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年月日教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的年月日教案，歡迎大家分享。
年月日教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作交流的能力。在獨(dú)立探索中發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
直到了解大小月份，并能說出每個(gè)月有幾天，建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過探索，發(fā)現(xiàn)并了解年月日之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)制作月歷卡。
教學(xué)用具：
20xx年年歷卡、多媒體課件
一、談話引入：
同學(xué)們，從小到大你一定經(jīng)歷了很多令你難忘的日子，這些日子對(duì)你來說一定非常有紀(jì)念意義，而對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，也有許多非常值得紀(jì)念的日子，下面就有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說，這些都是什么日子？發(fā)生在什么時(shí)候？
二、探究新知：
1、（多媒體出示）觀察以上四幅圖，說一說這些的意義的日子發(fā)生在什么時(shí)間。（自由發(fā)言，此處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）
師：到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了哪些有意義的日子？這些有意義的日子用到了哪些時(shí)間單位？（學(xué)生舉手回答）
師板書：年、月、日
2、我們以前還學(xué)過哪些關(guān)于時(shí)間的單位呢？（時(shí)、分、秒）和時(shí)、分、秒比起來，你覺得年、月、日表示的時(shí)間怎么樣？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位：年、月、日（板書課題）
三、探究新知：
1、請(qǐng)同學(xué)們小組交流自己搜集整理的幾個(gè)問題：（多媒體出示）
�。�1）關(guān)于年、月、日的規(guī)定。
（2）年、月、日之間的關(guān)系。
�。�3） 每個(gè)月的天數(shù)。
2、組織學(xué)生匯報(bào)交流過的信息：
關(guān)于年、月、日的規(guī)定。
地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周是一年，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)一周是一個(gè)月，地球自轉(zhuǎn)喲周是一日。
�。◣煶鍪菊n件說明）年月日之間的關(guān)系。一年有12個(gè)月，有365或366天。
每個(gè)月的天數(shù)。有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。有30天的月是：4、6、9、11各月。 2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
3、學(xué)生驗(yàn)證總結(jié)出來的天數(shù)。
�。�1）任選一張年歷卡數(shù)一數(shù)是不是有12個(gè)月。（指明匯報(bào)）
�。�2）拿著剛才的年歷卡，從1月到2月挨著觀察一遍，有31天的是哪幾個(gè)月，有30天的是哪幾個(gè)月？（指明上黑板匯報(bào)，多找?guī)讉�(gè)年份的總結(jié)出每一年的.這幾個(gè)月天數(shù)都一樣，只有2月特殊）
提問：你知道為什么2月這么特殊嗎？（生先匯報(bào)后再課件出示“你知道嗎？”）
三、小結(jié)：
每一年都有12個(gè)月，有的年份有365天，有的年份有366天。
每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。
每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。
平年的2月有28天，閏年的2月有29天。
四、識(shí)記大小月：
1、提問：怎樣記住大月和小月呢？（生思考后匯報(bào)，師出示多媒體）
（1）教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上引出“左拳記憶法”，介紹方法：（多媒體出圖）
伸出左手，手背朝上握拳，從左向右數(shù)。 k凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）
注意：數(shù)八月時(shí)要再?gòu)臄?shù)一月的地方數(shù)起。
�。�2）兒歌記憶法：
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
�。ㄔ诮榻B這兩種方法之前，可以讓學(xué)生先說一說，如果學(xué)生已經(jīng)知道，就讓學(xué)生來介紹）
留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，用自己喜歡的方法來記憶大、小月。
游戲：女生表示大月，男生表示小月，老師出示月份，相應(yīng)的同學(xué)站起來。
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過觀察年歷，已經(jīng)得到了這么多的知識(shí)，同學(xué)們可真聰明，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期幾呢？
五、鞏固練習(xí)（多媒體）
1、在今年的年歷卡中找到自己和爸爸、媽媽的生日，并告訴同桌是星期幾。(到了這天你想為父母做些什么？)
2、不看年歷填一填：（讓學(xué)生充分展示思考過程） 今年的一、二、三月一共有（ ）天。 4月5日是星期三，那么4月6日是星期( ),8月20日是星期天，那么8月21日是星期（ ）,12月15日是星期五，那么12月17日是星期（ ）。 五月31日是星期三，那么六一兒童節(jié)是星期（ ）。
四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。 五月份（ ）個(gè)星期零（ ）天。
3、猜猜老師的生日：
程老師是1982年上半年最后一個(gè)月大月的第一天出生的,你知道是哪個(gè)月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過了沒有？
4、制作個(gè)性月歷：制作一張20xx年1月份的月歷。
小組討論需要知道哪些信息。（20xx年的最后一天是星期幾、1月有多少天）
匯報(bào)，師總結(jié)。
把月歷卡表格填好，集體糾正。
每人制作一張20xx年1月份的月歷，并且給自己制作的月歷卡貼上或者畫上自己喜歡的圖案，看誰做的最漂亮，最整齊。
5、展示學(xué)生作品。
四、課堂小結(jié)：
短短的一節(jié)課就要過去了，今天同學(xué)們通過觀察年歷，驗(yàn)證了我們以前知道的關(guān)于年月日的知識(shí)，并且還學(xué)到了許多新的知識(shí)。
五、課外延伸：
在課堂上同學(xué)們制作了非常漂亮和自己喜歡的月歷，請(qǐng)你們用咱們今天學(xué)的知識(shí)，回家每人制作一張自己喜歡的20xx年年歷。
