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《太陽，您好》大班教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《太陽，您好》大班教案，歡迎大家分享。
《太陽，您好》大班教案1
情況分析：
太陽對世界萬物的生長發(fā)展有著重要影響，通過學習詩歌《太陽，您好》，可以激發(fā)幼兒到周圍環(huán)境中去尋找太陽的蹤跡，探索太陽以及世間各物的奧秘，同時詩歌精煉、優(yōu)美的語言以及詩歌創(chuàng)編都能促進幼兒感知覺、思維、想象力以及語言的發(fā)展。
目標：
1、理解詩歌的含義，知道太陽的.作用
2、萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，制動啊太陽無處不在
3、運用一定的詞進行詩歌創(chuàng)編，促使語言能力的發(fā)展
準備：
自制太陽、小水滴各一個
過程：
1、通過猜謎引出主題
謎語：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是下雨就是刮風。
謎底：太陽（出示太陽圖片）
提問：太陽在哪里？（天上）陽光灑滿大地，大自然里每一樣東西都在沐浴著陽光。
2、通過小故事《太陽與小水滴》引出太陽與大自然事物之間的關系
“有一天，小水滴找到太陽公公，并對他說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去，我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公�！�
提問：除了小水滴感謝太陽公公，猜猜還有誰也會感謝太陽公公呢？
3、學習詩歌詩歌《太陽，您好》
（1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容
提問：你們聽到詩歌里都說了些什么？（要求幼兒用詩歌里的語言回答）
�。�2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容
提問：
�、贋槭裁次覀円兄x太陽（從詩歌中尋找答案）
�、谠姼柚械奶栐谀睦�？（花上、草上）在自然環(huán)境中哪里可以找尋到太陽的“痕跡”。 ③詩歌中提到的太陽有什么作用？請小朋友們聯(lián)系一下我們的生活說一說太用還有什么作用？
4、詩歌創(chuàng)編
教師：請小朋友們把剛才說到的太陽的其它作用編入到詩歌中去（改變“露珠晶瑩”“花兒開放”）
5、活動結束
教師：請小朋友們回家后把今天學的詩歌念給爸爸媽媽聽，和他們一起分享。
附：《太陽，您好》太陽，您好！不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！是您讓露珠晶瑩，讓花兒開放，我要向您問好！您點點頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！
《太陽，您好》大班教案2
【活動目標】
1.理解詩歌的含義，知道太陽的作用大
2.萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽光無處不在。
【活動重難點】
活動重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)太陽光的.無所不在以及太陽對動植物的作用
活動難點：仔細觀察圖片，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、小水滴對太陽說
出示自制太陽。
教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活!謝謝您，太陽公公！
師：除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
二、太陽，您好
教師有感情地朗誦詩歌《太陽，您好》
師：為什么我們要感謝太陽？
師：太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好
三、太陽的“蹤跡
引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。
引導幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽
建議
如果問“太陽在哪里呢”，幼兒一定會異口同聲地說“在天上”。在這個活動中我們希望幼兒突破認識的局限，讓他們到周圍環(huán)境中去尋找太陽的蹤跡，因為太陽光是無處不在的。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用是本活動的重點。
《太陽，您好》大班教案3
活動目標：
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。
2、能夠萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無所不在。
活動準備：
最好選擇一個陽光明媚的日子；自制太陽一個；繪畫用的紙、筆等。
活動過程：
一、設置情景：小水滴對太陽說感謝的話。
小水滴說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的'天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公。
二、學習詩歌：太陽，您好。
（1）、教師有感情的朗誦兒歌
�。�2）、提問：為什么我們要感謝太陽？
（3）、太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好。
（4）、引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。
（5）、學習詩歌。
三、引導幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽。
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