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幼兒大班故事教案(15篇)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒大班故事教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班故事教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容；
2、大膽想象并講述故事內(nèi)容；
3、樂(lè)意參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。
謎語(yǔ)：三角四楞長(zhǎng),珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。
提問(wèn)：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的都不一樣,那它包著的是什么呢？讓我們一起來(lái)看圖書(shū)、聽(tīng)故事吧,答案就在故事里。
1、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。
二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。
2、出示ppt2,師：老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦！大家都喜歡聽(tīng)她的故事。
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥(niǎo)）
這么好聽(tīng)的故事,大家聽(tīng)的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）
3、出示ppt3,提問(wèn)：
⑴老奶奶生了一場(chǎng)大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽(tīng)不到好聽(tīng)的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法）
⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,我們來(lái)看看老奶奶她是怎么做的呢。
4、出示ppt4,提問(wèn)：
�、粕嫌心男〇|西？（粽子葉、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的.表情是怎樣的？
�、墙處熜〗Y(jié)：原來(lái),老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講出好多的故事。
5、出示ppt5、
老奶奶把粽子做好了,誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呢?
提問(wèn)：
�、舙pt5：誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
�、苝pt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒(méi)有）
⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
6、出示ppt7、8,提問(wèn)：
�、舙pt7：誰(shuí)又來(lái)了?(小狐貍)哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
�、苝pt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？(不能)
�、墙處熜〗Y(jié)：小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。
結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來(lái)吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動(dòng)物也來(lái)吃過(guò)粽子了？（小鳥(niǎo)、小兔、小猴）
�、埔龑�(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥(niǎo)、小兔、小猴來(lái)吃粽子的情景。
�、賻煟耗銈兡懿荒軐W(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來(lái)吃粽子的話說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物呢？
�、谒鼈兌贾v出故事了嗎？
③這么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢？
7、出示ppt9,提問(wèn)：
�、潘鼈冎v不出故事覺(jué)得怎么樣？（很難過(guò)、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào),大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說(shuō)些什么？
�、菩�(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？
⑷我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法？
8、出示ppt10、11,提問(wèn)：
�、舙pt10：這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵師：原來(lái),小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來(lái)幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來(lái)幫忙呢？（因?yàn)樾」媚飼?huì)說(shuō)話）⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎？
�、萷pt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？
�、山處熜〗Y(jié)：小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14,提問(wèn)：
�、舙pt12：小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢？
⑵ppt13：小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來(lái)？
�、莗pt14：小姑娘回來(lái)了嗎？她是怎樣回來(lái)的？
10、出示ppt15、16、17、18：提問(wèn)：
�、舙pt15：師：小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說(shuō)？（美麗的小姑娘,快來(lái)吃粽子,吃了粽子講故事）
⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦！
�、莗pt17：小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶和小動(dòng)物們聽(tīng)得怎么樣？他們的表情、動(dòng)作是怎樣的？
�、萷pt18：傍晚,小姑娘要回家了。她告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么？
�、山處熜〗Y(jié)：小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。
13、教師總結(jié)：雖然老奶奶不會(huì)講話了,但她講故事包到了粽子里給大家吃,讓大家的肚子里都裝滿了故事,并且小姑娘還能將這些好聽(tīng)的故事講給更多的人聽(tīng)。
三、結(jié)合PPT,教師完整講述,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),可輕聲跟講。
四、玩"吃粽子"游戲；
1、接龍；
2、悄悄話。
五、結(jié)束部分
師：還有很多小朋友想講這個(gè)故事,那讓我們回教室再講講這個(gè)有趣的故事吧！
幼兒大班故事教案2
蛋寶寶的故事
活動(dòng)名稱：蛋寶寶的故事
重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)8個(gè)物體，能說(shuō)出總數(shù)。
2、讓幼兒知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。
3、發(fā)展幼兒的分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：驚喜蛋7個(gè)，小雞貼絨教具8只，小蟲(chóng)若干、盆子
活動(dòng)過(guò)程：
1、 復(fù)習(xí)7的'形成。
教師：雞媽媽生了許多蛋，我們來(lái)數(shù)看看有幾個(gè)？（6個(gè)）聽(tīng)“咚”的一聲響雞媽媽又生了一個(gè)蛋，看看現(xiàn)在是幾個(gè)蛋？（7個(gè)）是怎樣變成7個(gè)蛋的？（復(fù)習(xí)6添上1是7）
2、 學(xué)習(xí)8的形成
教師：
>
