)期，各班成立了培優(yōu)扶困小組，在培養(yǎng)尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷進(jìn)步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。通過介紹我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽教學(xué)改革，優(yōu)化育人途徑
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。本期加強(qiáng)了《物理發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》實(shí)驗(yàn)課題的研究和實(shí)踐，師生有多件作品獲獎(jiǎng)。與此同時(shí)，本組多次開展學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)研討活動(dòng)，大大促進(jìn)了課堂效率的提高。如堅(jiān)持抓好“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn)；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后進(jìn)行整理，再通過填空、選擇等題。
備課組學(xué)期總結(jié)4
高三語文備課組在學(xué)校和科組的指導(dǎo)下，定期開展教研活動(dòng)，并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。
一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，力求高效課堂
高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考、會(huì)考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。
二、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)情、方法靈活
高三教學(xué)的'目的性強(qiáng)。備課組及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認(rèn)真實(shí)施、完成。
高三教學(xué)的針對(duì)性也很強(qiáng)。這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組積極認(rèn)真研究高考試題、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
三、集體備課求真務(wù)實(shí)
首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。其次，我們按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課制度。除特殊情況外，每兩周大家至少一次湊在一起集體備課。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能.在教學(xué)過程中，我們要求做到“七個(gè)統(tǒng)一”：計(jì)劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測(cè)練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚(yáng)長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績不斷得到提高。
總之，在半年的教學(xué)工作中，我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短，取得了些許成績，但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會(huì)盡自己最大努力，力爭明年高考創(chuàng)造輝煌!
備課組學(xué)期總結(jié)5
已經(jīng)過去的這一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校迎來了江西省科技示范學(xué)校的申報(bào)工作。這次申報(bào)工作，對(duì)整個(gè)學(xué)校是一次重大的考驗(yàn)，對(duì)我們科學(xué)備課組更是一次更大的考驗(yàn)。無論是實(shí)驗(yàn)室的管理方面，還是教師自身上課教學(xué)科研及科技教育，學(xué)校都對(duì)我們提出了很高的要求。學(xué)校通過人員的安排，初中部的部分理、化、生老師也加入到我們科學(xué)備課組中來，更壯大了科學(xué)教師的隊(duì)伍。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我們做了如下一些工作，也取得了一些成績：
一， 開展全員性聽課活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組隔周按照計(jì)劃進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)�？茖W(xué)教材在這個(gè)學(xué)期又做了較大的調(diào)整。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對(duì)教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。在創(chuàng)建中，我們更是多次的聚在一起，從說課，聽課到評(píng)課，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求做到完美。正是這樣，在和諧的備課組氣氛中，老師們共同在成長。
二， 做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作，管理規(guī)范化。
實(shí)驗(yàn)室的管理是非常煩瑣的。從衛(wèi)生到各方面資料的積累和整理都需要上課的老師共同來完成。平時(shí)雖然也有一些資料的整理，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開學(xué)初又做了大量的資料補(bǔ)充工作。由于迎接省檢回頭看工作，組內(nèi)老師共同努力，加班加點(diǎn)，經(jīng)受住了創(chuàng)建驗(yàn)收的考驗(yàn)。也讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理方向更明確了，管理方法也更規(guī)范了。
三， 開設(shè)興趣小組活動(dòng)，競賽出成績。
按照學(xué)校規(guī)定開設(shè)了科技的興趣小組，再學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，楊芳芳主任親自抓，興趣小組吸引了很多喜愛動(dòng)手的同學(xué)的.參加。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了適合他們的模活動(dòng)，都是學(xué)生非常熱衷的。積極響應(yīng)12月初市舉行的“體驗(yàn)創(chuàng)新成長科技創(chuàng)新月”，其中李念同學(xué)在全國第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，李麗、周越老師論文獲南昌市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)第五屆年會(huì)二等獎(jiǎng)，李麗老師執(zhí)教的錄像課獲全國二等獎(jiǎng)，以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期做的一些工作，其實(shí)也是我們應(yīng)該做工作。當(dāng)然其中還存在著一些不足，通過自省和其他老師、領(lǐng)導(dǎo)的指正，希望在新的一年做把工作做的更好。
備課組學(xué)期總結(jié)6
