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幼兒教師演講稿

時間:2023-03-03 10:45:47 講話稿 我要投稿

幼兒教師演講稿(精選13篇)

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日常生活和工作中,很多地方都會使用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編整理的幼兒教師演講稿,歡迎大家分享。

幼兒教師演講稿(精選13篇)

  幼兒教師演講稿 篇1

  ——摘下我的翅膀,送給你飛翔,“學習身邊典型,爭做‘四好’教師”

  在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話:“如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧�!碑敃r的我,聽得云里霧里。如今,從教6年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。

  有人說,教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;

  也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;

  還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中這些說法似乎不無道理。然而,這真的'是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

  到底怎樣才算“四好”教師,習給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

  教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

  做一個四好教師,并不是可望而不可即的。

  韓美玲老師退休了,但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把她為黨為教育的事業(yè)繼續(xù)下去!其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年,我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理的照亮老師,還有很多很多,他們都在用行動踐行“四好”教師。

  當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作6年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽

  誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改教案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學生有一個安全的學習環(huán)境三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如在座談中所言:“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人�!崩蠋焸�!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

  我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

  幼兒教師演講稿 篇2

  我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!

  我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;

  多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;

  而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的`花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

  當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲說話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

  “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。

  每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。

  望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。

  我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

  我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。

  幼兒教師演講稿 篇3

  尊敬的各位領導,各位老師:

  這幾天讀了一篇題為《關注教師的人文素質(zhì)和道德成長》的文章,筆者在文中強調(diào)教師是要在做中學習,在做中做人、成長,在做中轉(zhuǎn)化人,所以教師必須是一個有道德智慧的人。就是建立一種精神底子。

  “人文的主題是人文精神,人文精神是泛指人文科學體現(xiàn)出的對人類生存意義和價值的關懷,人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,著重想象性和多樣化的生活,使一切追求和努力都歸結(jié)為對人本身的關懷�!焙唵蔚恼f,人文精神就是對人的價值和尊嚴的肯定,是對人的理解、容忍、接納、尊重,是對人的愛護和關懷;是對人生終極價值的追尋,對人類命運的憂患;人文重視思想和理性的價值,關注人的發(fā)展,認為人具有潛能。再簡言之,人文精神就是要以人為本,以人的發(fā)展和幸福為本。培養(yǎng)人文精神和科學精神、提高人的素質(zhì)是新課程改革的基本理念和目標。

  新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等,促進學生的身心和諧發(fā)展,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。因為只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現(xiàn)代教育觀念,我們?nèi)绾卧诰唧w的教育教學工作中把人文精神落到實處呢?

  提高教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)的需要。要提高人們的人文素養(yǎng),就必須從小抓起,從幼兒教育抓起,而首先必須從提高教師的人文素養(yǎng)抓起。

  教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的`日�;顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對孩子的尊重和對孩子成長的關心,表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。

  一個優(yōu)秀的教師,一定是文化底蘊深厚的教師。一個文化底蘊深厚的教師,一定是具有人文精神的教師。只有提高自己的人文素養(yǎng),教師才可能從教書匠成長為能師、經(jīng)師甚至名師。而要提高自己的人文素養(yǎng),教師就必需善于讀書,學會學習,與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。

  學習是現(xiàn)代人的第一需要,是每位教師的人生必修課。從某種角度說,學會讀書和學習已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎。只有學會讀書和學習,我們才能提高自身的文化底蘊。沒有學習,就沒有教師的成長;不吸收人類幾千年的歷史中創(chuàng)造和積累的文化財富,教師在教學和管理活動中就無法做到從容不迫,游刃有余,把握有度;不汲取人類幾千年積累的智慧和道德理念,在社會主義市場經(jīng)濟的浪潮中,就無法抵御物欲和聲色的誘惑,遠離浮躁的心態(tài)、寧靜致遠;教師也無法在現(xiàn)實的、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制,把握教育的契機。因此教師要學會學習和讀書,在博覽群書中思考、積累,豐富自己的知識和思想,拓寬文化的視野,提高思想的高度,加強思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典,與人類的思想家、教育家對話,學習他們的研究成果,提高文化素養(yǎng),尤其要提高人文素養(yǎng),并在此基礎上培養(yǎng)科學精神,這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎,也是教師成長的必備條件。

  讓我們建立一種精神底子,用心感悟孩子,使孩子多一些體驗,多一些憧憬,努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對孩子的了解、關愛,帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能,潛移默化,潤物無聲,讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力。

  幼兒教師演講稿 篇4

  百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。

  作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的責任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

  幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,你始終要做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。

  因此,每當幼兒身體健康,學習和素質(zhì)有所提高,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。 關愛每個孩子,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。

  尤其當個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好; 熟悉每一個孩子的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,尋找相應的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

  “給學生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。

  因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。 認真學習,充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。

  而要做到這些,就應該不斷地堅持學習和實踐 為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的'情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。 通過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。

  只有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。 把美的心靈,美的語言,美的微笑留在孩子的心里!讓他們知道這個世界是美的。

  幼兒教師演講稿 篇5

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,可是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。

  每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子�?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。

  自我知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次團體課外活動中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長十分通情達理,沒有怪我們這件事,可是我更感到自我肩負的職責,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳教師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏教師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自我全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。

  雖然工作時間不長,我有的.感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一齊玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要教師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與職責感,要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。

  平凡的幼兒教師演講稿

  因為幼兒園教師大都是女性,所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗,而且不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應該不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了,在這里謝謝幫助過我的老師們,謝謝~!

  自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得2014年大地震來臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,我們只習慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長,直到孩子平安送到家長手上,我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子�?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中�?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,關懷著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實向人們宣告:誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護、關愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著幼兒園的每一天。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

  謝謝大家,我的演講完了!

  幼兒教師演講稿 篇6

尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家上午好!

  我是平橋小學的幼兒教師——何小芬,我演講的題目是:《幼兒教師 愛的天使》。

  每當提起“幼兒教師”, 有人也許淡淡一笑,不以為然,認為就是帶小孩兒玩玩,學學簡單的a、o、e、1、2、3……然而,我從靈魂深處感悟到:幼兒教師,是愛的天使!

  在我心目中,教師是一杯水,清純潔凈;教師是一顆星,帶來光明;她更是一幅風景,桃李滿天下!如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“我非常熱愛幼兒教師這一光榮職業(yè)!”

  愛心是水,能滋潤孩子的心田;愛心是金鑰匙,能打開孩子的心窗;愛心更是成功教育的原動力.當代教育家陶行知說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育;沒有真摯的`愛,就沒有成功的教育”。在幼兒教育活動中,我一直用愛心努力踐行著這句名言。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對生理缺陷和性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,喚醒他的自信,打開他的心窗。

  記得我班有位男孩子叫王俊文 ,他說話動作都比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的冷落、嘲笑甚至欺負,變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的神色。這一切,我看在眼里,疼在心上,多可憐的孩子��!不!我是他的老師,我有責任讓他享受公平的愛!我時常留心觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上有不少閃光點——他本性善良,對事細心,想與小朋友們玩……

  但怎樣才能讓小朋友們接納他,并與他交朋友呢?于是,我從日常生活細節(jié)入手。在一次游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條小毛巾不知被誰拽落到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過,沒有人撿起來。此時,我趕緊輕輕走過去,摸摸王俊文的小腦袋說:“ 孩子乖,去把那小毛巾撿起來�!彼麚炱鹆诵∶�,用小手抖了抖,拍了拍,還把小毛巾放回原處掛好了。這時,我激動地對孩子們說:“ 王俊文真棒,做得真好,你們愿與他交朋友嗎?”。孩子們異口同聲的說“愿意!”。我又撫摸著王俊文的小腦袋親切的說:“乖孩子,老師愛你!”。他開心地笑了,笑得是那么自信,那么甜美。