�。�1） 雞媽媽今天來(lái)孵蛋，看看它孵出了幾只小雞？（7只）這時(shí)，雞哥哥跑來(lái)看它的小弟弟，看看現(xiàn)在有幾只小雞？（8只）是怎樣變成8只小雞？（7只小雞添上1只小雞是8只小雞）8只小雞用什么表示？你覺(jué)得8象什么？
�。�2） 我們來(lái)看看，蛋殼和小雞是不是一樣多？哪個(gè)多？哪個(gè)少？（知道小雞比蛋殼多，由此得出7比8少1，8比7多1）
3、喂雞寶寶
每個(gè)幼兒一個(gè)小盆子，到籃子里找8條小蟲(chóng)子，一一喂給小雞吃。
4、 禮物給雞寶寶
教師：雞媽媽有了許多寶寶，它的寶寶肯定需要禮物，我們給它送禮物吧！每樣禮物一定要有8份，請(qǐng)幼兒從卡片中找出是數(shù)量是8的禮物。
幼兒大班故事教案3
設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨，但它們誰(shuí)都不拋棄誰(shuí)，讓小朋友們明白互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要，培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看幼兒故事、聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)故事視頻、生字卡片
2、故事掛圖、故事中各個(gè)形象的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事
師：今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的朋友來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：蝴蝶
師：對(duì)，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今天王老師要和小朋友講關(guān)于三只蝴蝶的故事。它們分別是什么顏色的呢？
幼：紅、白、黃
師：嗯，我們小朋友真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么煩惱的事情呢？先請(qǐng)小朋友看一段視頻好不好？
幼：好（拍手）
師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！
二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：故事看完了，你們還記得故事的.題目是什么嗎？
幼：三只蝴蝶
師：對(duì)呀，回答得太好了，故事里都有誰(shuí)呀，誰(shuí)能用有····有·····還有······
你們還記它們是什么顏色的嗎
幼：紅、黃、白
師：教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白
師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么煩惱的事情呢？
幼：下雨了，沒(méi)地方躲雨
師：那它們?cè)趺崔k呢？小朋友再聽(tīng)老師講一遍故事。
三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。
師：故事講完第二個(gè)部分，師進(jìn)行提問(wèn)）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)
幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！
師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)"紅花說(shuō)"和"三只蝴蝶齊聲說(shuō)"的話）
幼：紅花說(shuō)：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。"
三只蝴蝶說(shuō)：我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"
師：（故事講完第三個(gè)部分，師進(jìn)行提問(wèn)）
同上
師：（故事講完第四部分,師進(jìn)行提問(wèn)）
同上
師：（故事講完第五部分，師進(jìn)行提問(wèn)）
師：后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)，你們喜歡誰(shuí)?
幼：太陽(yáng)公公
師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？
四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。
師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？
幼：喜歡。我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。
師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)該怎么做呢？
幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)分享。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
結(jié)束語(yǔ)：下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來(lái),好不好？
幼；好！
師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。
幼兒大班故事教案4
教案目標(biāo) ：
1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編情節(jié)。
3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述、
教案準(zhǔn)備：
1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹(shù)背景圖，各種小動(dòng)物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。
教案過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問(wèn)：這是什么？像什么？可以用來(lái)做什么？引起幼兒大膽的討論。
2、欣賞《紅楓葉》前半部分。
提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
3、續(xù)編
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)？
誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的.紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
（2）引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽思考，只要符合內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
�。�4）請(qǐng)幼兒將續(xù)編的用楓葉和中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述結(jié)尾。
將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入中。（也可引導(dǎo)幼兒編。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？）
幼兒大班故事教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦
法比較省力呢？
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣？
請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，為什么？
2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的.時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來(lái)很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒大班故事教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很 多事都不會(huì)做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考，家長(zhǎng)們很困擾，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。
2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。
難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的.頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一 開(kāi)始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破)。
二 基本環(huán)節(jié)
1. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)
提問(wèn)：
A.老牛說(shuō)了些什么?