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學(xué)大綱，不夠熟悉的學(xué)生。從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是熟悉學(xué)生，組員統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評(píng)課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結(jié)和體會(huì)。
1、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)
�。�1）開學(xué)伊始，我們5個(gè)人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）每周集體教研時(shí)，統(tǒng)一下一周的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。
�。�3）通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識(shí)面，見識(shí)各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊(cè)找，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2、以老代新，互相學(xué)習(xí)。
�。�1）互相聽課
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識(shí)點(diǎn)的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評(píng)。
�。�2）互相評(píng)題
平時(shí)章末測(cè)試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測(cè)試，并研究出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測(cè)試講評(píng)。
�。�3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒有課的時(shí)間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識(shí)，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的`課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高成績。
�。�1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和
學(xué)生的實(shí)際，做到知識(shí)點(diǎn)講到講透，注意個(gè)度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
�。�2）輔導(dǎo)時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
（3）在重、難點(diǎn)章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。
�。�4）每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認(rèn)真進(jìn)行檢查，對(duì)不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時(shí)讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。
�。�5）每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測(cè)試和講評(píng)。
�。�6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對(duì)好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還有待改善，對(duì)這次競賽，我們高一化學(xué)僅兩位同學(xué)獲得了縣級(jí)名次。
�。�7）認(rèn)真組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，提前半個(gè)月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是知識(shí)點(diǎn)的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測(cè)試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
備課組學(xué)期總結(jié)7
1． 集體備課，落到實(shí)處。
在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的、切實(shí)可行的備課組計(jì)劃，每周都分A，B備課組認(rèn)真開展備課活動(dòng)。由中心發(fā)言人詳細(xì)講解一周的教學(xué)內(nèi)容，撰寫一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，并通過每周的備課組活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破，課堂設(shè)計(jì)如何提升，學(xué)生中存在問題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實(shí)處，力爭在教學(xué)中嘗試開展 “四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測(cè)和練習(xí)都勤批改，定期講評(píng)，每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查到位。對(duì)教學(xué)的要求，是“既統(tǒng)一，又靈活”。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，課件和資源共享；靈活對(duì)待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。
2.落實(shí)周周清練習(xí)，抓好年級(jí)統(tǒng)測(cè)。
高二數(shù)學(xué)AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。B部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測(cè)試或者練習(xí)，取得相當(dāng)好的效果。并于下半學(xué)期開始周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級(jí)統(tǒng)測(cè)，老師們對(duì)所有的測(cè)試全批全改，并及時(shí)講評(píng)和將成績反饋給家長。
3.豐富的第二課堂。
本學(xué)期開展了一次奧數(shù)競賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生提出表揚(yáng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。高二尖子生的'奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開展。
4.培養(yǎng)青年教師工作的開展。
