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中班區(qū)域活動教案15篇
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班區(qū)域活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班區(qū)域活動教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)切細(xì)條和細(xì)片的技能，體驗制作蔬菜沙拉的樂趣。
2、感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，能按事物的差異（長短、多少）進(jìn)行排序。
3、能用各種蔬菜及輔助材料進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的.心理品質(zhì)極大膽的想象力。
活動準(zhǔn)備：
一、生活區(qū)：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等
二、數(shù)學(xué)區(qū)：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)的操作卡、紅、黃、藍(lán)三色塑料管若干。
三、動手區(qū)：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。
四、美術(shù)區(qū)：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍(lán)、綠的顏料、紙若干。
活動過程：
1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？”
2、講解圖，引導(dǎo)幼兒看圖了解各種游戲的玩法。
教師示范做沙拉，重點指導(dǎo)幼兒把各種蔬菜切成細(xì)片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時要洗手，切的時候要注意手別讓刀劃破了。
3、請幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)、給茄子寶寶找朋友。根據(jù)幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊，再看看黃瓜上的數(shù)字是幾就給他畫上幾個點。）
4、結(jié)合圖介紹動手區(qū)的活動，提醒幼兒用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。
5、請幼兒介紹美術(shù)區(qū)的活動，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫，比一比誰最能干。
6、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽想象。
7、活動評價。出示番茄寶寶“我?guī)淼挠螒蚝猛鎲�？你玩了哪幾種，遇到困難了嗎？”
中班區(qū)域活動教案2
1、活動目標(biāo)：
（1）在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、堅持、創(chuàng)造等良好的`個性心理品質(zhì)。
�。�2）體驗和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。
益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等
科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結(jié)構(gòu)區(qū)：雪花片、樂高、螺絲積木等
民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等
3、幼兒自主探索活動
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。
�。�2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創(chuàng)造；
�。�4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
�。�5）在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時，給予適宜的指導(dǎo)，使其獲得成功。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強(qiáng)自信心、成功感。
集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動情況而定。
中班區(qū)域活動教案3
中班科學(xué)區(qū)域活動教案
活動目標(biāo)：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準(zhǔn)備：
愛心醫(yī)院：護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號單、輸液瓶等
美工區(qū)：各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū)：各種圖書、修補圖書所需工具
科探區(qū)：摩擦起電
建構(gòu)區(qū)：積木若干
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中有的小朋友學(xué)會了排隊掛號看病，有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書，有的小朋友學(xué)會了做餅干的本領(lǐng)，有的小朋友搭出了漂亮的房子，還有的.小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：
今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙，呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵，好嗎？
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、用照相機(jī)記錄幼兒活動情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
中班區(qū)域活動教案4
一、 設(shè)計意圖
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。《指南》告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點，發(fā)展需要，階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。
二、開設(shè)區(qū)域：美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)
三、區(qū)域介紹：
美工區(qū)：
目標(biāo) ：有興趣的制作美麗的花環(huán)。
投放材料：制作花環(huán)操作材料、固體膠
指導(dǎo)方法：
1、 幼兒有序入?yún)^(qū)
2、 幼兒觀察教師制作的花環(huán)成品，思考自己的制作方法。
3、 幼兒動手制作，教師指導(dǎo)
4、 互相戴花環(huán)玩一玩。
社會區(qū)：
目標(biāo) ：有興趣的制作沙拉，體驗勞動的樂趣。
投放材料：香蕉、蘋果、桔子、黃瓜，制作沙拉工具
材料分析：此材料均為實物，幼兒在制作的過程中難免不太衛(wèi)生，應(yīng)教育幼兒學(xué)習(xí)方法，不要食用
指導(dǎo)方法;
1、 幼兒有序入?yún)^(qū)。
2、 幼兒選擇自己喜歡的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教師參與制作。
4、 教育幼兒回家后再家長的指導(dǎo)下制作品嘗。
活動提升：
幼兒回家后制作更豐富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品嘗。
