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讀書(shū)雜談教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)雜談教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)雜談教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解作者并識(shí)記文中出現(xiàn)的生字詞。
過(guò)程與方法：理解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：深入理解比喻論證及其作用，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。
教學(xué)方法閱讀法、討論法教具課文音頻資料
教學(xué)重點(diǎn)
解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。深入理解比喻論證及其作用
教學(xué)難點(diǎn)
理解文章內(nèi)容及作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)疑自探
1、導(dǎo)入
書(shū)中有秦漢的明月，盛唐的樂(lè)舞；書(shū)中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書(shū)雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。
2、簡(jiǎn)介作者
魯迅本名周樹(shù)人，八一出生三六卒。生于浙江紹興市，偉大文思革命家。
《吶喊》《彷徨》小說(shuō)集，《朝花夕拾》散文集。散文詩(shī)集有《野草》，《且介亭雜文》雜文集。
3、教師范讀課文，注意下邊加點(diǎn)字的讀音：
嗜好（shì）無(wú)聊（liáo）余暇（xiá）贏錢(qián)（yíng）
嗜好：特別的愛(ài)好。無(wú)聊：由于清閑而煩悶。
余暇：閑余的時(shí)間。
二、誦讀課文。學(xué)生分組討論課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。
1、演講的原因和主題是什么？
——原因是知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。主題是隨便談?wù)勛x書(shū)
2、課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類(lèi)型，它們特點(diǎn)分別是什么？
明確：種類(lèi)職業(yè)的讀書(shū)嗜好的.讀書(shū)
特點(diǎn)功利性強(qiáng)迫性自由性趣味性
3、魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？
——我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
4、學(xué)以致用
有人說(shuō)職業(yè)的讀書(shū)有些苦痛，而嗜好的讀書(shū)完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專(zhuān)門(mén)去讀自己喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談。
學(xué)生思考后回答。
�。ㄒ唬┫胍幌�
本文在闡述觀點(diǎn)的過(guò)程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)其作用。
�。ū扔髡撟C）：①。讀書(shū)與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②。嗜好的讀書(shū)與愛(ài)打牌的情形做比喻。
�。ǘ┱n文小結(jié)
本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書(shū)和嗜好讀書(shū)兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語(yǔ)結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽(tīng)眾的身份。語(yǔ)言通俗，自然，親切，口語(yǔ)化。
五、拓展延伸
1、仿寫(xiě)例句例句：好書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
好書(shū)是————，讓人————。
好書(shū)是————，讓人————。
2、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：請(qǐng)你為我校圖書(shū)閱覽室擬寫(xiě)一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。
六、布置作業(yè)
課外練筆：以讀書(shū)為話題，寫(xiě)一篇演講詞，要考慮到演講詞的特點(diǎn)。
內(nèi)容提示：
1、讀書(shū)的正確方法
2、讀書(shū)的正確目的
3、讀書(shū)的重要作用
集備意見(jiàn)個(gè)案補(bǔ)充
作業(yè)布置完成配套練習(xí)冊(cè)的題目。
讀書(shū)雜談教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
1、生字
嗜好shì 譬如pì 抽屜tì 泛覽fàn 無(wú)聊liáo
消遣qiǎn 縹緲piāo miǎo 懾于shè 一絲不茍gǒu
心無(wú)旁騖wù 正襟危坐jīn 似的shì 囊括náng
2、需掌握的多音多義字
3、詞語(yǔ)
博物：舊時(shí)中學(xué)的一門(mén)課程，包括動(dòng)物、植物、礦物等學(xué)科的內(nèi)容。
嗜好：①喜好，特殊的愛(ài)好。②今多以指不良的愛(ài)好。
譬如：也作“比如”。連詞。用于舉例。
手不釋卷：釋?zhuān)悍畔�；卷：指�?shū)籍。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。
抽屜：桌子﹑柜子等家具中放東西用的匣子，有底，沒(méi)蓋，可以抽出來(lái)推進(jìn)去。
泛覽：①?gòu)V泛閱讀。②隨處游覽。
無(wú)聊：①精神空虛，沒(méi)有寄托。②無(wú)以為生。③說(shuō)話、做事沒(méi)有意義和作用，令人討厭。
