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小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?/p>
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕方贪福瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?/></p>
<h2>小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?</h2>
<p><strong> 一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入</strong></p><p> 1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來了一只小動(dòng)物跟你們認(rèn)識(shí)，你們看看它是誰？（小燕子）你們看，它在向你們問好呢，你們也來跟它打聲招呼好不好？（小燕子，你好）我們班的小朋友真是有禮貌。再來看看這兩幅圖你們知道它們是什么蔬菜嗎？（冬瓜、茄子）同學(xué)們，冬瓜和茄子有什么不同你們都知道，可是這只小燕子它卻不清楚，燕子?jì)寢尵妥屗w去菜園里觀察，到底小燕子會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事，《燕子?jì)寢屝α恕?/p><p> 2、板書：《16燕子?jì)寢屝α恕罚ㄉ鷷�，齊讀課題）</p><p><strong> 二、初讀課文，掃清文字障礙</strong></p><p> 1、請同學(xué)們自由大聲的朗讀課文，朗讀的過程中圈出本課的生字寶寶，劃出本課的自然段</p><p> 2、同桌互相拿出生字卡片，指認(rèn)指生字寶寶，并說說自己的識(shí)字小方法</p><p> 3、多媒體出示生字，指名生讀，并說說識(shí)字辦法</p><p> 4、開火車、齊讀生字</p><p> 5、玩“找朋友”的游戲</p><p> 6、出示詞語，小老師領(lǐng)讀，齊讀</p><p><strong> 三、再讀課文，理解文意</strong></p><p> 1、剛才同學(xué)們已經(jīng)讀過了課文，那么現(xiàn)在一起來告訴老師，這篇課文共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）</p><p> 2、那么老師就請六位同學(xué)來朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并思考這樣一個(gè)問題，小燕子總共去了幾次菜園呢？</p><p> 3、指名6位同學(xué)朗讀，師評(píng)</p><p> 4、指名生回答小燕子總共去了幾次菜園？（3次）</p><p> 5、齊讀第一自然段</p><p> 6、出示冬瓜xx在地上，茄子xx在枝上，指名生填空</p><p> 7、“躺”和“掛”是兩個(gè)動(dòng)詞，同學(xué)們請想一想，為什么冬瓜要躺在地上而茄子就掛在枝上呢？（冬瓜重，茄子輕）</p><p> 8、屋檐下，燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說了什么呢？請同學(xué)們在書中找出來，并用波浪線出來。</p><p> 9、誰來讀讀燕子?jì)寢尩脑挘?/p><p> 10、燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@里觀察（冬瓜）和（茄子）的不同</p><p> 11、小燕子第一次去菜園到底會(huì)觀察到什么呢？讓我們接著來學(xué)習(xí)第三自然段</p><p> 12、指名一位學(xué)生朗讀第三自然段，其他生認(rèn)真聽，并用橫線劃出小燕子說的.話，用波浪線劃出燕子?jì)寢屨f的話。</p><p> 13、誰來讀讀小燕子說的話？點(diǎn)出要用高興的語氣，指名兩位生比讀，其他生認(rèn)真聽并點(diǎn)評(píng)</p><p> 14、聽了小燕子的話，燕子?jì)寢屖窃趺凑f的呢？誰來讀讀燕子?jì)寢屨f的話？指名兩位生比讀，其他生認(rèn)真聽并點(diǎn)評(píng)</p><p> 15、男女生分角色朗讀</p><p> 16、指名說說小燕子第一次去菜園，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的什么不同？（大小）</p><p> 17、它是通過冬瓜和茄子的哪個(gè)方面來觀察的呢？（形狀）</p><p> 19、燕子?jì)寢寣?duì)小燕子的發(fā)現(xiàn)給出了什么評(píng)價(jià)？（不錯(cuò)）</p><p> 20、為什么燕子?jì)寢寷]有說很好，非常好，而是只說了“不錯(cuò)”呢？理解“不錯(cuò)”的意思</p><p> 21、這說明燕子?jì)寢寣?duì)小燕子第一次的發(fā)現(xiàn)還不是特別的（滿意）所以，讓它再去一次菜園觀察，到底小燕子又會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)呢？下節(jié)課中我們將會(huì)繼續(xù)尋找答案。</p><p> 22、播放歌曲《小燕子》（生齊唱）</p><p> 23、出示冬瓜和南瓜的圖，生比較</p><p> 16燕子?jì)寢屝α?/p><p> 冬瓜茄子大小</p><p><strong> 教學(xué)反思：</strong></p><p> 《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n講的是燕子?jì)寢屪屪约旱暮⒆尤稳ゲ藞@觀察茄子和冬瓜的區(qū)別。小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下，每次觀察都有自己的新發(fā)現(xiàn)。</p><p> 這是一篇童話故事，故事性很強(qiáng)，我利用圖片做導(dǎo)入，收到了良好的效果。認(rèn)讀字詞的過程中我穿插了兩個(gè)小游戲，激發(fā)孩子的興趣，加深孩子的記憶。