年月日教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、年歷、彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天是個(gè)有意義的日子，能和這么多可愛的小朋友一起來學(xué)習(xí)，我一定要把這個(gè)日子記住，今天是哪年幾月幾日呀？現(xiàn)在是20xx年3月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位？
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學(xué)提示一
交流匯報(bào)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)年歷
時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動(dòng)
�。ǘ┐笤�、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！
2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個(gè)月
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）
�。�3）有30天的月份是4、6、9、11月
�。�4）2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！
眼見為實(shí)，老師今天也帶來了近幾年的.一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
4、小組匯報(bào)：對(duì)照20xx年的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，哪一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表一樣？請(qǐng)派一名代表說說你們小組統(tǒng)計(jì)的是哪一年；哪個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表不同？哪里不同？（2月）你們統(tǒng)計(jì)的是哪一年？
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學(xué)提示二
教研活動(dòng)
�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法
1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶：
�。�1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
�。�2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)
�。�3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）
檢測(cè)（略）
�。ㄎ澹┬抡n小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識(shí)的力量？能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝幔浚ㄒ鱿惭蜓颍?/p>
三、鞏固應(yīng)用
1、判斷題：
�。�1）每年都是365天（）
教研活動(dòng)
�。�2）24個(gè)月就是兩年（）
�。�3）小明說他的生日是4月31日（）
3、拓展練習(xí)
�。�1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
�。�2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
（3）這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20xx年2月18日，保質(zhì)期為：六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過期？
教學(xué)反思：
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí)，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)和判斷方法，會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
年月日教案3
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)81~84的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識(shí)，每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生會(huì)正確判斷某一年是平年還是閏年。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活的能力，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數(shù)。
2、掌握判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。（1）三球運(yùn)行。（2）1999年—20xx年年歷制成郵票形式。（3）“地球繞日”動(dòng)畫。
2、學(xué)習(xí)報(bào)告單。
3、小黑板。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張年歷（卡片式）。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
1、回憶兒歌《太陽(yáng)、地球、月亮》，學(xué)生一邊拍手一邊朗誦：“太陽(yáng)大、 地球小，地球繞著太陽(yáng)跑，地球大、月亮小，月亮繞著地球跑�！�
2、揭示課題
�。�1） 課件顯示：（三球運(yùn)行圖）。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周，月亮繞地球轉(zhuǎn) 一周，地球自轉(zhuǎn)一周，同時(shí)老師講解：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約是一年（板書：年），月亮繞地球一周經(jīng)過的時(shí)間大約是一個(gè)月（板書：月），同時(shí)地球自轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間是一日（板書：日）。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的知識(shí)。
二、 合作交流、探究新知
�。ㄒ弧ⅲ┩ㄟ^觀察、認(rèn)識(shí)年歷，探究關(guān)于大月和小月的知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師：今天是幾月幾日？星期幾？你是怎么知道的？
生：（根據(jù)具體日子回答）看年歷卡片知道的。
師：我們?nèi)祟惡茉缇蛯?duì)年、月、日有研究，并把它制成年歷卡片，（同 時(shí)出示一張），這些年歷給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很多方便。
2、觀察年歷
師：請(qǐng)拿出你自己準(zhǔn)備的年歷卡觀察。一年有多少個(gè)月，每個(gè)月的天 數(shù)一樣嗎？有哪幾種情況？把你的發(fā)現(xiàn)填在學(xué)習(xí)報(bào)告單上。（同時(shí)顯示1999年—20xx年的年歷卡片）
