分與合的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的分與合的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

分與合的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：分與合

　　教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的分與合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　規(guī)則：按要求湊數(shù)，獨(dú)立完成。

　　出示卡片：（1）湊9：1、8 2、（） 3、（） 4、（）

　　（2）湊10：9、1 （）、2 （）、3 （）、4 （）、5

　　二、學(xué)新知：

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　活動(dòng)一：9朵花，放在2個(gè)花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片

　�。�1）生動(dòng)手分，動(dòng)口說(shuō)。師巡視，指導(dǎo)生按順序說(shuō)、擺。

　�。�2）同座相互說(shuō)

　　（3）匯報(bào)

　　活動(dòng)二：給圖添色。兩人合作，把10個(gè) 分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂？你會(huì)按規(guī)律涂嗎？

　　（1）兩人分別涂色

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)

　　（3）分別匯報(bào)

　　提示：10可以分成2和8

　　3和7合起來(lái)是10

　�。耗銓W(xué)到了那些新知識(shí)？

　　三、游戲

　　1、串手鏈：七個(gè)珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串？

　　生動(dòng)手畫(huà)，匯報(bào)

　　2、把9個(gè)球分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可以有幾種方法？

　　生討論后匯報(bào)

　　3、比比， 里填幾。

　　4 3 2 6 54 10

　　10 3

　　四、作業(yè)

　　1、向家長(zhǎng)匯報(bào)你學(xué)到了什么。

　　2、Ｐ24Ｔ3

　　五、板書(shū)分與合

　　123456789

　　10

　　987654321

分與合的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件《小貓釣魚(yú)》、小貓頭飾若干、釣魚(yú)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)手指操

　　(二)談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來(lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過(guò)小花貓嗎?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛(ài)吃什么食物嗎?(小魚(yú))今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚(yú)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》�！�

　　(三)組織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看課件《小貓釣魚(yú)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)在釣魚(yú)?

　　師：小朋友們說(shuō)得都很好，下面呢，讓我們帶著問(wèn)題再去聽(tīng)一遍故事小貓釣魚(yú)、

　　2、組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著魚(yú)?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?

　　片段二：

　　小貓釣著魚(yú)了沒(méi)有?為什么?

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚(yú)"(配樂(lè))

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚(yú)》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了，還是一心一意地專(zhuān)心的釣魚(yú)。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說(shuō)的那樣，要專(zhuān)心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這節(jié)課，我真的.感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚(yú)”的游戲來(lái)幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開(kāi)始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開(kāi)心，達(dá)到預(yù)期的效果!

分與合的教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　2、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的'組成。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：5根小棒，5個(gè)圓片。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、數(shù)數(shù)從1～5，從5～1

　　2、比較大小

　　3○44○25○12○3

　　3、看圖回答

　　○○△△□△□○□△☆△

　　一共有（）△。

　　從右邊數(shù)，☆排第（）。

　　從左邊起，第5個(gè)是（）。

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)4的分解與組成

　　（1）今天，老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰(shuí)分得又快又好�？凑l(shuí)的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。

　�。�2）交流展示。

　�。�3）探討分的方法

　　剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個(gè)也不落下？

　　學(xué)生交流后，教師板書(shū)：

　　444

　　132231

　　引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4……再自由讀

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)？看到3和1組成4，就能想到什么？

　�。�6）練習(xí)數(shù)字4的組成。

　　2、學(xué)習(xí)5的組成

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過(guò)程，人人動(dòng)手操作�；ハ鄦�發(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。

　　交流展示匯報(bào)并加以整理。

　　5555

　　14233241

　　怎樣才能記住5的組成呢？

　　練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對(duì)口令）

　　三、鞏固運(yùn)用

　　完成21、22頁(yè)的內(nèi)容以及23頁(yè)的3、4題。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

　　【課后小結(jié)】：

分與合的教案4

　　2到5的分與合是學(xué)習(xí)6、7的分與合的基礎(chǔ)，而每一個(gè)數(shù)的分與合都有他的教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生理解和掌握。2的分與合是讓學(xué)生掌握分和合的概念，3的分與合是解決成對(duì)的問(wèn)題，4的分與合是有序、結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，5的分與合是初步的用結(jié)構(gòu)，6、7的分與合是熟練的用結(jié)構(gòu)，8、9的分與合就是要全面放開(kāi)，讓學(xué)生自己去操作、探索，所以經(jīng)過(guò)這一個(gè)單元的教材分析，就知道學(xué)生在每一節(jié)課上要掌握什么，每節(jié)課要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，而不是把絕大數(shù)已經(jīng)懂了的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。

　　在教學(xué)2到5的分與合之前，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí)（在幼兒園學(xué)過(guò)），但不是太清晰，而且學(xué)生沒(méi)有有序、成對(duì)的意識(shí)，所以教學(xué)的重心應(yīng)該放在幫助學(xué)生形成成對(duì)、有序的意識(shí)。

