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《理解老師》教案
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《理解老師》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《理解老師》教案1
教學目標
1.了解教師人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責；
2、尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我們要尊重老師。
重點難點
掌握在日常行為中，我們的具體尊師方法。
學具準備
收集與本課學習內(nèi)容有關(guān)的資料
教具準備
課 件
新課導入
隨著年齡的增長，師生關(guān)系發(fā)生了變化……
過去的關(guān)系：至高無上，權(quán)威 ←→遵從 中學時：師生產(chǎn)生隔閡
原因：隨著獨立性和自我意識的發(fā)展,知識、經(jīng)驗和能力的增長,我們不再像
小學生那樣把老師看做是至高無上的,而是用批判的態(tài)度與眼光評價老師。
學生最喜歡的老師（學生回憶，并試答）
教師最喜歡的學生（教師述說）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。----韓愈
青，取之于藍，而青與藍。冰，水為之，而寒與水。-----荀子
請問：你是如何理解這句話的？
新課探究
展示圖片《亦師亦友》
一、新型師生關(guān)系
討論：我們所期望的新型師生關(guān)系的特征:（將討論結(jié)果展示）
這實質(zhì)上是一種什么樣的`師生關(guān)系呢？
新型關(guān)系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關(guān)系。
另一種表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教學相長）
二、正確處理師生關(guān)系
處理好師生關(guān)系之要訣一
相互了解是順利交流的重要條件
暢所欲言：
對于學生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？
處理好師生關(guān)系之要訣二
與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調(diào)控情緒和言行。
議一議
“這樣的做法合適嗎”
電教出示生活中的場景
處理好師生關(guān)系之要訣三
相互尊重同樣是順利交流的重要條件
處理好師生關(guān)系之要訣四
正確對待老師的表揚與批評
課堂小結(jié)
《理解老師》教案2
教學目標
1。了解教師人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責；
2、尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我們要尊重老師。
重點難點
掌握在日常行為中，我們的具體尊師方法。
學具準備
收集與本課學習內(nèi)容有關(guān)的資料
教具準備
課件
新課導入
隨著年齡的增長，師生關(guān)系發(fā)生了變化……
過去的'關(guān)系：至高無上，權(quán)威←→遵從中學時：師生產(chǎn)生隔閡
原因：隨著獨立性和自我意識的發(fā)展，知識、經(jīng)驗和能力的增長，我們不再像
小學生那樣把老師看做是至高無上的，而是用批判的態(tài)度與眼光評價老師。
學生最喜歡的老師
�。▽W生回憶，并試答）
教師最喜歡的學生
�。ń處熓稣f）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
青，取之于藍，而青與藍。冰，水為之，而寒與水。
請問：你是如何理解這句話的？
新課探究
展示圖片
《亦師亦友》
一、新型師生關(guān)系
討論：我們所期望的新型師生關(guān)系的特征：
（將討論結(jié)果展示）
這實質(zhì)上是一種什么樣的師生關(guān)系呢？
新型關(guān)系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關(guān)系。
另一種表示方式：人格平等、互相尊重、互助
二、正確處理師生關(guān)系
處理好師生關(guān)系之要訣之一
相互了解是順利交流的重要條件
暢所欲言：
對于學生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？
處理好師生關(guān)系之要訣之二
與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調(diào)控情緒和言行。
議一議
“這樣的做法合適嗎”
電教出示生活中的場景
處理好師生關(guān)系之要訣之三
相互尊重同樣是順利交流的重要條件
處理好師生關(guān)系之要訣之四
正確對待老師的表揚與批評
《理解老師》教案3
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，建立民主平等的師生關(guān)系，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁；主動增進與老師的感情，理解老師，體諒老師；認同新型師生關(guān)系之民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
能力：能夠正確評價教師在學生的知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感情；能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進行有效地溝通；能正確對待老師的表揚和批評，增強正確處理師生關(guān)系的能力。
知識：了解教師職業(yè)與教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法；了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
教材分析：
第二課《理解老師》，主要幫助學生正確理解教師職業(yè)，引導學生理解良好的師生關(guān)系對一個人健康成長的重要作用，懂得如何正確處理師生關(guān)系中的問題，并采取積極的行動去解決問題，主動建立良好的師生關(guān)系。
教學重點：
體會老師的工作特點，懂得尊敬老師，熱愛老師；與老師建立起良好的師生關(guān)系
教學難點：
如何與老師建立起良好的師生關(guān)系；良好師生關(guān)系的特征
學情分析：
初二學生獨立意識、成人感增強，渴望以平等的身份與老師交往，但生活中，往往會因某些事情使老師之間產(chǎn)生矛盾，造成師生間的隔閡，良好的'師生關(guān)系的特征及如何與老師建立良好的師生關(guān)系，成為本課亟待解決的一個問題。
教法與媒體：
多媒體教學、情景教學法、對比法、討論法
教學過程
環(huán)節(jié)一、導入新課：難忘的老師
學生朗讀配樂散文《難忘的肖老師》（見“多媒體資源”），認真體會作者的心理感受。
教師提問：
�。�1）作者描述的是怎樣的情感？
�。�2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？
（3）問題是怎樣得到解決的？
�。�4）你如何看待他們這種師生關(guān)系？
�。ㄒ砸晃患磳㈦x校學生對往昔師生相處時光的回顧，引出良好師生關(guān)系對學生發(fā)展的影響，為本課內(nèi)容的展開做必要的情感鋪墊。）
生：分組討論，合作探究。略。
教師引導學生體會作者回味中學師生關(guān)系時的情感。
環(huán)節(jié)二、：我的良好師生關(guān)系觀
教師：大家期望與自己的老師建立一種怎樣的師生關(guān)系呢？
學生分組交流
教師：隨著年齡的增長，我們向往平等、民主、互助、尊重的新型師生關(guān)系。這就是新型的師生關(guān)系。
�。ㄔ诖嘶A(chǔ)上，教師說出自己的心里話）教師：其實老師和你們的期望一樣，也希望能與你們建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的師生關(guān)系，這是我們共同努力的目標。
�。ㄔ谄降群椭C的氛圍下，師生共同暢談對良好師生關(guān)系的期望，探索進一步努力的目標。把良好師生關(guān)系的情景展現(xiàn)在同學們面前，有利于激發(fā)學生建立良好師生關(guān)系的愿望，為接下來的溝通和理解奠定基礎(chǔ)。）
環(huán)節(jié)三、體驗
活動一：換位思考
學生思考并交流：散文中主人公和肖老師平時關(guān)系那么好，為什么也會發(fā)生矛盾；假如你是這位肖老師，你當時的感受和想法是什么？
生：略。
教師：小結(jié)：同學們剛剛體會了老師在處理問題時所面臨的顧慮或難處，更進一步地理解了老師的責任。相信這些一定會對我們建立良好的師生關(guān)系起到促進作用。（教師要進行適時的引導，讓學生認識到，師生之間的友情和學生之間或同伴之間的朋友關(guān)系不同，這種不同于彼此的角色及責任，良師益友是以對學生的成長負責為前提的。這就使師生之間不可避免地要發(fā)生一些沖突。學會面對和接受這些不同以及由此產(chǎn)生的沖突是建立良好師生關(guān)系的前提。）
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