師：誰能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月。
師：回答正確。
生2：我發(fā)現(xiàn)有些月是31天，有些月是30天。而二月有些年是28 天，有些年是29天。
師：你觀察的真仔細(xì)！
生3：我從學(xué)習(xí)報(bào)告單上可以看出：1，3，5，7，8，10，12這些月 份都是31天，而4，6，9，11各月的天數(shù)都是30天，二月的天數(shù)不一定。
師：你非常善于觀察。
3、課件顯示學(xué)習(xí)報(bào)告單
師：從這張報(bào)告單中我們發(fā)現(xiàn)：31天的月份有1，3，5，7，8，10， 12月，我們把這些月叫大月，30天的月份有4，6，9，11月，我們把這些月叫小月。
師：大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？7月前什么月是大月？8月后什么月 是小月？
生：大月有7個(gè)，小月有4個(gè)。
生：7月前單數(shù)月是大月，8月后雙數(shù)月是小月。
師：注意7、8兩月是連續(xù)的兩個(gè)大月。
3、練一練（出示小黑板）
�。�1） 一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。
�。�2） 1月、（ ）（5月）、（7月）、（）、（）、12月都是大月。
�。�3） 5月的最后一天是（ ）月（ ）日，6月30的后一天是（ ） 月（ ）日
�。�4） 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
�。�5） 4月和5月共有（）天
�。ㄟ^渡）師：有7個(gè)大月，四個(gè)小月，還缺哪個(gè)月？
生：二月。
（二）自主探究，認(rèn)識(shí)平年和閏年
1、 認(rèn)識(shí)平年和閏年
師：通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的年份，二月份的天數(shù)就不一 定，哪些同學(xué)的年歷的二月是28天？哪些年的二月是29天？（板書：二月）二月即不是大月，也不是小月，它是一個(gè)特殊月。
生：1999年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年的二月是28天。 生：20xx年 、20xx年的二月是29天，老師逐一肯定學(xué)生的發(fā)言。
2、 平年、閏年的制定
（1）課件顯示1996—20xx年二月份的天數(shù)，其中閏年一列顯示為紅色。
師：這是一組連續(xù)的年份，其中閏年的年份顯示為紅色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考：閏年和平年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小組討論、交流。
（3）學(xué)生匯報(bào)：通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。
師：看來閏年的年份與4的關(guān)系比較密切，它們之間到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們?cè)谶@組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份，然后分別除以4，看除的結(jié)果怎樣？
學(xué)生匯報(bào)：閏年的年份除以4沒有余數(shù)，平年的年份除以4有余數(shù)。
師：我們根據(jù)這一規(guī)律，就可以判斷某一年是閏年還是平年，下面我們來看書上怎樣制定平年、閏年的`，把你學(xué)到的給你的同桌說一說。
生：通過自學(xué)，我知道4年一閏，100年不閏，400年又一閏。 師：你真會(huì)歸納。
生：我知道年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。
師：你已會(huì)自學(xué)了。
師：請(qǐng)看科學(xué)家給我們的解釋（一邊演示課件“地球繞日”動(dòng)畫，一 邊講述有關(guān)的知識(shí)）
我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣過了4年就少算了一天（24小時(shí)），把這一天加在二月里，這一年就有366天，稱做閏年。由于我們?cè)O(shè)置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒當(dāng)做“6時(shí)”來算的，這樣長(zhǎng)年累月下去就造成很大的誤差，所以整百年不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年，科學(xué)家是用“缺了補(bǔ)，多了減”的方法來調(diào)整平年、閏年的。（學(xué)生：“原來如此！”）
3、平年、閏年天數(shù)的計(jì)算
�。�1）師：現(xiàn)在，大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，以及各月的天數(shù)，那么，你能很快算出一年有多少天？看誰的方法巧。
�。�2）學(xué)生分組計(jì)算、討論匯報(bào)：
31×7=217（天）30×4=120（天）
平年：217+120+28=365（天） 閏年：217+120+29=366（天）
年月日教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1幣導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)年、月、日這一單元的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能自己整理這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能對(duì)自己這一單元的學(xué)習(xí)情況全面、合理的評(píng)價(jià)，在進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)的同時(shí)，解決年、月、日相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2比醚生在各種復(fù)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)時(shí)間與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決時(shí)間問題的能力。
3本歷自主復(fù)習(xí)和整理知識(shí)的過程，在過程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