B.小松鼠說(shuō)了些什么?
C.小馬是怎樣做的?
請(qǐng)小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?
(2)馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2. 教師講述故事并提問(wèn)：
老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
(3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?
.故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。
3. 教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉�，這樣才聰明能干。
4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
三 結(jié)束環(huán)節(jié)
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演
教學(xué)反思
1.在這次活動(dòng)中，首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高與矮的相對(duì)性，幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。
2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話，其實(shí)都是很有道理的，這時(shí)就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?，所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對(duì)話的語(yǔ)氣出發(fā)，在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演， 表演時(shí)就更聲情并茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料，(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái)，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演，通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。
3. 由于大班的孩子對(duì)事物的接受能力很強(qiáng)，因此，因此講完故事提問(wèn)，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì)很快回答了：有的孩子說(shuō)：“告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋去想一想，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō)：告訴我們做事要有自己的意見(jiàn)，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理，教師把我這樣一個(gè)教育鍥機(jī)，教育孩子自己做一些力所能及的事。
4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然表現(xiàn)不突出，但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平，通過(guò)老師當(dāng)馬媽媽，逐漸讓幼兒來(lái)代替，在表演過(guò)程中孩子興趣特別高，所以，在教學(xué)中，，教師應(yīng)該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。
5.在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)幼兒習(xí)慣上進(jìn)行糾正，活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確，沒(méi)有及時(shí)糾正，這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺，對(duì)話活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活動(dòng)遜色了很多，總之，這一活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到了不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。
6.如果在重上這節(jié)課，我將掛圖制著成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因?yàn)閳D片不能很好的服務(wù)于教學(xué)，上課時(shí)只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。
幼兒大班故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。
2、在觀察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)摹⑼暾恼Z(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。
3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。
1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行猜測(cè)。
師：這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的`故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫(huà)面
師：就要離開(kāi)，爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)！教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰(shuí)回來(lái)了？你心里開(kāi)心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。
四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫(huà)面，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)
把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日�；顒�(dòng)
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài)，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。
幼兒大班故事教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊(cè)。
5、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1、教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
（1）“我的故事里有誰(shuí)？”
（2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的.不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊�。’我剝不�?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）
（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸愓�，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
幼兒大班故事教案9
設(shè)計(jì)意圖:
西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來(lái)創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實(shí)現(xiàn)，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語(yǔ)言講出來(lái)和全班小朋友一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能專心傾聽(tīng)同伴講述，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。
2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。
3.課件:做有禮貌的小觀眾
4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。
2.引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求
(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人，介紹活動(dòng)方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。
(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3.引導(dǎo)幼兒推選故事大王
(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.