不求甚解：甚：很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。〖出處〗晉、陶潛《五柳先生傳》：“不慕利，好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食�！�
博覽群書(shū)：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書(shū)。形容讀書(shū)很多。
消遣：①設(shè)法度過(guò)閑散時(shí)間：冬夜長(zhǎng)，做針線消遣｜飲酒賞月，消遣時(shí)光。②捉弄；戲耍：看我消遣他則個(gè)。
領(lǐng)悟：理解領(lǐng)會(huì)。
天賦：個(gè)人生來(lái)所具有的生理特點(diǎn)。個(gè)人大腦的生理結(jié)構(gòu)和稟賦的某些差別，是后天才智發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。但人的聰明才智只能通過(guò)后天的社會(huì)實(shí)踐才能真正形成。
正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>
心無(wú)旁騖：旁；另外的；騖：追求。心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。
不約而同：約：相約。事先沒(méi)有約定而相互一致。
一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
有口無(wú)心：嘴上說(shuō)了，心里可沒(méi)那樣想。指不是有心說(shuō)的。
虛懷若谷：虛：謙虛；谷：山谷。胸懷象山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見(jiàn)。
縹緲：①高遠(yuǎn)隱約貌。②隨風(fēng)飄揚(yáng)；隨水浮流。③形容聲音清越悠揚(yáng)。④虛��；渺茫。⑤峰名。
囊括：全包羅在里面。
懾于：有所畏懼而喪失勇氣。
4、作者
魯迅（1881－1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、翻譯家和新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，出身于破落的封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論思想影響。
1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，對(duì)人吃人的制度進(jìn)行猛烈地抨擊，奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。
中山大學(xué)由于郭沫若的介紹，聘請(qǐng)魯迅為文科中國(guó)文學(xué)系教授兼教務(wù)處主任，在一九二七年一月十九日到校。一九二七年四月十五日反革命政府發(fā)動(dòng)“四?一五”政變，那時(shí)，中山大學(xué)學(xué)生畢磊等多人被捕，魯迅召開(kāi)各系主任緊急會(huì)議，堅(jiān)決要求盡力做好營(yíng)救工作，因多持消極態(tài)度，終無(wú)結(jié)果。繼之畢磊犧牲的噩耗傳來(lái)，就堅(jiān)決辭去一切職務(wù)，他感覺(jué)“深深嘗到抱著夢(mèng)幻而來(lái)，一遇實(shí)際，便從夢(mèng)境放逐了。我的生命存在，縱已節(jié)節(jié)敗退，我實(shí)未嘗死亡”。魯迅在白云樓經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，還出外演講過(guò)兩次，一次是七月間去知用中學(xué)演講，題目是《讀書(shū)雜談》。一次也是七月間，去廣州夏期學(xué)術(shù)演講會(huì)演講，題目是《魏晉風(fēng)度文章與藥及酒之關(guān)系》。他終于在九月二十七日離開(kāi)廣州，于是廣州文藝氣氛，重入黑暗時(shí)代。
孫紹振，1936年生，江蘇鹽城人，祖籍福建長(zhǎng)樂(lè)，1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系�，F(xiàn)為福建師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，并任中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中外文論學(xué)會(huì)常務(wù)理事，福建省作家協(xié)會(huì)副主席。著有詩(shī)集《山海情》（合作），散文集《面對(duì)陌生人》，論文集《美的結(jié)構(gòu)》、《論變異》等。孫紹振在學(xué)術(shù)上有獨(dú)創(chuàng)的系統(tǒng)性，他把康德的審美價(jià)值論引向文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，提出了真善美三維錯(cuò)位系統(tǒng)理論，在幽默學(xué)方面，提出了幽默邏輯錯(cuò)位的理論，在散文理論方面，他提出了審美、審丑、審智的散文的理論體系。
（二）閱讀能力目標(biāo)
1、理解文章闡述的論點(diǎn)。
2、感受以議論為主的演講詞的特點(diǎn)。
（三）寫(xiě)作能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用論據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。
�。ㄋ模┧枷虢逃�
認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的魅力，熱愛(ài)讀書(shū)。
二、教師建議
學(xué)習(xí)時(shí)要從下面幾個(gè)方面思考：
�。ㄒ唬┤娴�、扼要地復(fù)述《讀書(shū)雜談》有關(guān)讀書(shū)的觀點(diǎn)，《孔孟論學(xué)習(xí)》中哪些名言可以與之相應(yīng)?
1、十分推崇無(wú)功利嗜好的讀書(shū)，既包括自覺(jué)做學(xué)問(wèn)的深入研讀，也包括隨隨便便的自由讀。
2、在現(xiàn)今，求學(xué)讀書(shū)的最大部分還是為職業(yè)的讀書(shū)。
3、功課做完后大可以看看本分以外的書(shū)。相應(yīng)名言有“樂(lè)之者”“專(zhuān)心致志”“自得之”等條。詳見(jiàn)練習(xí)一、二解答。
�。ǘ蹲x書(shū)的三種姿勢(shì)》講了哪幾種讀書(shū)的態(tài)度和方法?主要講哪一種?《孔孟論學(xué)習(xí)》中哪些名言可與之相應(yīng)?
