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班隊活動的教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的班隊活動的教案，希望能夠幫助到大家。
班隊活動的教案1
一、活動課型：
頒章激勵課
二、活動設(shè)計理念：
與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結(jié)合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。
三、活動目標(biāo)：
1、通過與小隊隊員結(jié)對，學(xué)會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結(jié)互助的良好集體。
四、活動重難點
學(xué)會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重。
五、活動地點：二（1）中隊室
六、活動準(zhǔn)備：
1、采訪本中隊中人際關(guān)系和諧的隊員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
七、活動流程：
八、活動實錄
�。ㄒ唬╆爟x式部分
1.報告人數(shù)
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動開始
�。ǘ┱交顒硬糠�
女主持人：敬愛的輔導(dǎo)員老師，
男主持人：親愛的隊員們，
男、女主持人：大家好！（掌聲）
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人：從上個月開始，我們?nèi)w隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個個勁頭十足��！看，誰來了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標(biāo)志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
�。ㄈ╊C發(fā)“美德章之感人事跡獎”
女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！�
男主持人：有請輔導(dǎo)員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）
女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義�，F(xiàn)在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說什么？
隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊員2：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
�。ㄋ模╊C發(fā)“美德章之照片展示獎”
男主持人：隊員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。
照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。
照片2：運動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。
……
女主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊員們，你們覺得應(yīng)該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？
隊員1：我給詩涵投一票，
隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。
……
輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。
男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。
隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學(xué)校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實際行動去愛護集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选�，請大家欣賞。
�。ㄎ澹╊C發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。
女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。
輔導(dǎo)員：快樂中隊因為有了愛心小隊而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。
女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。
隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣腵奉獻》。
女主持人：是啊，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
�。╊C發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）
大隊輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。
女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）
男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領(lǐng)章�。úシ鸥枨额C獎曲》）
女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點,爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
【尾聲】
�。ㄆ撸┹o導(dǎo)員講話
男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動。活動中，隊員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！
2.呼號
3.退旗（奏樂、敬禮）
4.宣布活動結(jié)束
九、活動反思
經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。
自從開展?fàn)帯懊赖抡隆被顒雍螅爢T們把中隊當(dāng)作一個大家庭，個個團結(jié)友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團結(jié)友愛的氛圍。“手拉手”活動暫時落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊、出旗、唱隊歌
開場
宣布頒章典禮開始各小隊亮口號
“手拉手好朋友”頒章活動
頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”輔導(dǎo)員頒章，日記：《同學(xué)間的友誼》、合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
頒發(fā)獎?wù)?/p>
頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導(dǎo)員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導(dǎo)員頒章，歌曲《愛的奉獻》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導(dǎo)員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結(jié)束
班隊活動的教案2
一．活動目標(biāo)
1、通過活動讓學(xué)生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
二．活動準(zhǔn)備
1、閱讀《談?wù)劥禾靹游锏幕顒印穮矔课粚W(xué)生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動物的常識）。
2、有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛地球媽媽》。
