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光與影的教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的光與影的教案，希望能夠幫助到大家。

光與影的教案

光與影的教案1

　　6和7的認(rèn)識(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫6.7這兩個(gè)數(shù)，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

　　二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的.重點(diǎn)是：會(huì)讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

　　本課難點(diǎn)是：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)

　　出示同學(xué)們值日的情境圖

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上都有些什么？

　　2、它們各有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的？

　�。ㄈ�、擺一擺、畫一畫

　　1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

　　2、用7個(gè)你喜歡的圖形表示數(shù)字7.

　�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用、說(shuō)一說(shuō)

　　說(shuō)說(shuō)教室中，哪些物品能用6和7表示？

　�。ㄋ模⿹芤粨埽匆豢�

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上練習(xí)撥6個(gè)、7個(gè)珠子.（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？）觀察直尺，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大�。┎聰�(shù)游戲(6和7)

　�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)，議一議

　　出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

　�。⿲懸粚�

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)6和7各像什么？然后教師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。

　　五、課堂小結(jié)

光與影的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程，了解平行投影的含義，能夠確定物體在太陽(yáng)光下的影子。

　　2．會(huì)用觀察、想像，了解不同時(shí)刻物體在太陽(yáng)光下形成的影子的大小和方向是不同的。

　　3. 了解平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn) 探討物體在太陽(yáng)光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。

　　教學(xué)難點(diǎn) 平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的理解。

　　教學(xué)方法 觀察實(shí)踐法

　　教學(xué)后記

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)例導(dǎo)入

　　引言：影子是我們司空見(jiàn)慣的，但你知道其中的奧妙嗎？

　　概念：物體在光線的照射下，會(huì)在地面或墻壁上留下它的影子，這就是投影現(xiàn)象。

　　二、操作感知、建立表象

　　實(shí)踐：取若干長(zhǎng)短不等的小棒及三角形、矩形紙片，觀察它們?cè)谔?yáng)光下的影子。

　　提問(wèn)：如果改變小棒或紙片的位置和方向，它們的影子發(fā)生了什么變化？

　　概念：太陽(yáng)光線可以看成平行光線，像這樣的`光線所形成的投影稱為平行投影。

　　議一議

　　提出問(wèn)題：1.在三個(gè)不同時(shí)刻，同一棵樹(shù)的影子長(zhǎng)度不同，請(qǐng)將它們按拍攝的先后順序進(jìn)行排列，并說(shuō)明你的理由。

　　2.在同一時(shí)刻，大樹(shù)和小樹(shù)的影子與它們的高度之間有什么關(guān)系？與同伴交流。

　　學(xué)生觀察、交流。

　　做一做

　　某校墻邊有甲、乙兩根木桿。

　�。�1）某一時(shí)刻甲木桿在陽(yáng)光下的影子如圖4-12所示，你能畫出此時(shí)乙木桿的影子嗎？（用線段表示影子）

　　在圖4-12中，當(dāng)乙木桿移動(dòng)到什么位置時(shí)，其影子剛好不落在墻上？

　�。�3）在你所畫的圖形中有相似三角形嗎？為什么？

　　學(xué)生畫圖、實(shí)驗(yàn)、觀察、探索。

　　議一議

　　小亮認(rèn)為，物體的主視圖實(shí)際上就是說(shuō)物體在某一平行光線下的投影（如圖4-13），左視圖和俯視圖也是如此，你同意這種看法嗎？先想一想，再與同伴交流。

　　學(xué)生觀察、理解、交流。

　　三、隨堂練習(xí)

　　課本隨堂練習(xí)

　　學(xué)生觀察、畫圖、合作交流。。

　　四、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大家對(duì)內(nèi)容的理解，本課內(nèi)容，要體會(huì)物體在太陽(yáng)光下形成的不同影子，在操作中觀察不同時(shí)刻影子的方向和大小變化特征。

　　五、布置作業(yè)

　　課本習(xí)題4.3 1、2、3 試一試

光與影的教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2.能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　3.感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣傳畫。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件"遇到火災(zāi)怎么辦"、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)講述"亮亮家火災(zāi)"事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?

