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攀登英語總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的攀登英語總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
攀登英語總結(jié)1
一、加強學習,提高業(yè)務能力
1、“學海無涯,教無止境”,只有不斷學習,才能維持教學的活力。
本學期的教學中,我認真學習新的攀登英語教師用書,嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識,,我精心地進行備課,認真按排每一個攀登英語教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的理解教學。同時,利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的攀登英語教學積累經(jīng)驗。
2、力求讓我的攀登英語教學更具特色,形成獨具風格的教學模式。
為提高攀登英語教學質(zhì)量,我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,與他們共同討論教材,共同研究教法,積極和同組老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習,豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、科研促教,努力優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,提升教學質(zhì)量
1、結(jié)合學校的工作計劃和要求,積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動,不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外,還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動,從中吸收經(jīng)驗,做到教學相長。
3、在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。
三、 具體教學工作
1、培養(yǎng)學生的說。
2、注重學生表達能力的培養(yǎng)。
3、利用多媒體,激發(fā)學生興趣。
4、注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
一個班級60個孩子,60個孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個別差異,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的`關心和愛護,讓他們在攀登學習上有所進步。
四、改進與發(fā)展努力方向
回首過去,腳踏實地,一學期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛;ハ鄬W習,向書本學習、向網(wǎng)絡學習,向別科組、別的老師學習,共同協(xié)作,取長補短;
2.不拘一格,使用多種教學手段,上課形式多樣生動;并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向;
3、深入開展高效課堂的研究,實施互助合作學習的課堂教學模式,不斷提高教學效率。
4、教研方面,本學期加大了學習力度,認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
總之,本學期以來,我盡心盡力做好了自己的攀登英語教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,
攀登英語總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,從事攀登英語的教學已經(jīng)一個學期了,在這段時間里我受益匪淺。這學期擔任了4個班的攀登英語的教學,工作量是加重了,但“累并快樂著,成長著!”在這段時間里,看孩子們的學習狀態(tài)也知道孩子們有多么喜歡這門課,孩子們也都能接受攀登教學的這套模式,都達到了我們一年級攀登英語的教學目標“大膽、自信、敢開口”,孩子們也受益很多,為自己的英語口語打下一個良好的基礎,為以后的英語學習也奠定了良好的基礎。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。
現(xiàn)將本學期的攀登英語教學工作做如下小結(jié):
一、具體教學工作:
1.培養(yǎng)學生的'說:
2.注重學生表達能力的培養(yǎng)
3.利用多媒體,激發(fā)學生興趣。
4.注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
5.抓好培優(yōu)補差工作。
二、開展活動促教學
1、創(chuàng)設英語學習環(huán)境。
利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環(huán)境。教室內(nèi)設有黑板評價欄、墻壁評價欄、設立攀登之星競賽欄;每位教師和學生都應用了英文名字,英語打招呼或做簡單的交流成為習慣。
2、開展形式多樣的期末展示活動。
3、寫好教學反思,提高課堂教學水平
堅持寫課后教學反思、隨筆,記錄自己的攀登英語教學經(jīng)驗與教訓,反思自己的教學并改善、提高。
4、家校結(jié)合
家校協(xié)作是攀登英語必不可少的一個環(huán)節(jié),在這學期的攀登英語教學過程中,及時與家長聯(lián)系,互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現(xiàn),并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力,使家長對攀登英語有了更深刻的了解。
三、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學期的課堂教學,自己在工作中還存在著一些不足:
1、一部分學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、個別學生不敢開口讀英語,學習興趣不高,坐不穩(wěn),怎樣讓學生養(yǎng)成良好的習慣,我都得認真思考。
3.教師如何起到更好的引領和指導作用,給學生提供更多交流和展示的機會。
4.如何更好的組織學生開展展示活動。
5.如何強化學生的評價意識。
6.如何使學生的家庭學習更具有實效性。
7.教材中有些內(nèi)容對于一年級學生而言,有些難度,不易接受。
以上是我這學期攀登英語工作的總結(jié)。在攀登路上,有汗水,有成功,也有淚水。但我會以更加積極的心態(tài)投入到下個學期的攀登中。期待有更加出色的成績!
攀登英語總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間期末了,時間似流沙,我還沒緩過來神,就要結(jié)束了。本學期我擔任了攀登英語教學工作,經(jīng)過一學期的探索與實踐,取得了預期的效果,現(xiàn)將攀登英語教學工作總結(jié)如下:
一、前期工作打基礎。
自從我接到擔任攀登英語教學,我就開始認真關注有關攀登英語的內(nèi)容了。經(jīng)過以前多次聽課教研學習,我對攀登英語已經(jīng)有了初步的了解,但還有很多問題存在。我決定要認真學習這些材料,做好上攀登英語前的準備工作。于是我充分利用剩余的假期的時間認真閱讀攀登英語書籍,仔細觀看思考攀登英語光盤,不懂得地方就像老攀登教師請教。經(jīng)過一段時間的備課學習,我掌握了上課流程,也為攀登英語工作做好了準備。
二、運用攀登英語教學原則,上好攀登英語課。
“動靜結(jié)合原則、no Chinese原則、無錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間,學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學習,學習積極性極高。在他們學習的過程中,我十分注意攀登英語“無錯原則”的.運用,當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們,而是鼓勵他們,使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文,每當這時我就提醒他們要“no Chinese”,時間長了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習,他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我一有時間就去聽同年級老師的攀登課,同時認真設計好每個授課環(huán)節(jié)!有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適,直到想出合適的動作為止。開學初的幾次教研課對我是一個很好的鍛煉機會,同仁們給了我很大的幫助,同時增強了我上好攀登英語課的信心!
三、及時與家長聯(lián)系,使孩子學好攀登英語。
學好攀登英語,不只是在學校學習,在家里學習也很重要。這學期末,為了讓家長進一步了解攀登英語,我校請家長觀看參加了攀登英語匯報晚會,在晚會中家長認真觀看,小朋友有組織有紀律的表演節(jié)目,特別是“I’m hungry小獅子找食物“和”What’s wrong?“的情景劇,小朋友們特別自信,家長們看到孩子們的表現(xiàn),嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié),家長的參與度特別高,但不亂,達到了游戲設計的目的。此外,我之前經(jīng)常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學英語的情況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤、聽磁帶,并隨時說自己學到的英語,平時檢查作業(yè)時,家長陪同學生完成作業(yè)的情況也不錯。
四、多形式表揚,給學生以及時的評價。
攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在攀登英語課上,我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好,我就對他們說“wonderful”,同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵;當學生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié),我都組織學生認識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以“代幣制”的形式來體現(xiàn)。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績,他們學習英語的積極性就更高了。
五、隨時與攀登英語老師探討。
在教學攀登英語課時,我經(jīng)常遇到一些教學上的問題。為了及時解決這些問題,我經(jīng)常到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽,認真閱讀別人的教學經(jīng)驗,只要自己沒課就拿著聽課本去聽同課老師的課,這個學期共聽了60節(jié)英語課,其中有48節(jié)是攀登英語課,10幾節(jié)常規(guī)英語課,同時認真像攀登同課老師請教。取別人之長,補自己之短。我告訴自己,做一行愛一行,愛一行突破一行,接了攀登就突破攀登,這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。
以上是我這學期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學期的攀登英語教學工作感受頗多,這一學期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引,很感謝我的三位搭班班主任,感恩一路有你們給我的幫助,感恩一路有你們見證我成長,我會不負眾望與你一路同行。
攀登英語總結(jié)4
二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力,孩子們在課堂上學習興趣高漲,學會了一首又一首的歌曲童謠,學會了好多日常英語,這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結(jié)吧!