在課堂教學(xué)中我給學(xué)生盡可能多的時(shí)間潛心地讀，投入感情地讀，有感悟地讀，帶著問題讀……多讀少講，以讀帶講，從而讓學(xué)生在讀中思考、在讀中感悟、在讀中自主學(xué)習(xí)。</p><p><strong> 不足之處：</strong></p><p> 在最后的處理問題中有些倉促，語句和問題的銜接不夠好。分角色朗讀部分處理的不好。</p><p> 拓展部分讓生比較冬瓜和南瓜的不同這個(gè)環(huán)節(jié)也處理的太過倉促。</p><h2>小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 知識(shí)目標(biāo)：</p><p> 能認(rèn)識(shí)生字14個(gè)，能用生字組詞擴(kuò)詞并選詞造句。</p><p> 能力目標(biāo)：</p><p> 能正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜字的方法。</p><p> 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物要認(rèn)真的習(xí)慣。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物的方法。</p><p> 教學(xué)措施：</p><p> 1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。</p><p> 2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。</p><p> 教學(xué)策略：</p><p> 1、在談話中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認(rèn)識(shí)本課生字，在小組交流中找出好辦法。</p><p> 2、識(shí)記生字，采用靈活多樣的檢測方法和游戲活動(dòng)，鞏固生字。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情景：</p><p> 1、出示課文掛圖，提問：圖上畫的是什么？（燕子?jì)寢尯托⊙嘧樱┐蠹也孪胍幌�，燕子�(jì)寢尯托⊙嘧釉谡f什么呢？</p><p> 2、導(dǎo)入新課、板書課題。《燕子?jì)寢屝α恕?/p><p> 3、齊讀課題。</p><p> 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。</p><p> 1、學(xué)生自讀課文，并標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字。（用猜、問、拼的方法解決）。</p><p> 2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音。（讓學(xué)生評(píng)價(jià)，說說教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方）</p><p> 3、讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)。</p><p> 4、同桌互讀課文，（相互評(píng)價(jià)）</p><p> （1）小組讀課文。（可展開競賽）</p><p> （2）了解學(xué)生認(rèn)字的情況。</p><p> �。�3）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。</p><p> �。�4）讓學(xué)生組詞，在讀出課文中帶有生字的句子。</p><p> �。�5）做猜字游戲，鞏固生字。</p><p> 5、再讀課文，理解課文內(nèi)容。</p><p> （1）學(xué)生讀課文，分組討論：</p><p> �。�2）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤プ鍪裁矗?/p><p> （3）小燕子觀察的結(jié)果怎么樣？</p><p> 6、各小組匯報(bào)討論情況。</p><p> 三、課堂小結(jié)：說出這節(jié)課自己的`收獲。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 燕子?jì)寢屝α?/p><p> 燕 菜 園 瓜 躺 茄 掛</p><p> 枝 屋 錯(cuò) 還 紫 細(xì) 柄</p><p> 教后反思：</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 知識(shí)目標(biāo)：</p><p> 能認(rèn)識(shí)并正確書寫7個(gè)生字，能流利的朗讀課文。</p><p> 能力目標(biāo)：</p><p> 通過本課學(xué)習(xí)能夠理解“燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？�?/p><p> 情感目標(biāo)：</p><p> 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，還要讓學(xué)生知道做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真去聽、認(rèn)真去看，認(rèn)真去完成每一項(xiàng)工作。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：</p><p> 書寫生字，正確流利的朗讀課文。理解燕子?jì)寢尀槭裁葱α恕?/p><p> 教學(xué)措施：</p><p> 1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。</p><p> 2、組織學(xué)生交流自己的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。