　　這節(jié)課從總體上把握得過(guò)關(guān)了，完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)本課的'重點(diǎn)理解是通過(guò)操作、合作讓學(xué)生自己探索2、3、4、5的分與合，而且要讓學(xué)生多練習(xí)分與合連著說(shuō)。重點(diǎn)的把握我覺(jué)得很好的一點(diǎn)是我讓學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)很多，每一個(gè)環(huán)節(jié)不管是游戲或是練習(xí)，都很注重說(shuō)。課上學(xué)生的反映也很好，基本都能說(shuō)完整。

　　這課的難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)知識(shí)的遷移，從5分成1和4想到5分成4和1。對(duì)于難點(diǎn)的把握我覺(jué)得到位了，

　　在時(shí)間和教材內(nèi)容上，這節(jié)課在40分鐘內(nèi)順利完成了教學(xué)任務(wù)，這一點(diǎn)是過(guò)關(guān)了，但中間的一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)的處理我覺(jué)得課上的不足還有很多，課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，方式比較多樣。

　�。�1）擺花片代替我課上的用手指，我覺(jué)得效果確實(shí)好多了。

　�。�2）在教學(xué)完5后采用的是出卡片的游戲，避免了仍用拍手的重復(fù)，效果也比較好。

　�。�3）對(duì)于黑板上式子的揭示她是采用半邊遮住，有半邊，因?yàn)閷W(xué)生好探究揭密，所以積極性很高。

　　有否所有的分與合一定要借助學(xué)具嗎？這節(jié)課要讓學(xué)生體會(huì)成對(duì)的意識(shí)。舉個(gè)例子，看到5可以分成4和1，就應(yīng)該想到5也可以分成1和4，而在這個(gè)時(shí)候，前面5分成4和1，可以借助圓片來(lái)擺，5也可以分成1和4，就不需要學(xué)生擺圓片，這是借助學(xué)生的推想，屬于從形象思維過(guò)度到抽象思維，思維的深度提高了，如果再讓學(xué)生借助小圓片來(lái)擺，有把他拉到了形象思維階段，反而限制了學(xué)生思維的發(fā)展；其次，像2和3的分與合，可以嘗試讓學(xué)生看圖寫(xiě)出分與合來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。

分與合的教案5

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，還記得玉米老師嗎？今天玉米老師想請(qǐng)小朋友們幫忙。

　�。ǔ鍪颈P(pán)和桃子）玉米老師想把這4個(gè)桃分在兩個(gè)盤(pán)子里。你能分嗎？

　　二、探索新知

　　1、4的分解與合成。

　　（1）指名分一分。

　　根據(jù)學(xué)生的敘述將桃子裝到盤(pán)子里。

　�。�2）引導(dǎo)歸納：

　　我們一共分了幾個(gè)桃子？4個(gè)板書(shū)：4

　　指著第一種分法：第一盤(pán)1個(gè)，第二盤(pán)3個(gè)，也就是把4分成了哪兩個(gè)數(shù)？

　　把4分成了1和3

　　把4分成1和3，可以這樣寫(xiě)：4、1、3

　　第二種分法把4分成了幾和幾？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)

　　把4分成2和2，可以怎樣寫(xiě) 4、2、2

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀：4可以分成2和2

　　第三種分法呢？板書(shū) 4、3、1

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀：4可以分成3和1.

　　觀(guān)察比較：第二個(gè)小朋友把4分成了1和3，第三個(gè)小朋友把4分成了3和1。

　　他們分成的兩個(gè)數(shù)一樣嗎？有什么不一樣？（兩個(gè)數(shù)的位置）所以（指著兩個(gè)分解的式子）這兩種分法是同一種，我們用虛線(xiàn)框?qū)⒑竺孢@個(gè)式子框起來(lái)，表示和它前面的分法是同一種分法。“4”一共有幾種不同的分法？（兩種）

　　讓學(xué)生將4的分解完整地說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）我們把4分成了兩個(gè)數(shù)，反過(guò)來(lái)，哪兩個(gè)數(shù)可以合成4？

　　你是怎么知道的？

　　把分解式從上往下看是分成，從下往上看是合成。把分成和合成一起讀一讀。

　　2、5的分與合。

　　5可以分成哪兩個(gè)數(shù)？讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的圓片，在桌面上分一分，邊分邊說(shuō)：5可以分成4和1……

　　指名說(shuō)說(shuō)怎樣分的。教師根據(jù)學(xué)生的分法進(jìn)行板書(shū)。

　　學(xué)生讀一讀

　　哪兩個(gè)數(shù)可以合成5？

　　說(shuō)一說(shuō)，再讀一讀。

　　3、2和3的分與合。

　　學(xué)生獨(dú)立分一分，說(shuō)一說(shuō)，板書(shū)。

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)的`分與合？板書(shū)課題。你學(xué)會(huì)了嗎？試一試，讓學(xué)生完成第34頁(yè)“試一試”以及第35頁(yè)“想想做做”第1題方框的填寫(xiě)。

　　一、自主練習(xí)

　　1、 想想做做2

　　（1） 師生互動(dòng)

　　做游戲：老師先拿出幾個(gè)圓片，小朋友再拿出圓片，你們拿的個(gè)數(shù)和老師拿的個(gè)數(shù)合起來(lái)是3.