集體的發(fā)展離不開每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學(xué)備課組注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)與個(gè)人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結(jié)對(duì)子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對(duì)子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學(xué) 名師工作室。備課組其余各位高級(jí)教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認(rèn)真培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)他們備課上課，出試題，開展課題研究，成果卓越。
5.積極參加科組舉辦的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，積極開展教學(xué)研究。
備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處《實(shí)施四導(dǎo)學(xué)教計(jì)劃，打造高效課堂》行動(dòng)方案，配合科組組織開展青年教師四導(dǎo)學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)�！八膶�(dǎo)學(xué)教課堂”比賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評(píng)課，各抒己見地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問題，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂比賽二等獎(jiǎng)，肖小妹獲三等獎(jiǎng)；陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中獲一等獎(jiǎng)，朱小元，楊婷獲二等獎(jiǎng)。
備課組學(xué)期總結(jié)8
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
二、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，每周一次研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語文組七位老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。
本期七年級(jí)語文備課積極組織開展各級(jí)各類競賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動(dòng)與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報(bào)比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、以公開課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組三位語文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課，教師們互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如小陳、小陸兩位老師為開好公開課，上了多次，每上一次都有很大的提高，最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評(píng)。組內(nèi)的老教師們教學(xué)個(gè)案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。
我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨的老師，在本學(xué)期期中期末考試中名列全市第一，我們將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
備課組學(xué)期總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期以來，高一語文備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高一組全體語文教師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己。雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動(dòng)，實(shí)行每周一次（周一）集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高一語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)200節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)17節(jié)，通過聽課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語文教學(xué)
針對(duì)高一學(xué)生語文水平比較薄弱的特點(diǎn)，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。為培養(yǎng)寫作興趣，通過作文比賽激起學(xué)生寫作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得武漢市第三屆新世紀(jì)杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng)，楚才杯作文競賽二、三等獎(jiǎng)，武漢市書信大賽一、二、三等獎(jiǎng)；另外，為提高書寫能力，各班級(jí)也組織了書法比賽；考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱，有些老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力；為提高學(xué)生對(duì)詩歌的領(lǐng)悟能力，我們還組織了“歌朗誦比賽”，明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。鑒于此次詩歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的`經(jīng)驗(yàn)，今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，還要求每周堅(jiān)持練習(xí)小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級(jí)網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語文報(bào)、中學(xué)生名著叢書等書刊，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓語文教學(xué)新陣地
語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開展語文研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的研究，如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性。
我們高一語文備課組青年教師較多，在本學(xué)期工作中，由老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績。
當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下階段各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
備課組學(xué)期總結(jié)10
忙碌的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語教師團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點(diǎn)：