  愛孩子是幼兒教師的天職,也是實施幼兒教育的重要前提。沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。我班新來的王佳怡小朋友沒上過幼兒園,還有腿腳疾病,走路不穩(wěn)。

  剛?cè)雸@時,情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。每天早上,我堅持到校門去接她;她到校后,我總是熱情地蹲下和她打招呼;游戲中,我牽著她的手去拿玩具;邀請其她小朋友和她一起玩耍;每餐飯耐心地喂……這樣細心關照兩個月,逐漸消除了她對陌生環(huán)境的不適應,慢慢地她也主動親近我,臉上時常露出燦爛的笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。后來,我和小朋友們再幫助她,她不但不讓,還自信的說:“老師,我會穿,我自己穿。”有一天她拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退龘Q了三次褲子,為她打來溫水擦洗,抱著她輕輕揉肚子,幫助減輕痛狀。當她媽媽來接她時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動得不知說什么好。現(xiàn)在母女倆每天高高興興的來幼兒園,再也不是那種哭哭啼啼的樣子了。她媽媽說:“非常感謝老師,是你讓孩子快樂生活,讓我們消除憂慮�!痹谖矣捉躺闹�,像這樣因我愛心呵護而不斷進步的孩子還有很多很多。正因為他們對老師如此親近和信任,使我對他們更加熱愛了。

  各位領導,各位同仁,是什么力量使她們健康快樂的成長呢?讓我大聲的告訴你們吧!那就是:天使般的幼兒教師那愛的力量!

  一份耕耘,一份收獲。在我的愛心呵護下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在學校重大節(jié)日、慶典活動中,那天真活潑、精彩紛呈的表演贏得雷鳴般掌聲時,當我班小朋友在學校頒獎臺上獲得一次次獎勵時,當孩子們的家長當面或電話對我感謝不盡、稱贊不已時……我內(nèi)心感到有多么快樂、欣慰和幸福��!

  幼兒教師,愛的天使。有愛,才有教育;有愛,才有收獲。如果孩子們是蜜蜂,我甘以愛心做采蜜的花朵;如果孩子們是花朵,我甘以愛心做護花的綠葉;如果孩子們是衛(wèi)星,我甘以愛心做載送他們的火箭;如果孩子們是火箭,我甘以愛心當一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著她們踏上輝煌的前程!

  謝謝大家!

  幼兒教師演講稿 篇7

尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實,它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),去挖掘———

  你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲,忙著給他們上課——我們總會碰到這樣那樣的'麻煩,總會遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,深情地說出:老師我錯了的時候,當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢想翅膀的時候,甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候——我們的心里就會升騰起成功的快樂,因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動,一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

  在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。

  幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動的,世界成為渴望了解的天國,一草一木,日出日落都會受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

  幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!

  幼兒教師演講稿 篇8

  我是一名工作在一線的幼兒教師,我也有自己的夢想,希望自己像太陽照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開始了為夢想拼搏的日子,工作因辛苦而倍感充實。在跟隨孩子的腳步,關注孩子心靈的成長中我慢慢成長,在夢想的指引下慢慢前行!

  經(jīng)歷半年積極奮進的教學實踐后,我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信,艱巨的責任中意味著辛苦的付出。這些我都懂!為了那些期待的目光,苦點累點都值得!

  在三天的入園準備中,我設想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn),我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗和從書本中尋找答案,爭取到時以備急需。

  例如:環(huán)境創(chuàng)設中的心情牌(強化好孩子笑臉來園的表現(xiàn),示范榜樣的作用)

  大手拉小手(請大班的孩子在門前引領,伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受)

  準備豐富的活動材料(充滿好奇的心會吸引他去探索好玩的玩具材料)

  布置家的味道(水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當,別讓陌生的自理所需無端的影響孩子的適應情緒)

  除此外了解家長的學歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作,懷著期待迎接那群幸運的孩子。

  首先熟悉環(huán)境走在先

  新綱要中明確指出,幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周圍環(huán)境的互動中建構(gòu)自己的知識體系。開園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光,穩(wěn)定他們的情緒,爭取他們積極的支持和盡快地融入。

  他們到來的開學第一天,我發(fā)現(xiàn):新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子,可有些適應較差的就因為陌生表現(xiàn)出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設計“認識新家”的主題活動開展中,許多的“困難戶”開始改變了。不久,不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗;不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床;每天哭鬧著進門的愷悅也時不時的有了笑臉,看著他們那不足為奇的進步,我開心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表,讓我記在心上,掛在嘴邊。

  親近環(huán)境邁開步

  周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時,向我道謝,說孩子在以前的幼兒園從不離園時多呆一會,并且在周一的早上媽媽說要

  為外公的生日為他請假時,他謝絕說老師還等著我早去幼兒園呢?他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學習慣而感到高興不已,為此謝謝老師。我在客氣的回應后說是這的環(huán)境給了他想來不想走的意愿。事后我才想到,老師也是這環(huán)境的一部分,我差點把自己忽略掉。

  在幼兒的心理成長過程中,遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長開放條件,讓潛能不斷的在此挖掘,表現(xiàn)。而周圍的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng)設的無形力量,再就是幼兒園的老師,無限的、動態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野,我自身是個活潑開朗的人,我喜歡大聲的說話,自信的與人溝通交流,喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受。

  所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境,我在不斷按自己的喜好創(chuàng)設著周圍環(huán)境,把自認最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨特的環(huán)境氛圍。它在時時處處的潛移默化中影響著孩子。我欣賞著他們的活潑、開朗同時在不斷的強化中加強了這種意識。

  此后,當媽媽當面夸獎,性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個人似的,在快樂的與她周圍的伙伴交流時,我微笑著說,孩子自身有樂觀的性格,只是在這有了成長的環(huán)境,應該尊重孩子發(fā)展的自然性。看到他們一個個像我希望的方向邁步,心中有說不出的榮耀,快樂成長不正說明孩子的夢還有我的夢正在慢慢前行,向著夢的盡頭。

  融入環(huán)境享受在萌芽家,給孩子的感覺是最溫暖和舒適的,他們在家中可以自己的玩耍,不受拘束的行動被親情包容著,那簡直就是在享受生活的快樂。幼兒園我們的班就應該像家。團結(jié),奮進在一起。運動會即將到來,誰都想成功,積極能干的孩子在訓練中見老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的�?吹街闹幸魂囁岢�。

  想到自己在中學中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學。才能深刻體驗到他們內(nèi)心的焦急和無助。在這樣的惡性循環(huán)下,不會有成功和自信。我們用學習幫組替代競賽,來拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時代的到來,加重了無私奉獻的難度�?珊⒆觽兘�(jīng)歷簡單,想法單純,我們的引導孩子會即快又好的接受。

  你讓他在充滿愛的`環(huán)境中成長他不會自私,會熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖,心情愉快,能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我,我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂。

  真正讓孩子走進融入其中,我有時要耍點小陰謀,我用自己豐厚的理論來標榜自己,可有時我還是不能走進孩子的心里。但我會蹲下來慢慢聽他說,聽懂他的需要后盡量去滿足他,所以他們信我,愛我又敬我。我全國許多家長只要你做一個有心的傾聽者你就會贏得他的心。我成功了,他們有什么心事都跟我說,“老師我不喜歡這種顏色的血,媽媽非給我買,她喜歡她怎么不自己穿”我會幫他們卸下心中煩惱,可有時近在咫尺的父母都做不到,你說孩子能不渴望融入我為他們準備的環(huán)境嗎?