　　并把過(guò)程說(shuō)一說(shuō)：3可以分成……幾和幾合成3.

　　用同樣的形式練習(xí)4、5的分與合。

　�。�2） 同桌游戲

　　2、 想想做做3

　　仔細(xì)看圖，你能看懂題目的要求嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察、思考后，再指名說(shuō)一說(shuō)。

　　教師將題目要求完整地?cái)⑹鲆槐�。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3、 想想做做4

　　觀(guān)察第一排都畫(huà)了些什么圖形？分別是多少個(gè)？先畫(huà)了幾個(gè)小正方形？又畫(huà)了幾個(gè)長(zhǎng)方形？然后又畫(huà)了幾個(gè)小正方形？然后呢？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：2個(gè)小正方形、1個(gè)長(zhǎng)方形 、2個(gè)小正方形、1個(gè)長(zhǎng)方形，你能接著說(shuō)下去？

　　學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，集體訂正。

　　學(xué)生完成第二、第三組，集體訂正。

　　4、 書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　二、全課小結(jié)。

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你能背出它們的分與合嗎？試一試

分與合的教案6

　　教材內(nèi)容：

　　教材35——36頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過(guò)程。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　在老師的鼓勵(lì)下，愿意表達(dá)自己個(gè)性化的做法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備藍(lán)色、紅色、黃色的圓片，教師準(zhǔn)備電腦課件。

　　學(xué)習(xí)方式：

　　可采用小組合作，活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課題：7的組合

　　豐潤(rùn)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫黎明

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第37頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的操作過(guò)程。

　　2、知道并能寫(xiě)出6、7的組成。

　　3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的過(guò)程。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、桃子圖片、投影。學(xué)生準(zhǔn)備花片

　　學(xué)習(xí)方式：采用小組合作、活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

分與合的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、向幼兒展示分類(lèi)表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

　　2、請(qǐng)幼兒先按照顏色分類(lèi)，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

　　3、按照顏色進(jìn)行分類(lèi)后，指著紅色的'這一邊，請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述，如紅色的時(shí)正方形，黃色的圓形等等。

　　5、繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　6、拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫(huà)出各種形狀的東西。

　　教學(xué)反思

　　這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

分與合的教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第 35頁(yè)“10的分與合”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作有序地整理并掌握10的組成，體會(huì)分與合的思想，進(jìn)一步感知分與合的聯(lián)系。

　　2．讓學(xué)生在親歷分與合的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備

　　A～9的撲克牌，紅色水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話(huà)：星期天，天氣真好!猴媽媽帶它的孩子們到果園里幫它勞動(dòng)，小朋友，我們一起去看看，好嗎?

　　[評(píng)析：把學(xué)生從嚴(yán)肅的課堂氣氛中帶入實(shí)際生活中。]

　　多媒體演示，播放猴媽媽的話(huà)：“孩子們站隊(duì)啦!請(qǐng)小朋友們幫我數(shù)一數(shù)，今天到了多少猴寶寶?”(學(xué)生數(shù)出有10只小猴)繼續(xù)播放錄音：“我呀，要把寶寶們分成兩部分，一部分摘梨，一部分摘蘋(píng)果，嗯……我該怎么分呢?”

　　談話(huà)：猴媽媽該怎樣分這10只猴寶寶呢?同桌小朋友商量商量，幫猴媽媽出出主意。

　　[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)了猴媽媽分寶寶的生活情境，請(qǐng)小朋友幫助猴媽媽出主意，充分利用了低年級(jí)同學(xué)喜歡相互幫助的良好品質(zhì)，有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面 10的分與合教學(xué)作了很好的鋪墊。]

　　二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟

　　談話(huà)：看!就連羊博土也忍不住要來(lái)考考我們，(多媒體演示)它給我們帶來(lái)了5串智慧珠，每串有幾個(gè)，你們數(shù)一數(shù)。(各有10個(gè))，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分沒(méi)有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?翻開(kāi)課本第35頁(yè)，用紅色水彩筆在書(shū)上涂一涂，分一分，把結(jié)果填在書(shū)上，比一比誰(shuí)涂得有次序。

　　提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么涂的?怎么分的?(實(shí)物投影儀展示部分學(xué)生的涂色結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

　　[評(píng)析：通過(guò)學(xué)生自主嘗試，積極尋求解決問(wèn)題的策略，并進(jìn)行充分的探討交流，親身體驗(yàn)了知識(shí)探索的全過(guò)程。]

　　談話(huà)：我們來(lái)看看羊博士是怎么涂的?(多媒體顯示結(jié)果)請(qǐng)五位小朋友說(shuō)出不同的分法。

　　10 10 10

　　∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼

　　□ □ □ □ □ □

　　10 10

　　∕ ＼ ∕ ＼

　　□ □ □ □

　　看到10的這五種分法，你還能想到什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出另外的四種分法)這就是我們今天學(xué)習(xí)的`“10的分與合”。 (板書(shū)課題)你認(rèn)為10的分與合只要記幾個(gè)?(5個(gè))