　　(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

　　(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

　　2.討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　(1)提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

　　(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。

　　3.通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的'方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　(1)通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

　　①幼兒相互交流宣傳畫，說(shuō)出自己知道的自救方法。

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

　　③通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

　�、苡變河^看視頻"火災(zāi)自救法"，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　(2)通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

　�、儆脻衩砦孀】诒牵龑�(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

　　②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。

　　①提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　�、谘菔菊n件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　(4)講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦想辦法。

　　①教師講述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。

　�、谔釂�(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

　　③運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

　　4.觀看公益片"我們快樂(lè)成長(zhǎng)"，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

　　請(qǐng)幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。

光與影的教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究方面：引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過(guò)程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1. 通過(guò)介紹和欣賞皮影戲，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

　　2. 通過(guò)影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。

　　科學(xué)知識(shí)方面：

　　1. 知道什么是光源。

　　2. 了解影子產(chǎn)生的`條件。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、猜謎揭題（猜謎引入）

　　同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。聽(tīng)好：“你身邊有個(gè)他，有光看見(jiàn)他。你跑他也跑，你停他也停�！�

　�。ㄓ白樱０鍟�

　　對(duì)，是我們的影子。那，在什么情況下才會(huì)有影子呢？

　　對(duì)，光!有光才有影子（板書）光與影有著非常密切的聯(lián)系。從今天開(kāi)始我們就來(lái)探究它們之間的關(guān)系。

　　（二）、認(rèn)識(shí)光源

　　1. 說(shuō)到光，同學(xué)們看看，我們教室里有光嗎？（日光燈）是的，日光燈發(fā)出的光給我們帶來(lái)了光明，那，你還知道哪些物體會(huì)發(fā)光呢?（蠟燭.火柴.電筒.太陽(yáng).螢火蟲……）我們把這些自己會(huì)發(fā)光的物體叫做光源。鏡子不是光源。（朗讀2遍）

　　過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了光源，那么光照在物體上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？先來(lái)玩一個(gè)游戲。

　�。ㄈ�、影子游戲

　　1. 觀看課件。圖中都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？你們也想玩嗎？老鷹.麻雀.青蛙.梅花鹿.鱷魚.猴子.河馬.鵝。表?yè)P(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)。

　　2. 學(xué)生玩游戲。抽人到投影機(jī)前玩，也可以自己選擇有光的地方玩。要求：玩游戲時(shí)，仔細(xì)觀察，也認(rèn)真思考，怎樣使影子看得更清晰。

　　3. 匯報(bào)：游戲時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？或要提醒大家注意什么？

　　同學(xué)們真能干。從小就學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察.認(rèn)真思考。

　　4. 猜影子游戲。讓一位同學(xué)到屏幕面前，根據(jù)影子猜測(cè)是什么物體擋光的。

　　我國(guó)古代人民的智慧也是無(wú)窮無(wú)盡的。在很多年前，人們就以認(rèn)識(shí)知道了影子這一奇特現(xiàn)象，還把它編成了戲劇——皮影。

　�。ㄋ模⑻骄坑白赢a(chǎn)生的條件

　　1. 剛才我們完了影子游戲，也欣賞了皮影游戲。那么影子是怎樣產(chǎn)生的呢？得有哪些東西才能產(chǎn)生影子？（光.物體.背景墻）板書。

　　2. 小組討論：有了這幾樣?xùn)|西，該怎么做才能產(chǎn)生影子呢？暫時(shí)用你們小組的物體描述影子是怎樣產(chǎn)生的。（產(chǎn)生的過(guò)程）只用語(yǔ)言敘述，不用物體。

　　用哪些物體，先怎么做，再怎么做，然后怎么做，就產(chǎn)生了影子。（盡量小組里人人會(huì)說(shuō)）

　　例如：日光燈照在書本上，桌面上就產(chǎn)生了影子。書本離桌面越近，影子就越小….