數(shù)學(xué)區(qū)：
目標(biāo):能手口一致的.點數(shù)1--3。
投放材料:數(shù)字卡片，春天背景圖
材料分析;教師投放的數(shù)字卡片與動物數(shù)量不對等，要求幼兒動腦筋，按物取數(shù)。
指導(dǎo)方法:1、幼兒有序入?yún)^(qū)。
2、春天真美，誰都出來玩了？幼兒觀察有幾只蝴蝶？幾只小兔？……將相對應(yīng)的數(shù)字粘貼在旁邊。
3、你還想邀請誰來玩？3只小熊。幼兒將數(shù)字自己相對應(yīng)的卡片都粘貼在背景圖。
4、欣賞春天美麗的景色。
科學(xué)區(qū)：
目標(biāo):喜歡吹泡泡，體驗游戲的快樂。
投放材料:塑料杯，吸管，吹泡泡工具，洗潔精，水
材料分析：幼兒要多次進(jìn)行實踐得出結(jié)論：水與洗潔精的比例有多少才能吹出泡泡。
指導(dǎo)方法:
1、幼兒有序選擇區(qū)域。
2、幼兒實驗:怎樣能吹出泡泡�？梢栽谒芰媳永锏谷胂礉嵕梦艽�。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戲。
4、教育幼兒洗潔精不可入口。
活動提升：
幼兒繼續(xù)用洗衣粉、肥皂等進(jìn)行試驗，看是否能吹出泡泡。
語言區(qū)：
目標(biāo)：能大膽講述毛毛蟲的故事。
投放材料：橡皮泥，硬紙板，濕紙巾
指導(dǎo)方法：
1、幼兒有序選擇自己喜歡的區(qū)域。
2、幼兒邊用橡皮泥邊制作毛毛蟲邊講故事。
3、教師指導(dǎo)幼兒：毛毛蟲餓了，吃了一口紅蘋果，它的身體就變成了紅色……幼兒在制作的過程中要大膽講述。
4、幼兒互相講一講。
中班區(qū)域活動教案5
觀察對象：
xxx
年齡：
5
性別：
女
所在區(qū)角：
繪畫區(qū)
時間
3.12下午14時20分
觀察狀況記錄
幼兒在樂樂超市的貨架上畫了很多蘋果，連線連到了數(shù)字2上，數(shù)字與蘋果的數(shù)量不一樣，教師詢問為什么要畫這么多蘋果，幼兒說喜歡。這個貨架為什么連到2上，幼兒說不明白。
評價與分析
幼兒對老師的要求不明白，只是靠自己的'意愿做，要讓幼兒明白蘋果和2是有關(guān)系的。
教師介入策略
教師指導(dǎo)幼兒了解架子上的水果數(shù)量和數(shù)字一樣多才連在一齊，這個架子和2連在一齊，所以就應(yīng)畫兩個蘋果。
改善措施及目標(biāo)
能手口一致的點數(shù)，并且把貨架物品的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連在一齊。
中班區(qū)域活動教案6
觀察過程：
孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。
行為分析：
1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的'行為，我與家長進(jìn)行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會。
教育策略：
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。
3、利用一切機(jī)會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。
3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。
效果及反思：
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進(jìn)兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。
中班區(qū)域活動教案7
【活動目標(biāo)】
1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對數(shù)目大小的感知能力。
【活動預(yù)備】
動手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。
數(shù)學(xué)區(qū)：點卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動進(jìn)程】
一、談話導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢？（幼兒自由講述）
2、今天老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來做成了甚么？
3、蛋里面的.蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢？
4、出示蛋殼作品：睢！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎？（介紹制作方法）
小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢？我們一起來看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）
二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時我們先要拿好進(jìn)
區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動，假如你往的哪一個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪一個區(qū)里，你就在哪一個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
三、整理材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
中班區(qū)域活動教案8
一、游戲的由來:
我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠里搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。
二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo):
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。
2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。
3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。
5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。
6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對游戲感受。
三、游戲過程:
(一) 第一次游戲:
1、活動目標(biāo):
(1)喜歡參加“小吃店”的游戲,能積極參與游戲中,并能表現(xiàn)出愉快的情緒。
(2)知道小吃店中人員的分工和職責(zé)。
2、活動準(zhǔn)備:
(1) 經(jīng)驗準(zhǔn)備:
A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。
B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。
(2)材料準(zhǔn)備:小吃店――店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。
(3)技能準(zhǔn)備:在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。
(4)環(huán)境準(zhǔn)備:
A、運用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店
B、根據(jù)不同的店面設(shè)計不同的門牌。
3、指導(dǎo)要點:
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
提問:
A、這么多的小吃店,你們想開哪些? B、小吃店是怎么布置的?