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1．談話(huà)：看，春天到了，草地上的數(shù)字花都開(kāi)了(多媒體演示：課本35頁(yè)“想想做做”第一題)，哪兩朵花上的數(shù)合起來(lái)是10呢?哪位小朋友說(shuō)得正確，春姑娘將送給他兩朵花，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。

　　練武場(chǎng)：(照例題填空。)

　　3和(7)合起來(lái)是10；

　　6和( )合起來(lái)是10；

　　5和( )合起來(lái)是10；

　　9和( )合起來(lái)是10。

　　2．打撲克牌游戲。講清游戲規(guī)則：同桌兩個(gè)小朋友互相出牌，一個(gè)出，一個(gè)對(duì)，可以把“A”看成1，兩張牌上的數(shù)要合成10。

　　教師先與一位學(xué)生合作示范，再讓同桌小朋友合作玩牌， (1)左邊小朋友從1～9依次出牌，右邊小朋友出一張與其合成 10，結(jié)束后對(duì)調(diào)進(jìn)行；(2)左邊小朋友任意出牌，右邊小朋友出一張與其合成10，結(jié)束后對(duì)調(diào)進(jìn)行。

　　[評(píng)析：讓學(xué)生在游戲中練習(xí)，給了學(xué)生又一次合作的機(jī)會(huì)。結(jié)束后對(duì)調(diào)練習(xí)，加快了同桌小朋友之間對(duì)牌的準(zhǔn)確性與反應(yīng)速度，有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。]

　　讓小朋友說(shuō)一說(shuō)感受。

　　3．談話(huà)：小朋友們看看，什么過(guò)來(lái)了?(多媒體演示：課本 35頁(yè)“想想做做”第二題)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察火車(chē)頭上的數(shù)是幾?(10)你發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車(chē)廂上的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(合起來(lái)是10)這輛火車(chē)是留給小朋友去北京看長(zhǎng)城的，現(xiàn)在，只有將每節(jié)車(chē)廂上的兩個(gè)數(shù)合成10火車(chē)才會(huì)開(kāi)起來(lái)，大家想讓火車(chē)開(kāi)起來(lái)嗎?我們來(lái)比一比哪一小組說(shuō)得又對(duì)又快，其他小組的同學(xué)都是小裁判。

　　做個(gè)大法官：(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“x”)

　　(1)5和5合起來(lái)是10�！�……………………( )

　　(2)10可以分成9和1�！�……………………( )

　　(3)10可以分成1和0�！�……………………( )

　　(4)10可以分成8和2；8和2合起來(lái)是10。…( )

　　4．手指游戲。要求學(xué)生出的手指數(shù)要和老師出的手指數(shù)合成10，先師生對(duì)出，再學(xué)生之間自由練習(xí)。

　　派兵譴將：(把合起來(lái)是10的兩個(gè)數(shù)用線(xiàn)連起來(lái))

　　5．說(shuō)數(shù)搶答。講清游戲規(guī)則：四人一組，每人任意說(shuō)數(shù)，其余三人搶答，并與其合成10，一組結(jié)束后對(duì)調(diào)進(jìn)行。

　　競(jìng)技廣場(chǎng)：(老師說(shuō)數(shù)，小朋友搶答出一個(gè)數(shù)與其合成10)

　　1—( ) 3—( ) 5—( ) 7—( ) 9—( )

　　2—( ) 4—( ) 6—( ) 8—( ) ( )—7

　　( )—5 ( )—4 ( )—8 ( )—1 ( )—3

　　[評(píng)析：練習(xí)結(jié)合具體情境展開(kāi)，生動(dòng)有趣，有挑戰(zhàn)性，幾輪分層次練習(xí)下來(lái)，來(lái)到“競(jìng)技廣場(chǎng)”，學(xué)生的計(jì)算速度不知不覺(jué)地提高了，既注重基礎(chǔ)，又促進(jìn)了發(fā)展。既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　6．多媒體演示。播放猴媽媽的話(huà)：“聰明的小朋友，現(xiàn)在你該知道我的10個(gè)寶寶怎樣分成兩部分了吧，歡迎你下次再來(lái)我們果園玩，小朋友們，再見(jiàn)�！�

　　四、小結(jié)

　　談話(huà)：這節(jié)課你們玩得高興嗎?你學(xué)會(huì)了什么，你是怎樣學(xué)的?同桌小朋友相互討論，最后集體交流。

　　[總評(píng)：本節(jié)課選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)資料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)生親歷分與合的過(guò)程中，進(jìn)一步增加了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)踐能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。]

分與合的教案9

　　教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住10以?xún)?nèi)各數(shù)的分與合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：較大數(shù)的分與合學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：較大數(shù)的分與合的教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、師生手指游戲1—10，邊說(shuō)邊動(dòng)。