1、消遣性地躺著讀；
2、刻苦鉆研坐著讀；
3、批判性地站著讀。主要是第3種。相應(yīng)名言有“專(zhuān)心致志”“不如無(wú)《書(shū)》”“與古人謀”“學(xué)思關(guān)系”“樂(lè)之者”等條。詳見(jiàn)練習(xí)一、二解答。
�。ㄈ敗O兩文說(shuō)讀書(shū)，表達(dá)上有何特點(diǎn)?
化抽象的說(shuō)理為感性鮮活的`表達(dá)，別致、風(fēng)趣、生動(dòng)、形象。詳見(jiàn)練習(xí)一解答。
三、課文講解
�。ㄒ唬┭葜v寫(xiě)作語(yǔ)言的特點(diǎn)
1、演講寫(xiě)作語(yǔ)言是以敘述語(yǔ)體為基調(diào)，綜合運(yùn)用了其他各種語(yǔ)言體裁。演講寫(xiě)作語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于不論描寫(xiě)、抒情還是議論、說(shuō)明，都染上敘述的色彩表現(xiàn)出來(lái)。
2、演講寫(xiě)作語(yǔ)言有“聲音感”和“動(dòng)作感”。聲音感即當(dāng)看作為演講稿的文字符號(hào)時(shí)，仿佛感到它在耳邊發(fā)出聲音。遣詞用字是造成有聲感的一個(gè)方面，另一方面來(lái)自演講寫(xiě)作語(yǔ)言的特殊性，即口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合。
3、演講寫(xiě)作語(yǔ)言是文學(xué)化的口頭語(yǔ)言。口頭語(yǔ)言也是演講寫(xiě)作語(yǔ)言的基礎(chǔ)，但其口語(yǔ)化不是一般的口語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)。
（二）魯迅讀書(shū)法
多翻法——魯迅先生說(shuō)：“在手中，不管它是什么；總要拿來(lái)翻一下，或看一遍序言，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容�！睍�(shū)并不是放在櫥柜中了事，更不能寫(xiě)上自己的姓名就算擁有了。書(shū)是要讀的，不管它是什么書(shū)，開(kāi)卷有益。
跳讀法——魯迅先生說(shuō)：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了�！弊x書(shū)，誰(shuí)都會(huì)遇到不懂的地方，如果固執(zhí)于一點(diǎn)，一味地死摳一字一句、鉆牛角尖，那么，就會(huì)因一葉障目而不見(jiàn)泰山，甚至連這障目的“一葉”也弄不明白了。晉代大詩(shī)人陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意便欣然忘食。”
選讀法——魯迅先生說(shuō)：“倘要看文藝作品呢，則先看幾種名家的選本，從中覺(jué)得作品最?lèi)?ài)看，然后再看這一作者的專(zhuān)集；倘要知道得更詳細(xì)，就看一兩本這個(gè)人的傳記，那便可以大略了解了�！�
背書(shū)法——魯迅的背書(shū)方法與眾不同，他制作了一張小巧精美的書(shū)簽，上面寫(xiě)有“讀書(shū)三到，心到、眼到、口到”10個(gè)工整小楷字。他把書(shū)簽夾到書(shū)里面，每讀一遍就掩蓋住書(shū)簽上的一個(gè)字。讀了幾遍后，就默誦一會(huì)兒，加強(qiáng)記憶。等把書(shū)簽上的10個(gè)小楷字蓋完，也就把全書(shū)背下來(lái)了。
（三）重點(diǎn)語(yǔ)句
譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別個(gè)在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。
解析：生命的活力，在于它的彈性。學(xué)生時(shí)代，除了運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)，更重要是體現(xiàn)為對(duì)世界整體的自由接納和自主反應(yīng)，這當(dāng)然是超越學(xué)科的。現(xiàn)在很多專(zhuān)家都發(fā)現(xiàn)了學(xué)生只沉陷于學(xué)科的弊病，倡導(dǎo)學(xué)科綜合性，注重學(xué)生知識(shí)的拓展。因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展使每門(mén)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外部界限發(fā)生了很大的變化，沒(méi)有足夠的整體視野，連本專(zhuān)業(yè)都很難學(xué)好。這說(shuō)明知識(shí)淵博的重要性。
�。ㄋ模⿲�(xiě)作特點(diǎn)
演講寫(xiě)作語(yǔ)言是以敘述語(yǔ)體為基調(diào)，綜合運(yùn)用了其他各種語(yǔ)言體裁。寫(xiě)作時(shí)，文體一定其語(yǔ)言趨向也就定了，因?yàn)橐欢ǖ奈捏w需要與之相適應(yīng)的語(yǔ)體進(jìn)行寫(xiě)作，而語(yǔ)體的形成反過(guò)來(lái)推動(dòng)文體的成熟和發(fā)展。二者緊密聯(lián)系、互相對(duì)應(yīng)。演講寫(xiě)作語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于不論描寫(xiě)、抒情還是議論、說(shuō)明，都染上敘述的色彩表現(xiàn)出來(lái)。如魯迅的《讀書(shū)雜談》：從總體框架上看是篇論文，它有論點(diǎn)、論據(jù)、論證及從個(gè)別到一般的推理；從所用的語(yǔ)言體裁上看，它既有說(shuō)明、議論又有記敘、描寫(xiě)等手法的運(yùn)用，但這些通通被納入了敘述的格調(diào)之中，故不難看出，它不是一般的議論文，而是以議論為主的演講詞。
讀書(shū)雜談教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。
2、深入理解比喻論證及其作用
3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。
3、拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及良好的讀書(shū)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解作者在讀書(shū)方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。
2、深入理解比喻論證及其作用
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】點(diǎn)撥法合作探究法
