《我們來合作》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《我們來合作》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我們來合作》教案1

尊敬的各位領導、老師：

　　我說課的內容選自小學語文科教版二年級下冊第七單元能說會寫中的《我們來合作》。下面，我從六個方面對本節(jié)課做以說明。

　　一、教材簡析

　　《我們來合作》是二年級的一堂作文課，教材由兩部分構成。第一部分說明了本次說話寫話的范圍。第二部分說明了本次說話寫話的要求。本課通過游戲，為學生提供一種情境，開拓學生思路，使學生體驗到合作的力量，合作是取得成功的重要保證。

　　二、學情分析

　　二年級學生具有一定的知識儲備和語言積累。對事物有強烈的好奇心，在游戲中獲得勝利后，激動的心情有獨特的感受，對其它同學說的，沒有玩過的游戲充滿了好奇。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：能說出與好朋友合作做過后事情，能夠把語句說通順，意思表達清楚。

　　2、過程與方法：通過游戲體驗合作，通過讓學生玩、說、評等方法，使學生學的生動有趣。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的'學習態(tài)度和合作意識。

　　四、教學重難點的確立：

　　由于第七次說話寫話《我們來合作》是分兩課時進行教學，本節(jié)課是第一課時，所以我確立的本節(jié)課的重點難點是：把與人合作的事情說清楚、說明白，并能體驗合作的快樂。

　　五、教學準備：

　　事先讓學生觀察生活中怎樣與人合作。

　　六、教學流程

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導入，引入合作。

　　通過師生談話交流，激發(fā)學生興趣，使學生想說、樂說，引入合作。

　　第二環(huán)節(jié)：師生游戲，體驗合作。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓學生在“兩人三足”游戲中享受快樂，在快樂中激活思維，促使學生想把剛才的感受用語言表達出來。

　　第三環(huán)節(jié)：總結游戲，合作感受

　　教師表揚鼓勵合作意識強的同學，使學生深切感受到做事情大家一起商量，團結合作就能把事情做好。

　　第四環(huán)節(jié)：回憶親歷，合作快樂

　　這一環(huán)節(jié)分四步進行：

　　1、舉例子，說說怎樣與別人合作。

　　2、小組討論，自由交流合作經(jīng)驗。

　　3、學生匯報。

　　4、教師小結。

　　第五環(huán)節(jié)：教師總結，升華主題

《我們來合作》教案2

　　【活動目標】

　　1、學會和同伴協(xié)調地活動。

　　2、和同伴合作完成運球任務。

　　3、體驗合作完成任務的快樂。

　　【活動準備】

　　將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數(shù)字1～6的卡片。

　　【活動過程】

　　1、教師向幼兒介紹活動的任務。

　　（1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次�？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀�—布、小簍子，小紙盒來幫忙。

　�。�2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。

　　2、幼兒進行運球活動。

　�。�1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。

　�。�2）老師和幼兒共同記錄小組運球結果，并擺出數(shù)字卡片。

　　（3）請幼兒說說兩個人運球的方法。

　　（4）教師小結：兩個人合作用布運球能運得很多。

　　3、幼兒再次進行運球活動。

　　（1）幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。

　　師：用合作的'方法運球，看哪組速度最快。

　�。�2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的兩個幼兒示范。

　　（3）教師小結：兩個人先商量好再行動。

　　4、運球競賽。

　　（1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。

　�。�2）幼兒商量后進行運球競賽。

　�。�3）個別幼兒表述合作的方法。

　�。�4）教師小結：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務。

　　【活動反思】

　　在此次社會游戲活動的設計上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設計上也適合本班幼兒的發(fā)展。

　　整節(jié)活動，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠將所學的知識運用到后來的學習生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。

　　同樣的在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：

　　1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。

　　2.在最后一個環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。

　　3.在結束時總結的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。

　　4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。

　　總的來說，還是自己在設計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細，很多細節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中，吸取教訓，提取他人的經(jīng)驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！

《我們來合作》教案3

　　教材簡析

　　《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓練，教材由寫話提示和插圖兩部分構成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學生創(chuàng)設了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

　　設計理念

　　《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想�！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內容是寫與人合作做過的事情，習作源于生活。學生在以往的學習、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經(jīng)歷。因此，本設計注意從學生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學生興趣，引導學生積極地、有創(chuàng)造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓練目標。

　　教學目標

　　1、寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。

　　2、培養(yǎng)學生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。

　　教學重、難點

　　1、選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。

　　2、把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。

　　教學準備

　　多媒體課件或圖片。

　　教學時間

　　2、課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、教師事先在班級放一桶水。

　　2、誰能把水桶放在飲水機上呢？（很多同學都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學，也沒有成功。）

　　3、那么，我們怎樣做才能成功呢？（2名同學合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。）

　　4、導入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧！

　　（板書課題：我們來合作）

　　二、自主讀書，明確話題

　　1、打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。

　　2、明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。

　　3、看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么？你做過這個游戲嗎？在這個游戲中，需要怎樣合作？

　　三、聯(lián)系生活，回顧合作

　　1、學生回顧，與別人合作完成的事。

　　預設：

　　（1）勞動中的合作（打水、運雪、搬桌子……）

　�。�2）游戲中的合作（老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……）

　　（3）運動中的合作（二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……）

　　2、具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的？

　　3、在合作成功的時候，你的心情怎么樣？

　　4、學生暢談。

　　小結：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的'心情也是非�？鞓返摹�

　　四、自主選材，自由寫話

　　1、口述寫話。

　　請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。

　　2、出示提示，學生根據(jù)提示進行說話練習。

　�。�1）說清時間和地點，和誰合作？做的什么事（或游戲）？

　�。�2）把合作的過程說清楚。

　�。�3）說說自己的心情和感受。

　�。�4）盡量用上平時積累的好詞佳句。

　　3、評價口述。

　　對學生講述的情況進行評價，引導學生通過描述合作時人物的動作、神態(tài)、語言等，把經(jīng)過講具體，要說出自己的心情和感受。

　　4、把剛才說話的內容進行整理，寫在草稿本上。

　　要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。

　　5、教師桌間巡視，個別指導。

　　五、修改完善

　　引導學生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎上，進一步修改、完善的寫話。

　　1、學生在4人小組內分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學準備在全班交流。

　　2、指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據(jù)寫話要求進行評議，指出優(yōu)點和不足之處，便于學生再次修改。（提示被評議學生注意傾聽別人的意見，以便進一步修改自己的寫話。）

　　3、根據(jù)評議，學生修改自己的寫話。

　　4、請別人幫助自己修改寫話。

　　5、把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。

　　六、總結

　　通過這次寫話，同學們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領。同時也又一次感受到合作的快樂，進一步明確了只有團結合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學們在今后的學習和生活中要繼續(xù)學會與人合作。

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