  創(chuàng)設環(huán)境當家作主

  那天電腦感染了病毒,沒有機會給孩子們放動畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況�!八f我們班的電腦感染了病毒,你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長的修理。在經(jīng)過了數(shù)月的相處后,我已經(jīng)不用再重復修理圖書、整理玩具柜,愛護別破壞我們環(huán)境的話了,甚至有時他們做得比我想象的都好。

  一個小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒統(tǒng)計過,可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕松了許多.充分發(fā)揮孩子們的主人公意識,讓他們自己做主,他們會很準時并出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內(nèi)涵.孩子發(fā)揮他們的想象力會在時不時地提醒做得更好,一個廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會把它裝飾得五彩繽紛,大卡車,城樓,米老鼠,機器人在孩子面前我會服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽。那是他應得的幸福!

  幼兒教師演講稿 篇9

  尊敬的各位領導。親愛的各位同仁:

  大家好。我是來自桃浦中學的參賽選手李××。

  在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉。可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的老師應該為自己的角色重新定位。

  人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌老師的無私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:奉獻并幸福的生活著!

  在我踏入老師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時代的教育工作者。在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步。我是一名文學愛好者,教育工作也成就著我的文學創(chuàng)作之旅。我將文學帶入課堂,在我的引導下,班級成立了“青春詩社”“拼搏文學社”等多個文學團體。我和我的學生在共同的奮斗中都取得了較好的成績,班級的學習成績在同類學校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進集體的稱號。我個人也獲得了校先進的榮譽。

  在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”。在今年四月的義務植樹活動中,我和我的`學生每人認養(yǎng)了一棵樹,并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國的人們又重新認識了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊會決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點愛心并提出“有效學習,健康生活”的口號。班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動,為貧困地區(qū)的失學兒童盡一份力。今年九月,我和我的學生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號。當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好。愛自己,才會愛他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  老師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!

  幼兒教師演講稿 篇10

  尊敬的各位領導:大家好,今天我演講的題目是《我的青春——我的中國夢》也許那時正值青春,讓我不明白什么是青春,致使夢想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠中,意識到過去的自己曾經(jīng)揮霍過多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過已現(xiàn)黃花的青春,中國夢的闡釋,讓我明白來日猶可追。這是華夏兒女共同的夢想,猶如一陣春風,吹開了千里冰河;恰似一場春雨,滋潤了干枯幼苗。霎時間傳遍了大江南北,長城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志,承載起中華民族的美好期盼。

  經(jīng)濟全球化,曾經(jīng)浩瀚廣博的地球,成為一個村。機會和困難同在、機遇與挑戰(zhàn)并存,作為新時代締造者的我們,仿佛佇立于長江入�?�,沒有云遮霧障的光環(huán)與靈氣,也沒有松石壁立的風骨與氣節(jié),只有水氣一色,浩蕩無垠的波濤,給中華兒女鋪開“直掛云帆濟滄�!钡膫ゴ髩粝搿�

  憶往昔“雄關漫道真如鐵”,新中國經(jīng)歷了五十多年的`崢嶸歲月,六十五年,可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上,勁厲的寒風也曾在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯;淡淡的夕照,荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我,觸目驚心。但,在追尋高遠“夢想”的歷史長河中,中華民族的偉大精神更象一條涓涓細流,將奔騰不息的生命付諸遠方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親,默默培養(yǎng)起一代又一代為生活、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子,以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時代精神的最強音。

  北京奧運的壯樂繞梁未絕,抗震救災的戰(zhàn)歌記憶猶新,那些為國爭光的勇士,那些為國捐軀的英烈都是我最好的榜樣。精神已繪就夢的方向,追尋“中國夢”的腳步已經(jīng)邁起;在這萬事俱備,也不欠東風的時代,我們肯定能創(chuàng)造出無愧青春,無愧時代的嶄新樂章。那一刻,我的青春開始沸騰,我的生命開始燃燒,我找到了要為之而奮斗的那個夢!

  作為一名普通的教師,也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光,但我會努力讓他們享受愛的雨露和陽光;我沒有富足的財力,讓孩子們在無憂中成長,但我會以我最誠摯的心,讓他們飽含期盼的眼中不再有過多的淚光;我不是太陽,但我和我的同伴們會用信心點亮火把,照亮孩子們前行的路,希冀最后化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽的光輝映射到每一個孩子們的身上,守住他們最后的希望。

  中國夢是與中國每個人的夢,中國夢圓要靠每個人的努力來實現(xiàn)。為了偉大的中國夢,我們每一個人都要努力做好本職工作,發(fā)出自己的光和熱。作為教育戰(zhàn)線上一名工作者,面對是今日的花朵、未來的棟梁,讓他們健康成長,是我們義不容辭的責任。為提高教學質(zhì)量,我一定要虛心向經(jīng)驗資深的教師請教,向先進教師學習,改革創(chuàng)新,腳踏實地,干好自己的本職工作,還要認真學習先進的教育理論和經(jīng)驗,努力提高自己的業(yè)務能力和教學水平,把每一堂課、每一本作業(yè)同早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興,同實現(xiàn)中國夢聯(lián)系起來,把愛貫穿在每一個環(huán)節(jié),用心去體會學生的每一個眼神,每一個舉動,每一句言語,及時引導,我的心中,不會再有優(yōu)差生,讓他們自愛自信、活潑好學,不讓圓夢的主人心靈中的再有陰霾,讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。

  我要用青春鑄就我的中國夢,因為青春是一首永不言敗的詩,青春是一篇樸素自然的詞,多少人用自己的青春熱血抒寫出一個個華彩絢麗的中國夢,有多少人用自己的夢想為中華之崛起搭臺。奧斯特洛夫斯基說過“這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望、信心�!蔽腋试缸鲣伮返氖樱紵南灎T,用我的青春實現(xiàn)我的中國夢,用我的中國夢為我的祖國添光增彩。

  謝謝大家!

  幼兒教師演講稿 篇11

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助�?吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當家長說:我們會好好配合老師的工作�;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”�!岸鳎@個老師真不錯�!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的'時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子�?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了。

  雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

  我就沉浸在這樣的幸福之中。

  自從我XX年踏入學習幼師專業(yè)的門檻起,就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。XX年6月,我到實驗幼兒園實習,和孩子們生活在一塊,接觸了他們、親近了他們、了解了他們后,更加堅定了自己從事幼兒教育工作的決心。

  在學習中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學習了《教育學》、《兒童心理學》、《音樂》、《美術》等課程;特別是在音樂方面具有特長,精通鋼琴、手風琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會在孩子的哭聲中找到原因,會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎和先決條件。

  一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會學家對未來展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,成為照徹歷史的真正太陽,這是每個教育工作者應盡的義務和責任。

  作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺的行動。我愿為這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!