　　3. 抽人描述。

　　4. 學(xué)生根據(jù)描述，小組實(shí)驗(yàn)。

　　5. 小結(jié)：光直接照在不透明物體上就能產(chǎn)生影子。

　�。ㄎ澹⑿蕾p皮影戲，學(xué)生自由玩手影游戲

　�。�、總結(jié)拓展

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、你還有什么想探究的呢？

　　板書：

　　光與影

　�。ㄕ丈洌� （產(chǎn)生）

　　光——物體 ——影子

　　（不透明）

光與影的教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科版五年級(jí)上冊(cè)P24――25頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、擋光物和屏。

　　2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。

　　3、物體影子的長(zhǎng)短和光源照射的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。

　　4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中的應(yīng)用。

　　過(guò)程與方法

　　1、做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。

　　2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、擋光物、影之間的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。

　　2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究影子的變化特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)和事實(shí)探究出影子的變化規(guī)律

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　分組實(shí)驗(yàn)：

　　手電筒、4開(kāi)的白紙、長(zhǎng)方體的小木塊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、同學(xué)們，很高興今天為大家上這一課，今天老師給大家?guī)?lái)了一組有趣的圖片，想看嗎？

　　2、誰(shuí)能告訴大家你看到了什么嗎？（手影）這些有趣的影子是怎么產(chǎn)生的呢？（光照在手上產(chǎn)生的影子），關(guān)于光和影子，同學(xué)們想進(jìn)一步了解嗎？

　　3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究《光和影》板書課題。

　　二、新授課

　　1、影子產(chǎn)生的條件

　　同學(xué)們不是想知道手影的形成嗎，那就讓我們一起來(lái)做一做，看看產(chǎn)生影子需要那些條件？

　�。�1）小組合作思考、討論、交流怎樣才能看到自己的手影。

　�。�2）學(xué)生實(shí)地操作。

　�。�3）匯報(bào)實(shí)地操作結(jié)果。

　�。�4）小結(jié)影子產(chǎn)生的條件：光源、擋光物體、屏。追問(wèn)：如果手不放在光源和屏中間還能看見(jiàn)影子嗎？說(shuō)明擋光物必須在光源和屏的中間。

　�。�5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�，如果光源，擋光物，屏三個(gè)條件缺一個(gè)可以嗎？說(shuō)明這三個(gè)條件是產(chǎn)生影子的必要條件。

　　2、光源的教學(xué)。

　�。�1）提問(wèn)：我們知道了影子的產(chǎn)生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24頁(yè)

　　（2）學(xué)生根據(jù)概念尋找實(shí)際生活中的光源。并列舉例子。

　�。�3）出示光源圖片進(jìn)行分類，按照哪些物體能發(fā)光及正在發(fā)光，哪些物體是反射其他物體的光。

　�。�4）在分類的基礎(chǔ)上揭示像月亮和鏡子一樣靠反射光發(fā)光的物體不是光源。而本身會(huì)發(fā)光且正在發(fā)光的才是光源。

　　3、影子的特點(diǎn)。

　　（1）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你們已經(jīng)了解了影子產(chǎn)生的條件，那還有什么想知道的呢？

　�。�2）學(xué)生回答。

　�。�3）看來(lái)同學(xué)們的探究精神還真可貴，那么影子還有哪些秘密呢？我們通過(guò)下面的活動(dòng)來(lái)探究影子的特點(diǎn)和規(guī)律。

　　活動(dòng)1：探究影子的長(zhǎng)短和方向和什么有關(guān)

　　改變光源照射的角度和方向，物體的影子發(fā)生了什么變化？

　　活動(dòng)2：探究影子的大小和什么有關(guān)？

　　影子的長(zhǎng)短會(huì)發(fā)生變化，大小呢？讓我們擬定一個(gè)計(jì)劃來(lái)驗(yàn)證一下。

　　改變光源離物體的距離，影子會(huì)發(fā)生什么變化？（屏和光源位置不變）

　　活動(dòng)3：研究影子的形狀

　　1、影子的`形狀與什么有關(guān)呢？出示長(zhǎng)方體，有兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。用光源照射不同形狀的兩個(gè)面，得到的影子形狀一樣嗎？

　　2、照射長(zhǎng)方形的面影子是什么形狀？照射正方形的面呢？學(xué)生猜測(cè)之后教師演示。（注意：物體應(yīng)離開(kāi)桌面才能看見(jiàn)影子）

　　3、從以上活動(dòng)引出投影概念，并講解投影在生活中的應(yīng)用

　　4、總結(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)了光的哪些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　5、拓展。讓我們來(lái)了解一下與“光和影”相關(guān)的皮影戲。