C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?
(2)介紹游戲的材料和玩法
A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法:
a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。
b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。
c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給招待員。
d、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。
e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。
(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。
B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。
C、提醒招待員要及時收拾餐具,并保持餐桌的整潔。
(4)游戲評價
A、引導(dǎo)幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?
B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員,為什么?
觀察與推進(jìn):
在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗,與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會知道先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時會跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會重點指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。
(二)第二次游戲:
1、活動目標(biāo):
(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。
(2)會根據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責(zé)。
2、活動準(zhǔn)備:
(1)小吃店――增加迎賓員的飄帶、小吃票據(jù)、抹布等
(2) 娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。
3、指導(dǎo)要點:
(1) 引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。
提問:
A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?
B、招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么?
C、顧客應(yīng)該怎樣就餐呢?
D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?
(2) 提出游戲的注意點
A、明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。
B、扮演“顧客”的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。
(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
A、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的.角色,并能與同伴輪流游戲。
B、引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。
C、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家。
D、引導(dǎo)醫(yī)院、的士車、商店、娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。
(4)游戲評價
A、說說今天游戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個角色,為什么?
B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?
觀察與推進(jìn):
小吃店成為了孩子們最喜歡、最積極參與的游戲。他咱們能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。
(三)第三次游戲:
1、活動目標(biāo):
(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進(jìn)行角色間的交往。
(2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。
2、活動準(zhǔn)備:
(1)知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
(2)材料準(zhǔn)備:小吃店――增加圍裙、袖套、帽子等,娃娃家――床單、被子、食物(包子、魚等)、錢袋等。
3、指導(dǎo)要點:
(1)幼兒討論:
A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?
顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?
(2)提出本次游戲的注意點
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。
C、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。
中班區(qū)域活動教案9
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點：
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
活動難點：
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準(zhǔn)備：
動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫的照片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：
教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的`手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū)：
教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具
整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。
1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價。
中班區(qū)域活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區(qū)域活動：玉米皮黏貼畫
進(jìn)入中班以后，孩子們的動手能力大大提高了，我們在陽臺的農(nóng)家樂區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料；有一次看到新聞里報道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷，我們靈機(jī)一動將廢舊的玉米皮投放到了這個區(qū)域里，沒想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是農(nóng)村的自然資源，對于生長在城市里的孩子來說，是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里，孩子們對這些非常的'感興趣，大部分的孩子都不能進(jìn)行草編，因此我們將這次活動改為了玉米皮黏貼畫。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快！
本次活動利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，為每個幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)玉米皮的特征，孩子們發(fā)揮想象，進(jìn)行貼畫，創(chuàng)作作品，從而體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了孩子們的合作意識。此次特色活動不僅注重了外在的觀賞性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動積極地與教玩具進(jìn)行互動，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