一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步
對許多一二年級的孩子來說,英語是一個全新的概念。如何誘發(fā)學生的好奇心和求知欲?激發(fā)學生的學習興趣?營造英語學習氛圍是至關重要的第一步。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間,可以利用課間十分鐘,用錄音機播放以前學過的歌曲或歌謠,這時,學生會無意識地跟著旋律歡快地哼唱起來,既起到了復習鞏固的作用又為下一節(jié)英語課營造了氛圍,學生能更快地進入課堂角色,新的學習從一種輕松活潑的氣氛中開始。課中,老師盡量用英語組織教學。布置家庭作業(yè)時,可以充分激發(fā)孩子的好勝心,提出這樣的問題:你能把今天學到的內(nèi)容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎?你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎?你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎?然后,挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上,既營造了環(huán)境又激勵了學生的上進心。
二、我感到激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,是小學生能否學好英語的關鍵
1、興趣是最好的老師,人們對喜歡的東西學得最快。
課堂上,開展活動或游戲是提高學生英語學習興趣的催化劑,是活躍英語課堂氣氛的重要措施。游戲活動就是旨在調(diào)動學生的情感因素,還孩子們以心靈的'自由,使孩子們的思維和情感需求得到和諧發(fā)展。
2、聽清是說好的前提,培養(yǎng)孩子認真傾聽的習慣。
一二年級孩子年齡小,表現(xiàn)欲強,當一聽到一個英語單詞時,就急于模仿,往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好,因此一二年級正是培養(yǎng)孩子認真傾聽的習慣。在日常教學中,往往是更重視說的訓練而容易忽視聽的指導。聽與說是緊密聯(lián)系的,聽清是說好的前提。
總之,我也感覺氣氛相當?shù)幕钴S,學生的積極性很高,我想這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。英語課能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,實行了小組計分和給個人獎勵等措施,激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。同時對于教語文和數(shù)學是個借鑒。
攀登英語總結(jié)5
攀登英語工作在我校已經(jīng)開展了半年的時間,在城區(qū)教育局領導的關懷、指導下,我校領導高度重視,攀登英語工作有條不紊的進行著,現(xiàn)就前階段的工作進行小結(jié):
一、領導高度重視,做好實驗前期準備工作。
1、保證硬件的配置到位
由于攀登英語教材的特點,在上課過程中都是要光盤進行教學。在一年級的教室里,我們配備了以下設備:一臺電視機和一臺DVD。
2、保證師資力量的到位
我校一年級共有27名學生參與實驗;每周安排5節(jié)攀登英語課。針對主課老師的人選,前階段安排項目負責人蘇一孫老師擔任主課教師。后階段由善于調(diào)動學生學習積級性、責任心很強的雷秋川老師擔任主課教師,由蘇一孫老師負責培訓指導工作。攀登英語實驗教師認真學習了攀登英語項目匯編的內(nèi)部交流資料,明確了攀登英語實驗的目標,學習方式及學習評價,熟悉了攀登課堂的要求。通過反復使用教師資料包、學生資料包,熟悉了課堂教學的流程及課后學生學習方式的指導。
3、召開攀登英語實驗項目動員大會
攀登英語學習實驗對我校的英語教學是一次難得的機遇,學校領導非常重視,希望借此機會促進和提高我校英語教研水平,逐步提高我校的英語教學質(zhì)量。在20xx年8月28日就召開了攀登英語學習實驗動員大會。向全體教師介紹相關情況,統(tǒng)一全校教師的思想認識。
4、成立課題實驗小組。
20xx年8月,我校成立了課題實驗小組。課題實驗小組組長由潘代松校長擔任,副組長由謝家潤教導主任擔任,成員有:蘇一孫老師(雷秋川老師是這學期才加入)。
5、制訂學校攀登英語學習實驗實施方案
20xx年11月由攀登英語組制訂學校攀登英語學習實驗實施方案。
二、營造英語學習環(huán)境,為學生提供良好的學習氛圍。
1、營造教室環(huán)境
我校攀登英語實驗班的教室布置了學生評價欄,教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報,單詞卡片。為學生創(chuàng)造了良好的英語學習氛圍。
2、營造校園環(huán)境
本學期,我校利用校園廣播,在晨讀、學生課外活動時間,每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內(nèi)容。一年級的小朋友每次一聽到自己熟悉的歌曲童謠,就跟著一起唱。其他年級的學生聽的次數(shù)多了,也學會了。校園里到處都充滿了孩子們快樂的歌唱聲。
3、營造家庭環(huán)境
我校在一年級學生的家長會上就已經(jīng)對所有一年級的家長說明攀登英語實驗項目的重要性,并讓家長配合好學校開展攀登英語實驗工作,要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學習情況,每天定時播放學習光盤,并在學生的.學習記錄冊上做上評價。
三、積極開展教研活動,做好跟蹤指導工作。
我校制定了嚴格的教研制度,要求主課教師定期提出實驗階段的存在困惑,所有成員出謀劃策,負責人做好每次的教研活動記錄,教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動,主課教師要寫反思、隨筆等。
攀登英語實驗項目對于我們教師來說是一個新挑戰(zhàn),老師們都感覺到自身的壓力不少。因此,學校把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置,通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務能力。首先是加強教師業(yè)務學習,積極鼓勵實驗教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓學習研討活動和教學競賽活動,努力提高教師自身的知識素養(yǎng);鼓勵教師多上教育網(wǎng)站,學習借鑒同行好的做法;要求每次上課之前,主課教師仔細閱讀教師學習指南,領會攀登英語學習項目的教學理念,掌握實驗的過程操作,明晰攀登英語教學的內(nèi)容與流程。嚴格遵守教師指南中要求的五個步驟來實施教學內(nèi)容。課后,老師們反復觀看VCD觀摩課光盤,從中學習別人的優(yōu)點來彌補自己的不足。其次是走出去開眼界,請進來抓提高。學校想方設法為實驗教師創(chuàng)設學習提高的機會。我校于20xx年8月15日組織相關教師參加南寧市攀登英語實驗項目崗前培訓;20xx年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修;20xx年3月22日組織實驗教師和課題負責人到良慶中心校學習取經(jīng);20xx年3月15日,請玉洞小學的教師到我校傳經(jīng)送寶;20xx年3月20日北京市攀登英語項目組到我校指導工作;通過視導、培訓學習,實驗教師的課堂駕馭能力有所提高,更加熟悉攀登實驗項目的操作過程;尤其是雷秋川老師業(yè)務能力提高最為明顯,所擔任的攀登英語實驗課教學得到北京專家和家長們的好評;她本人也積極參加20xx年4月舉辦的良慶區(qū)小學英語課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動,榮獲城區(qū)級二等獎。