　　皮影戲，也叫“皮影”、“燈影戲”、“土影戲”。用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇。皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；中國(guó)皮影戲已約有一千年的歷史。中國(guó)皮影戲，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　板書：

　　光和影

　　光擋光物屏影子光源：自身會(huì)發(fā)光，且正在發(fā)光的物體。斜射長(zhǎng) 直射短離光源近大離光源遠(yuǎn)

　　小光照面的形狀形狀

光與影的教案6

　　《光與影》教案

　　一、課題：《光與影》

　　二、單元：人與自然／第11冊(cè)第12課

　　三、類別：造型·表現(xiàn)

　　四、美術(shù)元素：明暗、造型、線條

　　五、理念：1、教材分析（1）、本課《光與影》，《光與影》教案——何君。首先，讓學(xué)生了解光與影是什么？其次，通過(guò)光與影，物體會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果？最后，如何運(yùn)用光與影，表現(xiàn)不同的物體。（2）、光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜.（3）、光與影是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時(shí)沒(méi)有加入太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。2、學(xué)情分析：（1）、六年級(jí)的學(xué)生，理解能力比較強(qiáng)（2）、六年級(jí)的學(xué)生，觀察能力也不錯(cuò)（3）、相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們對(duì)鉛筆的掌握，比較自如，線條運(yùn)用流暢（4）、六年級(jí)的學(xué)生，會(huì)嘗試、會(huì)創(chuàng)新3、教學(xué)思路：（1）、游戲，引出課題（2）、圖片欣賞（有影子的圖片與無(wú)影子的圖片；光照射下的桔子圖片），了解光與影的相關(guān)知識(shí)（3）、試一試，從中了解不足之處（4）、繼續(xù)欣賞圖片（大師的素描作品及油畫作品）（5）、畫一畫（6）、評(píng)一評(píng)

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：繪畫工具（鉛筆、橡皮、水彩筆等）2、教師：PPT課件、鉛畫紙、道具（畫圓的步驟）等七、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2、.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間，教案《《光與影》教案——何君》。4、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影，并用光與影來(lái)表現(xiàn)物體5、難點(diǎn)：如何用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果

　　八、教學(xué)流程：(一)、導(dǎo)入（2 分鐘）1、設(shè)計(jì)情境：學(xué)生閉上眼睛，想象——你現(xiàn)在站在國(guó)際舞臺(tái)上，而周圍是一片漆黑。突然，“啪“地一聲，你的頭頂上，一盞燈亮了。這時(shí)，你感覺(jué)到一道什么打在你的身上，而你的腳邊又出現(xiàn)了一道什么呢？2、教師提問(wèn)——感覺(jué)到什么？看到什么？學(xué)生回答——光；影子3、揭示課題《光與影》（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境想象，引出課題）（二）、正課（ 18 分鐘）1、欣賞圖片（有影子和無(wú)影子物體）提問(wèn)：①、發(fā)現(xiàn)了什么？②、有影子的給你什么感覺(jué)？③、影子在什么情況下出現(xiàn)呢？2、欣賞圖片（在光照射下的桔子）提問(wèn)：桔子在光的照射下，發(fā)生了什么變化？總結(jié)：亮部、暗部、陰影以及明暗交界線3、欣賞圖片（在光照射下的`球體）提問(wèn)：亮部、暗部、陰影以及明暗交界線分別是？4、試一試（學(xué)生畫一畫，教師指導(dǎo)）5、排一排（1）、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，排一排教師的繪畫步驟（2）、教師根據(jù)學(xué)生的排序和指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的不足，一并說(shuō)明繪畫的正確方法及步驟6、欣賞作品（達(dá)芬奇《衣紋習(xí)作》）（1）、教師介紹：這幅作品《衣紋習(xí)作》出自歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)芬奇之手。（2）、提問(wèn)：你對(duì)這幅作品有何感受？（3）、總結(jié)：大師恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰，把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)的淋漓盡致。（4）、這幅素描作品，還給你什么感覺(jué)呢？（提示：從色彩上）（5）、總結(jié)：素描作品比較單調(diào)，但是，畫家同樣可以運(yùn)用豐富的色彩，表現(xiàn)出絢麗的光與影的效果。7、欣賞作品（莫奈的油畫風(fēng)景）（1）、提問(wèn)：給你什么感覺(jué)？（2）總結(jié)：大師不僅表現(xiàn)出絢麗的色彩，而且通過(guò)光與影，增強(qiáng)了物體的空間感和立體感。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解光與影的相關(guān)知識(shí)，從而通過(guò)“試一試”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)光影黑白灰，以及通過(guò)光與影，表現(xiàn)出物體的立體感和空間感）（三）、創(chuàng)作階段（15 分鐘）1、作業(yè)要求：（1）、用單色或彩色表現(xiàn)——靜物、人物、風(fēng)景（2）、表現(xiàn)出光與影的效果2、作品欣賞（學(xué)生欣賞，教師從旁解說(shuō)）3、畫一畫（學(xué)生繪畫，教師從旁指導(dǎo)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，再“畫一畫”，使學(xué)生進(jìn)一步了解光與影）（四）、評(píng)一評(píng) （ 4 分鐘）1、學(xué)生自評(píng)2、學(xué)生互評(píng)3、教師點(diǎn)評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己以及同學(xué)的作品）（五）、課后小結(jié) （ 1 分鐘）每位同學(xué)都表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是，如果線條運(yùn)用的更流暢一些，那就更好了；如果有更多的同學(xué)用彩色表現(xiàn)，那么我們的作業(yè)就變得更加得完美了。希望同學(xué)們今后更加努力！

