- 《七色花》教案 推薦度：
- 《七色花》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《七色花》教案15篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《七色花》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《七色花》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動(dòng)過程：
一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：
教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習(xí)；
�。ㄒ唬┦痉�
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。
（二）幼兒練習(xí)
1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。
集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。
2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的`路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運(yùn)動(dòng)
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
�。ǚ乓魳坊亟淌遥�
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
《七色花》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清楚表達(dá)自己的愿望。
2．運(yùn)用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3．體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣�(jié)。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的'？
2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。
�。ǘ┨岢黾僭O(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
�。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹�；ハ嗾f說
�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
《七色花》教案3
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？
�。ㄆ呱ㄊ裁礃樱磕男┑胤脚c其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）
過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯�。下面�?qǐng)同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？
三、指導(dǎo)朗讀
課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的.語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂�。≡诶首x時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
四、精讀解疑
1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇
2、說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
五、句子理解
句子要重點(diǎn)理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
說：“……讓這個(gè)小男孩健康起來吧……”
�。ㄔ谥皇Ｏ伦詈笠黄ò甑那闆r下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個(gè)愿望，從中可以看出珍妮是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。）
六．課堂小結(jié)
七、想象拓展，布置作業(yè)
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？
2、把你的想象寫下來，把語句寫通順。
板書
16
七色花
回去
《七色花》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你···”
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：
先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個(gè)問題的提出，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解，第二遍的講述加上提問，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語言活動(dòng)，通過自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來體驗(yàn)幫助別人是快樂的
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入情境：
小朋友，你們有看到過很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒有見到過七色花呢？據(jù)說啊，得到它的人可以用它來實(shí)現(xiàn)自己心中的`愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？你們想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧
二：理解故事內(nèi)容
1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）
提問：這個(gè)故事的題目是什么啊？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的��？珍妮的七色花幫她實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望��？
2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）
提問：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的��？珍妮在撕下這瓣花的時(shí)候是怎么說的啊？
第二段（到“話剛說完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情��？那她想了什么辦法�。克合逻@朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說的呢？珍妮來到花園之后，為什么生氣了��？那要是有小朋友想跟你玩，你會(huì)答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。
第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望啊？她是怎么說的�。克合伦匣ò甑臅r(shí)候許了什么愿望��？她是怎么說的�。�
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說的呢？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個(gè)愿望給她帶來了真正的快樂�。啃∨笥褌兿胍幌�，為什么她會(huì)這么快樂呢？因?yàn)樗龓椭藙e人，讓這個(gè)小男孩重新站起來了，這個(gè)小男孩心里充滿了感激，他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂，她也快樂起來了。
三：開展創(chuàng)造性的語言活動(dòng)
小朋友，珍妮許了哪些愿望啊？我們一起來想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的，最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂了
那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦。我來請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂的事，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，和每個(gè)小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會(huì)快樂了。
《七色花》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂。
3、學(xué)習(xí)主人公的說話，豐富相應(yīng)的詞語和短句。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖7號(hào)；《小朋友的書·我長大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動(dòng)過程
一、教師出示自制七色花，引出主題
1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的.呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)發(fā)言。
二、教師講述故事，幼兒傾聽
1、教師完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。
提問：
�。�1）、這個(gè)故事的名稱叫做什么？
�。�2）、故事中有誰？
（3）、這個(gè)故事說了些什么事情？
2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點(diǎn)聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。
�。�1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來學(xué)學(xué)珍妮說的話。
4、師：鼓勵(lì)幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的書我長大了》
讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、活動(dòng)延伸
討論
小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時(shí)，自己最快樂）
活動(dòng)反思
七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝�，所以在教師拿出一朵七色花時(shí)，幼兒就可以猜到今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動(dòng)。一堂課下來，從整體來說有兩點(diǎn)反思：
我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動(dòng)形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)下來，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性，可以增添一點(diǎn)情境表演這類的活動(dòng)，讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗(yàn)了故事情節(jié)，也增添了整個(gè)活動(dòng)的趣味性。
《七色花》教案6
一、活動(dòng)背景：
《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語言活動(dòng)是再合適不過了。活動(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱�，去�?shí)現(xiàn)自己的愿望。
二、課堂片段及反思
片段（一）認(rèn)識(shí)七色花
1、出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。
2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
�。ㄐЧ治觯荷现艿幕顒�(dòng)中，在對(duì)七彩光有了初步的認(rèn)識(shí)之后，孩子們對(duì)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡單地認(rèn)識(shí)了七色花的七種顏色，并很順利的說出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望。）
片段（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說珍妮的話
1、聽故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。
2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?
3、珍妮有了這朵七色花，她會(huì)去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。
4、根據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓……”的句式)
①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你送我回去�！�
�、邳S花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓花瓶像原來一樣�！�
�、鬯{(lán)花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓我到最高的`山上去。”
�、芫G花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓我回到花園里去�！�
⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你把所有的玩具都給我。”
�、拮匣ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去�！�
�、叱然ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來。”
�。ㄐЧ治觯嚎赡苁侵虚g一段內(nèi)容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也似乎聽的有點(diǎn)不耐煩，缺少傾聽這個(gè)好習(xí)慣在這個(gè)時(shí)候暴露無遺。當(dāng)我講完開始提問時(shí)，舉起的手寥寥無幾，真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因?yàn)檫@段可能真的對(duì)于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個(gè)詞。）
5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽一聽，幼兒跟著老師說珍妮的話。
�。ㄐЧ治觯涸诘诙温�3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對(duì)應(yīng)，這樣孩子應(yīng)該會(huì)更直觀的學(xué)說和記憶。）
6、完整欣賞故事《七色花》
7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好，為什么?
�。ㄐЧ治觯涸谶@一環(huán)節(jié)，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細(xì)的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己擁有七色花
1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?