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究教材：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；
2、認(rèn)識(shí)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。
2、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué)；
3、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。
4、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。
二、集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。
因此，在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準(zhǔn)備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議。
三、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們充分發(fā)揮每一位教師的長處，把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。
四、在每一單元教完的'時(shí)候，我們會(huì)把本單元所學(xué)的詞組和句型給學(xué)生總結(jié)，并對(duì)他們進(jìn)行詞匯測(cè)試。
五、備課組還深入該學(xué)科課堂，并進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課過程中彼此提高自己的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長，補(bǔ)己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。
這一學(xué)期的工作還存在一些問題，需要我們?nèi)ャ@研，改正。真正做到充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。
備課組學(xué)期總結(jié)11
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來，在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在地理教研組和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：
一、取得的收獲
本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會(huì)議20次，參加地理教研組會(huì)議4次。備課組會(huì)議中，通過公開課評(píng)課、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會(huì)議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì)，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。
在備課組外，我們認(rèn)真開展并組織每周一次的地理公開課，本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展）。作為備課組長，為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識(shí)傳授給學(xué)生。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題，但是每一次公開課他們依然把三尺講臺(tái)看作人生的舞臺(tái)，努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。
本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了20xx年的高考大綱，了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會(huì)議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，了解每一章節(jié)具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外，本學(xué)期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內(nèi)及時(shí)將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并上傳備課組和年級(jí)組，并在本周的集體備課會(huì)議中對(duì)周考試卷和成績進(jìn)行集體探討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會(huì)議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。
本學(xué)期我們備課組的.主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué)，我們?cè)谠鷮?shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過分工協(xié)作編制地理周考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí)，理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí)，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時(shí)間。
二、存在的問題
在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開展備課組活動(dòng)的同時(shí)，我們也存在著一些困惑和問題：
1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺(tái)，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo)，提升空間不大。
2.作為小學(xué)科組本來人數(shù)少，每周一次的公開課使每個(gè)老師公開課的頻率過多，一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低，公開課基本都已常規(guī)課為主，公開課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。
3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨(dú)立，跨年級(jí)聽課相比較以前有所減少。
4.周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規(guī)范，由于缺乏題源以及對(duì)高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。
5.集體備課要求每位老師采用說課的形式進(jìn)行主備，但執(zhí)行了一段時(shí)間之后有所松懈。
三、改進(jìn)措施及下一步的規(guī)劃
1.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的備課要求，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。
2.小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開，提倡跨年級(jí)聽課，增進(jìn)各年級(jí)組老師之間的交流，教研組長可以加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動(dòng)，讓更多的老師給于指導(dǎo)，幫助年輕老師快速成長。