</p><p> 教學(xué)策略：</p><p> 1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。</p><p> 2、采用學(xué)生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書寫生字，教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格小黑板。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p> 1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞（中、差生）</p><p> 2、指名讀課文，（學(xué)生評(píng)議）。</p><p> 二、學(xué)生讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。</p><p> 1、讓學(xué)生讀課文，理解：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了幾次？每次觀察的結(jié)果怎樣？燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？（分小組合作交流）。</p><p> 2、個(gè)小組匯報(bào)交流討論情況。</p><p> 3、師生共同總結(jié)小燕子的觀察情況。</p><p> 師板書：大小 顏色 外形（觀察認(rèn)真）</p><p> 燕子?jì)寢屝α恕?/p><p> 三、學(xué)寫生字。</p><p> 1、學(xué)生自悟生字的筆順，寫自己喜歡的字。</p><p> 2、小組交流生字的寫法。</p><p> 3、教師指導(dǎo) “瓜”、“錯(cuò)”的寫法</p><p> 4、讓學(xué)生書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。</p><p> 四、課堂小結(jié)。</p><p> 說說這節(jié)課自己的收獲。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 燕子?jì)寢屝α?/p><p> 大小 顏色 外形 （觀察認(rèn)真）</p><p> 燕子?jì)寢屝α?/p><h2>小學(xué)一年級(jí)語文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> 2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語。</p><p> 3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。</p><p> 4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)：</p><p> 1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。</p><p> 2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：</p><p> 1、有感情地朗讀課文。</p><p> 2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。</p><p> 教法：</p><p> 啟發(fā)引導(dǎo)法、指導(dǎo)法、示范法</p><p> 學(xué)法：</p><p> 自主、合作、探究學(xué)習(xí)</p><p> 教具準(zhǔn)備：</p><p> 多媒體課件、歌曲《小燕子》等</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> <strong>一、激情導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)</strong></p><p> 1、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們交到哪位新朋友了？</p><p> 今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來了。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎？2、檢查預(yù)習(xí)情況</p><p> �。�1）小燕子想考考大家讀詞語，相信這些詞語難不倒大家。（課件出示詞語，指名認(rèn)讀，大家評(píng)議，再集體讀。）</p><p> �。�2）點(diǎn)擊課件中的生字，指名讀、齊讀。</p><p> 3、小朋友們順利的過關(guān)了，小燕子很高興。不過他忘記了媽媽給他的問題，同學(xué)們想幫助他嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《燕子?jì)寢屝α恕�。（齊讀課題）</p><p> <strong>二、朗讀感悟，深入理解</strong></p><p> 1、整體感知課文</p><p> 同學(xué)們先來欣賞課文的動(dòng)畫，一定要認(rèn)真呀。看你能否幫小燕子找到媽媽給他的問題，好嗎？(播放課文錄像)</p><p> �。�1）師：請同學(xué)們自己把課文讀一遍，讀不通順的地方就多讀幾遍，讀通順的就繼續(xù)往下讀，讀完后看你知道了什么。 師：同學(xué)們，讀完了課文，你知道了什么？（課件我知道）</p><p> �。�2）班上交流讀書收獲。（課件出示交流內(nèi)容）</p><p> �。�3）過渡：你們的收獲可真大，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點(diǎn)的嗎？現(xiàn)在我們就來扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！</p><p> 2、深入理解課文</p><p> �。�1）讀第三、四自然段</p><p> a小燕子們，你們第一次看到什么了？告訴媽媽！