　　九、教學(xué)評(píng)估：（1）、學(xué)生是否懂得物體在光與影照射下，出現(xiàn)的亮部、暗部、陰影以及明暗交界線（2）、學(xué)生是否能用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果十、資料：（1）、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（2）、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)的多媒體教學(xué)光盤（3）、網(wǎng)址：油畫風(fēng)景作品（4）、網(wǎng)址：簡(jiǎn)單素描作品

光與影的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　1．經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程，了解中心投影的含義，體會(huì)燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用．

　　2．通過(guò)觀察、想象，能根據(jù)燈光來(lái)辨別物體的.影子，初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化．

　　3．能區(qū)別平行投影與中心投影條件下物體的投影．

　　（二）能力訓(xùn)練要求

　　1．經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探索能力．

　　2．由觀察、想象進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、想象能力．

　　（三）情感與價(jià)值觀要求

　　1．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、想象等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)．

　　2．初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造．

　　3．學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過(guò)實(shí)踐、探索，歸納中心投影的含義．

　　2．能進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化．

　　3．能根據(jù)投影判斷是平行投影還是中心投影．教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．通過(guò)實(shí)踐、探索，歸納中心投影的含義．

　　2．平行投影與中心投影的區(qū)別．

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、瘢畡�(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課

　　[師]大家看過(guò)皮影戲嗎？你知道什么是皮影戲嗎？皮影戲是怎樣演出來(lái)的呢？

　　[生]看過(guò)．是人們把做成的人物用小棍系起來(lái)，然后人們指揮這些人物去做各種動(dòng)作，并通過(guò)燈光把影子映在布景上的一種戲．

　　[師]對(duì)．皮影戲是用獸皮或紙板做成的人物剪影來(lái)表演故事的戲曲．表演時(shí)，用燈光把剪影照射在銀幕上，藝人在幕后一邊操縱剪影，一邊演唱，并配以音樂(lè)。

光與影的教案8

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

　　2、欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國(guó)古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。

　　例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開(kāi)課題。

　　2、請(qǐng)學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。

　　3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說(shuō)明。

　　4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會(huì)資源查找有關(guān)金字塔的'資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問(wèn)題。

　　三、教學(xué)：

　　注重對(duì)光與影問(wèn)題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對(duì)有新的、特殊見(jiàn)解的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來(lái)，存入自己的藝術(shù)擋案夾。

光與影的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　探索光與影子的關(guān)系。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解空間關(guān)系、比較和對(duì)比、觀察。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有Frank Asch編寫的《熊的影子》，手電筒，粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒講《熊的影子》的故事，故事說(shuō)的是一個(gè)熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象，想幼兒提出問(wèn)題，如：你對(duì)影子知道些什么?你在哪里看到過(guò)影子?你在什么時(shí)間看到影子的?