【教具】多媒體
【課時(shí)】一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生：齊讀名言。
教師：書(shū)中有秦漢的明月，盛唐的`樂(lè)舞；書(shū)中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書(shū)雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。（出示課題作者）
二、作家作品簡(jiǎn)介
�。ǔ鍪菊n件）作家作品知識(shí)口訣：
魯迅本名周樹(shù)人，八一出生三六卒。
生于浙江紹興市，偉大文思革命家。
《吶喊》《彷徨》小說(shuō)集，《朝花夕拾》散文集。
散文詩(shī)集有《野草》，《且介亭雜文》雜文集。
三、字詞積累
嗜好（shì）無(wú)聊（liáo）余暇（xiá）贏錢(qián)（yíng）
嗜好：特別的愛(ài)好。
無(wú)聊：由于清閑而煩悶。
余暇：閑余的時(shí)間。
四、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)）
�。ǘ┏鍪狙葜v詞的特點(diǎn)
1、觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。
2、語(yǔ)言通俗，自然親切，口語(yǔ)化。
�。ㄈ﹩�(wèn)題探究
學(xué)生速度課文，然后分組討論，合作探究
1、演講的原因和主題是什么？
——原因是知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。主題是隨便談?wù)勛x書(shū)
2、課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類(lèi)型,它們特點(diǎn)分別是什么？
種類(lèi)
特點(diǎn)
職業(yè)的讀書(shū)
功利性強(qiáng)迫性
嗜好的讀書(shū)
自由性趣味性
3、魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？
——我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
（四）學(xué)以致用
有人說(shuō)職業(yè)的讀書(shū)有些苦痛，而嗜好的讀書(shū)完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專(zhuān)門(mén)去讀自己喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談.
學(xué)生思考后回答。
（五）想一想
本文在闡述觀點(diǎn)的過(guò)程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)其作用。
�。ū扔髡撟C）：①.讀書(shū)與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②.嗜好的讀書(shū)與愛(ài)打牌的情形做比喻。
�。┱n文小結(jié)
本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書(shū)和嗜好讀書(shū)兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語(yǔ)結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽(tīng)眾的身份。語(yǔ)言通俗，自然，親切，口語(yǔ)化。
五、拓展延伸
1、仿寫(xiě)例句
例句：好書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
好書(shū)是————，讓人————。
好書(shū)是————，讓人————。
2、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)
請(qǐng)你為我校圖書(shū)閱覽室擬寫(xiě)一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。
六、布置作業(yè)
課外練筆：
以讀書(shū)為話題,寫(xiě)一篇演講詞,要考慮到演講詞的特點(diǎn)。
內(nèi)容提示：
1.讀書(shū)的正確方法
2.讀書(shū)的正確目的
3.讀書(shū)的重要作用
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【板書(shū)設(shè)計(jì)】
讀書(shū)雜談教案4
一、教材分析
書(shū)中有秦漢的明月，盛唐的樂(lè)舞；書(shū)中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書(shū)呢？我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書(shū)雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。我們從《孔孟論學(xué)習(xí)》中得到了很多讀書(shū)的智慧，今天我們一起來(lái)看看著名作家、思想家、革命家魯迅先生又能在“讀書(shū)“方面給我們提出哪些意見(jiàn)和建議哪。一起品讀他的《讀書(shū)雜談》。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
1、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)、四字短語(yǔ)和成語(yǔ)；
2、感知文章的觀點(diǎn)，并聯(lián)系《孔孟論學(xué)習(xí)》做深入理解。
過(guò)程與方法目標(biāo)
感受以議論為主的演講詞的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，領(lǐng)略讀書(shū)的妙處，提高對(duì)書(shū)的鑒賞能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、字詞品讀能力；
2、文章概括觀點(diǎn)的能力與語(yǔ)言品讀能力的提高。
教學(xué)難點(diǎn)
樂(lè)于讀書(shū)并善于讀書(shū)的心境培養(yǎng)。
四、課前準(zhǔn)備
多媒體課件、U盤(pán)、文字資料。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
我們從《孔孟論學(xué)習(xí)》中得到了很多讀書(shū)的智慧，今天我們一起來(lái)看看著名作家、思想家、革命家魯迅先生又能在“讀書(shū)“方面給我們提出哪些意見(jiàn)和建議哪。一起品讀他的《讀書(shū)雜談》。
