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小黃雞的故事教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小黃雞的故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小黃雞的故事教案1
訓(xùn)練要求
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利朗讀課文，懂得要做一個(gè)關(guān)愛弱小、有同情心的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
怎樣理解“她和小黃雞一起做著香甜的夢(mèng)�！边@句話?
課時(shí)
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、初讀課文，了解大意。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)主字詞，初讀課文
學(xué)生借助拼音自由讀課文。并結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
1、先讀課后方格中和橫線上的生字，再讀課文，用“——”和“～～”劃出要求“學(xué)會(huì)”和“會(huì)認(rèn)”的字，并劃出生詞。
2、對(duì)照拼音，拼讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互讀，互相糾正。
4、請(qǐng)“小老師”上臺(tái)出示卡片檢查生字認(rèn)讀情況，指名讀，開火車讀，全班齊讀。
5、檢查朗讀情況(小組輪讀)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)自學(xué)、理解課文內(nèi)容。
2、有感情朗讀課文，懂得要做一個(gè)有同情心的孩子。
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片，指生讀、開火車讀。
2、看到這個(gè)題目，你有什么想問的?
二、引導(dǎo)自學(xué)，精讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第1自然段。
1、學(xué)生自由讀，思考：媽媽帶回幾只怎樣的小雞?你從哪些地方體會(huì)到?
2、引導(dǎo)學(xué)生從“毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)小絨球”體會(huì)小雞外形的可愛;從“一邊嘰嘰地叫著一邊跑”體會(huì)小雞活潑、有趣。
3、指導(dǎo)朗讀，注意讀出“可愛好玩”的感覺。
(二)學(xué)習(xí)2一4自然段。
1、指名學(xué)生朗讀第2自然段，議：梅梅發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生病枷悔所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
(1)議：“傷心”是什么意思?“傷心地叫著”還可以說成“ 地叫著�！�
(2)這只小雞為什么這么傷心?那聲聲的叫喚仿佛在向誰說什么呢?
(3)指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)3～4自然段。
(1)默讀，議：對(duì)待這只小黃雞媽媽和梅梅態(tài)度有什么不同?
(2)學(xué)生自由練習(xí)對(duì)話。
(3)分角色讀(相機(jī)結(jié)合評(píng)讀，讀出媽媽“不以為然”，梅梅“堅(jiān)定自信”的語氣。)
(4)討論：如果相信媽媽的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?
(5)觀看插圖1，復(fù)述1-4自然段。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1、默讀課文，標(biāo)出有幾句話。
2、討論：
(1)梅梅用什么喂小雞?
(2)梅梅是怎樣喂小黃雞的?
3、學(xué)生反饋
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“切碎”意思。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、演一演。
(四)學(xué)習(xí)第6自然段。(方法同上)
(五)學(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀第7自然段。議：小黃雞長(zhǎng)成什么樣呢?
2、指導(dǎo)朗讀(突出喜悅心情)
(六)學(xué)習(xí)第八自然段。
1、出示插圖3。
2、讓學(xué)生演示“舉”的動(dòng)作，體會(huì)意思。議：梅梅“舉”著雞蛋說明什么?
3、媽媽的話告訴我們什么?結(jié)合理解“多虧”的意思。議：要想表達(dá)這句話的`意思，還可以怎么說?
4、指導(dǎo)分角色朗讀。
5、演一演。同桌分角色表演，師生分角色表演，自主地選擇合作伙伴分角色表演(師生相機(jī)評(píng)價(jià)。)
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1、說話訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探究閱讀。
2、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
一、復(fù)習(xí)課文
自由朗讀課文。
二、說寫訓(xùn)練，升華認(rèn)識(shí)
1、一般說話。同學(xué)們學(xué)完了《小黃雞的故事》你覺得梅梅做了哪些事值得你學(xué)習(xí)?或你喜歡梅梅什么事?
2、引深說話。①假如你是小黃雞，你會(huì)怎么夸你的小主人?②假如你是小黃雞的同伴，你會(huì)怎么夸你的小主人?
二、啟發(fā)質(zhì)疑，探究閱讀
1、你覺得課文中還有哪些內(nèi)容不明白?
2、你覺得課文中有沒有寫得不好的地方?