四、做好家校協(xié)同工作,引導學生快樂攀登。
1、召開一年級學生家長說明會
20xx年11月18日,下午3:00在電腦室召開一年級學生家長會,一年級學生27人,有26名家長到校參加會議。在會上,潘代松校長從經(jīng)費投入、
教師培訓等向家長作課題的情況介紹,項目負責人蘇一孫老師介紹學校的基本情況和實驗的目標及教學資源包的使用。
2、舉行家長開放日活動
20xx年5月18日(星期五)上午8:3011:30,在一年級教室組織家長開放日活動,有26位學生家長到校參加這次活動。課題項目組所有成員和其它教師到場觀摩。活動過程如下:
。1)、雷秋川老師上課,家長觀摩。
全班學生共分6小組,各小組輪流上場,小組長用英語介紹本組,小組成員用英語介紹自己。
當學生大膽、流利地表達時,家長和老師都表示贊許,當學生膽怯時,家長和老師用掌聲進行鼓勵,整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進行,看得出,我們的學生非常開心。
。2)、學生展示活動。
學生展示的內(nèi)容有歌曲、童謠及情景劇,以小組形式展示。
。3)、親子活動。
家長和孩子參與活動,活動有:家長做動作學生猜單詞;家長吹氣球?qū)W生用英文數(shù)出氣球的個數(shù);家長和學生各綁一條腿,學生讀單詞,家長跟著讀才算過關,然后去踩氣球,拿出氣球里的字條,家長跟學生一起唱字條上的歌曲童謠;學生送愛心卡給家長,并表達自己的愛意:Daddy\Mummy\grandpa\grandmaIloveyou。
(4)、頒獎。
潘代松校長及謝家潤教導主任給在攀登英語一級A學習中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生個人、小組及積極參與親子活動的家庭頒獎。
。5)、交流。
項目負責人蘇老師向家長介紹項目目前的進展情況,向家長提出:在家要關心孩子學習英語,要堅持做,要有始有終;要支持、關心學校的工作,學校安排的活動要積極參加。
吳桂雄(李的家長)向家長介紹自己在家按時督促孩子學習英語,她認為家長的堅持督促和嚴格要求對孩子的學習很重要。因為一年級的學生還很小,學生的學習意志和學習興趣要靠家長和老師引導。
蘇稚英(蒙世玨的家長)說作為家長,不能以“工作忙,不懂英語”為借口,家長要為孩子多費心,關心孩子在家、在校的學習表現(xiàn)。
會上李、蒙世玨的家長分別和其它家長一起分享家庭學習指導心得。
五、問題與困惑
經(jīng)過前一階段的實驗工作,老師和家長從原來的擔憂(會不會增加學生的課業(yè)負擔、學生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等)到現(xiàn)在的理解和認同,看到自己的孩子快樂地學習英語,看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進行表達,家長感到很欣慰。同時,我們的實驗教師也在慢慢積累實驗的經(jīng)驗。
但我們在工作中還存在著一些問題:在創(chuàng)設英語環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過道等都沒有張貼英語對話的畫報。校園廣播設施落后。
困惑:在家長開放日中,家長們都表示要配合學校做好實驗工作,但現(xiàn)在一級B沒有家庭學習光盤如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅持督促孩子在家學習。
攀登英語總結(jié)6
自xxxx年8月,?诤铜偤J桩斊錄_開始攀登英語學習實驗項目,隨著三亞實驗區(qū)緊鑼密鼓地跟進,海南的攀登隊伍日益壯大,攀登英語工作也取得了顯著成效,得到社會上的高度關注和認可。為了幫助新加入的一年級攀登英語實驗教師準確把握攀登英語教學理念和具體做法,也為了做好今年接龍的二、三年級攀登實驗課的順利開展,8月29-30日,在海南省教育研究培訓院召開20xx年海南省攀登英語學習實驗培訓會。
參加本次培訓會議的有海南省教育研究培訓院副院長吳益、辦公室主任兼省教研員吳曉、北京師范大學攀登英語項目實施組負責人秦曉虹、楊愛群及實驗區(qū)教師。會議由吳曉老師主持。
本次培訓會共一天半時間。29日上午,首先由秦曉虹老師進行攀登英語學習實驗項目介紹。第二部分是專題經(jīng)驗分享。分別由北京市朝陽區(qū)大望路中心小學李娜主任做“攀登英語特色校建設經(jīng)驗”分享,?凇偤:腿齺喌膶嶒灲處煷矸窒怼靶〗M長培養(yǎng)經(jīng)驗”和“攀登環(huán)境創(chuàng)設經(jīng)驗”等經(jīng)驗。這些經(jīng)過教師在實踐中總結(jié)出來的'經(jīng)驗對新加入的實驗教師無異于雪中送炭。最后,吳曉老師部署了下階段的實驗工作安排。
29日下午,分別在教培院101和103會議室同時進行一年級攀登英語崗前培訓和二年級攀登英語新學期培訓。在一年級攀登英語崗前培訓會上,秦曉虹老師幽默詼諧地詮釋了什么是攀登英語,楊愛群老師做了攀登英語一級A方案講解。三亞市河東區(qū)中心學校的黃玉鳳老師為新實驗教師做一年級實驗課模擬及問題答疑。黃老師曾代表三亞實驗教師在攀登英語學習實驗項目中期交流活動中做攀登英語一年級展示課,得到專家們的一致好評。黃老師用教學理念聯(lián)系實際的方法,邊示范邊講解,活潑生動展示了完整的課堂學習環(huán)節(jié),并與現(xiàn)場老師積極互動答疑,會后,實驗教師臉上的擔憂都變成了對攀登課堂的期待和渴望。
同時,北京市朝陽區(qū)大望路中心小學英語教師孫彥萍老師也為繼續(xù)跟進的二年級實驗教師做了二年級攀登英語單元分析講解。
30日上午,廣東省佛山市南海區(qū)桂江小學英語教師林小漫為三年級實驗教師做了三年級攀登英語單元分析講解。林老師毫無保留的將自己近年來在攀登英語實驗工作中的心得及反思與大家一起共享。秦老師接著做了攀登英語三年級學習方案講解,進一步幫助實驗教師們理清未來的思路。
此次培訓為實驗教師們提供了最高效、清晰的教學方法和理念,使老師們在以后的攀登路上少走彎路。相信老師們的熱情也會讓攀登英語學習實驗項目在海南美麗綻放。
攀登英語總結(jié)7
一、本學期實驗情況分析
1、課題組的組成。本學期,我校的攀登英語課題組,依然是由本校校長任課題組長,吸收優(yōu)秀的、年輕有為的教師參與課題研究,課題組成員都是素質(zhì)高,工作能力強,樂于并積極參與攀登英語實驗的年輕教師。
2 、主課教師。二年級的主課教師仍然為往屆攀登英語課題實驗的教師,這些教師,工作認真負責,具有較高的教學水平和英語素質(zhì),有著豐富的攀登英語教學經(jīng)驗,在以往的實驗工作中,能夠成功圓滿地完成各項任務,都是優(yōu)秀的攀登英語實驗教師。一年級的主課教師是由學校精挑細選的優(yōu)秀教師,這些教師的特點是,年輕有為,工作能力強,素質(zhì)高,有一定的英語基礎,更為重要的是這些教師都是樂于并積極參與攀登英語實驗的教師。
3、實驗學生。本學期,我校除繼續(xù)在二年級開展攀登英語實驗同時,在一年級也開展攀登英語實驗活動。二年級的實驗學生,英語素質(zhì)得到一定的培養(yǎng),學習英語的興趣比較濃厚。一年級的學生中由部分學生在幼兒園曾接觸過英語,而且通過調(diào)查得知,一年級的學生家長平均學歷水平較之去年要高,這對我們開展家校協(xié)同工作提供了條件。
二、本學期主要工作及完成情況