3、學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話劇《植樹》。
5、學(xué)生收集關(guān)于春天的資料圖片，描寫春天的優(yōu)美詞句及詩文等。
三．活動時間
1、活動過程時間為40分鐘。
2、學(xué)習(xí)完小學(xué)語文第十冊《燕子》這篇課文后安排本次活動。
四．活動過程
⒈導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面給美麗的春天增添了無數(shù)的生機。今天，我們要再次步入春天，在進一步認識春天，了解春天萬物生活的基礎(chǔ)上歌頌春天。
⒉深入了解春天各種動物的生活
�、耪n前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動物生活的資料，閱讀了《談?wù)劥禾靹游锏幕顒印穮矔�，那你們知道“春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？”
（鼓勵學(xué)生大膽地說，以研究此類動物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報告”。）
�、撇シ糯禾旄鞣N動物活動的錄像，再次了解各種動物的`生活。
�、迟澝来禾�
⑴同學(xué)們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節(jié)，讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關(guān)春天花草樹木等各種景色的錄像）
�、谱髡哂霉P描繪、贊美了美麗的春天，學(xué)了《燕子》這篇課文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見）
�、莿偛�，大家發(fā)表了不少意見，有的同學(xué)愿意寫一段描寫春天的話或一首小詩，有的同學(xué)愿意畫一幅贊美春天的畫，有的同學(xué)愿意揮毫潑墨寫一份贊美春天的書法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品來抒發(fā)自己對春天的喜愛。
⑷接下來就請同學(xué)們用不同的方式來贊美春天，你可以單獨準(zhǔn)備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據(jù)需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準(zhǔn)備。
�、蓪W(xué)生以不同的形式贊美春天。
①演唱歌曲《春天在哪里》；
②鋼琴伴奏，學(xué)生舞蹈《可愛的春天》；
�、壅故緯ㄗ髌贰按禾�，你是一幅精美的圖畫”；
�、軐W(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的小詩《春天的贊歌》；
⑤學(xué)生繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。
�、催�春天一片綠色
⑴同學(xué)們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請學(xué)生自由發(fā)表意見）
�、剖堑�，現(xiàn)在春天里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）
�、峭瑢W(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀(jì)的我們，能熟視無堵嗎？同學(xué)們，你們說該怎么辦？（學(xué)生討論）
⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動起來了？
（演小品《植樹》）
�、赏瑢W(xué)們，保護環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖�，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請大家寫一份環(huán)保倡議書。（學(xué)生讀倡議書）最后讓我們高歌一曲《我愛地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好�。ǚ鸥枨段覑鄣厍驄寢尅吩诟杪曋行蓟顒咏Y(jié)束）
點評：
豐富多彩的語文活動課是語文教學(xué)多樣性、開放性的重要體現(xiàn)，也是兒童學(xué)習(xí)語言的有效途徑之一�！恫饺氪禾臁愤@節(jié)語文活動課注重密切結(jié)合小學(xué)語文第十冊《燕子》這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓(xùn)練形式，對學(xué)生認識春天、體驗春天、歌頌春天起到了很好的作用�；谝陨习咐�，我認為這節(jié)語文活動設(shè)計力求體現(xiàn)了以下特點：
1、活動目標(biāo)綜合化
設(shè)計語文活動目標(biāo)，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等能力訓(xùn)練有機整合，還要重視收集、運用、創(chuàng)造信息能力的培養(yǎng)，這是時代給語文教學(xué)提出的新課題�！恫饺氪禾臁愤@一活動，不但讓學(xué)生進一步感受了春天的生機，還培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、活動內(nèi)容生活化
語文活動內(nèi)容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認知興趣。這節(jié)活動中，教者順應(yīng)學(xué)生的需求設(shè)計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報告”；討論環(huán)保舉措；書寫環(huán)保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動內(nèi)容來源于學(xué)生對大自然的真實感受，來源于學(xué)生的認知現(xiàn)狀。
3、活動過程自主化
閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學(xué)術(shù)匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環(huán)節(jié)都充分體出了學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生在一個動態(tài)的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)語言，體驗春天，加深對《燕子》這篇課文的深層理解，很好地體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的“大語文觀”理念。
4、活動形式多樣化
活動形式要適應(yīng)兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現(xiàn)，又有很強的成就動機。本活動設(shè)計者運用錄像為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“春天”情境，創(chuàng)設(shè)了“動物學(xué)家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內(nèi)驅(qū)力，積極主動地掌握語言，感受春天，增強環(huán)保意識，使語文學(xué)習(xí)變得生動活潑、趣味盎然。
班隊活動的教案3
活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、 讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
活動準(zhǔn)備：排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
活動過程：
一 、導(dǎo)入
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性
甲：現(xiàn)代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的�！�
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
�。P(guān)于讀書的諺語。）小黑板出示學(xué)習(xí)。