  幼兒教師演講稿 篇12

尊敬的各位領導、評委、老師:

  上午好!我叫,我演講的題目是《愛心澆灌,讓德育之花常開;德才兼修,做勵志創(chuàng)新名師》。

  又一個教師節(jié)過去了,至今我的書桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片,“老師您辛苦了”“老師,您永遠是我們的朋友。”“老師,謝謝您的愛……”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我————一名人民教師最寶貴的財富。從教十三年,我深信,一份耕耘,才會有一份收獲,只有愛的雨露,才能澆灌出最美的德育之花。

  自古以來,我中華民族就是一個重視德育,志趣高尚的民族。古語有云:“人無德則不立,國無德則不興。”“德者本也”,同時也是“教書育人”之精魄所在,人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號,祖國交給了我們“托起明天希望”的責任,我們又有什么理由去辜負呢?我認為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬能的英雄,“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當有愛,在孩子們的眼里老師是圣潔的天使,“樂教愛生、無私奉獻、勵志創(chuàng)新”理應成為我們的師德之魂,師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛,它比陽光更溫暖,比春風更和煦,比母愛更細膩,比父愛更嚴峻。

  一個欣賞的眼神,哺育多少自信的種子!

  一句鼓勵的話語,揚起多少理想的風帆!

  一個美麗的微笑,足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的`澆灌,孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦!

  我一直堅信,有愛心,有微笑,教育才有靈魂。對我來說,我班的56個學生就是56個蓬勃向上的希望,是56份殷切的企盼,更是56份沉甸甸的責任,我一直堅定著“不只做一名教書匠”工作信念,用真知傳道、以愛心育人,我在班級中開設的“陽光課堂、夢想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效,得到了學校及家長的支持,學生的認可。我付出,我快樂,因為我立志要做一名真老師,一名好老師。

  然而,一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云:“勤于學習的人才能樂于施教�!痹谥R更新迅速,媒體多樣化的當今時代,教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣博的見聞才能準確的授業(yè)、解惑,才能贏得學生的尊重和信賴。因此,我們要與時俱進,開拓創(chuàng)新先思于人,先行于人,不斷夯實自己的教育教學資本,只有這樣才能做好學生的旗幟和路標。

  我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標”—————王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的身影;教研會上有她慷慨激昂的陳詞。四十多歲的她依然活力四射,她常說:“讓我教的每一位學生都能成為最好的自己,是我一生最大的夢想!”。從教二十多年的她獲得過各級各類表彰無數(shù),但她從未止步,依然奮斗在教學教研工作的第一線,在今年的教師節(jié)上被評為了“平昌人民滿意教師”。還有,剛剛載譽而歸的全國最美鄉(xiāng)村教師,廖占富,張興瓊夫婦,在平凡中堅守,奉獻,在兩兩相對的兩個大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛的天空。是的!他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們,是無數(shù)個這樣的真老師,好老師以“創(chuàng)先爭優(yōu)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的良好師德風范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹人、求知成長、實踐進步”核心價值觀的真諦!

  “德不孤、必有鄰”。真正的好老師,愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光,愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老師,當不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老師,當?shù)±种敬娓哌h;當才高若斗,德若星辰!

  是誰說“老師”這個字眼就等于清貧?是�。尚淝屣L,囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲,可是誰又能比我們更“富有”呢?一舉手、一投足牽動了多少清澈的眼神,一顰一笑,撥動了多少動人的心弦,收獲了多少快樂�!芭踔活w心來,不帶半根草去�!碑敗疤依罘曳紳M天下”之時,我們自當驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱!我選擇,我無悔,我自豪,我是一名新時代人民教師。

  幼兒教師演講稿 篇13

  我一直認為我不適合做一名幼兒教師,主要是因為我不擅長唱歌舞蹈;畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,和對自己專業(yè)的不忍放棄,我選擇了南下,在遠離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個行業(yè)最充分也是唯一的一個理由。

  當時,當時我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣,我只是堅定的認為無論什么樣的工作只要用心去完成、去堅持,即便不是做的最好,也是可以給自己一個交代的;我希望這份自己認為不合適的工作我一樣也可以做好,雖然我不是很確定,但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。

  坦白的說,我有點怕……

  或許就像人們說的那樣;沒上戰(zhàn)場之前無論士兵們怎樣緊張害怕,只要一投入戰(zhàn)斗,所有的恐懼都會棄之腦后,死亡也不能讓他們退后。

  真正告別學生時代,步入工作生涯,原先種種設想轟然倒塌,我甚至來不及體會自己的種種轉(zhuǎn)變,可是事實上我依然改變很多。

  是工作改變了我,也讓我重新認識了自己。

  我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個教師崗位上做下去并且做好。

  做了將近一年的幼兒教師,對這個角色我有了更深的體會,和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。

  提起幼兒教師,人們就能很自然的聯(lián)想到比如;能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的.老教師,她們很不簡單,盡管她們很平凡。

  熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼,實在美麗可愛的不得了。

  其實說的沒錯,只是太表面了。

  我想正如事物都用兩方面一樣,任何職業(yè)都有它風光的一面,也自然有它艱辛的一面,作為幼兒教師,來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的。

  都說教師做的是良心活,這話一點都不假,尤其是幼兒教師。

  幼兒園里,沒有應試教育的指揮,孩子的知識量上沒有硬性的規(guī)定,學多學少很大程度上決定于老師;另一方面,幼兒園三年是幼兒個性形成和發(fā)展的關鍵期,著其中教師的示范和引導將對幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,而這種影響是不可良化的,即便教師進行了錯誤的引導,這種影響也不會很快的表現(xiàn)出來,所以教師的師德是首要關鍵的。

  這包括尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正等。

  教師是面對人的工作,幼兒教師面對的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,所以我們要求教師要更有愛心。

  愛心是源自于內(nèi)心深出對生命的尊重和呵護,又是幼兒健康快樂成長的源泉,所以,奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的要求。

  作為一名擁有愛心的幼兒教師,就表現(xiàn)為熱愛工作,盡職盡責,真誠熱情的對待每一位幼兒和家長;表現(xiàn)為積極樂觀,甘于負重,全心全意的服務每一位幼兒和家長。

  教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點的要求,這也是人們心目中對幼兒教師一貫的期望和要求,也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

  我們說一個好老師不僅要有高尚的師德,還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,這樣工作起來才會得心應手、從容自如,而不是心有余力不足。

  拋開教師的職業(yè)道德而言,作為一個生活著得人,幼兒教師承受了太多來自于社會、家長、園方等各方面的壓力,她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),不至于讓工作的壓力碾碎個人的生活,沒有私生活的生活是不完整的,不完整的生活對教師個性人格的發(fā)展是危險,這種危險將直接傳播個接受她們影響的幼兒。

  所以,從事幼兒教師這一職業(yè),必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準備,能夠承受和分辨工作帶來的壓力,絕對不能把不好的情緒帶到工作中來,我想做到這一點得人肯定不簡單。

  幼兒教師盡管是不簡單的,卻又事實在在的平凡著。

  為生存奔破,為工作忙碌,為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂,和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別,平凡得人呀。

  我想著就是生活的真諦吧;很多人很多時候都想擺脫眼前的生活,可是事實上還不是從一個圍城走進另一個圍城,重新開始生活過的生活,只是讓安分的心獲得暫時的平息;人生是沒有意義的,所以我們千方百計的賦予他某種意義,然后把實現(xiàn)這個意義作為生命中最重要的事情來對待。

  假如我們選擇了幼兒教師,比以次作為實現(xiàn)自己人生意義的依托,就等于我們開始了一種注定平凡的生活,并且要為這種平凡的生活奉獻我們的愛心,付出我們的辛勞,要學會和運用只要我們才需要的一定要掌握的知識理論和技能技巧,要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待。

  我可敬可愛的幼兒教師,我平凡卻不見但的幼兒教師。

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幼兒教師演講稿(精選13篇)

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日常生活和工作中,很多地方都會使用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編整理的幼兒教師演講稿,歡迎大家分享。

幼兒教師演講稿(精選13篇)

  幼兒教師演講稿 篇1

  ——摘下我的翅膀,送給你飛翔,“學習身邊典型,爭做‘四好’教師”

  在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話:“如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧�!碑敃r的我,聽得云里霧里。如今,從教6年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。

  有人說,教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;

  也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;

  還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中這些說法似乎不無道理。然而,這真的'是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

  到底怎樣才算“四好”教師,習給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

  教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

  做一個四好教師,并不是可望而不可即的。

  韓美玲老師退休了,但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把她為黨為教育的事業(yè)繼續(xù)下去!其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年,我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理的照亮老師,還有很多很多,他們都在用行動踐行“四好”教師。

  當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作6年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽

  誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改教案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學生有一個安全的學習環(huán)境三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如在座談中所言:“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人�!崩蠋焸�!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

  我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

  幼兒教師演講稿 篇2

  我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!