　　2、出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片

　　3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。

　　二、學(xué)新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）

　　2、要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？

　　3、生動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)。師引導(dǎo)：5可以分成3和2，2和3和起來(lái)是5

　　4、把自己分的`說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　5、匯報(bào)

　　6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？

　　7、生邊說(shuō)邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師板書(shū)：123456

　　654321

　　三、練習(xí)

　　1、六本書(shū)放在兩個(gè)書(shū)架上，應(yīng)該怎樣擺？

　　生先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)

　　里填幾。

　　441327312

　　7

　　2、猜一猜。

　　（1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（ ）個(gè)

　�。�2）有6個(gè)圍棋子，左手拿（ ）個(gè)，右手拿（ ）；７個(gè)哪？

　　四、小節(jié)

　　今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來(lái)是不是原來(lái)的整體。

　　五、作業(yè)

　　書(shū)23頁(yè)第2、3題

　　板書(shū)：

　　分與合

分與合的教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)例題、試一試及第31頁(yè)想想做做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握25各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)2－5各數(shù)的理解。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀(guān)察、分析、抽象和推理能力。

　　3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握25的分與合。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分與合的思想。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、每生5個(gè)小方塊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入。

　　1、談話(huà)：

　　1）今天老師給小朋友上課，大家歡迎我嗎？小朋友們?cè)趺礆g迎呢？來(lái)，表示一下。(學(xué)生熱烈鼓掌)

　　2）謝謝你們的掌聲！小朋友們?cè)诠恼茣r(shí)是怎么拍手的，誰(shuí)來(lái)示范一下？(指名示范，但動(dòng)作比較快)

　　3）做得很好，就是有點(diǎn)兒快。誰(shuí)再來(lái)示范一次，要求越慢越好!(再指名示范)

　　4）大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動(dòng)作，好嗎?(集體模仿)

　　2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們鼓掌時(shí)是怎么拍手的嗎?

　　預(yù)：兩只手先分開(kāi)來(lái)，再合起來(lái)，然后又分開(kāi)來(lái)，再合起來(lái)。

　　3、看來(lái)兩只手要有分有合才能拍響。（板書(shū)課題:分與合）

　　在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。

　　二、展開(kāi)教學(xué)。

　�。ㄒ唬�4的分與合。

　　1、今天來(lái)上課呢，老師帶了4個(gè)水靈靈的桃，你能把4個(gè)桃子分一分，分成兩部分嗎？

　　(學(xué)生拿出發(fā)的桃子紙片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交流，師根據(jù)學(xué)生反饋情況板畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))

　　4個(gè)桃分成1和3； 4個(gè)桃分成2和2； 4個(gè)桃分成3和1。

　　2、那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)。(師邊說(shuō)邊在相應(yīng)的'手勢(shì)圖下板書(shū))

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，翻到第30頁(yè)，把我們剛才4的分法填在書(shū)上。

　　學(xué)生匯報(bào)，完成黑板上的板書(shū)。

　　4、小朋友們真了不起，自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同分法。再請(qǐng)小朋友反過(guò)來(lái)想一想，幾和幾可以合成4呢？（或者說(shuō)幾和幾可以組成4？1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）

　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、手勢(shì)變變變。小朋友們真聰明！下面我們來(lái)做個(gè)小游戲吧！這個(gè)游戲是要考考大家的眼力如何的，大家都準(zhǔn)備好了嗎？（操作：曲大拇指，4指呈 /型，看到老師的手勢(shì)，你想說(shuō)4可以分成幾和幾嗎？也可以說(shuō)幾和幾合成4？將手突然反過(guò)來(lái)，這下呢？）分法沒(méi)有變，怎么看到的結(jié)果卻不一樣了呢?（因?yàn)槭址催^(guò)來(lái)了。）

　　哦，現(xiàn)在呀，4可以分成3和1，4可以分成1和3，我們可以放在一起記住它。第二種分法呢?（還是2和2）師:為什么還是2和2？（因?yàn)樵瓉?lái)左邊是2、右邊是2，所以反過(guò)來(lái)看是一樣的。）

　�。ǘ�）5的分與合。

　　1、XX班的小朋友果然很厲害！一會(huì)兒就將4的分與合學(xué)會(huì)了。

　　那么你想知道5的分與合嗎？

　　2、好，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清老師的要求：我說(shuō)開(kāi)始，大家就開(kāi)始，明白了嗎？好，請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的花片紙?jiān)谛〗M內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？再把書(shū)上第30頁(yè)的方格填寫(xiě)好，聽(tīng)清了嗎？開(kāi)始！

　　3、學(xué)生操作，老師指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生反饋，老師板書(shū)：

　　5、你會(huì)這樣說(shuō)嗎？

　　5可以分成4和1，5可以分成1和4

　　4和1可以合成5，1和4可以合成5

　　三、拓展練習(xí)。

　　1、完成第1題。

　�。�1）自己說(shuō)說(shuō)2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？

　�。�2）完成書(shū)上練習(xí)。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分與合。

　　2、游戲：出手指游戲。

　　（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做出手指的游戲好嗎？我出一次，小朋友們出一次，然后再說(shuō)出兩次合起來(lái)是幾？如：師：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)其他的數(shù)。