例：書讀百遍，其義自見。
書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的.老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書
乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，龍軼群，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你究竟我們該讀什么樣的書呢？
甲：這個嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強，具有一定文學(xué)價值的書籍。其實，我班的同學(xué)都十分愛讀書，下面讓我們來一個閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
�。壮鲱}，乙指名回答，并發(fā)紅星）
乙：同學(xué)們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級特色展示
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
�。ū硌荩�
甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享�！�
乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？
乙：背誦一首古詩
甲：咦，你怎么背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個別朗誦和齊背）
五、輔導(dǎo)員講話
甲：我們是祖國的希望
乙：我們是祖國的未來
甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。
甲：下面請輔導(dǎo)員為我們講話
�。ㄝo導(dǎo)員講話）
班隊活動的教案4
“成長的故事”主題隊會
一、活動目的
通過回憶成長經(jīng)歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
二、童年的回憶
主持人講話導(dǎo)入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的.時光是令人留戀的。讓我們走進童年，回味童年。首先請一些同學(xué)講述自己的童年。
三、成長的發(fā)現(xiàn)
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長的過程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
�。ㄕf說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）
四、收獲的喜悅
主持人講話導(dǎo)入： 六年的時光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩朗誦，小品表演）
五、美好的憧憬
主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會的棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣？
�。ㄣ裤蕉旰蟮淖约簩窃鯓拥模浚�
六、輔導(dǎo)員小結(jié)：
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。
班隊活動的教案5
一、活動形式：
游戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。
二、活動要求：
1、通過活動，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性；
2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；
3、促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)生身心發(fā)展。
三、主持人：中隊長
四、參加對象：全班同學(xué)
五、場地：課室、操場
六、活動準(zhǔn)備：
1、桌子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂，黑板上寫“友誼之光”四個大字，并配些圖畫。
2、錄音機，《找朋友》音帶。
3、老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實例。
4、記分牌，用于游戲記分。
5、組織同學(xué)排練表演短劇。
七、活動過程：
�。ㄒ唬┓拧墩遗笥选芬魳烽_場，主持人講開場白。
同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎你會和同學(xué)交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
（二）進行“相互采訪”活動。
1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。
2、訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進行認人比賽。
3、把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3—4對朋友）
（四）將心比心，換位表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。（根據(jù)班級情況編排）
1、一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2、一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。
3、一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄑ輪T在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1、踩到人的`同學(xué)連忙說對不起，另一個同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了�！眱扇烁吲d地離去。
2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧�！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3、同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結(jié)果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）
主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
�。盎ハ噘澝馈被顒�。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你�！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你�！钡鹊取＝邮苜澝赖耐瑢W(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你�！�
主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
�。ㄆ撸磅俗又笓]瞎子走路”游戲。（在操場進行）
全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當(dāng)瞎子，一個當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。
[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學(xué)間的融洽。]
�。ò耍├蠋熆偨Y(jié)。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
班隊活動的教案6
一、活動目的：
1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
2、讓學(xué)生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。
3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《心理健康教育手冊》