我們的玉米皮特色每次活動都制定不同的目標(biāo)，現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫、玉米皮編織等作品，形成了具有中一班班級特色的一道風(fēng)景。本次活動帶動了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，合理利用了資源，也為教師豐富幼兒區(qū)域活動提供了素材。
中班區(qū)域活動教案11
設(shè)計意圖：
通過一次集體教育活動課“房子的變化”，幼兒對身邊的建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并紛紛表示長大后要當(dāng)一名建筑師。為了滿足幼兒自己的創(chuàng)造欲望，大型積木區(qū)成了他們一顯身手的好地方。
目標(biāo)：
1．在觀察各種各樣房子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建，滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。
2．在建筑過程中，養(yǎng)成擅于發(fā)現(xiàn)、積極動手、動腦的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)幼兒用多種方法解決問題，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1．通過已進(jìn)行的教育活動“房子的變化”，幼兒們已對身邊建筑物的結(jié)構(gòu)、模式等方面的知識有了基本了解，對搭建房屋產(chǎn)生了濃厚的'興趣。
2．創(chuàng)設(shè)了適宜的建筑區(qū)角的基本環(huán)境，投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場地等。
活動過程：
1．集體教育活動課“房子的變化”過后，大型塑料積木區(qū)成了孩子們最樂意光顧的地方，每天都是熱鬧非凡。幾天來，我發(fā)現(xiàn)孩子們在建筑過程中不注意美觀，只注意高度，形式也比較單一。于是我抓住這次積木區(qū)小朋友請我去作客的機(jī)會，向他們提出了高的要求：“上一次，我應(yīng)邀來你們積木區(qū)進(jìn)的就是這個小院子，你們想一想，我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農(nóng)家小院這一種?”孩子們接到挑戰(zhàn)后，一致表示要搭建一個大型建筑物。于是孩子們商量，有的說蓋四合院，有的說蓋圓頂?shù)捏w育館，還有的說蓋長方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡單一點的長方形樓房。
自我分析：在這一環(huán)節(jié)中，我通過提問，啟發(fā)幼兒用學(xué)過的知識與經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)搭建單一的問題，并通過幼兒討論去確定新建主題，最終確立目標(biāo)，使幼兒在一定的目的下進(jìn)行操作。
2．目標(biāo)確定后，孩子們做了具體分工：一個小朋友負(fù)責(zé)設(shè)計樓房結(jié)構(gòu)，兩個小朋友負(fù)責(zé)找積木，兩個小朋友負(fù)責(zé)搭建。一會兒工夫，一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時，“小設(shè)計師”要求負(fù)責(zé)搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建，理由是為了增加透明度，便于大家看到內(nèi)部裝飾。隨著新設(shè)計方案的出臺，問題也由此產(chǎn)生，只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂部長條積木的長槽里插，怎么也插不進(jìn)去，幾個人忙乎了一大陣，也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個人面面相視，最后把目光投向了我，接到求助信號，我以他們伙伴的身份參與了進(jìn)來，輕聲的說：“我們是不是可以改變一下設(shè)計方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透明度，還具有穩(wěn)固性呢?”我的話音剛落，只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內(nèi)�！袄蠋熆靵砜�，三角形積木站住了�！蓖跤昵绺吲d地叫著。就這樣，他們在將樓房一層一層加高的同時思路越來越開闊，格局越來越完美。到游戲區(qū)活動將結(jié)束時，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍，一個個得意洋洋，并不時的向我做著介紹，讓我看看這，看看那。
自我分析：我在孩子搭建過程中遇到困難時，適時地介入，給予引導(dǎo)與幫助，不僅使幼兒及時克服了困難，解決了問題，同時也增加了幼兒的自信心和搭建欲望，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。
3．延伸活動：活動結(jié)束時，我特意讓其他區(qū)的孩子們參觀了積木區(qū)的建筑成果，并希望來積木區(qū)活動的小朋友今后能多觀察多動腦，建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區(qū)的雜亂問題，同時也給今后的活動提出了挑戰(zhàn)。
中班區(qū)域活動教案12
設(shè)計意圖：這個活動是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動。笨活動是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動物的異同點，熟悉青蛙的演變過程。
3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖，排隊標(biāo)記，顏料、棉簽。
2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。
3、語言區(qū)：磁性教具;一個大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程：
一、通過談話活動，引出活動主題。
1、猜謎語，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧!請聽題!
師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
師：對了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動主題。
師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來好幸福啊!
3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?
師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。
師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動地說出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠(yuǎn)。
2、教師介紹材料，幼兒說出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。
�、贁�(shù)學(xué)區(qū)：
師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的`前后順序，還可以制作數(shù)群卡片，圓點和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊標(biāo)記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。
�、诿拦^(qū)：
師：美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會兒他們還要趕著參加搖滾音樂會呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
�、垡嬷菂^(qū)：
師：哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，小朋友要仔細(xì)看看，每種小動物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來!