�。ㄐЧ治觯簡栴}這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓……”來表達(dá)自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了。)
課后反思：在備課時(shí)，我運(yùn)用了分、分、總的表述方式，對(duì)語言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題。孩子們對(duì)七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識(shí)、掌握的不夠。原因在于3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應(yīng)該把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。所以，我發(fā)現(xiàn)無論是什么活動(dòng)，特別是語言活動(dòng)，孩子的認(rèn)真、有效的傾聽對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒聽到，舉手發(fā)言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學(xué)說也自然而然的變得十分困難。
《七色花》教案7
一、教材說明
這篇略讀課文是一個(gè)外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。
全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。
3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。
三、教學(xué)建議
1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。
2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的`具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。
4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說說自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫例話
《七色花》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。
4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示：七色花。
3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。
4、掲題。
二、初讀課文，了解大意
1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？
2、填空提示。
3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。
4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話簡要說出七色花的功能。
6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)。
三、聚焦片段，了解寫法
1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。
2、聚焦片段，了解寫法。
3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。
四、寫法遷移，創(chuàng)作童話
1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的.三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望�，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。
2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
五、小結(jié)
只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
《七色花》教案9
教學(xué)要求
1讀懂課文知道課文講一件什么事
2有感情朗讀全文，體會(huì)珍妮哪朵花用的最有意義，從中你明白了什么？
3引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，明白該怎樣做一個(gè)有用的人，怎樣更好的為人們做貢獻(xiàn)，幫助別人。
重點(diǎn)關(guān)鍵
1朗讀全文體會(huì)文章中心。
2引導(dǎo)學(xué)生理解七色花中哪一朵用得最有價(jià)值。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
預(yù)習(xí)作業(yè)
讀懂課文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你會(huì)怎么用？
教學(xué)過程
一談話導(dǎo)入
1同學(xué)們你們見過七色花嗎？
生；沒有
2你們猜猜七色花在你得印象中會(huì)是什么樣的？
學(xué)生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的`七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么/
4板書課題，齊讀。
二自由讀課文，在讀懂的地方做批注，在不懂的地方記號(hào)。
1生自由大聲讀課文，師巡視。
2檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音。
3著重指導(dǎo)以下生字。
招牌，舔，陌生，合攏，羨慕，小心翼翼。
4指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了哪些心愿？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
6生自由討論完成，暢所欲言。
生自由發(fā)言。
7大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說；把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下如果你有一朵七色花你會(huì)怎么做？
8同桌討論，交流。
9指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會(huì)怎么做？
10說的真棒，那你么為什么要這樣做/
三總結(jié)
大家剛才都說得真棒，說到老師心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它讓給最需要得人，和你們大家一樣當(dāng)一名有利于人們得人，為人民做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
《七色花》教案10
活動(dòng)內(nèi)容
美麗的魚
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
2、感受線描畫的`樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT圖片
2、各種點(diǎn)、線、面小圖片；空白魚，幼兒人手一張
勾線筆幼兒人手一支
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。
教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來了一個(gè)惡魔，它長得很大，也非�？膳�。小魚們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的魔力，在這里施了魔法就離開了，這時(shí)小魚兒們身上漂亮的花紋全都不見了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？
二、活動(dòng)展開
1、出示點(diǎn)、線、面小圖片，了解點(diǎn)線面的基本用法。
教師：老師也請(qǐng)來了好多好朋友來幫助小魚兒們。我們來把它們請(qǐng)出來吧！
�。�1）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法。
�。�2）念咒語“麻里麻里轟”請(qǐng)出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。
（3）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出蝸牛線和回形線寶寶并講解畫法。
�。�4）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫法。
2、播放PPT圖片，觀察范例中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
3、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
4、教師發(fā)放拆料，幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
欣賞同伴作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
《七色花》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。
2．學(xué)說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。
教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。
活動(dòng)過程：
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）
2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？
5．你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）
6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？
講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1．你們都是有愛心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的.感覺？
3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？
總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。
1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說？
游戲：《七色花》
幼兒分角色表演。
課后反思：
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
《七色花》教案12
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的.詞句。
3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
《七色花》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？
二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。
1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時(shí)指導(dǎo)。
三、教師演示印染的.基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。
2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。
四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？
六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
《七色花》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書 我長大了》
2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動(dòng)過程：
1、 回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你覺得最有意義，為什么？
2、 交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。
3、 使用《小朋友的書 我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。
根據(jù)自己的想象先畫出主要的.角色，再添上相應(yīng)的背景。
4、 集中介紹幼兒的作品。
評(píng)析作品，說說她用七色花做了什么？
重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么？再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。
《七色花》教案15
〖教材特點(diǎn)分析
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。
〖學(xué)生特點(diǎn)分析
三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛。
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。
3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，入情入境
1.板書課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?
�。ǘ┏踝x整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
�。ㄈ┘�(xì)讀體味，了解大意
�。▽�(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。
生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
�。ㄋ模┖献魈骄浚容^發(fā)現(xiàn)
�。▽�(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。
2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。
生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的`事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)
�。�1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?
�。�2）生再次討論、交流。
（3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會(huì)怎么做。
生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。
生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫�，讓祖國富�?qiáng)起來。
生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。
師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。
生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。
（五）想像延伸，擴(kuò)展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？
3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
【《七色花》教案】相關(guān)文章：
《七色花》教案01-20
大班七色花教案02-28
《七色花》教案八篇01-11
《七色花》教案(15篇)03-04
《七色花》教案精選15篇03-16
關(guān)于《七色花》教案3篇04-03
【推薦】《七色花》教案三篇04-04
《七色花》教案合集5篇04-04
關(guān)于《七色花》教案四篇04-04