二、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解了平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年和閏年；會(huì)看日歷，能從日歷上找到相關(guān)的信息；認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，有一定的時(shí)間觀念；能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)首先要關(guān)注的是復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程能否促使學(xué)生的能力有所提高，教師要關(guān)注學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)，綜合應(yīng)用知識(shí)和提高實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)校的教學(xué)條件比較優(yōu)越，課改已經(jīng)進(jìn)行兩年多了，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生是第一批參加課改的學(xué)生，他們喜歡教師從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，在與實(shí)際生活聯(lián)系密切的`生動(dòng)有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)的問題，給他們提供充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿骱统浞纸涣鞯倪^程中鞏固知識(shí)，并且獲得成功的體驗(yàn)。通過本單元的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，增強(qiáng)解決日常生活中實(shí)際問題的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間與數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）匯報(bào)交流，整理知識(shí)
師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們整理有關(guān)年、月、日這一單元的知識(shí)，并填寫了表格，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組討論推薦一張表格，并給大家介紹一下表格內(nèi)容，好嗎？
�。ㄐ〗M派代表介紹整理的本單元知識(shí)的表格。）
師：現(xiàn)在哪個(gè)小組想給這個(gè)小組來補(bǔ)充呢？
（其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，全班交流。）
（評(píng)析教師要求學(xué)生在課前整理年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生自主選擇整理的標(biāo)準(zhǔn)和方法，凸現(xiàn)了整理建構(gòu)時(shí)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己去理一理知識(shí)，從中學(xué)會(huì)整理建構(gòu)的方法，獲得了整理建構(gòu)的能力。）
�。ǘ┙鉀Q身邊的數(shù)學(xué)問題
1查一查。
師：再過幾周我們就放寒假了，你們高興嗎？寒假你最喜歡過哪一天呀？（春節(jié)！）春節(jié)是哪一天呢？那天是星期幾呢？各小組查一查日歷，看哪個(gè)小組最先查到！
�。ㄐ〗M匯報(bào)！）
�。ㄔu(píng)析教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談話式引出查春節(jié)是幾月幾日，是星期幾，學(xué)生會(huì)很感興趣，使全體學(xué)生能專心地、積極地投入到復(fù)習(xí)課中，使學(xué)生復(fù)習(xí)了看日歷的知識(shí)，教師重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)星期的了解。）
2猜一猜。
師：新年就要到了，你們又長(zhǎng)了一歲，你們過年幾歲了？你們都屬什么的呀？老師可不喜歡過年，因?yàn)橛掷狭艘粴q，如果我只告訴你們我的屬相，你能猜到老師過年就多少歲了嗎？（能�。┪覍偕�！
課件出示：12生肖圖，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
�。▽W(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，最后全班交流。）
師：哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)呀？說一說你是怎樣想的？（找一組匯報(bào)）
師：還有別的方法嗎？……
年月日教案5
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46—49頁(yè)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學(xué)預(yù)案：
一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
1、談話：中華人民共和國(guó)誕生日、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導(dǎo)入 （板書課題：年月日）
二、觀察年歷 探究新知
�。ㄒ唬┏醪礁兄�
1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí) 拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都只有365天。（ ）
�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
�。�3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）
（4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來�！� （ ）
�。�5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
---------說：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天�！�
---------說：“我是平年2月的最后一天出生 的�！�
---------說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天�！�
---------說：“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天。”
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開始，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國(guó)的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來講，對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過兩個(gè)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。
3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的.知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服。“小知識(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
年月日教案6
第七冊(cè)年 月 日 復(fù)習(xí)課
一、概念復(fù)習(xí)
師：說說你學(xué)過的時(shí)間單位有哪些?(隨生板書：世紀(jì) 年 季度 月 旬 星期…….)