　　（3）同桌玩玩說(shuō)說(shuō)。

　�。�4）我們改成拍手游戲好嗎？師生拍手說(shuō)。然后同桌之間相互說(shuō)。

　　3、完成第3題。

　�。�1）出示玩具卡車(chē)：看誰(shuí)最聰明，在卡車(chē)的窗戶(hù)上寫(xiě)出最合適的數(shù)。

　　（2）學(xué)生自己填寫(xiě)，教師巡視。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生將自己填寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。

　　（4）找規(guī)律： / 3 2 1 / 4 3 2 1

　　4 5

　　1 2 31 2 3 4

　　有沒(méi)有什么規(guī)律？

　　4、完成第四題。

　�。�1）照樣子畫(huà)一畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么規(guī)律？ＯＯＯoＯＯＯo

　　（2）請(qǐng)小朋友們完成第二題，邊做邊想想有什么規(guī)律？

　　（3）照樣子接著畫(huà)下去。交流訂正。

　　5、完成第五題。

　　認(rèn)真寫(xiě)數(shù)。每個(gè)數(shù)寫(xiě)三遍。

　　四、總結(jié)全課。

　　1、學(xué)習(xí)了什么？2、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)的分與合。

分與合的教案11

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，愛(ài)模仿，常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。各種各樣的“車(chē)”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開(kāi)車(chē)的樣子，常常是玩的不亦樂(lè)乎。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言也是一件開(kāi)心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開(kāi)汽車(chē)游戲里竟然有了按特征分類(lèi)的內(nèi)容，甚至還因?yàn)槠��?chē)的種類(lèi)和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車(chē)場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車(chē)子，感知5以?xún)?nèi)的.數(shù)量。

　　2、會(huì)按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi)，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　汽車(chē)卡片（小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

　　多媒體ppt；停車(chē)場(chǎng)三大塊（有不同標(biāo)志）；2—5的數(shù)字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看是哪里呀？（出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記）對(duì)，這里是停車(chē)場(chǎng)。

　　2、看看，停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀？（出示停車(chē)場(chǎng)的ppt）停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀？

　　小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。

　　3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)？這些車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē)）

　　根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)，有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。

　　二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)

　　1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)

　　看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)？（帶幼兒集體點(diǎn)數(shù)）出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車(chē)呢？

　　看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)？（請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車(chē)呢？

　　看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車(chē)呢？

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē)，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē)，數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。

　　2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)

　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi)，方法同上）

　　三、游戲：停車(chē)場(chǎng)

　　1、感知停車(chē)場(chǎng)

　　（1）下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好？看看這是什么？（停車(chē)場(chǎng)）

　�。�2）這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�3）這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么？可以停什么車(chē)呢？

　　2、找找自己喜歡的車(chē)

　�。�1）這里有很多汽車(chē)，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。

　　（2）看看你是什么車(chē)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē)）

　�。�3）汽車(chē)到了晚上就要休息啦，要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē)，就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。

　　3、幼兒游戲

　�。�1）音樂(lè)響起，幼兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。

　�。�2）音樂(lè)停了，汽車(chē)要回家了，你們的車(chē)子停好了嗎？讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎？

　　（3）我們汽車(chē)又出發(fā)了，（音樂(lè)響起）幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。

　�。�4）和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車(chē)，可別停錯(cuò)哦。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

分與合的教案12

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

　　幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫(huà)好的三種圖形

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類(lèi)。

　　3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘�體認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)�圖形王國(guó)玩，小朋友想不起去？

　　2、出示正方形、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。

　　3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

　　教師小結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類(lèi)。

　　1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？

　�。�1）哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的.？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。

　�。ㄋ模┯螒�"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　七、教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀(guān)察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀(guān)察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

分與合的教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：是學(xué)生掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：了解校園安全隱患。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、談話(huà)法、案例分析法

　　教具準(zhǔn)備：

　　收集資料、準(zhǔn)備案例圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。

　　2、教師：安全可貴，是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利。的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。安全，是我們學(xué)校教育永恒的主題，高高興興上學(xué)、平平安安回家是每位學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同的希冀，安全與個(gè)人、與家庭、與學(xué)校更有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們要一如繼往，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。

　　二、例舉校園中存在的安全隱患(請(qǐng)學(xué)生例舉一些現(xiàn)象)

　　1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

　　2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

　　3、學(xué)生交通安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　1、上下樓梯要注意什么?