3.備課組內(nèi)多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。
4.年級(jí)組可建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)備課組進(jìn)行考核，對(duì)于備課組活動(dòng)開展比較突出和成績優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo)，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，理科班要利用開學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí)，并通過大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。
備課組學(xué)期總結(jié)12
本學(xué)期，我們四年級(jí)語文備課組的教學(xué)研討活動(dòng)與以往有所不同：以前是先確定出研修主題，再依主題選定一篇課文做研討課。本次是先有了課文，主題卻遲遲難產(chǎn)。大家都很喜歡《珍珠鳥》一文。喜歡它的內(nèi)容——活潑有趣，喜歡它的文字表達(dá)——清新雋永。喜歡是一切的源動(dòng)力，所以毫不猶豫就定下它�？芍黝}的出爐頗費(fèi)周折。情境教學(xué)法已探索兩年，這次想另辟新路；“讀書作記號(hào)”是本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)的一條學(xué)習(xí)要求，用于《珍珠鳥》不適合：從情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)出發(fā)，想確立一個(gè)體現(xiàn)人文關(guān)懷的主題又不知是否合適。討論中，大家談到崔巒老師的一段話——“當(dāng)前傾向性的問題是閱讀教學(xué)往往‘得意而忘言’，一味注重內(nèi)容理解、人文感悟，忽視語言的理解和運(yùn)用，甚至以‘得意’為唯一目標(biāo)，語文姓‘語’名‘文’，學(xué)語習(xí)文是語文教學(xué)的首當(dāng)其任。閱讀教學(xué)是干什么的？憑借文本的語言，著重培養(yǎng)感受語言、理解語言、積累語言、運(yùn)用語言的能力”。聯(lián)系四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，最終確定主題為“品詞析句，感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言”。
這之后，我們開始了對(duì)文本的研讀。本文是作家馮驥才上世紀(jì)八十年代的作品。以細(xì)膩親切的語言，生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程。親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，信賴、尊重、和諧的人文之舉，洋溢于字里行間。文章描寫細(xì)膩，，語言生動(dòng)活潑。作為教師，光有第一步的文學(xué)欣賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂。老師們不約而同的.感受到，前半段文字生動(dòng)有趣又很好理解，難點(diǎn)在于最后一段。什么是信賴，什么是境界，為什么說信賴能創(chuàng)造出美好的境界？均會(huì)成為學(xué)生閱讀中的難點(diǎn)。大家的討論明確了一點(diǎn)：信賴是全文之魂，教學(xué)中一定要予以突出。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我列出以下教學(xué)步驟：教材分兩課時(shí)上完，第一課時(shí)初讀課文，引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，理清結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)緊繞信賴，分四步走。第一步，初讀最后一段。拎出信賴，為導(dǎo)向后面的境界蓄勢(shì)。這一步，不要求學(xué)生甚解，意在形成印象。第二步，學(xué)習(xí)三至五段，緊承信賴，揭示小珍珠鳥和我不斷親近乃至信賴的過程。這是關(guān)鍵之一。第三步，學(xué)習(xí)一至五段，聯(lián)系信賴，突出我對(duì)小鳥的喜愛之情。這是關(guān)鍵之二。第四步，學(xué)習(xí)六七段，透過信賴，展現(xiàn)美好境界，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解。這一步是教學(xué)的歸宿。力求整個(gè)教學(xué)將信賴作為突破點(diǎn)，且貫穿始終。我選擇第二課時(shí)為公開課。課后，自己感覺預(yù)定教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。
我組老師隨即針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)議�？隙ǖ氖牵�1、備課很深入，鉆研透徹。2、教學(xué)層次很清晰，四個(gè)片段前后相承，層層剝筍，較好地解決了難點(diǎn)。比如文章的第四自然段是重點(diǎn)，教學(xué)中我抓住時(shí)機(jī)引出全文的根基——小鳥原本怕人，進(jìn)而探究小鳥現(xiàn)在不怕人的原因，通過反復(fù)朗讀，品詞析句，感悟作者用愛心為鳥兒營造了一個(gè)寬松、自由的空間，也因此贏得了小鳥的信賴。3、詞句教學(xué)扎實(shí)。不足為：設(shè)計(jì)為從后往前逆向?qū)W課文，給學(xué)生的閱讀理解增加了難度。另外，課堂密度太大，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間不夠。老師們的共識(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》蘊(yùn)含著很多的新理念和要求，其中最引人關(guān)注的就是培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。而實(shí)施探究性、創(chuàng)造性閱讀，關(guān)鍵在于我們要把課堂教學(xué)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，方能引導(dǎo)他們?nèi)ゴ罱ㄗ灾魈骄亢桶l(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。語文，呼喚智慧的教學(xué)，讓學(xué)生潛心讀書，學(xué)習(xí)語言，自主探究，自由表達(dá)，獲得豐富的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的個(gè)性化解讀和感悟。對(duì)他們的話我表示認(rèn)同，但如何壓縮內(nèi)容又是一個(gè)新難題。于是大家進(jìn)一步討論解決問題。最后的方案是，將步驟三（我對(duì)小鳥的關(guān)愛）提到第一課時(shí)上，使第一課時(shí)不空，第二課時(shí)不擠。三天后，錢昌芬老師執(zhí)教了第二節(jié)課。這是我組的匯報(bào)課
之前，她有一次試教。我組童老師、錢老師、秦老師、許老師、周老師均調(diào)課去聽。發(fā)現(xiàn)了問題：整節(jié)課落在小珍珠鳥的可愛上，“信賴”反倒像一顆被掩埋的小珍珠，毫不起眼。錢老師虛心接受大家意見，一改教學(xué)設(shè)計(jì)，二改已做好的課件，終于奉出一節(jié)語文味頗足的語文課。
正象于永正老師所說“語文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里。”本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于朗讀。