　　2.問(wèn)幼兒是否在教師里看到過(guò)影子。問(wèn)幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵(lì)幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料，如手電筒等。

　　3.在晴天，帶幼兒到戶外，要求他們?cè)诘厣狭粝掠白�。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個(gè)較大的影子中間，或站在影子的邊上，會(huì)發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的'?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子，例如運(yùn)用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。

　　4.要求幼兒兩兩成對(duì)，互相畫出柏油場(chǎng)地上對(duì)方的影子。每過(guò)2—3小時(shí)，回到同一個(gè)地方，要求幼兒注意影子有沒(méi)有變化，是大了，還是小了。

　　5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則，如抓人者的影子接觸被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

光與影的教案10

　　活動(dòng)目的

　　1、培養(yǎng)幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　2、通過(guò)游戲，讓媽媽感受到寶貝對(duì)媽媽的愛(ài)，增加?jì)寢屌c孩子之間的深厚感情。

　　3、媽媽能在寶貝面前樹(shù)立好榜樣，在集體中展現(xiàn)自己的才藝。鼓勵(lì)幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前三天通知家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　2、媽媽們最拿手的本領(lǐng)，如手工、圖畫等。

　　3、媽媽自己準(zhǔn)備的舞蹈、歌曲、故事等。

　　4、水果或零食。

　　5、照相機(jī)。

　　活動(dòng)流程

　　(一)親子互動(dòng)

　　1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》。

　　2、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下”時(shí)，幼兒跑到媽媽身邊請(qǐng)媽媽坐下，然后根據(jù)歌詞對(duì)媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)您!

　　(二)展示媽媽的作品。

　　請(qǐng)各位媽媽分別介紹自己制作的作品，包括作品的名稱、材料、用途等。

　　(三)我愛(ài)我的'好媽媽

　　1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的媽媽。如：媽媽的姓名、年齡、屬相、愛(ài)好等。

　　2、為媽媽表演一個(gè)節(jié)目，并祝賀媽媽母親節(jié)快樂(lè)!

　　(四)才藝展示

　　1、請(qǐng)媽媽們?cè)诩w面前進(jìn)行才藝表演。

　　2、才藝展示完后，請(qǐng)寶貝們給媽媽一個(gè)吻。

　　(五)律動(dòng)

　　大家一演唱《幸福拍手歌》，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(六)晚餐

　　晚餐結(jié)束后，媽媽就可以帶著孩子離開(kāi)了。

　　(七)活動(dòng)結(jié)束

光與影的教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)觀察生活中物體的光影變化，感知光影表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

　　2、通過(guò)對(duì)光影的捕捉、觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。

　　3、用情用心用美體驗(yàn)光與影，拓展發(fā)散思維，綻放充滿愛(ài)的智慧之光，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、運(yùn)用光影關(guān)系，表現(xiàn)身邊事物的造型之美。教學(xué)難點(diǎn)：理解、領(lǐng)會(huì)光與影的關(guān)系，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備（學(xué)生）16開(kāi)素描紙一張，鉛筆（或彩鉛、油畫棒）等繪畫工具。（教師）多媒體課件，手電筒（素描燈），16開(kāi)素描（學(xué)生用），8開(kāi)素描紙一張，鉛筆、彩鉛等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入，情感升華

　�。�1）布置較暗的空間環(huán)境。（將教室窗簾拉上）

　�。�2）播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察黑暗中強(qiáng)光照射的物體，給予學(xué)生光的震撼，帶來(lái)的影的細(xì)膩。

　　問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么？”

　　感悟：物與影在光的照射下交相輝映、生動(dòng)演繹？

　　問(wèn)：“生活中，影子在什么情況下出現(xiàn)呢？”

　　教師小結(jié)：光與影是什么？似母與子之間的默契與感應(yīng)，是明眸與心靈的互呈表里。她們的相聚是如此的美麗，如此神奇，或冷靜的優(yōu)雅；或和諧高亢的沉靜。