師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容。
師：選一個(gè)你最喜歡的時(shí)間單位，說說有關(guān)它的知識(shí)。(生選中哪個(gè)內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)
1.世紀(jì)
(1) 復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的有關(guān)知識(shí)
(2) 練習(xí)：判斷一下年份是哪個(gè)世紀(jì)?
2.年
(1) 復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
(2) 判斷哪一年是平年，哪一年是閏年?
3.季度
(1) 復(fù)習(xí)“季度”的知識(shí)。
(2) 學(xué)生說一個(gè)月份讓大家判斷是哪個(gè)季度。
4.月
(1) 復(fù)習(xí)“月”的'有關(guān)知識(shí)。
(2) 一個(gè)學(xué)生出題其他同學(xué)。
5.旬
(1) 復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
(2) 學(xué)生出題考老師
二、綜合練習(xí)
1.填空
2.判斷題
3.游戲：
小組活動(dòng)：說一個(gè)你最感興趣的日子，某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過的這些時(shí)間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國(guó)母親的生日、奧運(yùn)會(huì)開幕的日子等等，同時(shí)滲透思想教育)
小組推薦同學(xué)匯報(bào)
年月日教案7
教材分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)《年 月 日》之前，已經(jīng)學(xué)過了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位，在實(shí)際生活中對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，是讓學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間單位的觀念。本課是第一課時(shí)，要讓學(xué)生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個(gè)月分為4個(gè)季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
教材安排了“說一說”“填一填”兩大活動(dòng)。其中“說一說”是讓孩子根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說一說關(guān)于年、月、日的知識(shí)；“填一
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學(xué)生把1997—20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，組織他們回顧和整理已有的'知識(shí)，進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時(shí)、分、秒的基本知識(shí)，對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個(gè)困難是在大月和小月的記憶方面。我們?cè)诤⒆幼杂上朕k法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動(dòng)交流，利用孩子的互動(dòng)來強(qiáng)化判斷的方法。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
二、方法與過程：
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
年月日教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，記住各月的天數(shù)。
教具、學(xué)具。掛圖、年歷
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課
1、同學(xué)們，你們知道今天是幾月幾日嗎？（學(xué)生回答）你是怎么知道的？
2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（出示掛圖）圖上描述的是什么事？你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎？把你知道的跟同學(xué)說一說好嗎？
3、你們還知道哪些有意義的日子呢？
4、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的'知識(shí)。
板書：年、月、日
二、自主探索 合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷，認(rèn)真觀察，你可以從年歷上直接了解到哪些知識(shí)？
①讓學(xué)生獨(dú)自觀察
�、谕烙懻�
�、勰銈兡芨鶕�(jù)年歷回答問題嗎？
一年有幾個(gè)月？板書：一年12個(gè)月
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書：大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二、
小月（30天）：四、六、九、十一、
特殊月（28天）：二
2、教學(xué)生記天數(shù)的方法
我們知道了每個(gè)月的天數(shù)，也知道大月和小月，有沒有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的天數(shù)呢？
�。�1）可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）
師做示范 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)
�。�2）老師再介紹一首兒歌，幫你們記住一年中的大月。（ 出示兒歌）
板書：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
3考考你
你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師可要考考你們了。
�、倌愕纳帐菐自聨兹�？你父母的生日是幾月幾日，用筆在年歷上畫出來，并說說是大月還是小月。
②老師的生日是大月的第二個(gè)月，你知道是幾月嗎？
4、游戲
我們一起輕松一下，玩?zhèn)�小游戲吧，老師報(bào)月份，如果是大月就請(qǐng)同學(xué)們舉右手，是小月就請(qǐng)同學(xué)們舉左手，明白了嗎？
三、鞏固練習(xí)
完成課本48頁(yè)做一做
四、本課小結(jié)；
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
2、教師總結(jié)：
板書設(shè)計(jì)： 年、月、日
一年12個(gè)月
大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二
小月（30天）：四、六、九、十一
特殊月（28天）：二
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
年月日教案9
一、教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第44、45頁(yè)上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、通過學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。
三、教學(xué)過程：
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、視頻導(dǎo)入，引出課題。
通過播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。