</p><p> b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時(shí)你的心情怎樣呀？</p><p> 師：好，就帶著高興的心情再對(duì)媽媽說一遍。</p><p> c真不錯(cuò)！小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽表揚(yáng)她了嗎？媽媽用哪一個(gè)詞語來表揚(yáng)小燕子的？</p><p> d指導(dǎo)朗讀：誰能把媽媽的話讀出來！要讀出表揚(yáng)的語氣。</p><p> 不過燕子?jì)寢屵�讓小燕子去干什么？可見這句話中哪幾個(gè)字要重讀。（“再”“ 還”）</p><p> 那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來？（個(gè)別同學(xué)讀） 咱們再來試著讀出媽媽的樣子來。（生齊讀媽媽的話）</p><p> �。�2）讀第五六自然段</p><p> a在媽媽的鼓勵(lì)下，讓我們再飛去看看吧！這次你們又看到了什么？（ 師板書：青、紫）</p><p> b這一次小燕子的話應(yīng)該讀出怎么樣的語氣？（更高興）</p><p> c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎？找出來�。ㄉ�、讀句子）</p><p> d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽，（課件出示句子?jì)寢尩?個(gè)句子，比較，）讓我們一齊來讀讀媽媽的話。生齊讀</p><p> e比較三個(gè)句子有什么不同。</p><p> �。�3）讀第七自然段</p><p> a小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)</p><p> 那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？</p><p> b你真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！以后你還要像這樣認(rèn)真地看東西。那么此時(shí)，你們的心情怎么樣呀？</p><p> c指導(dǎo)朗讀：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的.不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽。（同桌練習(xí)）</p><p> 誰來表現(xiàn)一下？（其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，又能有禮貌地給別人提出意見這就是優(yōu)秀的評(píng)委。）</p><p> 同學(xué)們，小燕子此時(shí)是多么的高興呀。你們能帶著動(dòng)作、表情把小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀。</p><p> d真是一只只高興的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢尭吲d地笑了)</p><p> �。�4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒笑，只是用了“不錯(cuò)”“很好”這樣的表揚(yáng)詞語，而第三次卻笑了。</p><p> �。�5）孩子們，如果你是燕子?jì)寢�，此時(shí)你會(huì)對(duì)小燕子說什么呀？</p><p> �。�6）如果你是小燕子，你想對(duì)燕子?jì)寢屨f些什么？</p><p> （7）善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，真是位好媽媽！同學(xué)們，你平時(shí)做事情認(rèn)真嗎？舉個(gè)例子來說一說。</p><p> �。�8）小結(jié)：其實(shí)，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認(rèn)真、仔細(xì)，我們能做好許多事情，你們的媽媽也會(huì)滿意地笑的。</p><p> 3、分角色朗讀</p><p> �。�1）全班分角色朗讀：小朋友們，老師覺得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識(shí)的天空。好！就讓我們再次飛進(jìn)美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子?jì)寢尩娘L(fēng)采，咱們一齊讀課文，</p><p> 分角色配樂讀。（課件我能讀好）</p><p> （2）小組分角色朗讀：同學(xué)們，下面的大家就請同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀，一會(huì)兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演。（課件我會(huì)表演）</p><p> <strong>三、拓展延伸，培養(yǎng)能力</strong></p><p> 1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的？</p><p> 2、這兩個(gè)文具盒有什么不一樣的？看誰的發(fā)現(xiàn)最多�。◣熌贸鰞蓚�(gè)文具盒，學(xué)生認(rèn)真觀察）</p><p> <strong>四、總結(jié)課文，感受成功</strong></p><p> 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？</p><p> <strong>五、布置作業(yè)：選擇你愿意做的一項(xiàng)作業(yè)</strong></p><script>s(](/uploads/00/d3efcec409_5fbf7eac73c33.jpg)
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