�。ǘ┳x書(shū)名言
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——西漢劉向
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！贫鸥�
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ——唐韓愈
書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！�(guó)莎士比亞
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！赂璧�
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！疤K聯(lián)高爾基
�。ㄈ┳骷易髌泛�(jiǎn)介
1、指名介紹魯迅。
2、教師補(bǔ)充：
魯迅，本名周樹(shù)人，1881一1936年，生于浙江紹興市，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》《野草》；雜文集《且介亭雜文》。（出示課件）作家作品知識(shí)口訣：魯迅本名周樹(shù)人，八一出生三六卒。生于浙江紹興市，偉大文思革命家。
小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；散文詩(shī)集有《野草》；雜文集有《且介亭雜文》。
�。ㄋ模z查預(yù)習(xí)
1、給生字注音。
嗜好（shì）無(wú)聊（liáo）余暇（xiá）贏錢(qián)（yíng）
2、解釋詞語(yǔ)
嗜好：特別的愛(ài)好。無(wú)聊：由于清閑而煩悶。余暇：閑余的時(shí)間。
�。ㄎ澹└兄n文內(nèi)容
1、出示演講詞的特點(diǎn)
�。�1）觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。
（2）語(yǔ)言通俗，自然親切，口語(yǔ)化。
2、問(wèn)題探究
學(xué)生速度課文，然后分組討論，合作探究。
（1）演講的原因和主題是什么？
原因是知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。
主題是隨便談?wù)勛x書(shū)。
�。�2）課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類(lèi)型？它們的特點(diǎn)分別是什么？
種類(lèi)特點(diǎn)
職業(yè)的讀書(shū)功利性強(qiáng)迫性
嗜好的讀書(shū)自由性趣味性
�。�3）魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？
明確：我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書(shū)的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
3、學(xué)以致用
有人說(shuō)職業(yè)的讀書(shū)有些苦痛，而嗜好的讀書(shū)完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專(zhuān)門(mén)去讀自己喜歡的書(shū)，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談。
學(xué)生思考后回答。
4、想一想
本文在闡述觀點(diǎn)的過(guò)程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)其作用。
明確：（比喻論證）：①.讀書(shū)與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。
②.嗜好的讀書(shū)與愛(ài)打牌的情形做比喻。
5、課文小結(jié)
本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書(shū)和嗜好讀書(shū)兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語(yǔ)結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽(tīng)眾的身份。語(yǔ)言通俗，自然，親切，口語(yǔ)化。
�。�1）仿寫(xiě)例句。
例句：好書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
好書(shū)是————，讓人————。
好書(shū)是————，讓人————。
�。�2）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。
請(qǐng)你為我校圖書(shū)閱覽室擬寫(xiě)一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。
�。�3）《讀書(shū)雜談》中的哪些觀點(diǎn)在《孔孟論學(xué)習(xí)》中可以找到相應(yīng)的名言？
《讀書(shū)雜談》中關(guān)于嗜好的讀書(shū)這一觀點(diǎn)，其相應(yīng)的孔孟名言為：1.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；2.嗜好讀書(shū)的實(shí)質(zhì)是“出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開(kāi)了利害關(guān)系”，是手不釋卷；“在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味”。此觀點(diǎn)與“不專(zhuān)心致志，則不得也”、“君子深造之以道，欲其自得之也”等名言也有相應(yīng)關(guān)系。
�。ㄆ撸┙處熂恼Z(yǔ)
讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利。
讀現(xiàn)代的.書(shū)，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書(shū)，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可以享受和吸取人類(lèi)文化的成果。
讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。
因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴你的一生……
六、教學(xué)反思
略
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