　�、俨灰�因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

　�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ�扶好欄桿。

　�、壅�隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

　　④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

　�、莶灰�在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

　�、奚舷聵强坑倚小�

　　2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

　　3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

　�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

　�、诨顒�(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。

　�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

　　④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

　　三、簡(jiǎn)要述說(shuō)飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)

　　1、組織學(xué)生討論交流，指名學(xué)生代表談自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　2、教師強(qiáng)調(diào)：不吃過(guò)期、腐爛食品，“三無(wú)食品”，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。購(gòu)食物時(shí)，選擇購(gòu)買(mǎi)感官正常的食品或食品原料，特別要觀(guān)察是否新鮮，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無(wú)損、有無(wú)鼓包(漲袋、胖聽(tīng))等現(xiàn)象。購(gòu)買(mǎi)保健食品要認(rèn)準(zhǔn)保健食品標(biāo)志和批準(zhǔn)文號(hào)。

　　四、交通安全注意事項(xiàng)(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師強(qiáng)調(diào))

　　1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。

　　2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：

　　①車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。

　　②乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

　　③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

　　五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

　　1、如何正確對(duì)待老師的.批評(píng)，甚至誤解?

　　敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

　　2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

　　自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

　　3、如何加強(qiáng)教室安全?

　　要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上;不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

　　4、為什么不能提前到校?

　　校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

　　5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

　　及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　6、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話(huà)，隨時(shí)求救：119——火警，110—報(bào)警，120——急救，122——交通事故。報(bào)警打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

　　六、小結(jié)：

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!

分與合的教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第30頁(yè)例題、“試一試”及第31頁(yè)“想想做做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，使學(xué)生理解2—5各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)2—5各數(shù)的理解。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流自己得出4、5的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在每一組分發(fā)中得出相應(yīng)的數(shù)的組成，并聯(lián)想出另一種分發(fā)。

　　教具學(xué)具：

　　教學(xué)課件、每小組4張?zhí)易訄D片、4張盤(pán)子圖片、5張星星圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入。

　　出示課件，同學(xué)們，豌豆博士又來(lái)考我們了。他說(shuō)：“今天有這么多老師來(lái)我們班做客，想請(qǐng)小朋友們把每個(gè)小組準(zhǔn)備的'4個(gè)桃子放在兩個(gè)盤(pán)子里來(lái)招待老師們，小朋友們想想可以怎樣把四個(gè)桃分放在兩個(gè)盤(pán)里呢？”

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索

　�。ㄒ唬�4的分與合

　　1、學(xué)生拿出發(fā)的桃子紙片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交流，（師根據(jù)學(xué)生反饋情況出示課件）

　　4個(gè)桃分成1和3；4個(gè)桃分成2和2；4個(gè)桃分成3和1。

　　2、那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)4可以分成幾和幾。（師邊說(shuō)邊點(diǎn)出相應(yīng)的內(nèi)容）

　�。ㄕn件內(nèi)容：4 4 4

　　/ / /

　　3 1 2 □ □ □）

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，翻到第30頁(yè)，把我們剛才4的分法填在書(shū)上。

　　4、小朋友們真了不起，自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同分法。這回茄子老師可高興了，她想請(qǐng)小朋友們?cè)倩卮鹨粋�(gè)問(wèn)題。請(qǐng)小朋友反過(guò)來(lái)想一想，幾和幾可以合成4呢？（或者說(shuō)幾和幾可以組成4？à1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）

　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ǘ�）5的分與合。（試一試）

　　1、白菜先生看到你們這么聰明，一會(huì)兒就將4的分與合學(xué)會(huì)了。高興極了，每人獎(jiǎng)勵(lì)了5顆星星，請(qǐng)你們把5顆星星分成兩堆，自己學(xué)習(xí)5的分與合。

　　2、請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的星星圖片在小組內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？再把書(shū)上第30頁(yè)的方格填寫(xiě)好，聽(tīng)清了嗎？開(kāi)始！

　　3、學(xué)生活動(dòng)，老師巡視對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)，小組同學(xué)互相交流、匯報(bào)，得出多種分法。

　　4、學(xué)生反饋，老師出示相關(guān)課件內(nèi)容

　�。ǔ鍪荆�5 5 5 5

　　/ / / /

　　4 1 1 4 2 3 3 2）

　　5、小組派代表匯報(bào)：5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？師板書(shū)

　　5可以分成4和1，5可以分成1和4……

　　4和1可以合成5，1和4可以合成5……

　　三、拓展練習(xí)。

　　1、完成“想想做做”第1題。

　�。�1）擺一擺，填一填。

　�。�2）用幾可以分成幾和幾，幾和幾合成幾說(shuō)說(shuō)2和3的分與合。

　�。�3）完成書(shū)上練習(xí)。

　　2、游戲：出手指游戲。

　�。�1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做出手指的游戲好嗎？我出一次，小朋友們出一次，然后再說(shuō)出兩次合起來(lái)是幾？如：師：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。

　�。�2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其他的數(shù)。

　�。�3）同桌繼續(xù)玩玩說(shuō)說(shuō)。

　　3、完成第3題。

　�。�1）出示自制教具卡車(chē)圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察�？凑l(shuí)最聰明，在卡車(chē)的窗戶(hù)上寫(xiě)出最合適的數(shù)。

　�。�2）學(xué)生自己填寫(xiě)，教師巡視。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　（3）小組派代表匯報(bào)填寫(xiě)情況。說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了什么，能不能找到規(guī)律。