  我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;

  多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;

  而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的`花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

  當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲說話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

  “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。

  每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。

  望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。

  我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

  我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。

  幼兒教師演講稿 篇3

  尊敬的各位領導,各位老師:

  這幾天讀了一篇題為《關注教師的人文素質(zhì)和道德成長》的文章,筆者在文中強調(diào)教師是要在做中學習,在做中做人、成長,在做中轉(zhuǎn)化人,所以教師必須是一個有道德智慧的人。就是建立一種精神底子。

  “人文的主題是人文精神,人文精神是泛指人文科學體現(xiàn)出的對人類生存意義和價值的關懷,人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,著重想象性和多樣化的生活,使一切追求和努力都歸結(jié)為對人本身的關懷�!焙唵蔚恼f,人文精神就是對人的價值和尊嚴的肯定,是對人的理解、容忍、接納、尊重,是對人的愛護和關懷;是對人生終極價值的追尋,對人類命運的憂患;人文重視思想和理性的價值,關注人的發(fā)展,認為人具有潛能。再簡言之,人文精神就是要以人為本,以人的發(fā)展和幸福為本。培養(yǎng)人文精神和科學精神、提高人的素質(zhì)是新課程改革的基本理念和目標。

  新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等,促進學生的身心和諧發(fā)展,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。因為只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現(xiàn)代教育觀念,我們?nèi)绾卧诰唧w的教育教學工作中把人文精神落到實處呢?

  提高教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)的需要。要提高人們的人文素養(yǎng),就必須從小抓起,從幼兒教育抓起,而首先必須從提高教師的人文素養(yǎng)抓起。

  教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的`日�;顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對孩子的尊重和對孩子成長的關心,表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。

  一個優(yōu)秀的教師,一定是文化底蘊深厚的教師。一個文化底蘊深厚的教師,一定是具有人文精神的教師。只有提高自己的人文素養(yǎng),教師才可能從教書匠成長為能師、經(jīng)師甚至名師。而要提高自己的人文素養(yǎng),教師就必需善于讀書,學會學習,與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。

  學習是現(xiàn)代人的第一需要,是每位教師的人生必修課。從某種角度說,學會讀書和學習已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎。只有學會讀書和學習,我們才能提高自身的文化底蘊。沒有學習,就沒有教師的成長;不吸收人類幾千年的歷史中創(chuàng)造和積累的文化財富,教師在教學和管理活動中就無法做到從容不迫,游刃有余,把握有度;不汲取人類幾千年積累的智慧和道德理念,在社會主義市場經(jīng)濟的浪潮中,就無法抵御物欲和聲色的誘惑,遠離浮躁的心態(tài)、寧靜致遠;教師也無法在現(xiàn)實的、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制,把握教育的契機。因此教師要學會學習和讀書,在博覽群書中思考、積累,豐富自己的知識和思想,拓寬文化的視野,提高思想的高度,加強思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典,與人類的思想家、教育家對話,學習他們的研究成果,提高文化素養(yǎng),尤其要提高人文素養(yǎng),并在此基礎上培養(yǎng)科學精神,這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎,也是教師成長的必備條件。

  讓我們建立一種精神底子,用心感悟孩子,使孩子多一些體驗,多一些憧憬,努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對孩子的了解、關愛,帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能,潛移默化,潤物無聲,讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力。

  幼兒教師演講稿 篇4

  百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。

  作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的責任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

  幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,你始終要做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。

  因此,每當幼兒身體健康,學習和素質(zhì)有所提高,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。 關愛每個孩子,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。

  尤其當個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好; 熟悉每一個孩子的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,尋找相應的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

  “給學生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。

  因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。 認真學習,充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。

  而要做到這些,就應該不斷地堅持學習和實踐 為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的'情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。 通過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。

  只有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。 把美的心靈,美的語言,美的微笑留在孩子的心里!讓他們知道這個世界是美的。

  幼兒教師演講稿 篇5

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,可是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。

  每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子�?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。

  自我知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次團體課外活動中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長十分通情達理,沒有怪我們這件事,可是我更感到自我肩負的職責,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳教師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏教師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自我全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。

  雖然工作時間不長,我有的.感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一齊玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要教師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與職責感,要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。

  平凡的幼兒教師演講稿

  因為幼兒園教師大都是女性,所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗,而且不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應該不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了,在這里謝謝幫助過我的老師們,謝謝~!

  自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得2014年大地震來臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,我們只習慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長,直到孩子平安送到家長手上,我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子�?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中�?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,關懷著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實向人們宣告:誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護、關愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著幼兒園的每一天。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

  謝謝大家,我的演講完了!

  幼兒教師演講稿 篇6

尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家上午好!

  我是平橋小學的幼兒教師——何小芬,我演講的題目是:《幼兒教師 愛的天使》。

  每當提起“幼兒教師”, 有人也許淡淡一笑,不以為然,認為就是帶小孩兒玩玩,學學簡單的a、o、e、1、2、3……然而,我從靈魂深處感悟到:幼兒教師,是愛的天使!

  在我心目中,教師是一杯水,清純潔凈;教師是一顆星,帶來光明;她更是一幅風景,桃李滿天下!如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“我非常熱愛幼兒教師這一光榮職業(yè)!”

  愛心是水,能滋潤孩子的心田;愛心是金鑰匙,能打開孩子的心窗;愛心更是成功教育的原動力.當代教育家陶行知說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育;沒有真摯的`愛,就沒有成功的教育”。在幼兒教育活動中,我一直用愛心努力踐行著這句名言。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對生理缺陷和性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,喚醒他的自信,打開他的心窗。

  記得我班有位男孩子叫王俊文 ,他說話動作都比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的冷落、嘲笑甚至欺負,變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的神色。這一切,我看在眼里,疼在心上,多可憐的孩子��!不!我是他的老師,我有責任讓他享受公平的愛!我時常留心觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上有不少閃光點——他本性善良,對事細心,想與小朋友們玩……

  但怎樣才能讓小朋友們接納他,并與他交朋友呢?于是,我從日常生活細節(jié)入手。在一次游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條小毛巾不知被誰拽落到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過,沒有人撿起來。此時,我趕緊輕輕走過去,摸摸王俊文的小腦袋說:“ 孩子乖,去把那小毛巾撿起來�!彼麚炱鹆诵∶�,用小手抖了抖,拍了拍,還把小毛巾放回原處掛好了。這時,我激動地對孩子們說:“ 王俊文真棒,做得真好,你們愿與他交朋友嗎?”。孩子們異口同聲的說“愿意!”。我又撫摸著王俊文的小腦袋親切的說:“乖孩子,老師愛你!”。他開心地笑了,笑得是那么自信,那么甜美。