　　（3）揭示課題（板書：《光與影》）。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境設(shè)計(jì)，觀看視頻，主觀感受熟悉而陌生的光，帶來(lái)光影的震撼與細(xì)膩，為后面光影教學(xué)、光影創(chuàng)作作情感升華與鋪墊。

　　2、初步感知，體驗(yàn)光影

　�。�1）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前當(dāng)模特，教師用手電筒演示不同光源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究光與影。

　　問(wèn)：“在不同角度的光照下，影子有什么變化？” “我們?cè)撛趺捶Q呼這些光源？”

　　教師補(bǔ)充式小結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、正面光源、逆光、頂光等。（板書）

　�。�2）感受光影

　�、僬故緢D片2問(wèn)：“這是什么？”

　�、谡故緢D片。

　　3、強(qiáng)光下的球體石膏像

　　問(wèn)：“同樣的物體，效果有何不同？” “如此的強(qiáng)光，你看見(jiàn)什么樣的對(duì)比光線？”

　　教師補(bǔ)充式小結(jié)：只有黑與白，只有黑與亮兩種光影。板書：明、暗。

　�、蹖⒔淌业拇昂煷蜷_(kāi)，感受光影給予的情境感受。展示圖片

　　4、在弱光環(huán)境下，強(qiáng)光照射的.物體、正方體石膏像

　　問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么？” “這時(shí)的光影有了什么變化？”（板書：黑、白、灰）

　　教師小結(jié)：有了微弱的環(huán)境亮光，霎時(shí)有了層次分明的光、影效果，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。

　�、苷故颈憩F(xiàn)光影步驟圖教師邊講解步驟，邊在8開(kāi)素描紙上示范表現(xiàn)球體光影。（用投影儀展示示范過(guò)程）

　�、萦^察比較：沒(méi)有光影，空間感不明顯。教師范作，在光的照射下，物體出現(xiàn)了亮部、暗部和陰影，光影的出現(xiàn)讓物體變得更有立體感與空間感。

　�、迣W(xué)生試著在32開(kāi)素描紙上快速表現(xiàn)球體或正方體黑、白、灰光影。

　　5、深入探究，解讀光影展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)表現(xiàn)形式下的光影作品

　�。�1）欣賞《衣紋習(xí)作》

　　問(wèn)：“畫家為什么能把衣服的皺褶畫得如此有立體感、如此有美感？”

　　小結(jié)：恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰，運(yùn)用不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面表現(xiàn)豐富的光影效果，把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)得淋漓盡致。除了用黑、白、灰表現(xiàn)光影，還有其他其他方法嗎？讓我們繼續(xù)來(lái)探究。

　�。�2）展示《草垛》，感受黑、白、灰光影。

　　（3）展示作品《草垛》，體會(huì)畫面中炫目的色彩光影。

　　問(wèn)：“畫面中表現(xiàn)的是什么時(shí)候的草垛？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？草垛和它的影子分別是什么顏色？”剖析光影下的色彩關(guān)系（互補(bǔ)色）

　　小結(jié)：莫奈一生中畫了很多很多的草垛，畫出了草垛在不同時(shí)間、不同光線下別樣的美。有的燦爛無(wú)比、有的冷清孤傲、有的生動(dòng)活潑？與其說(shuō)莫奈是在畫草垛，不如說(shuō)是在畫自己，畫自己對(duì)生活的理解和感受。如光與影，是明眸與心靈的互成表里。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)作，趣味光影。

　�。�1）展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的光與影。

　　問(wèn)：“能感受到圖中的光嗎？在哪？” “發(fā)現(xiàn)影子了嗎？抓住她？”

　　（2）展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶生活中有趣的光與影。問(wèn)：“在生活中，你見(jiàn)過(guò)神奇而美麗的光影時(shí)刻嗎？” “因?yàn)楣庥�，你曾發(fā)生過(guò)什么有趣的事嗎？” “你利用光影，做過(guò)什么有趣或者有意義的事嗎？”