　�。�4）找規(guī)律

　　小組交流，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　4、完成第四題。

　　（1）照樣子畫(huà)一畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么規(guī)律？OOOoOOOo

　�。�2）請(qǐng)小朋友們完成第二題，邊做邊想想有什么規(guī)律？

　�。�3）照樣子接著畫(huà)下去。交流訂正。

　　5、完成第五題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，揭示課題

　　今天，同學(xué)們學(xué)的很開(kāi)心吧！都積極主動(dòng)地參加了活動(dòng)，學(xué)到了一些新的知識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)了些什么？分小組互說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)，教師歸納。

分與合的教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能

　　掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合，加深對(duì)5以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔；在研究數(shù)的組成中，理解分是合的逆向關(guān)系；利用數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解符號(hào)表示的意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)思維過(guò)程。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、尋找規(guī)律，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在完成對(duì)1～5各數(shù)的認(rèn)讀寫(xiě)，數(shù)序，比大小的基礎(chǔ)上，在解決問(wèn)題體中，通過(guò)擺、畫(huà)、寫(xiě)，自主探究5以?xún)?nèi)數(shù)的組成（能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)進(jìn)行分與合）。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能有序的寫(xiě)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　板書(shū)貼紙、學(xué)生每人小花卡片10張。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）4的組成

　　1．提出問(wèn)題。

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1～5這5個(gè)數(shù)字朋友，今天我們來(lái)和他們做游戲。

　　教師要引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)。教師帶著學(xué)生邊拍手邊說(shuō)，變成順口溜。

　　分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。

　　合：1和3組成4，2和2組成4，3和1組成4。

　　分與合：4可以分成1和3，1和3組成4；4可以分成2和2，2和2組成4。

　　2．梳理不同方法，找聯(lián)系找規(guī)律。

　�。�1）觀(guān)察4的組成與分解，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　�、儆�1和3，就有3和1，就相當(dāng)于交換了筐的順序。

　�。�2）演示2和2交換位置后還是2和2。

　　（二）學(xué)習(xí)5的分與合。

　　（1）寫(xiě)出5的分與合。

　　黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把這些花放在筐里又有幾種可能呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)。

　　由學(xué)生介紹方法，在交流中完成三項(xiàng)任務(wù)。

　　任務(wù)一：形成有序思考，有序表達(dá)。

　　任務(wù)二：用符號(hào)表達(dá)思維過(guò)程。

　　任務(wù)三：總結(jié)方法，自編順口溜，便于記憶。

　�。�3）由符號(hào)化還原于實(shí)物圖。

　　有1和4，就有4和1，就相當(dāng)于交換了筐的順序。

　　有2和3，就有3和2，就相當(dāng)于交換了筐的順序。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)知識(shí)的遷移，把較難的5的`組成當(dāng)作練習(xí)，在沒(méi)有實(shí)物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在腦海中進(jìn)行分解過(guò)程，借助深入講解的4的組成這座橋梁，搭建5的組成，并在完成4和5組成的基礎(chǔ)上，再找規(guī)律，完善認(rèn)識(shí)，增加數(shù)學(xué)的神秘性，從而增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1．基礎(chǔ)應(yīng)用。

　�。�1）猜一猜。

　　以游戲的形式完成教材第21頁(yè)“做一做”第1題。

　　邊玩邊讓學(xué)生寫(xiě)出3的組成和分解，然后拍手說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）對(duì)口令。

　　以學(xué)生開(kāi)火車(chē)的形式完成教材第21頁(yè)“做一做” 第2題，完成對(duì)2、3、4組成的復(fù)習(xí)。

　　（3）說(shuō)一說(shuō)下面的圖表示什么意思，再填空。

　　2．解決問(wèn)題。

　�。�1）能一樣多嗎？

　　以獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的形式完成教材23頁(yè)第3題，并說(shuō)明原因。

　　（2）怎樣就公平了？

　　更改23頁(yè)第4題變成6個(gè)人，左邊2個(gè)人，右邊4個(gè)人，問(wèn)題是怎樣就公平了？以全班討論的形式完成這道關(guān)于6的組成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在猜一猜和對(duì)口令中鞏固新知，復(fù)習(xí)2～5的組成。在解決實(shí)際問(wèn)題中，突出數(shù)的特點(diǎn)，有時(shí)可以平均分，有時(shí)不能平均分。

　�。ㄋ模┤�課小結(jié)

　　教師：這節(jié)課我們研究了數(shù)的分與合，還學(xué)習(xí)用符號(hào)表示數(shù)的分與合，你覺(jué)得在哪方面有收獲？

【分與合的教案】相關(guān)文章：

《百合花》教案01-24

秦王掃六合教案01-30

《百合花開(kāi)》教案03-12

《分一分》經(jīng)典教案01-02

《分一分》教案02-24

點(diǎn)心分一分教案03-23

數(shù)學(xué)《分一分》教案04-11

北京四合院教案03-05

《北京的四合院》教案03-07