教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)
(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。
4.舉行全班故事會(huì)，教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽(tīng)，做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。
5.公布比賽結(jié)果，對(duì)講的好的'幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6.教師小結(jié):
師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽(tīng)得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
活動(dòng)延伸：
1.在一日活動(dòng)的過(guò)渡階段(進(jìn)餐前后，午睡前)等時(shí)間，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng)。
2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。
3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。
小百科：孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為 “美猴王”。
幼兒大班故事教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來(lái)的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）
三、說(shuō)說(shuō)我的.名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
教學(xué)反思：
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別�？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。
幼兒大班故事教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書(shū)時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫(huà)面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、PPT
3、背景音樂(lè)
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。
二、分段講述故事
（一）看PPT繪本，講述故事的第一部分
（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
（二）看PPT繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？
（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
（三）看PPT繪本，講述故事第三部分
�。ㄌ禊Z和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
教師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？
�。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。
（五）看PPT繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
教師：狐貍準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
�。┙處熜〗Y(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，透過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動(dòng)中的問(wèn)題整合
一、投票中的混亂
1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開(kāi)始比賽階段，第二環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒(méi)有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混亂。
2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來(lái)的沒(méi)有紅花投票。
二、提問(wèn)時(shí)的`重點(diǎn)
1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒(méi)動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講述出來(lái)。
2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒(méi)有出現(xiàn)類似的問(wèn)題，所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。
1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。
2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避免多投票的現(xiàn)象。
二、提問(wèn)的技巧
1、活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，老師對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮巍？梢詫?shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。
2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
幼兒大班故事教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：
暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
炎熱的 夏天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
涼爽的 秋天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
寒冷的 冬天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？（備有：我們種的 什么花兒 開(kāi)）
4. 背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事。
1. 引出活動(dòng)：
老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？
——這里對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。
在活動(dòng)中：
老師：婆婆是個(gè)什么樣的人？
孩子：老人。
老師：花婆婆是干什么的？
孩子：種花的……買花的……喜歡花的……
2. 講述故事
老師：到底是干什么的？我們聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）
（講到：第三件事后，插問(wèn)）。
老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……
二、四季開(kāi)的花
1. 說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？
——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。
孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……
老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？
孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。
——這里的兩個(gè)問(wèn)題，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)該先易后難�？墒牵F(xiàn)場(chǎng)要觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。
如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的，那就“先難后易”，因?yàn)�，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。
如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”，因?yàn)�，“先易”讓孩子在少有的花卉�?jīng)驗(yàn)中，回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā)，開(kāi)始思維的二維思考，但這時(shí)“后難”，往往帶有“接受”的性質(zhì)，如***是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊，***是在夏季開(kāi)放的……
本次活動(dòng)，提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答，“后”來(lái)，孩子的回答很踴躍，有些剎不住，場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。
2. 分一分：四季不同的花。
老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的'照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？ 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）
孩子：（操作）。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。
重點(diǎn)把握：
桂花：是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的，中國(guó)人常說(shuō)：八月桂花香。
玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開(kāi)得最紅。
孩子：玫瑰是冬天開(kāi)的
老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開(kāi)得最紅。
孩子：桂花，不知道……
老師：它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……
孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……
老師：沒(méi)錯(cuò)，是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫：八月桂花香。
孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。
3. 唱一唱：四季花兒開(kāi)。
1]老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事，唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。
——這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）
在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問(wèn)一答。
老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。
交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏，
老師：節(jié)奏倒是表示出來(lái)了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭。
孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。
老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng)，多美！
2]老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？
女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。
老師：啊，這真是件美好的事情！
——其實(shí)，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。
三、一件美好的事
1. 回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！
2. 美好的事情。
老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。
孩子：（愣了10多秒）念兒歌……
老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！
孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！
老師：是�。∧切┘埢�、絹花可美麗了！
孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！
老師：啊！真的美好！
孩子：我要保護(hù)世界……
大家：��？
孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！
老師：對(duì)！小河一美好，世界也就更美好！
孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈�，�?huì)變得更美好！
——孩子想的美好的事情，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致。
幼兒大班故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測(cè)量的工具。
2、知道身體的各個(gè)部位都可以作為測(cè)量的工具，進(jìn)一步積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意大膽嘗試，體驗(yàn)用身體測(cè)量的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，記錄表、筆、衣服，活動(dòng)室內(nèi)布置六條小路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧：我知道的尺
1、師：你們認(rèn)識(shí)這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長(zhǎng)度、形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?
幼：可以用來(lái)測(cè)量。
教師小結(jié)：尺上面都有刻度，雖然它們的長(zhǎng)度、形狀不一樣，但是都可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。我給你們介紹一個(gè)小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測(cè)量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場(chǎng)探索：理解"身體尺"
1、手尺(引出長(zhǎng)度單位"拃"的概念。)
(1)師：媽媽是用什么來(lái)測(cè)量的?
