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《月球的自述》教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《月球的自述》教案，希望對大家有所幫助。
《月球的自述》教案1
【教材簡析】
《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。
【教學目標】
1.了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【教學過程】
一、談話導入。
1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）
2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的'幻想。而今，科學的發(fā)展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課：月球的自述
（板書）
二、初讀課文
1、什么叫自述？
2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。
3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。
4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？
板書：美稱大小光亮氣象地貌思鄉(xiāng)盼望登月
三、小組合作學習：
1、同學們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學選擇最感興趣的一方面內(nèi)容，小組合作學習。
2、出示合作學習卡：
合作學習卡：
我們小組合作學習的是。
我們采用的學習方法是
1、讀課文，用第三人稱介紹月球的情況。
2、讀讀課文，試著把課文的意思畫出來。
3、讀讀課文，摘錄關鍵詞語。
4、有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法：
3．指導小組合作學習：
提示：（1）小組里意見要統(tǒng)一，確定好合作學習內(nèi)容
�。�2）選擇適當?shù)姆椒ā?/p>
（3）每一個同學都要積極參與。
4．交流學習卡片，講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關月球的內(nèi)容，老師在每個內(nèi)容后面都鏈接了一些網(wǎng)址，同學們選擇自己喜歡的內(nèi)容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。（內(nèi)容粘貼、做成powerpoint等）
2、交流
五、小結(jié)：
同學們交流學習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
《月球的自述》教案2
教學目標
1、學會搜集資料，主動獲取新知，進一步了解月球的有關知識，月球的自述（第2課時）。
2、改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。
3、培養(yǎng)學生對月球的興趣，增強探索宇宙奧妙的欲望。
★能以“我來到了月球上”為題，寫一段話。
教學重點
了解月球的知識，并能以第三人稱介紹。
教學難點
鼓勵學生自己尋找課外知識，合作完成對月球的介紹。
教學準備
1、請學生自己查詢有關月球的資料；
2、教師制作課件。
教學過程
一、回顧談話。
師：同學們，35年前，也就是1969年7月21日，美國“阿波羅”11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個登上月球的人。他激動地說：“對于一個人來說，這只是一小步；但對于人類來說，這是巨大的一步！”
同學們，正是這樣的一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說一說你現(xiàn)在了解到的有關月球的知識。
二、朗讀課文。
1、學生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識。（主要依據(jù)文本）
2、反饋交流——主要形式讀課文中的句段。
三、拓展性閱讀，小學四年級語文教案《月球的自述（第2課時）》。
1、師：同學們，隨著人類對月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準備開設一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個廣告怎么做，導游詞該怎么說呢？——他們想請我們小朋友幫忙，設計廣告語，編寫導游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球?qū)＞�游的第一位小朋友呢！
大家可以從這幾個方面去考慮：A、旅游專線的`名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時要準備的東西和注意事項；D、吸引人的廣告語。
我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學作介紹。
2、學生小組活動。
四、說話練習。
1、搶答：題目見課堂作業(yè)本。
2、必答：各組匯報自己小組討論交流的情況。
3、師生點評。
五、練筆。
1、寫游客須知。
2、介紹月球的風光。
3、以“我來到了月球上”為題，發(fā)揮自己的想像，寫一段話。
《月球的自述》教案3
知識點精析
■重點字詞梳理
�、判枰莆盏淖值淖x音
“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；
“遐”不要讀成“jiǎ”；
“努”不要讀成“l(fā)ǔ”；
“藻”不要讀成“zhǎo”。
�、浦攸c字詞的意思
懸掛：掛在空中
奧秘：深奧而神秘
探索：多方尋求答案；研究。
■整體閱讀感知
一、文章主旨
《月球和自述》是一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。
二、文章結(jié)構(gòu)：
1、第一自然段：人們的遐想
2、第二自然段：月球的景象
3、第三至六自然段：月球之謎
4、第七自然段：月球還有很多未解之謎等我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
■重點問題探究
(一)第一自然段
1、想象夜幕降臨，皓月當空的景象。人們都會有哪些遐想呢？
--美麗的月亮是多么迷人呀�。ㄕZ氣要輕柔舒緩，讀出皓月當空的優(yōu)美景象。）
(二)學習第2自然段，了解月球的荒涼
讀讀第2自然段，讀后想想：為什么說月球的景色十分奇異？
--月球是一片荒漠
(三)學習3--6自然段，了解三種難解之謎。
默讀3--6自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？
這個謎有什么地方讓人難以理解？
謎之一：
把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎？
謎之二：
再看看用植物做實驗的'結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。
謎之三：
一項研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。
(四)學習第7自然段
想一想：月球真是個神秘的星球啊，看看月球還有哪些未解之謎？
《月球的自述》教案4
教學目標：
1、學會本課生字，理解18個詞語
2、知道月球的有關特點，激發(fā)學生了解月球的愿望。
3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。
教學時間：
二課時
教學流程設計：
一、趣味揭題、奠定情感基礎
1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？
謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。
（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）
2、那我就是——月亮姐姐，你們還管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！
揭題：月球的.自述
二、初讀課文，感知大意
1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。
師范讀（即自述）
2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意
三、進入情境，深入學習
1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？
（交流學習策略）
2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？
3、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究，可以是小組合作學習。
4、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀
�。�1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多。人類喜歡月球（讀出喜愛）
�。�2）體積小，距離遠(通過比較體會只有平均等詞用得準確)
（3）光亮，相當于一面鏡子
�。�4）氣象情況：無空氣，無水
�。ㄟ@樣的氣候條件會造成怎樣的結(jié)果？）
得出：無風云雨雪，聲間傳播、溫差等
�。�5）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）
（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）
四、創(chuàng)設情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）
1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？
(各自準備轉(zhuǎn)述)
2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流
3、匯報。
五、拓展知識
1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎么知道的？
2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、假想旅行語言實踐，升華情感
1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？
2、準備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上神舟8號宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）
你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？
七、激情總結(jié)
1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！
2、交流
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