本學期的工作重點是在抓好常規(guī)的攀登英語實驗工作之外,創(chuàng)新性地開展各項工作,結(jié)合我校各項活動的開展,使攀登英語融入我校的各項活動中,充分發(fā)揮攀登英語的優(yōu)勢和特點,在實際的學校工作中檢驗攀登英語的價值所在。
1、召開了新學期攀登英語動員大會和一年級攀登英語開題動員大會,認真研究制定本學期實驗的工作的各項計劃,方案和制度。
2、開展了“以老帶新,創(chuàng)新發(fā)展”活動,通過開展一年級攀登英語主課教師培訓、聯(lián)合學習、攀登說課等活動,使一年級的主課教師盡快進入認識攀登英語,直至熟悉攀登英語,從而能夠駕馭攀登英語。
3、繼續(xù)開展了基于問題解決的教學研究活動,并將課堂問題課題化,開展主題研究活動,促進實驗教師教學科學研究的能力和解決問題的能力提高。
4、抓好常規(guī)工作的落實。認真落實了各項計劃和方案的實施,認真做好各項制度的落實,如定期組織觀摩課活動,每周例會活動,家庭隨訪活動、教師的學習培訓活動等。
5、探索家校協(xié)同工作的新方式。繼續(xù)開展家庭隨訪活動,在此基礎上開展創(chuàng)新研究工作,結(jié)合我校學生家庭的具體情況開展家校協(xié)同工作。
6、定期開展專題學習活動。創(chuàng)新活動模式,使其更能適應我校的區(qū)域狀況。
7、、做好與項目組的聯(lián)系工作,及時上傳本校實驗的經(jīng)驗、做法、隨筆等,及時反映課題實驗中出現(xiàn)的問題,以尋求解決途徑。隨時登陸攀登英語網(wǎng)站,學習先進教育理念及實驗經(jīng)驗,了解課題實驗的新發(fā)展動向。
8、做好實驗經(jīng)驗的總結(jié),材料的積累和檔案的管理工作。
三、本學期實驗工作的創(chuàng)新點及收獲
。ㄒ唬⑽倚I钊氩(chuàng)新性地開展了攀登英語課題實驗,在實驗中我們不斷創(chuàng)新,探索出了多維互動的實驗模式:
1、創(chuàng)新教學研究活動,提高教學研究的針對性。面對以前先進行教學研究,后組織教學實踐的研究方式所存在的弊端,課題組經(jīng)研究提出了開展以課堂教學研究為基礎,以問題解決為主線的教學研究活動(即:基于問題解決的教研活動),并及時將研究成果應用于課堂教學,提高了教學研究的針對性和實效性。
2 、探索家校協(xié)同工作新方式方法,提高家校協(xié)同工作的實效性。在有效開展常規(guī)工作的同時,結(jié)合學校“親子共成長”和“家校攜手,創(chuàng)建學習型家庭”以及各項節(jié)日親子活動的開展等活動,將攀登英語的家校協(xié)同工作融入到學;顒拥拇蠼虒W背景下,提高攀登英語實驗的影響力和家校協(xié)同工作的實效性。與此同時,由主課教師設立家庭隨訪記錄本,有計劃地對學生進行隨訪和開展家校協(xié)同工作。
3、開展專題研究活動,促進攀登英語與常規(guī)英語的有效銜接。針對我校攀登英語實驗開展的具體情況,攀登英語學生在進入三年級以后將會開始學習常規(guī)英語,為了延續(xù)攀登英語課題實驗的成果,在常規(guī)英語學習期間,最大限度地發(fā)揮攀登英語的特色優(yōu)勢,將攀登理念融入到常規(guī)英語教學工作中去,創(chuàng)設我校攀登大環(huán)境,我校課題組決定開展《攀登英語與常規(guī)英語有效整合》的專題研究工作。通過研究活動的開展,常規(guī)英語借鑒了攀登英語的評價、小組活動、環(huán)境創(chuàng)設、家校協(xié)同等方面的優(yōu)勢,促進了我校英語教學特色的創(chuàng)設和英語教學大環(huán)境的形成
4、定期組織課堂觀摩與評價,認真做好每月的自查自糾工作。為確保學校課題實驗工作的“保鮮”,我校每月要開展工作的自查自糾,找出工作中存在的不足和疏忽,制定有效的整改措施,及時糾正不足,彌補缺漏,以確保實驗工作不在穩(wěn)定期停止不前。
通過以上一系列創(chuàng)新活動的開展,我校攀登英語課題實驗已真正成為學校教育教學工作不可或缺的一部分,攀登英語已經(jīng)真正成為學生、家長、學校、教師的一種需求,在這一階段的實驗中,家長、學生對我們的要求不斷提高,特別是我校獲得“濰坊市攀登英語優(yōu)秀實驗學!睒s譽稱號和昌樂電視臺、昌樂通訊等媒體對我校的攀登英語實驗進行報道之后,我校的攀登英語實驗得到了領導和家長們的一致認可,家長們紛紛要求自己的孩子加入到實驗中去。面對這一問題,學校領導果斷提出不斷加大攀登英語的投入和支持力度,為課題實驗提供一切有利條件,配備最優(yōu)秀的師資和最好的硬件設備,在條件允許的情況下,盡最大的努力開設實驗班,以滿足社會和家長的需求。同時要求實驗教師在做好課題總結(jié)工作的基礎上,將工作重點放在提高攀登英語課題實驗的質(zhì)量和創(chuàng)新性地進行實驗活動上,全面致力于學生的發(fā)展,使之真正成為我校的英語教學特色。
(二)、課題開展所取得的成果以及對這方面工作的進一步設想。
通過實驗活動的開展,學生、教師、學校、家長都從不同層面受益匪淺,取得了一定的實驗成果。
1、提高了兒童學習英語的興趣,激發(fā)了兒童學習英語的積極性,使本校學生從此不再望“英語”而生畏,而樂于學習并大膽運用。我想這是最主要的。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。如英語聽說能力,真實生活中運用英語的能力,促進學生良好人際交往技能的形成等。
3、提高了教師教育教學和教育科研能力。攀登英語全新的教育理念,為許多教師的發(fā)展提供了平臺,通過實驗活動的開展,教師的'教育教學能力,教育思維的廣度和深度,以及進行教育創(chuàng)新的能力,教育反思能力,教育科研的能力得到了提升。在實驗過程中,實驗教師經(jīng)常性的有優(yōu)秀的教學隨筆和反思或者論文在攀登英語網(wǎng)站,《攀登人》等刊物上刊登或發(fā)表。攀登英語主課教師和英語教師借鑒攀登英語教學的先進理念應用到所教學科中,取得了良好的效果,教師本人駕馭課堂的能力也大大提高,所教科目也取得了長足發(fā)展?梢哉f,攀登英語課題實驗的開展釋放了教師的個性,為教師的專業(yè)成長提供了更為廣闊的空間。
4、建立了學校英語教學特色和優(yōu)勢,促進學校各方面工作的開展和整體能力的提高。攀登英語課題實驗的開展彌補了學校原有英語教學格局的不足,促使學校英語教學的完整性,而且攀登英語課題實驗的先進理念和具有現(xiàn)代氣息的教學方法為原有的英語教學注入了生機和活力,特別是學校專題研究活動《攀登英語與常規(guī)英語的有效整合》的開展,真正將攀登英語的教學優(yōu)勢拓展開來,形成了我校的英語教學的特色和優(yōu)勢。特別是我校獲得“濰坊市攀登英語優(yōu)秀實驗學!睒s譽稱號和昌樂電視臺、昌樂通訊等媒體對我校的攀登英語實驗進行報道,為我校英語教學特色和優(yōu)勢的形成提供了條件。
另外,攀登英語課題實驗的開展大大提高了我?蒲泄芾砟芰托1窘萄心芰,深化了學校的課程改革,提高了學校課堂教學效益。特別是攀登英語實驗中家校協(xié)同工作的開展,拉近了學校與家庭,家長與老師之間的距離,幫助家長了解現(xiàn)代家庭教育觀念,形成良好的家庭教育行為,增進了親子溝通,促進了我校家校共育機制的形成。
下一步課題實驗工作的重點在于:
。1)、穩(wěn)定并創(chuàng)新我校的英語特色和優(yōu)勢,提高攀登英語課題實驗的質(zhì)量,以滿足家長和社會的需求,擴大攀登英語課題實驗在校內(nèi)外的影響。
。2)、不斷進行學習和研究工作,及時注意并研究課題實驗發(fā)展動態(tài),以做到課題實驗工作的“保鮮”。
(3)、在認真開展各項常規(guī)活動的同時,繼續(xù)開展創(chuàng)新研究活動和專題研究活動。
。4)、加大對實驗工作的投入,建立經(jīng)費保障機制,盡最大可能促進攀登英語課題實驗向縱深發(fā)展。