2、統(tǒng)計(jì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。在認(rèn)識(shí)大月、小月時(shí)，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組，發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)連續(xù)4年每個(gè)月的天數(shù)，并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的需要。通過學(xué)生的自主探索、合作交流，他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報(bào)給大家聽，這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結(jié)：一、三、五、七、八、十、十二這7個(gè)月都是31天，通常我們把它們叫大月，讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外還有一個(gè)特殊月二月。這樣學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)被視為一種過程，而非一個(gè)既定的結(jié)果。
3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。
判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體，設(shè)計(jì)了xxxx到xxxx連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時(shí)，設(shè)置了閃爍顯示和移動(dòng)效果，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，把不易理解的難點(diǎn)展示出來。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的'一般是閏年，是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年，讓學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)了他們的推理能力。
4、張弛自由，精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過猜猜誰會(huì)來，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。
年月日教案10
學(xué)習(xí)內(nèi)容
人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。
2、會(huì)給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識(shí)記各月的天數(shù)。
3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。
自主預(yù)習(xí)
自學(xué)教材第46頁(yè)
1、多媒體展示新成立圖片，你知道新是哪一年成立的？
�。�1949年10月1日）
2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圖片，說說北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是什么時(shí)候？（ 8年8月8日 ）
3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？
4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？
交流合作
1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的`知識(shí)。
�。�1）一年有幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？
（2）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計(jì)下來。
2、綜合：
�。�1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對(duì)十二個(gè)月進(jìn)行分類嗎？
31天：有（）（）（）（）（）（）（）月
30天：有（）（）（）（）月
28天：有（）月
29天：有（）月
�。�2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。
�。�3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
3、識(shí)記大小月
�。�1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識(shí)記方法。
（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們?cè)囈辉噯幔?/p>
�。�3）（課件出示）歌訣法：
一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。
小游戲：小組長(zhǎng)隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。
4、認(rèn)識(shí)二月
（1）二月是大月還是小月？
（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？
5、找節(jié)日。
�。�1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？
（2）找己和父母的生日，并做標(biāo)記。
6、算一算：0年一共有多少天？
展示提升
（各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽，適時(shí)補(bǔ)充糾正。教師及時(shí)點(diǎn)撥。）
反饋測(cè)評(píng)
1.填空：
�、俪Ｓ玫臅r(shí)間單位，除了時(shí)、分、秒以外，還有（）
②一年有（）個(gè)月，每月有31天的叫（）月，有（）個(gè)月；每月只有30天的叫（）月，有()個(gè)月。
2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個(gè)月，你知道我是哪兩個(gè)月去的嗎？
拓展延伸
1、時(shí)間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？
2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？
年月日教案11
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元第44—46頁(yè)，完成課后練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2．幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3．通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
4．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。對(duì)大月、小月的記憶和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1．今天老師給大家?guī)砹艘恍┠隁v卡，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、了解學(xué)生的知識(shí)
1．大家對(duì)年、月、日肯定不陌生吧？你知道哪些，能告訴大家嗎？
2．大家知道的可真多。下面把你們小組得到的結(jié)論寫在卡紙上，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。
3．小組討論，教師參與。
4．教師取出幾張貼在黑板上。
5．大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解的這么多，真了不起。讓顧老師大吃一驚。那我們一起來看看黑板上的這些話對(duì)不對(duì)？
6．這是誰寫的？讀給大家聽！對(duì)嗎？（一年12個(gè)月）
什么是大月？（每月31天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是大月？有幾個(gè)？
什么是小月？（每月30天的'）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是小月？有幾個(gè)？
大月和小月一共有多少個(gè)？（11個(gè)）怎么少了一個(gè)？是哪一個(gè)��？（二月）
教師隨意放。對(duì)嗎？它是大月嗎？是小月嗎？（不是）因此我們把它放在下面，因?yàn)樗芴厥�，我們來看看大家�?duì)二月有了哪些了解？