1、給孩子們大量讀書時(shí)間。錢老師以有指導(dǎo)的讀書為主線，多次讓學(xué)生讀自己找到的句子，談自己體會(huì)，融字詞句訓(xùn)練于其中，讓學(xué)生在讀中感受語言，在讀中領(lǐng)悟語言，在讀中欣賞語言，在讀中積累語言。凸現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。如：“誰愿意來讀一讀？你喜歡它嗎？為什么？把你的感受讀出來�！薄靶≌渲轼B不僅樣子可愛，更是給作者帶來了無窮的歡樂，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第四五自然段，找出小珍珠鳥讓我十分喜歡的句子�！薄笆前�，小珍珠鳥就是這樣和我一步步由陌生到熟悉，由疏遠(yuǎn)到親近，由戒備到放心，對(duì)我逐漸信賴起來，讓“我”感受到了幸福與美好。齊讀，讓我們?cè)僖淮纬两谶@幸福中吧�！弊x的指導(dǎo)順其自然，使學(xué)生扎實(shí)有效的讀書中讀出了文章的意、情、趣。
2、馳騁想象，個(gè)性解讀�！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為”，錢老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多維的思維空間，引領(lǐng)學(xué)生用自己的心靈主動(dòng)去與文本對(duì)話，獲得課文豐富的、多元的理解。例如第四段的教學(xué)，學(xué)到“漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)�！币痪洌蠋焼枌W(xué)生：
“你體會(huì)到了什么？小珍珠鳥，你在喝茶的時(shí)候心里怎么想的？”學(xué)到“后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指�！崩蠋熢賳枺骸靶≌渲轼B，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我撫摸你的羽毛時(shí)，你是怎么想的？”學(xué)生憑著對(duì)課文的理解，對(duì)作者與小珍珠鳥之間友誼的多元解讀，一只人見人愛的小珍珠鳥了然心中，一幅溫馨的感人畫面浮現(xiàn)眼前，從而加深了對(duì)課文的理解。并且，教師珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，一一褒獎(jiǎng)，學(xué)生思維開闊，無拘無束地表達(dá)，享受到了課堂學(xué)習(xí)的快樂。
3、情感體驗(yàn)，結(jié)尾有力。學(xué)完第七段，錢老師出示一組人與動(dòng)物、人與人相親畫面。并請(qǐng)學(xué)生談感受。老師總結(jié)道：“今天這節(jié)課我們?cè)谧骷荫T驥才的書房里,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是“信賴”創(chuàng)造出這美好的境界！“信賴”是一種關(guān)愛,一份寬容,一片呵護(hù),是彼此的尊重,只要心中充滿了愛,老師相信不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個(gè)角落里,你、我、他,都能在自由的天空下創(chuàng)造出更加美好的境界”。畫面與語言洋溢著濃濃的人文情懷，愛的力量在學(xué)生的生命活動(dòng)中又一次得到了催生。在肯定之余，老師們又一次指出需改進(jìn)之處：就品詞析句來說，除了讀之外，重點(diǎn)字詞還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)，如表示先后順序的詞語沒有挖掘是遺憾之處。
以上是我組研修過程。雖然匯報(bào)的是兩節(jié)課，實(shí)際奉出的是八位語文教師共同努力的結(jié)晶。我們會(huì)繼續(xù)鉆研，讓“品詞析句，感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言”這一主題在常態(tài)課堂中安家落戶，不斷長大。
備課組學(xué)期總結(jié)13
本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期工作思路 ：
1．學(xué)生方面：:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。
2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。
通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們每周五上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試：
(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。
�。ǘ┐_定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。
�。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。
�。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。
二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng) 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的.教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。
4、 在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
備課組學(xué)期總結(jié)14
天時(shí)人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過去的一學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,具體來說，談以下三個(gè)方面。
一、鉆研教材，實(shí)踐課堂教學(xué)。
作為七年級(jí)歷史與社會(huì)教師，我們備課組三位老師清楚地知道，這一套人教版的歷史教材的編寫很不成功，課堂教學(xué)中需要我們教師對(duì)教材作大量的補(bǔ)充和拓展，不然想取得成績是不可能的事。所以，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，備課組除了備教材，把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué)，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
同時(shí)，根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課(包括課件制作和教案設(shè)計(jì))、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，
二、抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教研工作。
1、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)方面：本組老師主要以歷史與社會(huì)《教與學(xué)》、社會(huì)圖冊(cè)為參照認(rèn)真布置作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。
3、聽課方面：本組老師都能按學(xué)校的規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
4、公開課、評(píng)課方面：本學(xué)期9月29日和9月30日，本組老師都接受了我市教研員的學(xué)科調(diào)研，三位老師分別按照教學(xué)進(jìn)度上了三堂調(diào)研課。金紅芬老師和舒淑艷老師上的是同一課時(shí)的七上的《從地球儀上看世界》，張毅老師上的是《自然環(huán)境》這一課。課后，市教研員詹華東老師對(duì)我們?nèi)焕蠋煼謩e從教師的課堂駕馭能力、學(xué)生獲取知識(shí)的方法、教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破等主要幾個(gè)方面給我們?cè)u(píng)課，并充分肯定了我們?nèi)唤處煹慕虒W(xué)能力。