幼：媽媽是用手尺進(jìn)行測(cè)量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來(lái)量的?什么是"拃"?
教師小結(jié)：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(zhǎng)的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服，誰(shuí)愿意來(lái)試試。
師：你們認(rèn)為他們測(cè)量的怎樣?為什么?
教師小結(jié)：后面一個(gè)手和前面一個(gè)手接起來(lái)，這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。
再來(lái)，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié)：我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候一定要注意，把手尺張到最大，每個(gè)手尺都一樣長(zhǎng)，這樣一個(gè)手接著一個(gè)手，首尾相接的去量，才能量的準(zhǔn)確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的'工具。這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來(lái)試試?)
(2)師：多多是怎樣用腳測(cè)量的?
教師小結(jié)：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái)，腳跟去靠腳尖。原來(lái)我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng)，還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的是哪條路，測(cè)量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測(cè)量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書(shū)還沒(méi)有看完，后面還有好多頁(yè)，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書(shū)放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié)：原來(lái)我們的手、胳膊、腳，量量長(zhǎng)、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
附：
繪本故事：《我家漂亮的尺子》
呀，我的襯衫袖子短了，褲子也穿不進(jìn)去了，鞋子變小了，衣服也變短了嗎?不對(duì)不對(duì)，是因?yàn)槲议L(zhǎng)高了，你知道我長(zhǎng)高了多少嗎?個(gè)子是這么高!到爸爸的肚臍了�，F(xiàn)在即不放擱板架我也能夠到門鈴了。手這么大了!"嗯?還差很遠(yuǎn)呢，我什么時(shí)候可以像媽媽長(zhǎng)得那么高?"媽媽說(shuō)不給我做襯衫，而準(zhǔn)備給我做個(gè)連衣裙。要做連衣裙的話，需要毛線和織針，可是怎么也找不到尺子，媽媽不用尺子，而是用讓我癢癢的"媽媽手尺"來(lái)量�？�!張開(kāi)胳膊，挺直腰板，一拃，兩拃，三拃，用媽媽的"手尺"，測(cè)量從我的腰開(kāi)始到膝蓋的長(zhǎng)度，量胳膊的長(zhǎng)度，哈，量量胸圍。這樣才能做出個(gè)合身的連衣裙。我的尺寸量完了，都是用媽媽的"手尺"量的。真希望媽媽快點(diǎn)把我的連衣裙做出來(lái)。以前姥姥也是這樣給媽媽做衣服的。媽媽是向姥姥學(xué)的。哇，正好合身。像用尺子量的一樣，媽媽的手是隨時(shí)可以用的便利的尺子。
我的手也可以像媽媽那樣嗎?一拃，兩拃，三拃，用我的拃來(lái)量量東西。嗯? 用拃來(lái)量衣柜太費(fèi)力了。那再用腳來(lái)量量吧，左腳右腳按順序放上去，一個(gè)腳印，兩個(gè)腳印，三個(gè)腳印……我家沙發(fā)的長(zhǎng)度是10個(gè)腳印，我的房間到玄關(guān)是12個(gè)腳印。
幼兒大班故事教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的`。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
幼兒大班故事教案15
活動(dòng)目標(biāo)
�。蕾p圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
�。ㄟ^(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
�。私獬鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引出課題，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？
�。ㄈ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋�(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的`時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
我們都住在xx這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
附：
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥(niǎo)對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”果園里長(zhǎng)著大大的果子；草地上開(kāi)著美麗的鮮花；稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“��！真舒服呀！”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝�，皺者眉頭說(shuō)：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑 ?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧�。簛�(lái)來(lái)往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的�！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋(píng)果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過(guò)的快樂(lè)！”說(shuō)完，鄉(xiāng)下老鼠便離開(kāi)城市回鄉(xiāng)下去了。
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