3、你不贊成老師或同學(xué)的哪些觀點(diǎn)?
4、如果你是這篇課文的作者，你想給課文取個(gè)什么課題?并說出理由。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自學(xué)生字，想想記憶生字的方法。
3、分析字形，指導(dǎo)書寫。
五、完成課后練習(xí)2：寫一寫。
第四課時(shí)
一、讀拼青，寫漢字。
二、比一比，再組詞。
不( ) 反( ) 冬( ) 刀( )
懷( ) 飯( ) 疼( ) 切( )
興( ) 夢(mèng)( ) 定( ) 事( )
舉( ) 多( ) 蛋( ) 是( )
三、將下面的動(dòng)詞選填到括號(hào)里。
搶 吃 抱 做 舉 切
( )菜 ( )在懷里 ( )飯
( )夢(mèng) ( )起來 ( )食
四、填空，再回答問題。
1、媽媽接過雞蛋，說：“()( )()!調(diào)小黃雞有今天，( )()( )梅梅呀!”
2、寫幾句話，夸一夸梅梅。
小黃雞的故事教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）
板題：小黃雞的故事
（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內(nèi)容
1．自讀課文，勾畫出生字詞。
2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀。
3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：
（1）媽媽買回幾只小雞，非常可愛。
（2）有一只小黃雞眼瞎了。
�。�3）梅梅是個(gè)有愛心的孩子。
�。�4）小黃雞在梅梅的'精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)大了，還生了個(gè)蛋。
4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。
�。ㄈ├首x課文，加深理解
1．學(xué)生自由讀課文。
2．分節(jié)指讀
小黃雞的故事教案3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課十三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。
2、能夠正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、懂得要做一個(gè)關(guān)愛弱小者、有同情心的孩子。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字及新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文。
2、懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛心的孩子。、
教具準(zhǔn)備： 小黑板、生詞卡片、五星[獎(jiǎng)品]
教學(xué)方法： 賞識(shí)、談話、質(zhì)疑
學(xué)習(xí)方法： 以讀為主
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文。
1、范讀。生標(biāo)出自然段。
2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。
3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯(cuò)音。
4、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽。
5、再讀課文，畫出生字并讀一讀。
三、檢查識(shí)字情況。
1、出示詞語卡片，指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵(lì)）。
2、出示小黑板，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標(biāo)出的筆順讓生說明。）
四、讀悟結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們家里養(yǎng)過小雞嗎？你親手喂過它嗎？
2、出示小黃雞圖。
課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來看看。
3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書）
二、初讀課文。
1、老師讀課文，生標(biāo)出自然段。（同學(xué)們都認(rèn)真聽著，看老師有沒有錯(cuò)）
2、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。
3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯(cuò)字音。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽（以小五星為獎(jiǎng)勵(lì)）。
4、剛才，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)�。ㄗx的最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩顆小五星，其余同學(xué)獎(jiǎng)一顆）現(xiàn)在，咱們不大聲讀了——默讀。（一邊讀一邊畫生字）
三、檢查識(shí)字情況。
1、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關(guān)的那一部分內(nèi)容。
2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？
3、指名讀生字（中等生、后進(jìn)生。讀不好的請(qǐng)同學(xué)幫助）
四、讀悟結(jié)合。
1、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)真體會(huì)人物心情，并說出不同的`語氣。
2、誰能回答老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長(zhǎng)不大）
那它死了嗎？（沒有）你是怎么知道的？…………
3、“小黃雞不僅沒有死，還長(zhǎng)成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師？”……“所以說這是誰的功勞？”（梅梅）
“你們是怎么知道的？”……
讀第八段（分角色讀、男女生互相讀）。
4、梅梅細(xì)心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報(bào)喜呢！）那你呢？
喜歡她什么？……
5、用自己的話夸夸梅梅。
五、有感情地朗讀全文。
六、課堂小結(jié)：
學(xué)了這一課，我們是不是
得向梅梅學(xué)習(xí)呀？那學(xué)習(xí)她什么呢？…………
板書設(shè)計(jì)：
8 小黃雞的故事
故事 傷心 下班 舉著 做夢(mèng) 懷里
雞蛋 心疼 吃飯 多虧 香甜 搶著吃
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