。5)、繼續(xù)開展實驗工作的自查自糾工作,創(chuàng)新考核方式方法,考核以是否激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,發(fā)展兒童能力為主題目標。進一步建立健全評價及獎勵機制,以激勵實驗活動開展的積極性,為實驗活動的開展保駕護航。
攀登英語總結(jié)8
攀登英語家長開放日活動在一年級各班教室如期舉行。本次活動給主課教師帶來了啟發(fā),也讓家長對攀登有了全新的了解和認識,為學生提供了一個自由展示的空間,有效地促進了家校之間的交流與合作。本次活動主要有兩個環(huán)節(jié):
一、以班為單位,由各班主課教師上一節(jié)匯報課。通過看、說、演等形式向家長展示了學生們一學期來的學習成果,同時通過家長走進教室、走進課堂,走進孩子,進一步了解學生在攀登英語學習過程中的成長與進步。
二、家長與科任交流、家長相互交流輔導孩子學習英語的經(jīng)驗和做法。
據(jù)統(tǒng)計,參加本次活動的家長共有98人,出席率90%左右。整個活動過程秩序井然,教師準備充分。在教師的.組織下,學生邊說邊演,邊唱邊跳,氣氛異;钴S,家長是看得連連點頭、頻頻微笑。
最后的親子環(huán)節(jié)——“小組內(nèi)介紹自己的父母”把活動推向了高潮。爸爸媽媽笨拙但認真的英語口語引來了陣陣掌聲和笑聲,家長們每說一個單詞,大家就不由得用最熱烈的掌聲表示贊許。
展示結(jié)束后,家長對學校舉辦此次活動十分滿意。家長們都高度評價了主課教師的教學水平,90%以上的家長認為自從參加攀登英語學習后,自己的孩子發(fā)生了很大變化,變得大膽主動了,喜歡交流了,喜歡自我展現(xiàn)了。有的說話時不時會露出兩句英語,哼兩句英文歌謠,孩子學習英語的興趣十分濃厚。所有家長都希望學校今后要多舉辦這樣的活動,讓他們有機會與孩子一同“攀登”。同時,家長們也誠懇地向主課教師提出了很多寶貴的意見,給主課教師帶來不少啟發(fā)。
活動辦得再成功,也有不足之處。此次活動,還有10%左右的家長沒能參加。對此情況,一年級組做了深刻反思,認為原因主要有兩個:
一、活動通知發(fā)放太晚。11日下午學校才通過學生把家長開放日的通知告訴家長,不少家長因時間倉促無法調(diào)整好自己的工作時間而錯過本次活動。
二、學校在家校聯(lián)系這一塊工作力度不夠,有相當一部分家長對攀登英語的認識缺乏,思想上不夠重視。
我們攀登英語課題組將以今日不足為鑒,在今后工作中把家校協(xié)同工作做得更細,更全面。
攀登英語總結(jié)9
在不知不覺中,本學期的攀登工作已接近尾聲,回首本學期的工作歷程,有令人欣喜之處,也有值得總結(jié)和反思的地方。一個學期以來,我認真落實攀登英語項目組關于攀登英語的實驗研究目的:致力于解決我國兒童英語學習中普遍存在的一些突出問題,特別是英語學習中的啞巴英語現(xiàn)象,立足學校的實踐需求,以人為本,促進學生、教師和家長的整體發(fā)展與提高。樹立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語言習得得規(guī)律,充分發(fā)揮兒童早期語言學習的優(yōu)勢和潛力,F(xiàn)將本學期攀登英語工作的重點總結(jié)如下:
一、取得成績:
(一)學習目標已經(jīng)基本達到
經(jīng)過一個學年的.攀登英語學習,基本激發(fā)起一年級九班學生學習英語的興趣和自信心;大部分學生也有了聽英語的意識,并積極進行模仿,這些學生也具有了初步的口語能力;
。ǘ⿲W生的學習興趣已提高
在今年的教學過程中,我采取積極性評價,鼓勵了全體學生學習英語的熱情和自信心。大部分小孩子對英語學習興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與英語游戲、比賽、表演英語歌曲、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動,能與其他同學團結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務。
。ㄈ┘议L反響非常熱烈
在這一學期中,我校開展了多次家長開放日活動。我班的家長們看到自己的孩子在自主愉悅的氛圍中,享受著學習的快樂,臉上也洋溢著滿意的笑容,通過家長開放日的展示活動家長們更多的了解了孩子們的成長狀況。
二、存在的問題
(一)有部分學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動、說話能力自然受影響,不愿開口講,聽、說、讀都練習得不夠。
。ǘ┰谂实怯⒄Z課堂學習中發(fā)現(xiàn),特別是學生在日常英語學習環(huán)節(jié)當中,對話環(huán)節(jié)跟讀的不是很到位,有的學生是濫竽充數(shù),到表演時說不出來,光跟著哼哼,尤其是看動畫時,學生的注意力都集中在動畫上,根本沒有仔細的去讀單詞和句子。
(三)迪士尼神奇英語,孩子們愛看上面的動物,但英語對話不太理解,問題回答不上來。常常需要老師來教、來領著學生讀好幾遍。
三、還應該采取新的措施
針對存在的問題,我們應該有不能同與以前的一些方法及措施,特別在新學期的攀登課堂里,在聽和跟讀環(huán)節(jié)當中,我想我應該采取新的方法和措施。
總之,在這學期中,我作為一名攀登英語實驗教師對攀登英語有了更深層次的了解,這就大大方便我今后攀登英語實驗的工作,我會一如既往努力工作的。
攀登英語總結(jié)10
再一次從頭做起,我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學工作。雖說有點老油條了,但還是被攀登英語中的教學魅力所深深的吸引。他的評價體制,課堂常規(guī)的建立,對學生的容錯態(tài)度,都是我們教師一輩子學不完、用不完的知識寶庫,F(xiàn)在將我這一個學期以來的教學工作總結(jié)如下:
一、認真學習攀登英語教輔書
剛從幼兒園升入一年級的學生,他們根本就坐不穩(wěn),經(jīng)常愛走動,交頭接耳,有些學生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學生的不良習慣,養(yǎng)成良好的課堂習慣呢?這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說是第二次擔任攀登英語的主課教師了,但我是從頭把攀登英語輔導材料,認真的學習了一遍,更準確地把握攀登英語的教學理念,為我這個學期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎。
二、運用攀登英語教學原則。
上好攀登英語課“動靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的.三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間,學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學習,學習積極性極高。在他們學習的過程中,我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用,當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們,而是鼓勵他們,使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文,每當這時我就提醒他們要“noChinese”,時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習,他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!