2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
3、大屏幕展示心理健康教育。
三、活動過程：
1、隊會開始儀式（略）。
2、中隊長講話。
3、主持人主持隊活動。
（１）主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。
�。ǎ玻┲嘘犻L講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
�。ǎ矗┙】到逃闹匾越陙�，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的'心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
�。ǎ担┬〗M討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做？
（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。
四、中隊輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動結(jié)束。
班隊活動的教案7
一、教學(xué)目的：
1、通過讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，是同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的標(biāo)志。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想？
3、同學(xué)們各抒己見。
4、主持小結(jié)：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通安全，時時刻刻注意安全，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
�。ǘ�、知識競賽（搶答形式）
�。ㄈ�、看小品，議一議。
1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、小品內(nèi)容：兩名小學(xué)生在馬路上踢球，結(jié)果揀球的'時候，出了車禍。
3、議一議。
�。�1） 這幾個小朋友 違反了哪些交通規(guī)則？
�。�2） 我們應(yīng)如何遵守交通安全？
4、把小朋友的錯誤糾正過來。
5、由小品、談心得體會。
�。ㄋ模⑤p松一笑。
小合唱《祖國、祖國我愛你》
�。ㄎ澹灏�。
合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；
F：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
F：沖天炮，危險大，引起火災(zāi)害人家；
E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行；
合：來執(zhí)行！
�。⒈卮痤}。
四、小結(jié)。
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命。
班隊活動的教案8
活動目的：增強學(xué)生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，爭做有禮貌的好孩子。
活動準(zhǔn)備：1．布置中隊長組織各小隊隊員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。2．評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。
活動內(nèi)容：比賽誰講的禮貌用語最多�；顒舆^程：一、全體立正，唱隊歌。二 、進行活動。
1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。
2、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
3、兒歌《禮貌用語》。尊敬老師有禮貌，團結(jié)合作爭第一。社會需要來幫助，人人都要做好事。
4、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
5、中隊輔導(dǎo)員講話：“在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的'使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學(xué)習(xí)中也能看見你們用實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言。
五、全體起立、唱隊歌
班隊活動的教案9
班隊活動教案活動主題：名人故事會
活動地點：教室內(nèi)參加人員，全體師生
活動準(zhǔn)備：同學(xué)們每個人準(zhǔn)備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動規(guī)則：主持人請同學(xué)們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊 . 徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人��！現(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學(xué)來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3 崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學(xué)來回答�。ò凑展适聝�(nèi)容來回答）4 徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！�5.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書啊！6. 徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三 .請同學(xué)們來講故事，并加紅星，教案《班隊活動教案 ——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事 列寧上大學(xué)時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害�！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的'開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的。”那時，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了�！绷袑幷f完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學(xué)習(xí)�。∥�.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊課，到此結(jié)束！下課！
班隊活動的教案10
活動目標(biāo)：
1、通過活動，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規(guī)則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象；
2、通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力。
課前準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件、頭飾（紅綠燈、行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等）
2、學(xué)生收集有關(guān)交通安全方面的知識。
3、課桌排成四大組，留出活動場地模擬十字路口
活動方式：
情景模擬、問答
主持人：班主任
活動過程：
一、主持人主持活動：
�。ㄒ唬┍樵佻F(xiàn)，激發(fā)情感
1、播放路面一連串因為不注意安全而導(dǎo)致的悲劇，教師一邊隨著圖片的出示一邊講訴：
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。
然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
2、當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，小朋友你想說什么？