④語言區(qū)：
師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動物的貼紙，你們愿意自己動手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?
注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價小結(jié)。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧!
師：誰能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
中班區(qū)域活動教案13
設(shè)計意圖
區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒運用所提供材料自己設(shè)計制作民族頭飾。
2、扮演小演員的幼兒動作流暢自然，合拍的隨音樂表演。
重點難點
重點：能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型，感受強(qiáng)烈色彩對比所帶來的美。
難點：能根據(jù)不同民族頭飾的特點，運用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾。
活動準(zhǔn)備
1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗
2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。
活動過程
美工區(qū)：我喜歡的民族頭飾
一、發(fā)展能力：
二、環(huán)境支持：
三、指導(dǎo)要點：
1、鼓勵幼兒運用所提供材料自己設(shè)計制作民族頭飾。
2、鼓勵幼兒自己動手操作，大膽裝飾。
角色扮演區(qū)：民族頭飾大賣場
一、發(fā)展能力：
1、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，能大膽模仿成人的角色。
2、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。
二、環(huán)境支持：
1、柜臺、幼兒自己制作的民族頭飾。
2、幼兒跟家長一起購物的經(jīng)驗。
三、指導(dǎo)要點：
1、鼓勵扮演店長的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他（她）的頭飾。
2、大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。
3、教師適時參與到幼兒的游戲當(dāng)中。
表演區(qū)：新疆舞表演
一、發(fā)展能力：
1、合拍的隨樂曲做踏點步，手腕轉(zhuǎn)動。
2、初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。
3、體驗表演的樂趣。
二、環(huán)境支持：
《哇哈哈》音樂磁帶，錄音機(jī)，新疆帽。
三、指導(dǎo)要點：
1、扮演小演員的幼兒動作流暢自然，合拍的隨音樂表演。
2、觀眾席的幼兒保持安靜，表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。
活動反思
區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。所以區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件，它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。
這次的區(qū)域活動開設(shè)了三個區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)，主題是民族音樂小鎮(zhèn)，為的是讓樂器為主線，從樂器的設(shè)計、制作到演奏，貫穿整個區(qū)域活動。孩子是區(qū)角游戲的主任，伴隨他們的`是愉悅、快樂、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣，在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的開展教育活動。在此次區(qū)角活動中，我也遇到了許許多多的問題，特反思如下：
美工區(qū)：一部分材料并沒有被充分利用起來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是材料操作難度較大，在以后的區(qū)角活動中，我講嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。
音樂區(qū)：音樂區(qū)是我重點指導(dǎo)的區(qū)域，在這個區(qū)域中，我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂器進(jìn)行演奏并交換，然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作自己喜歡的樂器。但是在制作樂器的過程中稍微有一些混亂，有的小朋友因為沒有嘗試過，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊，這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個問題是這次音樂區(qū)的活動我只準(zhǔn)備了兩首樂曲，小朋友反復(fù)演奏樂曲興趣有所減弱。
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照圖形用雪花片和多分積木搭建樂器。但是由于我提供的圖示太小且不立體，讓幼兒搭建的作品過于簡單和單調(diào)。要解決此類問題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗，可以讓他們看一些樂器的實物或許他們能搭建出更具立體感的作品。
通過對幼兒園區(qū)域活動的反思，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
中班區(qū)域活動教案14
游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
游戲內(nèi)容：
主題區(qū)域：
名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。
名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱：Disney 小車開來了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：Disney 書城（主題3：我在馬路邊）材料： 主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時的引導(dǎo)。
名稱：Disney歡樂之家 （主題1：我愛我家）材料：家的.場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
交流分享：
1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
中班區(qū)域活動教案15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識夏天服飾的特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點卡;各個季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。
活動過程：
一、介紹夏天服飾的.特點
小朋友看這是什么?它是什么時候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié)：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區(qū)：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。
益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時候要說清楚你買幾件，說對了就賣給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時鼓勵幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
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