三、做好班級常規(guī)建設。
訓練學生日常教學教師指令,讓學生能聽明白教師的用語,為了讓學生能明白,反復使用用語直至學生接受,選出好Leader是件很重要的事情,這樣能帶動班級學習,同時也能讓課堂教學很好的開展下去,給每一位學生制作英語名片卡,記住每一位學生的英文名字,同時以點名的方式反復的點名,讓學生訓練記住自己的英文名字。說實在話,剛開始教攀登英語的時候,最重要的就是要建立好班級常規(guī),至少花3至4個星期才能開始有點感覺,特別是我們的農(nóng)村學校,而且起步不較慢,更是不容易呀!
四、多形式表揚,給學生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在攀登英語課上,我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好,我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”,同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵;當學生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié),我都組織學生認識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現(xiàn)。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績,他們學習英語的積極性就更高了。
攀登英語總結(jié)11
這學期我們**小學也加入了攀登英語實驗校的行列,我也有幸成為一名教學攀登英語的主課老師。下面我就把這學期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。
一,認真學習攀登英語輔導材料,準確把握攀登英語的教學理念
自從領導決定叫我教攀登英語開始,我就開始關注有關攀登英語的內(nèi)容了。上學期去石景山的小學去聽了攀登英語課以后,我對攀登英語有了初步的了解,但還有很多問題不太明白。暑假時領導給了我一些有關攀登英語的書籍,光盤,磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我決定要認真學習這些材料,做好上攀登英語前的準備工作。于是我充分利用假期的時間在家認真閱讀攀登英語書籍,仔細觀看思考攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題,一張光盤我要看好幾次,直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次,書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語,我認真向我的兒子請教英語的有關知識,課堂用語手冊我總放在床頭,沒事時就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時間的努力,我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力,我為攀登英語工作做好了準備。
二,運用攀登英語教學原則,上好攀登英語課
"動靜結(jié)合原則,no Chinese原則,無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間,學生們在唱歌曲童謠,說日常用語,做迪士尼游戲中快樂地學習,學習積極性極高。在他們學習的過程中,我十分注意攀登英語"無錯原則"的運用,當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們,而是鼓勵他們,使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文,每當這時我就提醒他們要"no Chinese",時間長了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學生們在老師鼓勵,幫助下愉快地學習,他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的.興趣!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我總是認真?zhèn)湔n,認真設計好每個授課環(huán)節(jié)!有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復思考,直到想出合適的動作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時,我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚。陶老師的指導為我上好攀登英語課起到了很大的幫助,同時增強了我上好攀登英語課的信心!
三,及時與家長聯(lián)系,使孩子學好攀登英語
學好攀登英語,不只是在學校學習,在家里學習也很重要。這學期,為了讓家長了解攀登英語,我校請家長聽了我一次攀登英語課,這次聽課家長們對攀登英語有了一定的了解。此外,每個月我還叫家長把孩子在學習攀登英語時遇到的問題及時向我反饋,家長們提出的問題我也及時給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日,在開放日中,家長們看到了孩子們的進步,這更增加他們叫孩子學好英語的信心。此外,我經(jīng)常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學英語的情況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤,聽磁帶,并隨時說自己學到的英語。
四,多形式表揚,給學生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在攀登英語課上,我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好,我就對他們說"great",同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵;當學生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié),我都組織學生認識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這 樣學生隨時都能看到自己小組的成績,他們學習英語的積極性就更高了。
五,隨時與攀登英語項目組聯(lián)系
在教學攀登英語課時,我經(jīng)常遇到一些教學上的問題。為了及時解決這些問題,我每天都會到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽,認真閱讀別人的教學經(jīng)驗,認真下載并收看優(yōu)秀課的視頻。看后還與自己的教學工作相結(jié)合,取別人之長,補自己之短。此外,我還關注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題,同時對別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法。總之,攀登英語網(wǎng)站的內(nèi)容對我做好攀登英語教學工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成績,以促使
以上是我這學期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學期的攀登英語教學工作感受頗多,這一學期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文,數(shù)學的教學工作,工作上雖然很累但我對攀登英語的教學工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學對語文,數(shù)學的教學是有一定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語教學與語文,數(shù)學教學的關系,努力把這三科的教學工作做好。
攀登英語總結(jié)12
回顧這一學期的實驗工作,我們課題組在學校領導的關懷指導下,在教導處的直接領導下,認真貫徹落實攀登英語總項目組對實驗的總體要求,狠抓攀登英語課堂教學研討,努力提高實驗老師的業(yè)務水平,切實提高攀登英語課堂教學效果,在學生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設等方面努力實踐,取得了初步的實驗成果,感受很深。現(xiàn)將這學期攀登英語開展的具體活動總結(jié)如下:
一、基本情況
本校有12個攀登英語實驗班,學生600多人,實驗教師24人,其中英語教師6人。從面上看,本校重視攀登英語實驗,教學設施配備齊全,方便攀登英語教學。在教學中,學校始終以培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣、提高學生英語口語表達能力為目標,積極做好攀登英語和新標準英語的整合工作,確保攀登英語各個項目有效開展。各實驗教師能掌握攀登英語實驗教學的五大環(huán)節(jié),并能熟練運用,課堂教學環(huán)節(jié)完整。有些實驗教師還大膽創(chuàng)新,使課堂教學具有特色,攀登英語教學實驗充滿生機。本校注重實驗課題檔案管理,材料分類進行存放,檔案管理比較規(guī)范。