3、小結(jié)：是��！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手” 。作為我們小學(xué)生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節(jié)班隊課我們就來一起學(xué)習(xí)道路交通安全知識。
（二）場景再現(xiàn)，遵守規(guī)則
1）學(xué)說兒歌，認識紅綠燈
2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學(xué)說《斑馬線》
3）小品表演：模擬行人過馬路
�。ɡ蠋煯�(dāng)紅綠燈，一組學(xué)生當(dāng)行人；然后場地進行劃分，每組在組長帶領(lǐng)下進行模擬表演。）
（4）分角色模擬十字路口過馬路：老師當(dāng)紅綠燈，其余帶上頭飾當(dāng)行人、汽車、
電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。
�。ㄈ┲R搶答，增強意識
1、通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應(yīng)該：
A、搶跑過馬路B、等候綠燈亮后再走
2、過馬路時應(yīng)該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法（
A、對B、不對
�。�，為什么？
3、行人在沒有人行道的路上行走，應(yīng)該：
A、靠路邊行走B、隨意走
4、汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時，汽車向：
A、左轉(zhuǎn)B、右轉(zhuǎn)
5、汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：
A、前B、倒
6、行人可以搭乘自行、人力運三、便摩托？
A、能B、不能全
7、全國一定的交通事故警：
A、110B、 122
C、 120
8、跨，橫穿道路，種行正確？
A、正確B、不正確
9、如果看到有汽撞人后要逃跑了，你立即：
A、下牌號B、告老或家C、不需要做任何事
10、少年兒童幾以上可以自行上街？
A、8B、12C、 14
11、乘坐公共汽，下面的行哪個不安全？
A、在內(nèi)隨意站立B、行扶好扶手C、將手或身體置于窗外
12、小學(xué)生排路什么要戴“小黃帽“？
A、好看B、黃色色彩明，司機叔叔好辨C、學(xué)校定
13、步行或自行不得入以下道路：
A、城市快速路B、高速公路C、封的'機道
14、當(dāng)你遇到燈光信號、交通志或交通與交通警察的指不一致，：
A、服從指信號燈B、服從交通志、 C、服從交通警察指揮
15、在有人行道的路上，你：
A、走人行道B、走非機道C、隨心所欲，哪兒沒走哪兒
16、我國的道路通行原是：
A、右通行原B、左通行原C、中通行原
17、爸爸開小參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮束后，小坐爸爸的回家，下面哪些法是正確的？
A、爸爸和小都反了道路交通安全法的有關(guān)定B、喝三杯啤酒沒有關(guān)系，照可以開
C、爸爸反了道路交通安全法的有關(guān)定，小沒有
（四）一，你知道哪些交通安全知？
�。ㄎ澹┎乱徊�，以下志各代表什么？
出示交通志，學(xué)生猜
�。┮唬宏P(guān)于交通安全的宣
如：“陶醉景中，清醒途中”
“無限光在峰，交通安全莫放松”
“母妻等兒女盼，望君平安把家”
二、主持人，出倡
人是離不開交通的，人一離開交通，就會寸步行。
交通安全著千家萬的幸福和，關(guān)系到每一位公民的健康，關(guān)系到我每一位同學(xué)的生命。
生命是寶的。我是祖國的希望，祖國的未來。
了祖國的明天，我每一個人都要
增交通安全意，自遵守交通，珍惜和我的生命，我個世界少一點哭聲，多一些笑聲。
學(xué)習(xí)好資料歡迎下載
同學(xué)們，讓我們遵守交通規(guī)則、在高山，成為挺拔的青松；在草原，成為奔馳的駿馬；在戈壁，成為頑強的紅柳；在藍天，成為翱翔的雄鷹、讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全，健康成長，，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間！
資料：
《紅綠燈》
十字路口，
三盞燈，
指揮交通顯神通。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了放心行，
黃燈眨眼等一等。
小朋友，
安全法則要牢記，
人人遵守紅綠燈。
《斑馬線》
一條一條白線線，
橫過馬路真顯眼。
娃娃過路別亂跑，
斑馬線上保安全。
班隊活動的教案11
活動目標(biāo):
端午節(jié)是中國的四大節(jié)日之一，同學(xué)們對端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節(jié)，本活動的設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生深入的去認識端午節(jié)。整個活動設(shè)計先從端午佳節(jié)的習(xí)俗切入，讓學(xué)生去尋找端午節(jié)的起源故事，動手做香包，以及認識端午節(jié)是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌;進而讓學(xué)生在吃粽子之余，關(guān)心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。
活動準(zhǔn)備: 賽龍舟錄像 各種香袋及做香袋的材料 有關(guān)端午節(jié)的詩歌
活動過程:
(一)端午奇緣話習(xí)俗
學(xué)生暢所欲言，只要跟端午有關(guān)的知識和風(fēng)俗都可以說，以幸大轉(zhuǎn)盤的形式隨機上臺介紹，也可回答下面的問題。
1、五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))
2、那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?
3、學(xué)生生動地講述端午節(jié)的起源故事。(各種起源故事附后)
(二)外來學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)過端午的習(xí)俗。(班上外來學(xué)生)
(三)做香袋比賽。
(主持人):同學(xué)們，佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心里樂滋滋的。今天，我們就自己動手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。
活動前準(zhǔn)備:
1、材料:碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結(jié)細線)。
2、工具:剪刀、針、縫衣線。
3、將碎布畫上自己喜歡的形狀，如:圓形、三角形、桃形、動物形等。
4、剪下相對的兩片。
5、做法:
(1)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。
(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。
(3)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
學(xué)生動手做香包，然后進行評比。
(四)與詩共舞
(主持人):同學(xué)們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。
(每一小隊自行準(zhǔn)備，形式可以自主創(chuàng)設(shè))
(五)觀看賽龍船慶端午的錄像。
(主持人):同學(xué)們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶�；顒�,也是一項體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷糜爛而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。
龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點 �，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。
(播放賽龍船慶端午的錄像。)
(主持人):看了剛才的'錄像，想談?wù)勛约旱南敕▎?