二月怎么一會(huì)兒28天？一會(huì)兒29天？到底是幾天啊？
你手中二月是28天的舉手；你手中二月是29天的舉手。果然是真的�。。∧銈冋鎱柡Γ�！
一年365天，這句話對(duì)嗎？怎么還有366天的��？誰能告訴大家怎么回事嗎？
原來還有平年和閏年之分啊？
隨意的擺！對(duì)嗎？誰知道應(yīng)怎么擺才正確？學(xué)生上來擺！是這樣嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳，月里面包含著這么多的知識(shí)�。�！
板書完整了嗎？還缺少什么��？
那我們一起來把它們補(bǔ)充完整！教師取出1~12月份，學(xué)生報(bào)出大月還是小月。
7．大月、小月排的這么的亂，你們是怎么記住它們的啊？
�。�1）講授左拳記憶法，也可由學(xué)生來教。出示幻燈片一起數(shù)一遍。
�。�2）為什么月份的天數(shù)這么亂�。繛槭裁雌咴潞桶嗽露际谴笤履兀拷榻B小故事！
�。�3）剛剛大家提到了平年與閏年，那你知道今年是什么年嗎？你是用什么辦法知道的��？
原來可以看二月份的天數(shù)來判斷，如果是28天，那么是（平年）如果是29天，那么是（閏年）。
還可以用年份除以4來判斷。教師板演，果然真的�。�！你好厲害�。�！
那大家用這個(gè)好辦法計(jì)算一下你手中的年份是什么年？
學(xué)生計(jì)算。有問題嗎？不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？
記錄年份，怎么回事��？明明除以4沒有余數(shù)，怎么卻是平年呢？有誰知道原因��？
�。�1）那你知道為什么整百年份要除以400嗎？其實(shí)除以4和除以400這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧！
（2）大家可以觀察這些年份有什么特點(diǎn)嗎？（都是整百年份）
一般的年份是除以4而整百年份需要除以400。有同學(xué)覺得這樣好麻煩��？為什么要這樣呢？其實(shí)這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧！
原來四年里就有一個(gè)閏年。但由于整百年份的特殊要求所以通常四年一閏。
8．下面自己看書44頁(yè)與45面，找找看還有哪些知識(shí)是顧老師沒有講的？
學(xué)生看書并介紹世紀(jì)與季度。教師出示。
三、練習(xí)
1．四月、六月、八月都是小月。（錯(cuò)。八月是大月）
2．7月1日的前一天是6月31日。（錯(cuò)。六月是小月，只有30天）
3．1992年的上半年有182天。（對(duì)。通過計(jì)算可知：31×3＋30×2＋29=182）
4．每個(gè)月至少有4個(gè)星期日。（對(duì)。28÷4=7）
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課大家了解到課本上沒有的許多知識(shí)。介紹年、月、日的由來。如果你還對(duì)年、月、日的知識(shí)很感興趣的話，不妨課后自己也去讀讀相關(guān)的知識(shí)。
年月日教案12
一、教材：
蘇教版數(shù)學(xué)第6冊(cè)P17—18。
二、課題：
認(rèn)識(shí)年、月、日（新授）
三、教學(xué)目的：
1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
2、協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和思維能力。
3、通過同學(xué)的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的'意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數(shù)。
五、教學(xué)用具：
多媒體課件、黑板、年歷卡片等
六、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
T：Today，I’ve brought something interesting、Could you guess what it is？
1、課件出示：
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
同學(xué)不難猜出是“日歷”（Calendar），隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題：
（1）T：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)一天、生活一天，我們就會(huì)在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書：“日”（Day）字。
�。�2）T：從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁(yè)，How long to go through？
同學(xué)答問后，教師板書：“月”（Month）字。
�。�3）T：當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，How long to go through？
根據(jù)同學(xué)回答，教師板書：“年”（Year）字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日（Year、Month、Day）和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
年月日教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識(shí)，記住每個(gè)月的天數(shù)。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道大月、小月方面的知識(shí)，記住每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)資源：實(shí)物投影、黃色和藍(lán)色水彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示20xx年的日歷。
談話：這是20xx年的日歷，年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么？你能在這張年歷上找到自己的生日嗎？
2、交流：介紹自己的生日是幾月幾日，是星期幾。（讓學(xué)生在實(shí)物投影上指出）
3、做“想想做做”第1題。
4、導(dǎo)入新課：今天我們要利用這張20xx年的年歷來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)年、月、日）
二、小組合作，初步感知。
1、整體觀察年歷，你發(fā)現(xiàn)些什么？在小組內(nèi)交流。
2、交流反饋，師隨機(jī)板書：
31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）
一年有12個(gè)月 30天（4月、6月、9月、11月）
28天（2月）
談話：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。為便于我們進(jìn)一步研究，我們?cè)鯓影褎偛虐l(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來呢？
學(xué)生討論交流。
師：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來簡(jiǎn)潔明了。教科書上已經(jīng)為我們?cè)O(shè)計(jì)好了表格，就請(qǐng)同學(xué)在20xx年的年歷卡上找出每個(gè)月的.天數(shù)填在P17頁(yè)的表格里，填好后說說你知道了什么。
三、認(rèn)識(shí)大月、小月。
1、那么哪幾個(gè)月的天數(shù)是31天？哪幾個(gè)月的天數(shù)是30天？哪個(gè)月的天數(shù)是28天呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真看年歷，并填寫第17頁(yè)上的表格）
2、反饋交流，師完成板書：
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12個(gè)月 30天：4月、6月、9月、11月
28天：2月
3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（齊讀第17頁(yè)表格下的文字）
4、把第17頁(yè)表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色，記住它們。