二、認真分析,明確研究重點
創(chuàng)設良好的學校英語學習氛圍。我校領導高度重視攀登英語實驗工作,把此項試驗列入課程改革的重要組成部分,每個學期都認真分析攀登英語在我校的進展情況,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上,進一步發(fā)現(xiàn)問題,并依據(jù)教研室教學工作要點確定新學期的研究重點。即一年級研究“創(chuàng)設氛圍,提高學生學習英語的興趣”,二年級研究“如何培養(yǎng)小干部”,一二年級同時研究“創(chuàng)新攀登英語展示方式”,使展示活動“活”起來。研究重點的明確,促進了教師在教學中的科研意識,促進了攀登英語實驗工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語老師要把攀登英語評價方式運用到常規(guī)英語教學中去。
三、積極參加本區(qū)攀登英語教研活動
20xx年10月20日,到百色市藍天希望小學參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語”聯(lián)片教研活動,聽了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級“攀登英語”的輸入課。
20xx年10月31日,到百色市城西小學主會場參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語混合式主題聯(lián)片研修活動”。觀摩學習右江區(qū)城西小學鄭玉春老師、平果縣太平小學韋春麗老師分別在主會場和平果縣分會場上了一節(jié)攀登英語一級BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語“1+1+1”的評課模式,即對這兩節(jié)課分別提出“一個亮點、一個不足之處、一個建議”,參加此次研修活動的的5市8縣區(qū)的分會場老師在線熱烈討論并每個縣區(qū)派一個代表發(fā)言,我作為學校攀登英語課題負責人代表右江區(qū)攀登英語實驗學校教師對上課老師進行,得到聽課專家的好評。參加此次活動將進一步推進我校攀登英語實驗的開展,提高我校的攀登英語教學水平。
四、本學期來所做的工作
1.定期開展教研活動,深入研究課堂教學。本學期初,我校根據(jù)北京師范大學攀登英語項目組的要求,制定了本學期的攀登英語教研計劃,定每周五的早上為攀登英語的教研活動時間,并將計劃落實到日常教學中去。
2.積極對實驗教師進行培訓,加強攀登英語理念培訓,重視課堂教學研討。本學期,新增一年級1-6為實驗班級和兩名新實驗教師,老教師帶頭上好攀登英語展示課,指導新教師上亮相課,平時深入課堂指導教學,使新教師很快勝任攀登英語教學。
3.注重校園英語學習環(huán)境建設,營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學生學習攀登英語的學習興趣,實驗教師精心設計、布置校園英語文化長廊,內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠;英語故事英語格言等;實驗班級有攀登英語實驗班級牌,教室黑板有課堂學習評價欄,記錄各小組的課堂得分情況,不定期更換黑板板報,每個教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學習內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置,在全校形成了濃厚的學習英語的氛圍。
4.將攀登英語實驗的理念運用到常規(guī)英語課堂教學中。學習攀登英語多元化的`教學評價手段,在班級舉行英語爭星活動,如果常規(guī)英語學習表現(xiàn)好的班級,獎勵他們每周學一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學生當小老師或小組長,不但提提高了他們自主學習能力,而且協(xié)助教師組織課堂教學也非常有幫助。
五、家校協(xié)同工作
在開展攀登英語實驗以來,我們一直注重家校協(xié)同工作,具體來看,主要有以下幾個方面:期初家長說明會、家長開放日活動、家庭學習活動反饋等。
11月份召開攀登英語實驗年級“一年級攀登英語家長說明會”。一年級學生家長、學校領導、主課教師及學校攀登英語項目負責人參加了本次活動;顒邮紫冉M織家長觀看“攀登英語項目簡介”光碟(家庭版),讓家長對攀登英語項目有了初步了解,接著學校攀登英語項目負責人莫老師就攀登英語的目的、教學特點及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設等內(nèi)容對家長進行了說明培訓。會后,家長對攀登英語有了進一步的了解,在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設方面取得了共識。
12月份,舉行攀登英語開放周,我們攀登英語組通過集體備課,制定教學方案。課堂上,學生們能用英語流利表達,靈活運用所學內(nèi)容在豐富的情境中進行對話和交流;活潑、有序的課堂活動,大膽、自信地自我展示給家長留下深刻印象,下課后,好多家長都非常滿意的說:“真沒想到孩子在攀登英語課上能學會這么多的東西,能夠這么大膽的說英語”;顒又,在英語教師老師的引導下,學生們進行了具有特色的英語表演。孩子們在課堂上大膽地進行英語情景對話、演唱英文歌曲,家長則是認真的聽、細心的看,孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長一起表演所學到日常英語和歌曲童謠,家長和學生做猜迷游戲等。
同月,為了鞏固學生前一階段學習攀登英語的成果,提高學生的英語語言能力和綜合素質(zhì),舉行一、二年級攀登英語歌曲演唱比賽,參賽的班級學生演唱吐詞清晰、旋律準確、聲音洪亮,博得聽眾和評委的好評。六、下階段的具體工作:
1.按照課題組要求,反思教師的課堂教學,使課堂教學更具實效性。
2.組織實驗教師培訓。
3.進行教室環(huán)境布置。
4.上好每一節(jié)實驗課。
5.進行“攀登英語與常規(guī)英語評價方式整合”小課題研究。
6.繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。7.做細、做好各種展示活動。
20xx.12.
攀登英語總結(jié)13
我是一位剛剛走上教學崗位的新教師,對于教學本來就很困惑,現(xiàn)在又經(jīng)校領導安排擔任一年級攀登英語的實驗教師,感覺特別的緊張,壓力也很大。不過能夠和攀英一起成長,我感到很榮幸,借此機會向北師大項目組表示衷心的感謝。今天我向大家匯報一下我對攀登英語的認識以及我們學校的實驗情況。一對攀登英語的認識
攀登英語實驗遵循我國小學階段兒童第二語言習得規(guī)律,采取課內(nèi)外、校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀,有利于兒童口語的發(fā)展。
一年級的學生對什么都有興趣,喜歡游戲,喜歡想象,喜歡看動畫,攀登英語正符合學生年齡特點和學生心理發(fā)展的特點。有趣的動畫設計有助于激發(fā)學生學習的興趣和動機,激勵性的評價最大程度的消除了學習者的焦慮,增強了學習者的信心。
二我校的實驗開展情況
我校有一個實驗班,共21人,每周4課時,目前進行到第六單元。作為實驗教師的我仔細閱讀了攀登英語的教師指南和教師課堂用語100句,雖然指南上對各個環(huán)節(jié)都有詳細的說明,但是該怎樣完成我還是模棱兩可。赴京學習后為了更好的完成攀登英語課我開始模仿:
1.建立良好的課堂常規(guī)
Englishonly是攀登英語的原則之一,為了不讓學生說漢語,我也像人家學校那樣設置了一個Englishonly評價維度,只要發(fā)現(xiàn)學生說漢語我就會去掉他們組中的一顆星星,利用這種小組的榮譽感慢慢的去培養(yǎng)學生說英語的習慣。
由于一年級學生沒有一點英語基礎,我在說英語時盡量配上肢體語言幫助學生理解句子涵義,比如:standup我就兩手臂往上一抬,repeat時我就用手指指嘴,示意學生開口說。拍手時,我伸出手來先拍手示意。2.評價方式
評價是攀登英語課堂學習的重要組成部分,有效及時的激勵性評價能夠增強學生的自信心,提高學生的學習興趣。
在實際教學過程中我利用黑板評價與墻壁評價相結(jié)合的方式,在課上,根據(jù)小組在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給與星級評價,下課后,對于優(yōu)勝小組給與貼畫獎勵。同時作為常規(guī)英語教師的我把攀登英語的評價體系也引用進來,應用于三、四、五、六年級,從不同層面評價學生,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,借著攀英的理念將評價機制貫穿于常規(guī)英語教學的全過程,在鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研中獲得了優(yōu)異的成績,位于全鎮(zhèn)前列。3.家校協(xié)同,親子互動,共同體驗