隊員們踴躍發(fā)表自己的觀點。
六、輔導(dǎo)員講話:
同學(xué)們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學(xué)們參與的熱情，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié)，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思，到時要在家里包粽子，吃粽子，也讓我們表達一份我們對屈原的懷念。
七、呼號。
八、退旗、奏樂、敬禮。
九、宣布活動結(jié)束。
班隊活動的教案12
活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，
并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一塊大方布。
2、愛心獎?wù)?/p>
3、觀看殘疾人表演
4、歌曲《愛的奉獻》錄音帶
活動過程：
一：導(dǎo)入
1、談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中，還生活著許多殘疾人。小朋友，你們知道什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）
2、小朋友說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！
二、換位體驗活動
體驗游戲一：小朋友，我們來扮演盲人。請每位小朋友拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走。邊走邊體會。游戲結(jié)束，學(xué)生談體會。
體驗游戲二：請小朋友把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。游戲結(jié)束后，談體會。
三、身殘志堅故事會
1、在這短短的幾分鐘里，小朋友就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。學(xué)生把看到的殘疾人的表演講給小朋友聽。
2、老師也收集了一個感人的故事，講給大家聽。
聽后學(xué)生談感受
3、他們克服常人難以想象的`困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
四、小結(jié)
小朋友們，在課堂上我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。
錄音：《愛的奉獻》
班隊活動的教案13
活動目的：
1、在“賽一賽”的過程中，使學(xué)生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的'動作協(xié)調(diào)一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動準(zhǔn)備：
1、一份表格
2、游戲
活動過程：
一、導(dǎo)入
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書：第7課左手和右手
二、進入
1、賽一賽
�。�1）有自己的左手和右手
教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫，計時
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致
小結(jié)：板書：一個人一個想法協(xié)調(diào)一致
（2）用“我”的左手和“你”的右手
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準(zhǔn)備好！
請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺
�。�3）發(fā)令———計時
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結(jié)：兩個人，兩個想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書）
2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？
小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契
班隊活動的教案14
活動目的：
感受媽媽的辛苦，感激媽媽的付出，表達自己的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生帶上彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
2、教師準(zhǔn)備一些漂亮的賀卡、旋律優(yōu)美的'音樂。
活動過程 ：
一、夸夸媽媽。
師：同學(xué)們，都說“世上只有媽媽好”，誰來夸夸自己的媽媽？
�。ù蠹铱鋴寢�。）
師：都是些平凡而偉大的媽媽！同學(xué)們，3月8日是國際婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。在這樣的節(jié)日里，你想送什么禮物給媽媽呢？
�。ù蠹野l(fā)表想法。）
二、動手制作。
師：同學(xué)們，今天老師帶來了教師節(jié)大家送我的賀卡。這些賀卡漂亮嗎？你喜歡什么樣的賀卡？
�。ù蠹野l(fā)表想法。）
師：今天，我們也來親手制作一張，送給媽媽，相信媽媽會很高興的。
（學(xué)生拿出剪刀、彩紙等，自己動手制作賀卡。有困難的學(xué)生可以請小組成員幫助。教師隨機指導(dǎo)。播放優(yōu)美的音樂。）
三、寫祝福語。
師：賀卡做好了，你覺得還缺少些什么？（祝福語）
師：小組內(nèi)說說你想在賀卡上寫的祝福語。
師：把想好的祝福語寫在賀卡上，然后讀給大家聽一聽。
師：再把賀卡裝飾一下，整理一下，使它更漂亮。
四、展評激勵。
師：請同學(xué)們向大家介紹一下自己的賀卡。
師：咱們共同欣賞了大家的作品，那么，我們就來評一評，評出“巧手獎”、“親情獎”各5名。
五、活動延伸。
同學(xué)們還想制作賀卡嗎？請大家在家再做一張賀卡送給你的家人或親密的小伙伴。
班隊活動的教案15
【背景情況】
本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個性的張揚。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報。不料，在活動過程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強完成，有的還無法完成。所以各個小組完成的時間和效果都截然不同。
【設(shè)計意圖】
創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會合作。最后再設(shè)計一個共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實踐運用創(chuàng)設(shè)條件，從而進一步強化、提升學(xué)生的合作意識。
【活動實錄】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動
師：我們每個人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，
有許多事情都需要這對好朋友共同來完成，比如：穿衣服等。下面我們就進行一個小小的比賽好嗎？
生齊：好!