  愛孩子是幼兒教師的天職,也是實施幼兒教育的重要前提。沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。我班新來的王佳怡小朋友沒上過幼兒園,還有腿腳疾病,走路不穩(wěn)。

  剛?cè)雸@時,情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。每天早上,我堅持到校門去接她;她到校后,我總是熱情地蹲下和她打招呼;游戲中,我牽著她的手去拿玩具;邀請其她小朋友和她一起玩耍;每餐飯耐心地喂……這樣細心關照兩個月,逐漸消除了她對陌生環(huán)境的不適應,慢慢地她也主動親近我,臉上時常露出燦爛的笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。后來,我和小朋友們再幫助她,她不但不讓,還自信的說:“老師,我會穿,我自己穿。”有一天她拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退龘Q了三次褲子,為她打來溫水擦洗,抱著她輕輕揉肚子,幫助減輕痛狀。當她媽媽來接她時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動得不知說什么好。現(xiàn)在母女倆每天高高興興的來幼兒園,再也不是那種哭哭啼啼的樣子了。她媽媽說:“非常感謝老師,是你讓孩子快樂生活,讓我們消除憂慮�!痹谖矣捉躺闹�,像這樣因我愛心呵護而不斷進步的孩子還有很多很多。正因為他們對老師如此親近和信任,使我對他們更加熱愛了。

  各位領導,各位同仁,是什么力量使她們健康快樂的成長呢?讓我大聲的告訴你們吧!那就是:天使般的幼兒教師那愛的力量!

  一份耕耘,一份收獲。在我的愛心呵護下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在學校重大節(jié)日、慶典活動中,那天真活潑、精彩紛呈的表演贏得雷鳴般掌聲時,當我班小朋友在學校頒獎臺上獲得一次次獎勵時,當孩子們的家長當面或電話對我感謝不盡、稱贊不已時……我內(nèi)心感到有多么快樂、欣慰和幸福��!

  幼兒教師,愛的天使。有愛,才有教育;有愛,才有收獲。如果孩子們是蜜蜂,我甘以愛心做采蜜的花朵;如果孩子們是花朵,我甘以愛心做護花的綠葉;如果孩子們是衛(wèi)星,我甘以愛心做載送他們的火箭;如果孩子們是火箭,我甘以愛心當一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著她們踏上輝煌的前程!

  謝謝大家!

  幼兒教師演講稿 篇7

尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實,它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),去挖掘———

  你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲,忙著給他們上課——我們總會碰到這樣那樣的'麻煩,總會遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,深情地說出:老師我錯了的時候,當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢想翅膀的時候,甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候——我們的心里就會升騰起成功的快樂,因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動,一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

  在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。

  幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動的,世界成為渴望了解的天國,一草一木,日出日落都會受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

  幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!

  幼兒教師演講稿 篇8

  我是一名工作在一線的幼兒教師,我也有自己的夢想,希望自己像太陽照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開始了為夢想拼搏的日子,工作因辛苦而倍感充實。在跟隨孩子的腳步,關注孩子心靈的成長中我慢慢成長,在夢想的指引下慢慢前行!

  經(jīng)歷半年積極奮進的教學實踐后,我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信,艱巨的責任中意味著辛苦的付出。這些我都懂!為了那些期待的目光,苦點累點都值得!

  在三天的入園準備中,我設想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn),我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗和從書本中尋找答案,爭取到時以備急需。

  例如:環(huán)境創(chuàng)設中的心情牌(強化好孩子笑臉來園的表現(xiàn),示范榜樣的作用)

  大手拉小手(請大班的孩子在門前引領,伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受)

  準備豐富的活動材料(充滿好奇的心會吸引他去探索好玩的玩具材料)

  布置家的味道(水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當,別讓陌生的自理所需無端的影響孩子的適應情緒)

  除此外了解家長的學歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作,懷著期待迎接那群幸運的孩子。

  首先熟悉環(huán)境走在先

  新綱要中明確指出,幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周圍環(huán)境的互動中建構(gòu)自己的知識體系。開園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光,穩(wěn)定他們的情緒,爭取他們積極的支持和盡快地融入。

  他們到來的開學第一天,我發(fā)現(xiàn):新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子,可有些適應較差的就因為陌生表現(xiàn)出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設計“認識新家”的主題活動開展中,許多的“困難戶”開始改變了。不久,不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗;不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床;每天哭鬧著進門的愷悅也時不時的有了笑臉,看著他們那不足為奇的進步,我開心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表,讓我記在心上,掛在嘴邊。

  親近環(huán)境邁開步

  周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時,向我道謝,說孩子在以前的幼兒園從不離園時多呆一會,并且在周一的早上媽媽說要

  為外公的生日為他請假時,他謝絕說老師還等著我早去幼兒園呢?他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學習慣而感到高興不已,為此謝謝老師。我在客氣的回應后說是這的環(huán)境給了他想來不想走的意愿。事后我才想到,老師也是這環(huán)境的一部分,我差點把自己忽略掉。

  在幼兒的心理成長過程中,遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長開放條件,讓潛能不斷的在此挖掘,表現(xiàn)。而周圍的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng)設的無形力量,再就是幼兒園的老師,無限的、動態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野,我自身是個活潑開朗的人,我喜歡大聲的說話,自信的與人溝通交流,喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受。

  所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境,我在不斷按自己的喜好創(chuàng)設著周圍環(huán)境,把自認最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨特的環(huán)境氛圍。它在時時處處的潛移默化中影響著孩子。我欣賞著他們的活潑、開朗同時在不斷的強化中加強了這種意識。

  此后,當媽媽當面夸獎,性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個人似的,在快樂的與她周圍的伙伴交流時,我微笑著說,孩子自身有樂觀的性格,只是在這有了成長的環(huán)境,應該尊重孩子發(fā)展的自然性。看到他們一個個像我希望的方向邁步,心中有說不出的榮耀,快樂成長不正說明孩子的夢還有我的夢正在慢慢前行,向著夢的盡頭。

  融入環(huán)境享受在萌芽家,給孩子的感覺是最溫暖和舒適的,他們在家中可以自己的玩耍,不受拘束的行動被親情包容著,那簡直就是在享受生活的快樂。幼兒園我們的班就應該像家。團結(jié),奮進在一起。運動會即將到來,誰都想成功,積極能干的孩子在訓練中見老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的�?吹街闹幸魂囁岢�。

  想到自己在中學中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學。才能深刻體驗到他們內(nèi)心的焦急和無助。在這樣的惡性循環(huán)下,不會有成功和自信。我們用學習幫組替代競賽,來拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時代的到來,加重了無私奉獻的難度�?珊⒆觽兘�(jīng)歷簡單,想法單純,我們的引導孩子會即快又好的接受。

  你讓他在充滿愛的`環(huán)境中成長他不會自私,會熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖,心情愉快,能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我,我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂。

  真正讓孩子走進融入其中,我有時要耍點小陰謀,我用自己豐厚的理論來標榜自己,可有時我還是不能走進孩子的心里。但我會蹲下來慢慢聽他說,聽懂他的需要后盡量去滿足他,所以他們信我,愛我又敬我。我全國許多家長只要你做一個有心的傾聽者你就會贏得他的心。我成功了,他們有什么心事都跟我說,“老師我不喜歡這種顏色的血,媽媽非給我買,她喜歡她怎么不自己穿”我會幫他們卸下心中煩惱,可有時近在咫尺的父母都做不到,你說孩子能不渴望融入我為他們準備的環(huán)境嗎?