為了更好的完成實驗我校舉行了如下活動:①學期初召開家長會,向家長介紹攀登英語,讓家長認識攀英。②舉行家長開放日,讓家長走進課堂,共同關注孩子的學習,孩子們大膽、自信、積極的表現(xiàn)贏得了家長的`贊許。課后,又讓家長們填寫反饋表,以便更好的完成的教學三取得的階段性成果1.學生的變化
①.實驗班的學生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,自信心增強了,口語能力提高了,以前實驗班的學生都靦腆,不愛說話,現(xiàn)在孩子們都非;顫姡苡煤唵蔚挠⒄Z進行交流。同時攀英的理念也滲透到其他學科,實驗班的學生們在鎮(zhèn)期末質(zhì)量調(diào)研中均取得了第一名的好成績。②.攀登英語理念滲透在常規(guī)英語教學中。
a.常規(guī)英語教學的preparation環(huán)節(jié)借助攀英的Icanshow,充分活躍了課堂氣氛,充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生學習英語的興趣。在全鎮(zhèn)期末質(zhì)量調(diào)研中取得了優(yōu)異的成績,特別是三年級取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績,四年級取得了全鎮(zhèn)第二名,五、六年級取得了全鎮(zhèn)第四名,這使學校的知名度大幅提高,贏得了家長社會的贊譽。
b.攀英的理念也影響了其它年級的學生,有一次,在校園內(nèi)遇見一個三年級學生,她對我喊了句Englishteacher,當時我還楞了一下,這一切都是攀英的功勞,是攀英的理念讓他們敢于開口說英語。
2.教師的變化
、俪R(guī)英語教師的課堂用語豐富起來。過去的英語教學,多是漢語教學,而且沒有評價,自從認識了攀英,課堂多是以英語呈現(xiàn),簡單的英語評價充分激發(fā)了學生的學習興趣。②教學能力有了顯著提高
攀登英語總結(jié)14
20xx年我校被明德項目辦確定為實驗項目學校。為了認真完成上級交給我們的實驗工作,學校高度重視,認真組織實施,通過幾年的實驗,收到了良好的效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、成立領導組織機構(gòu)
學校首先成立了以校長為組長,教導主任、政教主任為副組長的領導組織機構(gòu),制定出了詳細的課題實驗方案,為項目的開展奠定了良好的基礎。
二、實驗的目標和內(nèi)容
以發(fā)展兒童的英語聽說能力和實際運用能力為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,建立和增強兒童的自信心,促進良好人際交往技能的形成,全面提升兒童的綜合素質(zhì);以兒童的英語學習為切入點,促進學校、教師和家長的全面發(fā)展和提高。
以兒童英語聽說的能力培養(yǎng)為先,在此過程中滲透閱讀,再以閱讀促進兒童的聽說;根據(jù)兒童年齡特征,設計適合于兒童心理發(fā)展水平、與兒童生活實際相接近的學習內(nèi)容和學習活動,提倡生活全程式英語學習;在相對集中的學習時間里,以多種形式給兒童提供豐富、準確而可理解的語言輸入;充分發(fā)揮兒童早期語言學習潛力,伴隨學習和有意學習相結(jié)合,自主學習和集中學習相結(jié)合,同伴學習和個人學習相結(jié)合,多種學習方式結(jié)合共同提高兒童的英語學習效果。
三、具體要求
對實驗教師要求:
熱愛教學工作,熱愛學生,有較強責任心;
2.具有一定英語基礎,英語發(fā)音較為標準,并愿意繼續(xù)提高自身英語素質(zhì);
3.具有基本的電腦操作能力;
4.對實驗能夠保證一定的時間和精力投入。
時間安排:
晨間學習,每天20分鐘左右,觀看《迪士尼神奇英語》;
2.實驗課學習,每天40分鐘;
3.機動學習,學校自行靈活安排。
四、實驗的.評價
1.通過堅持無錯原則,創(chuàng)設激勵性評價氛圍,最大程度消除學習者的焦慮。
2.建立完善的評價體系,表現(xiàn)性評價、成長記錄和口頭評價等多種評價手段靈活結(jié)合,實行以發(fā)展性評價為主、形成性評價為輔的評價機制,促進兒童英語學習和綜合素質(zhì)的共同提高。
3.評價維度多樣,不僅重視兒童最后的學習效果,更重視兒童在英語學習過程中表現(xiàn)出來的自信心、積極性和主動性等品質(zhì)。
4.注重評價結(jié)果對兒童學習效果的反饋作用,使評價真正成為促進兒童英語學習的有效動力。
5.鼓勵教師、學生、同伴、家長等多主體參與學生的學習評價,充分重視兒童在評價中的主體地位。
五、具體做法
1.統(tǒng)一思想,提高對項目實驗的認識。學校實驗領導組發(fā)揮應有的作用,定期開展活動,做好活動記錄,每一學期都開展了一些以舊帶新的活動。實驗教師大膽創(chuàng)新,摸索出了一套適合自己特點的上課路子。
2.組織各類評選。每學期都組織評選“攀登好孩子”、“攀登好班級”、“攀登好家庭”等活動。
六、實驗效果
用教學的質(zhì)量發(fā)揮巨大的促進作用,取得了令人滿意的成果。主要表現(xiàn)在:
1.教師的教學理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,角色實現(xiàn)了轉(zhuǎn)換,教學過程摒棄了傳統(tǒng)的傳授的過程,而是成為師生共同參與、共同探究的過程,在這個過程中,教師和學生的情感得到了加深。
2.評價體系多元化,在項目實施過程中,建立了一整套科學完善的評價體系,使得這些評價體系都引入到了每個學科的每個教學環(huán)節(jié)當中,有力地推動了整體學科的不斷前行。
3.學生的學習興趣日益濃厚,學生養(yǎng)成了良好地學習習慣,提高了自信心。
4.家長的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變,對項目的開展有了積極的認識,有力地配合了學校項目的開展。
七、存在的問題
1、農(nóng)村學校教師流動性大,導致實驗教師更換頻繁,使得項目不能順利進展。
2、英語專業(yè)教師匱乏,實驗教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)有待提高。
3、家長思想意識淡薄,對實驗項目配合不積極。面對這些問題,我們在攀登英語項目的實施中,努力克服困難,保證項目順利、持續(xù)開展下去。
攀登英語總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間,攀登英語已經(jīng)伴隨我們有兩年多的時間了。通過這段時間我們實驗老師和學生的共同努力,大家已經(jīng)深深地愛上了神奇的攀登英語。攀登英語激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心;使學生發(fā)展聽英語的意識,并積極進行模仿,培養(yǎng)學生初步的英語口語能力;促使學生養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習慣。因此,我在設計每一課的.時候,緊緊圍繞了攀登英語的核心目標,做了如下設計:
1、預熱環(huán)節(jié):該環(huán)節(jié)以輕松歡快的歌曲開始了本堂課,學生們邊做動作,邊唱歌曲,從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對這首歌曲的喜愛;把快樂帶進英語課堂,營造愉快的環(huán)境,使學生體驗到英語學習的趣味。讓學生展示了對話“Howareyou?”“Fine,thankyou!,孩子們個個踴躍舉手,個個都想展示自己,這樣不僅營造了英語學習氛圍,還調(diào)動了學生學習英語的積極性。
2、歌曲童謠:播放WatchandListen部分時,我提醒學生要安靜仔細地聽;盡量準確清楚地重復。此童謠出現(xiàn)的單詞和句子對學生來說都不簡單,學生跟著唱歌、跳舞調(diào)動了學生我要學習的積極性。
3、日常英語:我在播放的時候,ListenandRepeat環(huán)節(jié)重復了三次,學生在聽和重復的時候,我及時對每一小組做出了評價。孩子看到自己的小組得分了,都很高興,跟著說的聲音也響亮了許多。該環(huán)節(jié)我通過老師問,學生充當小老師等多種操練方式讓學生牢牢的掌握了“MayIcomein?”“Yes,comein,please。”“Thankyou!本湫汀2倬毞绞降亩鄻踊,不但可以激發(fā)學生的求知欲望,讓學生產(chǎn)生新鮮好奇感,而且還可以讓學生在活動中學習,在學習中交際,在交際中創(chuàng)造。
4、動畫英語:動畫是最能吸引孩子的眼球。只需要學生能輕松歡快地觀看動畫片,跟著動畫片模仿部分簡單句子和單詞,興趣是最好的老師,孩子們喜歡動畫片,對里面的單詞學起來也就輕而易舉了。
5、總結(jié):通過孩子們在聽說表演過程中給予的評價,最后總結(jié)出哪個小組獲勝,孩子們就歡天喜地的在自己的學習記錄本上涂上本小組獲得的星星個數(shù)。及時的給予評價,肯定孩子的學習成績,這好比給他們打了一支強心針,孩子們對學習英語的興趣就更濃,信心就更足了。
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