師：請每位學(xué)生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！
生：穿線(略)
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？ 生齊：好!學(xué)生穿針(略)
師：剛才每個小朋友都感受過了�，F(xiàn)在能不能告訴陳老師，你感覺兩次穿針有什么不一樣嗎？
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺得兩個人穿，一穿就進去了。
生：一個人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個大腦控制的。
師：對呀，想法是一樣的，那么兩個人組成的“一雙手”穿有什么問題？
生：很麻煩，穿也穿不進。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個人的兩只手穿針最快的用了
8秒4分。這也證明了我們每個人的左手和右手，都受到大腦這一個司令部的控制，想法一致，動作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。
師：但剛才也發(fā)現(xiàn)兩個小朋友組合成的“一雙手”，也有穿得快的，我們來請教一下他們是怎么做的，好嗎？
生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個人穿，沒穿進去。她穿得比我快。(指著生乙)
師：誰決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個人好，就讓她做哪樣。
師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談?wù)�，怎么會造成的�?/p>
生：(略)
（三）聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為
師：當(dāng)然，有很多事，并不像穿針那么簡單。有時，光靠自己一個人的力量，有一定的困難，
甚至無法完成，這時候，就需要有同伴的合作，共同來完成。你們能說說在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，有哪些事，需要我們合作的嗎？
生：(略)
師：這學(xué)期，我們根據(jù)大隊部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個組學(xué)出了一期版報，
也是我們小朋友第一次合作出版報。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個隊員的特點，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。
3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學(xué)生討論：(略)
學(xué)生交流：(例：一組)
組員：組長包辦了。
師：(對著組長)為什么你一個人做？事先有沒有分工？
組員齊：分了。
組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。
師：那么剪呢？
組長：也是我。
師：為什么？他們四個人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個人剪，四個人剪，哪個效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？
組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。
師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當(dāng)時如果分工來做，會怎么樣？
組長：第一個就能做完，更快地完成。
師：即使動作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會怎么樣？ 組長：會很高興、很開心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)
師：組長要起到一個協(xié)調(diào)作用。平時要多觀察組員，增強了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。
師：我們同學(xué)的集體榮譽感很強。只是，有的同學(xué)愿意合作，而不會合作；有的不僅自己會合作，還會教別人合作。通過今天的`討論，知道小組合作時要注意什么？
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個人的能力、特長。
生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。
生：還可以請別組的同學(xué)幫忙。
生：不要把個人的意見放第一位，多想想別人。
師：其實需要合作的事情或任務(wù)也各不相同，在難度上也有區(qū)別。比如：班級主頁制作好了，要制作小隊主頁了，而我們小隊的成員在這方面能力有限，那該怎么辦？
生：(略)
（四）總結(jié)歸納，布置任務(wù)
師：通過今天的活動，相信你們都學(xué)會了合作�，F(xiàn)在再以 “迎新年”為主題，每組合作完
成一張版報，構(gòu)思一下，可以怎么合作？
生：當(dāng)場討論。(略)
師：相信這份版報，一定比原來那份完成得好。
【課后評析】
21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動的設(shè)計正是以學(xué)生身邊的事為著眼點，貼近學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生在生活實踐中體悟。以生動有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進入活動的主題，通過學(xué)生自已的討論，將合作這一認知目標(biāo)清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計了一個活動任務(wù)讓學(xué)生實踐，把認識了的行為付諸于新的實踐的運用之中，教會學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個的活動過程，我傾聽了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學(xué)著分工、合作。我自己感覺老師與學(xué)生的互動是很真實的。
【課后反思評析】
但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時，組員該怎么辦？如何來調(diào)動每個人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性。
在設(shè)計活動時，我也曾考慮過這個問題，但因合作行為是一個人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。
如果，以后我再上這個主題活動，最后一個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生展開討論，作為組員，你應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學(xué)生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個成員都意識到自己是小隊中的一員，有責(zé)任承擔(dān)一份工作，至于運用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動起每個成員的主動性和合作性。
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