  創(chuàng)設環(huán)境當家作主

  那天電腦感染了病毒,沒有機會給孩子們放動畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況�!八f我們班的電腦感染了病毒,你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長的修理。在經(jīng)過了數(shù)月的相處后,我已經(jīng)不用再重復修理圖書、整理玩具柜,愛護別破壞我們環(huán)境的話了,甚至有時他們做得比我想象的都好。

  一個小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒統(tǒng)計過,可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕松了許多.充分發(fā)揮孩子們的主人公意識,讓他們自己做主,他們會很準時并出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內(nèi)涵.孩子發(fā)揮他們的想象力會在時不時地提醒做得更好,一個廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會把它裝飾得五彩繽紛,大卡車,城樓,米老鼠,機器人在孩子面前我會服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽。那是他應得的幸福!

  幼兒教師演講稿 篇9

  尊敬的各位領導。親愛的各位同仁:

  大家好。我是來自桃浦中學的參賽選手李××。

  在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉。可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的老師應該為自己的角色重新定位。

  人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌老師的無私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:奉獻并幸福的生活著!

  在我踏入老師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時代的教育工作者。在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步。我是一名文學愛好者,教育工作也成就著我的文學創(chuàng)作之旅。我將文學帶入課堂,在我的引導下,班級成立了“青春詩社”“拼搏文學社”等多個文學團體。我和我的學生在共同的奮斗中都取得了較好的成績,班級的學習成績在同類學校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進集體的稱號。我個人也獲得了校先進的榮譽。

  在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”。在今年四月的義務植樹活動中,我和我的`學生每人認養(yǎng)了一棵樹,并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國的人們又重新認識了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊會決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點愛心并提出“有效學習,健康生活”的口號。班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動,為貧困地區(qū)的失學兒童盡一份力。今年九月,我和我的學生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號。當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好。愛自己,才會愛他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  老師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!

  幼兒教師演講稿 篇10

  尊敬的各位領導:大家好,今天我演講的題目是《我的青春——我的中國夢》也許那時正值青春,讓我不明白什么是青春,致使夢想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠中,意識到過去的自己曾經(jīng)揮霍過多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過已現(xiàn)黃花的青春,中國夢的闡釋,讓我明白來日猶可追。這是華夏兒女共同的夢想,猶如一陣春風,吹開了千里冰河;恰似一場春雨,滋潤了干枯幼苗。霎時間傳遍了大江南北,長城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志,承載起中華民族的美好期盼。

  經(jīng)濟全球化,曾經(jīng)浩瀚廣博的地球,成為一個村。機會和困難同在、機遇與挑戰(zhàn)并存,作為新時代締造者的我們,仿佛佇立于長江入�?�,沒有云遮霧障的光環(huán)與靈氣,也沒有松石壁立的風骨與氣節(jié),只有水氣一色,浩蕩無垠的波濤,給中華兒女鋪開“直掛云帆濟滄�!钡膫ゴ髩粝搿�

  憶往昔“雄關漫道真如鐵”,新中國經(jīng)歷了五十多年的`崢嶸歲月,六十五年,可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上,勁厲的寒風也曾在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯;淡淡的夕照,荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我,觸目驚心。但,在追尋高遠“夢想”的歷史長河中,中華民族的偉大精神更象一條涓涓細流,將奔騰不息的生命付諸遠方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親,默默培養(yǎng)起一代又一代為生活、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子,以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時代精神的最強音。

  北京奧運的壯樂繞梁未絕,抗震救災的戰(zhàn)歌記憶猶新,那些為國爭光的勇士,那些為國捐軀的英烈都是我最好的榜樣。精神已繪就夢的方向,追尋“中國夢”的腳步已經(jīng)邁起;在這萬事俱備,也不欠東風的時代,我們肯定能創(chuàng)造出無愧青春,無愧時代的嶄新樂章。那一刻,我的青春開始沸騰,我的生命開始燃燒,我找到了要為之而奮斗的那個夢!

  作為一名普通的教師,也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光,但我會努力讓他們享受愛的雨露和陽光;我沒有富足的財力,讓孩子們在無憂中成長,但我會以我最誠摯的心,讓他們飽含期盼的眼中不再有過多的淚光;我不是太陽,但我和我的同伴們會用信心點亮火把,照亮孩子們前行的路,希冀最后化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽的光輝映射到每一個孩子們的身上,守住他們最后的希望。

  中國夢是與中國每個人的夢,中國夢圓要靠每個人的努力來實現(xiàn)。為了偉大的中國夢,我們每一個人都要努力做好本職工作,發(fā)出自己的光和熱。作為教育戰(zhàn)線上一名工作者,面對是今日的花朵、未來的棟梁,讓他們健康成長,是我們義不容辭的責任。為提高教學質(zhì)量,我一定要虛心向經(jīng)驗資深的教師請教,向先進教師學習,改革創(chuàng)新,腳踏實地,干好自己的本職工作,還要認真學習先進的教育理論和經(jīng)驗,努力提高自己的業(yè)務能力和教學水平,把每一堂課、每一本作業(yè)同早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興,同實現(xiàn)中國夢聯(lián)系起來,把愛貫穿在每一個環(huán)節(jié),用心去體會學生的每一個眼神,每一個舉動,每一句言語,及時引導,我的心中,不會再有優(yōu)差生,讓他們自愛自信、活潑好學,不讓圓夢的主人心靈中的再有陰霾,讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。

  我要用青春鑄就我的中國夢,因為青春是一首永不言敗的詩,青春是一篇樸素自然的詞,多少人用自己的青春熱血抒寫出一個個華彩絢麗的中國夢,有多少人用自己的夢想為中華之崛起搭臺。奧斯特洛夫斯基說過“這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望、信心�!蔽腋试缸鲣伮返氖樱紵南灎T,用我的青春實現(xiàn)我的中國夢,用我的中國夢為我的祖國添光增彩。

  謝謝大家!

  幼兒教師演講稿 篇11

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助�?吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當家長說:我們會好好配合老師的工作�;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”�!岸鳎@個老師真不錯�!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的'時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子�?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了。

  雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

  我就沉浸在這樣的幸福之中。

  自從我XX年踏入學習幼師專業(yè)的門檻起,就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。XX年6月,我到實驗幼兒園實習,和孩子們生活在一塊,接觸了他們、親近了他們、了解了他們后,更加堅定了自己從事幼兒教育工作的決心。

  在學習中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學習了《教育學》、《兒童心理學》、《音樂》、《美術》等課程;特別是在音樂方面具有特長,精通鋼琴、手風琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會在孩子的哭聲中找到原因,會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎和先決條件。

  一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會學家對未來展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,成為照徹歷史的真正太陽,這是每個教育工作者應盡的義務和責任。

  作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺的行動。我愿為這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!