5、積極參加市、區(qū)級(jí)各類教研活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)市教研中心和定海區(qū)教研中心的安排，我們備課組的老師先后參加了市教研中心在沈家門一初舉辦的市《歷史與社會(huì)》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng);在10月份和12月份，又參加了定海區(qū)教研中心舉行的思想品德課程培訓(xùn)工作，認(rèn)真聽取了定海區(qū)教研員張曉輝老師所作的培訓(xùn)講座，讓我們知道了課堂教學(xué)前，備課時(shí)一定要先把握課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的根本大法，是編寫教材和命題的依據(jù)。通過這些集思廣益的.聽課、評(píng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，開闊了我們的眼界，增強(qiáng)了與兄弟學(xué)校同學(xué)科老師之間的交流，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了自身的發(fā)展。
6、做好每一次的月考批閱、登分和質(zhì)量分析工作。我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的安排，及時(shí)做好每一次月考結(jié)束后的閱卷工作，并及時(shí)上交每一次月考的考試成績單和質(zhì)量分析。
三、備課組內(nèi)和諧互助，氛圍極其融洽。
我們七年級(jí)社會(huì)備課組由三位老師組成：博學(xué)幽默的張毅老師、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖媸缙G老師、循循善誘的金紅芬老師。本組教師一致懷抱助人即自助的做人宗旨，一致以提高年段整體成績?yōu)槟繕?biāo)，一學(xué)期以來，從來沒有你教的班級(jí)和我教的班級(jí)之分，每個(gè)人的心中只有一個(gè)概念：整個(gè)年段所有的班級(jí)都是我們?nèi)齻�(gè)人的任教班級(jí)。所以，組內(nèi)形成了極其融洽的和諧互助的氛圍，非常注重團(tuán)隊(duì)的力量，互幫互助，資源共享。每當(dāng)組內(nèi)其中一位教師精心設(shè)計(jì)好的課件和教案，都是毫無保留地供全組教師共同享用。舒淑艷老師和張毅老師他們兩位都不是本學(xué)科專業(yè)出身，并且這學(xué)期由于學(xué)校缺少社會(huì)教師，他們都承擔(dān)了比一般老師更多的工作量。張毅老師是我校辦公室付主任，又兼管學(xué)校的社團(tuán)工作，平時(shí)事務(wù)性工作繁忙，又承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)社會(huì)的教學(xué)工作;舒淑艷老師也是既擔(dān)任初二的語文教學(xué)又擔(dān)任初一的歷史與社會(huì)教學(xué)，跨學(xué)科又跨年段。他們兩位教師工作任務(wù)都比較繁重，但是從來沒有聽到他們有半句怨言。他們的這種敬業(yè)精神値人敬佩。
下學(xué)期我們備課組決心繼續(xù)揚(yáng)長避短，提高課堂實(shí)效，在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下努力提高教學(xué)質(zhì)量。把備課組不只是當(dāng)成一個(gè)上傳下達(dá)的事務(wù)性組織，而是把組織教學(xué)反思當(dāng)成備課組的基本活動(dòng)形式。大家實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思，真真切切地談感想、做學(xué)問，在有著統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教材、近似學(xué)情的備課組中交流自己的反思心得，讓心與心溝通，智慧與智慧碰撞，把豐富和鮮活的資源拿出來大家共享，在教學(xué)任務(wù)完成后拿出來自課堂的最有說服力的案例，總結(jié)一些自己認(rèn)為行之有效的教學(xué)方法，解決教學(xué)困惑，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取更大的收獲。
備課組學(xué)期總結(jié)15
本學(xué)期，生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、踐行生本，靜待花開
本學(xué)年集美中學(xué)開始試點(diǎn)“生本教學(xué)”的課程新模式，高一生物備課組對(duì)新的教育教學(xué)模式表現(xiàn)出極大的興趣，在學(xué)校組織的各種有關(guān)新教學(xué)模式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，積極參與。其中劉麗華老師參加了20xx年集美中學(xué)第一批生本培訓(xùn)，高小燕老師參加了20xx年南京舉辦的生本培訓(xùn)班。并能通過生本教學(xué)的公開課觀摩中汲取經(jīng)驗(yàn)并付諸實(shí)踐，備課組高小燕老師開展了《染色體變異》生本教學(xué)。陳佳佳師盡管還未參加生本培訓(xùn)，但能主動(dòng)聽讀生本培訓(xùn)教師的實(shí)驗(yàn)課、報(bào)告等，并大膽實(shí)踐，生本公開課《細(xì)胞器系統(tǒng)的分工與合作》獲得了教科院伯海英等同仁的認(rèn)可。相信在新理念的指導(dǎo)下，生物備課組在未來的教育教學(xué)中將會(huì)取得良好的發(fā)展。
二．以教學(xué)工作為重點(diǎn)，人人都做德育工作者。
在教科院、校教務(wù)部門的指導(dǎo)下，本學(xué)期開展生物相關(guān)測(cè)試3次。命題把握“8020”原則，即80%的基礎(chǔ)題，20%提高層次的題。堅(jiān)持做好每次考試后教學(xué)質(zhì)量分析，采取面批、家訪等形式進(jìn)行后進(jìn)生工作，抓好初三至高一的銜接，以求提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，本組成員還能夠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與班主任交流本班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況，爭取當(dāng)好班主任的好助手。
三．激活教學(xué)思維，服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，高一生物備課組開展了“真核細(xì)胞模型”展示活動(dòng)，通過親手制作細(xì)胞模型，學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣得到了極大提高，也陶冶了他們的`生物學(xué)素養(yǎng)。在11月29日，高一生物備課組還結(jié)合“艾滋病日”主題開展了“艾滋病知識(shí)宣講活動(dòng)”，學(xué)生們自制刀具，通過自己收集的材料，展示艾滋病相關(guān)知識(shí)，一定程度上提高了他們的社會(huì)責(zé)任感。
四．積極參加校際教學(xué)交流。
備課組定期到樂安中學(xué)參與教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，亦取得了較好的效果。
在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導(dǎo)下，高一備課組順利完成了第一學(xué)期的任務(wù)，教無止境，我們會(huì)更加努力，精益求精，爭取將全體同學(xué)的生物興趣、生物素養(yǎng)提高，進(jìn)而提高各方面的綜合素質(zhì)。
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