5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們，不產(chǎn)生混淆呢？你有什么好辦法嗎？
�。▽W(xué)生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學(xué)生記憶）
A：一、三、五、七、八、十、蠟，三十一天永不差。
B：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。
6、介紹拳頭記憶法。
�。�1）老師示范；（2）學(xué)生跟著數(shù)；（3）學(xué)生練習(xí)。
四、計(jì)算全年天數(shù)。
1、我們已經(jīng)知道了20xx年每個(gè)月的天數(shù)，你會(huì)計(jì)算這一年有多少天嗎？
2、學(xué)生計(jì)算后交流自己的算法，師隨機(jī)板書：
�。á�31×7+30×4+28=365
�、�31×7+30×5-2=365……）
五、應(yīng)用質(zhì)疑。
1、做“想想做做”第2題。
�。�1）先指名說說課本上有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日，然后在年歷里圈出來。
（2）你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？全班交流。
六、全課小結(jié)。
提問：今天你有什么收獲？還有什么疑問？
板書：
年、月、日
（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12個(gè)月 （小月）30天：4月、6月、9月、11月
28天：2月
年月日教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位："年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法
教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（出示三球移動(dòng)的課件）
師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請(qǐng)大家參觀宇宙世界，你接受他的邀請(qǐng)嗎？
2、你看到了什么？
地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈用一年的時(shí)間，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈用一月的時(shí)間，地球自轉(zhuǎn)一圈用一日的時(shí)間。
今天我們就來探討一下有關(guān)時(shí)間單位年月日的知識(shí)。
二、研究資料，探討新知
1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的'天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。
2、匯報(bào)答案。
3、通過觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報(bào)答案）
不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份：2、4、6、11
二月：平年 28天
閏年 29天
4、研究平年、閏年。
這個(gè)二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？
�。ǔ鍪径嗄甑亩绿鞌�(shù)的統(tǒng)計(jì)表）
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個(gè)。
你知道為什么嗎？地球繞太陽(yáng)一周為一年，它需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。
所以每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
5、練習(xí)判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）
6、學(xué)生愉快記憶大、小月的方法，
我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？
拳頭法和歌訣法。
7、計(jì)算平年和閏年全年的天數(shù)
三、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
1、填空。
1、一年有（ ）個(gè)月， 36個(gè)月是（ ）年。
2、平年2月是（ ）天，閏年2月是（ ）天。
3、今年1、2、3月3個(gè)月 共有（ ）天。
4、 6、7、8月3個(gè)月共有（ ）天
2、判斷。
1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（ ）
2、一年有365天。（ ）
3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（ ）
4、小珍說：1983年2月29日是她的生日。（ ）
3、猜一猜。
1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過了三個(gè)生日，猜一猜他是哪一天過生日的？
4、機(jī)動(dòng)題
做某個(gè)月的年歷
四、小結(jié)
今天你學(xué)到了什么？
年月日教案15
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
數(shù)學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
情感與態(tài)度：通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、年歷卡片
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？
1、課件出示：
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題：
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書：“日”字。
�。�2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生答問后，教師板書：“月”字。
�。�3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
�。�1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
�。�3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的.？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）
�。�4）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。）
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)）
1年12個(gè)月30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)）
28天29天二月特殊月
2、記憶大、小月
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？
�。�1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁(yè)最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
�。�2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。
�。�3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí)：（課件出示）
1、一年有（）個(gè)大月，有（ ）小月。
2、9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
4、你的生日是（ ）月（ ）日；
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？
四、總結(jié)競(jìng)猜：
1、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
2、猜謎語。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）
教學(xué)反思：
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