　　7、學(xué)生作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意

　�。�1）表現(xiàn)方式（展示多媒體優(yōu)秀學(xué)生作品）：了解表現(xiàn)工具的特性與特點(diǎn)，完美詮釋光與影。

　�。�2）作業(yè)要求：

　�、僖詴菊掌瑸轭}材，表現(xiàn)光影之美；

　�、诓蹲缴磉叺墓庥爸�，用情用美用心之光大膽地想象與表達(dá)生活物象。

　�、垡杂洃浝锩利惖墓馀c影，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品

光與影的教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒對(duì)這節(jié)課特別感興趣，因?yàn)樗麄冎灰?jiàn)過(guò)馬車，火車，汽車，飛機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)新物，小孩對(duì)新物的很好奇，所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來(lái)各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。

　　2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能辨別各種交通工具的聲音和特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：能記住各種交通工具的名稱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　馬車，汽車，火車，飛機(jī)的詞語(yǔ)卡

　　玩具車

　　“幼兒用書”

　　錄有交通工具聲音的光盤

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　播放光盤，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。

　　(二)展開(kāi)部分

　　1.出示馬車的詞語(yǔ)卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。

　　(馬車是有四輪，是馬拉的`)

　　2.播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車特點(diǎn)。

　　3.播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。

　　4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。

　　游戲：請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.將模型擺在活動(dòng)區(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。

　　2.請(qǐng)幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說(shuō)出來(lái)和其他小朋友一起分享。

光與影的教案13

　　實(shí)施策略

　　1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2.繪畫圖譜感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　3.以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性

　　4.設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

　　5.師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)

　　3.彩色松緊帶

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的.重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：

　　1.重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

　　2.難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)過(guò)程1.聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

　　2.聽(tīng)故事，了解游戲情節(jié)

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　（1）師隨音樂(lè)畫圖譜

　　看圖譜，理解a段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞a段音樂(lè)。

　�。�2）隨a段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　�。�3）看圖譜，理解b段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞b段音樂(lè)。

　　隨b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

　　4.隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編游戲

　�。�1）集體游戲

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　　（2）創(chuàng)編游戲

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　�。�1）泡泡糖不亂扔

　　提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　�。�2）大家一起來(lái)洗澡

　　隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè)。

　　附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

光與影的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。

　　2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

　　3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　5、愿意積極參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩(shī)興趣。

　　1、教師根據(jù)古詩(shī)講述“清明”的故事。

　　2、出示圖片，提問(wèn)，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路，在說(shuō)話…)天氣怎么了?(下雨)

　　(二)觀看vcd片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩(shī)意境。

　　1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的`日子。

　　古時(shí)候，有一位杜牧的詩(shī)人，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧!

　　3、教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。

　　4、問(wèn)：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

　　(請(qǐng)幼兒討論。)

　　5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦，解讀詩(shī)句，幫助幼兒理解。

　　1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

　　3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?

　　4、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問(wèn)”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

　　(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩(shī)意境。

　　1、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。

　　2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境。

　　3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情，輪流請(qǐng)幾批幼兒。

　　4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽(tīng)

　　2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境。

光與影的教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)例了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念、并能體會(huì)它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、

　　(二)能力訓(xùn)練要求

　　通過(guò)實(shí)例了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念，并能用有關(guān)知識(shí)解決生活中的一些現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力、

　　讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再互相交流，既培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，又發(fā)展了他們的合作交流意識(shí)、

　　(三)情感與價(jià)值觀要求

　　從熟知的現(xiàn)象進(jìn)行研究，能使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲，同時(shí)，使他們初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)具體情境，體會(huì)視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的概念，并在生活中應(yīng)用、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的含義及在生活中的.應(yīng)用、

　　教學(xué)過(guò)程

　　Ⅰ、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課

　　[師]俗話說(shuō)：站得高，看得遠(yuǎn)，意思就是站得高，看到的范圍比較大，那么，當(dāng)你站在樓房的二層時(shí)，你能否把一層的景物盡收眼底呢?

　　[生甲]能、因?yàn)檎镜酶�，看到的范圍就大�?/p>

　　[生乙]不能、因?yàn)槿说难劬帽葻艄狻艄膺€有照不到的地方呢，所以我覺(jué)得人也有看不到的地方、

　　[師]究竟誰(shuí)說(shuō)的正確呢?我們本節(jié)課將進(jìn)行有關(guān)研究、

　�、�、新課講解

　　1、想一想