  幼兒教師演講稿 篇12

尊敬的各位領導、評委、老師:

  上午好!我叫,我演講的題目是《愛心澆灌,讓德育之花常開;德才兼修,做勵志創(chuàng)新名師》。

  又一個教師節(jié)過去了,至今我的書桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片,“老師您辛苦了”“老師,您永遠是我們的朋友。”“老師,謝謝您的愛……”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我————一名人民教師最寶貴的財富。從教十三年,我深信,一份耕耘,才會有一份收獲,只有愛的雨露,才能澆灌出最美的德育之花。

  自古以來,我中華民族就是一個重視德育,志趣高尚的民族。古語有云:“人無德則不立,國無德則不興。”“德者本也”,同時也是“教書育人”之精魄所在,人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號,祖國交給了我們“托起明天希望”的責任,我們又有什么理由去辜負呢?我認為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬能的英雄,“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當有愛,在孩子們的眼里老師是圣潔的天使,“樂教愛生、無私奉獻、勵志創(chuàng)新”理應成為我們的師德之魂,師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛,它比陽光更溫暖,比春風更和煦,比母愛更細膩,比父愛更嚴峻。

  一個欣賞的眼神,哺育多少自信的種子!

  一句鼓勵的話語,揚起多少理想的風帆!

  一個美麗的微笑,足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的`澆灌,孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦!

  我一直堅信,有愛心,有微笑,教育才有靈魂。對我來說,我班的56個學生就是56個蓬勃向上的希望,是56份殷切的企盼,更是56份沉甸甸的責任,我一直堅定著“不只做一名教書匠”工作信念,用真知傳道、以愛心育人,我在班級中開設的“陽光課堂、夢想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效,得到了學校及家長的支持,學生的認可。我付出,我快樂,因為我立志要做一名真老師,一名好老師。

  然而,一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云:“勤于學習的人才能樂于施教�!痹谥R更新迅速,媒體多樣化的當今時代,教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣博的見聞才能準確的授業(yè)、解惑,才能贏得學生的尊重和信賴。因此,我們要與時俱進,開拓創(chuàng)新先思于人,先行于人,不斷夯實自己的教育教學資本,只有這樣才能做好學生的旗幟和路標。

  我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標”—————王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的身影;教研會上有她慷慨激昂的陳詞。四十多歲的她依然活力四射,她常說:“讓我教的每一位學生都能成為最好的自己,是我一生最大的夢想!”。從教二十多年的她獲得過各級各類表彰無數(shù),但她從未止步,依然奮斗在教學教研工作的第一線,在今年的教師節(jié)上被評為了“平昌人民滿意教師”。還有,剛剛載譽而歸的全國最美鄉(xiāng)村教師,廖占富,張興瓊夫婦,在平凡中堅守,奉獻,在兩兩相對的兩個大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛的天空。是的!他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們,是無數(shù)個這樣的真老師,好老師以“創(chuàng)先爭優(yōu)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的良好師德風范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹人、求知成長、實踐進步”核心價值觀的真諦!

  “德不孤、必有鄰”。真正的好老師,愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光,愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老師,當不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老師,當?shù)±种敬娓哌h;當才高若斗,德若星辰!

  是誰說“老師”這個字眼就等于清貧?是�。尚淝屣L,囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲,可是誰又能比我們更“富有”呢?一舉手、一投足牽動了多少清澈的眼神,一顰一笑,撥動了多少動人的心弦,收獲了多少快樂�!芭踔活w心來,不帶半根草去�!碑敗疤依罘曳紳M天下”之時,我們自當驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱!我選擇,我無悔,我自豪,我是一名新時代人民教師。

  幼兒教師演講稿 篇13

  我一直認為我不適合做一名幼兒教師,主要是因為我不擅長唱歌舞蹈;畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,和對自己專業(yè)的不忍放棄,我選擇了南下,在遠離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個行業(yè)最充分也是唯一的一個理由。

  當時,當時我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣,我只是堅定的認為無論什么樣的工作只要用心去完成、去堅持,即便不是做的最好,也是可以給自己一個交代的;我希望這份自己認為不合適的工作我一樣也可以做好,雖然我不是很確定,但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。

  坦白的說,我有點怕……

  或許就像人們說的那樣;沒上戰(zhàn)場之前無論士兵們怎樣緊張害怕,只要一投入戰(zhàn)斗,所有的恐懼都會棄之腦后,死亡也不能讓他們退后。

  真正告別學生時代,步入工作生涯,原先種種設想轟然倒塌,我甚至來不及體會自己的種種轉(zhuǎn)變,可是事實上我依然改變很多。

  是工作改變了我,也讓我重新認識了自己。

  我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個教師崗位上做下去并且做好。

  做了將近一年的幼兒教師,對這個角色我有了更深的體會,和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。

  提起幼兒教師,人們就能很自然的聯(lián)想到比如;能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的.老教師,她們很不簡單,盡管她們很平凡。

  熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼,實在美麗可愛的不得了。

  其實說的沒錯,只是太表面了。

  我想正如事物都用兩方面一樣,任何職業(yè)都有它風光的一面,也自然有它艱辛的一面,作為幼兒教師,來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的。

  都說教師做的是良心活,這話一點都不假,尤其是幼兒教師。

  幼兒園里,沒有應試教育的指揮,孩子的知識量上沒有硬性的規(guī)定,學多學少很大程度上決定于老師;另一方面,幼兒園三年是幼兒個性形成和發(fā)展的關鍵期,著其中教師的示范和引導將對幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,而這種影響是不可良化的,即便教師進行了錯誤的引導,這種影響也不會很快的表現(xiàn)出來,所以教師的師德是首要關鍵的。

  這包括尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正等。

  教師是面對人的工作,幼兒教師面對的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,所以我們要求教師要更有愛心。

  愛心是源自于內(nèi)心深出對生命的尊重和呵護,又是幼兒健康快樂成長的源泉,所以,奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的要求。

  作為一名擁有愛心的幼兒教師,就表現(xiàn)為熱愛工作,盡職盡責,真誠熱情的對待每一位幼兒和家長;表現(xiàn)為積極樂觀,甘于負重,全心全意的服務每一位幼兒和家長。

  教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點的要求,這也是人們心目中對幼兒教師一貫的期望和要求,也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

  我們說一個好老師不僅要有高尚的師德,還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,這樣工作起來才會得心應手、從容自如,而不是心有余力不足。

  拋開教師的職業(yè)道德而言,作為一個生活著得人,幼兒教師承受了太多來自于社會、家長、園方等各方面的壓力,她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),不至于讓工作的壓力碾碎個人的生活,沒有私生活的生活是不完整的,不完整的生活對教師個性人格的發(fā)展是危險,這種危險將直接傳播個接受她們影響的幼兒。

  所以,從事幼兒教師這一職業(yè),必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準備,能夠承受和分辨工作帶來的壓力,絕對不能把不好的情緒帶到工作中來,我想做到這一點得人肯定不簡單。

  幼兒教師盡管是不簡單的,卻又事實在在的平凡著。

  為生存奔破,為工作忙碌,為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂,和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別,平凡得人呀。

  我想著就是生活的真諦吧;很多人很多時候都想擺脫眼前的生活,可是事實上還不是從一個圍城走進另一個圍城,重新開始生活過的生活,只是讓安分的心獲得暫時的平息;人生是沒有意義的,所以我們千方百計的賦予他某種意義,然后把實現(xiàn)這個意義作為生命中最重要的事情來對待。

  假如我們選擇了幼兒教師,比以次作為實現(xiàn)自己人生意義的依托,就等于我們開始了一種注定平凡的生活,并且要為這種平凡的生活奉獻我們的愛心,付出我們的辛勞,要學會和運用只要我們才需要的一定要掌握的知識理論和技能技巧,要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待。

  我可敬可愛的幼兒教師,我平凡卻不見但的幼兒教師。