動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合具體情景，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。

　　2、 掌握1噸=1千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3、 結(jié)合具體情景，提高對(duì)物質(zhì)質(zhì)量的估計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解1噸的`實(shí)際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌握1噸=1000千克并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立噸的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行噸和千克的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)情景

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9千克=（ ）克 9000克=（ ）千克

　　二、 感知情景，提出問題。

　　1、教師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象

　　請(qǐng)同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么龐大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生：發(fā)表自己的看法。

　　教師：今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位：噸

　　2、看一看，算一算

　　教師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看算一算

　　每頭水牛350 千克，3頭水牛大約重多少？ 1桶油重100千克，10桶油約重多少？

　　每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？ 每個(gè)小朋友重25千克，40個(gè)小同學(xué)重1000千克？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，1噸大約有多重？

　　學(xué)生：得出結(jié)論 1噸=1000千克 1t =1000kg

　　4、 說一說

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物品可以用噸表示？

　　學(xué)生：小組討論后回答問題。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1、 練一練，第4題

　　2、 第5題，老師問學(xué)生答。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　噸

　　1噸=1000千克

　　1t =1000kg

　　四、教后小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容并不是很難，對(duì)于單位間的換算掌握較好，估量具體的時(shí)間還是不準(zhǔn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，讓學(xué)生更貼近生活去感受。

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)噸

　　2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系

　　3、初步感受1噸有多重

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步感受1噸有多重

　　教學(xué)方法：

　　探究研討法、講解法、談話法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位，誰(shuí)記得是什么？

　　2、它們之間有什么關(guān)系呢？

　　3、小練習(xí)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

　　3千克=（）克

　　5000克=（）千克

　�。ǎ┣Э�=8000克

　�。ǎ┛�=4千克

　　4、下面的物品可能有多重？填上合適的質(zhì)量單位。（自主練習(xí)2）

　　二、新授

　　1、出示：1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎？（可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的`關(guān)于噸的知識(shí)。）

　　2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用t表示。1噸=1000千克

　　3、感受1噸

　　4、請(qǐng)幾位學(xué)生抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。

　　5、什么物品一般用噸作單位？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、自主練習(xí)4先看圖，弄清圖意再回答。

　　2、自主練習(xí)5學(xué)生自己完成練習(xí)同位互相你問我答。補(bǔ)充類似練習(xí)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

　　3、自主練習(xí)6指名說說圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎？全班交流

　　4、自主練習(xí)7出示圖畫：認(rèn)識(shí)它們嗎？自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位說說你對(duì)這些動(dòng)物的了解。

　　作業(yè)

　　課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)噸（t）

　　1噸=1000千克

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。

　　2、能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：

　　體秤、生活實(shí)物。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的.聯(lián)系性。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

　　1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？

　　2、認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。

　　3、小組合作稱一稱組中成員的體重 （引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）

　　4、你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、自主練習(xí)P8—10 部分內(nèi)容 練習(xí)比較克與千克之間的大小。

　　2、補(bǔ)充：填合適的單位。

　�。�1） 小蘭體重32（ ）。

　�。�2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 。

　　（3） 2瓶礦泉水重約（ ）。

　�。�4） 7粒黃豆約重（ ）。

　　3、自主練習(xí)P8—11。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。

　　（2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答（2）問，集體交流。

　　4、自主練習(xí)P8—8 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示。

　　三、作業(yè)布置

　　找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克。

　　2、通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，感受1克和1千克有多重。會(huì)稱整克、整千克物品的質(zhì)量。

　　3、培養(yǎng)初步自主探索求知意識(shí)，提高估算能力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)初步自主探索求知意識(shí)，提高估算能力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)

　　學(xué)生展示交流自己課前收集的有關(guān)物品質(zhì)量的信息。教師整理幾條，然后結(jié)合教材信息中的內(nèi)容制成卡片。學(xué)生小組交流，教師收集整理。注意交流的廣度、深度。

　　活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、出示信息卡片。

　　師：瞧，大家收集到了這么多信息，真棒！現(xiàn)在，我們一起來閱讀一下，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、師：你能提出什么問題？學(xué)生自主閱讀卡片出示的信息內(nèi)容。學(xué)生通過觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾條信息都用到了克或者千克單位，從而產(chǎn)生疑問：一克有多重？一千克有多重？重視引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)質(zhì)量的問題。

　　活動(dòng)二：解決問題*1克有多重？

　　1、師：是啊、1克到底有多重呢？根據(jù)前面幾條信息，你能不能估計(jì)一下？

　　2、師：到底誰(shuí)的估計(jì)更準(zhǔn)確？讓我們一學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合身邊常見的物品來估計(jì)。學(xué)生可能說：大概和一料花生差不多重；可能比一塊中香糖還要輕；也許和一個(gè)乒乓球差不多重……重視引導(dǎo)，將1克和身邊常見的物品聯(lián)系起來。起來稱一稱，驗(yàn)證一下。

　　3、師：哪個(gè)小組愿意交流你們組驗(yàn)證的結(jié)果？

　　4、師：把2分硬幣放在手中掂一掂，感受一下1克的重量。

　　5、教師小結(jié)：在表示一些較輕物品的質(zhì)量時(shí)，常用“克”來做單位，“克”還可以用來表示。板書：較物品克

　　6、師：你還在哪些地方見過克（）？小組合作，從提前準(zhǔn)備好和學(xué)具袋中拿出花生米、呂香糖、乒乓球以及一枚二分硬幣，分別用天平稱一稱，得出結(jié)論。學(xué)生交流稱量結(jié)果：一枚二分硬幣1我。小組成員輪流掂一掂，有的同學(xué)會(huì)發(fā)出感慨：1克原來這么輕呀！學(xué)生自主交流：在很多物品的包裝上。同時(shí)拿出桌上的蝦條、牛肉干、牙膏、食鹽等，先掂一掂，估計(jì)一下，然后看包裝袋上的標(biāo)示驗(yàn)證。指導(dǎo)天平使用。強(qiáng)調(diào)反復(fù)體驗(yàn)，感受物品的輕重，鼓勵(lì)好的做法。

　　7、師：克，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，誰(shuí)還有辦法讓大家認(rèn)識(shí)一下千克？師：為什么？說說理由。

　　8、師：說得真好，恭喜你們，答對(duì)了！1千克的確比1克要重得多，能有1000個(gè)1克那么重，所以我們?cè)诒硎疽恍┲匚锲返馁|(zhì)量時(shí)，常會(huì)用到“千克”來做單位。那么，能不能再推算出大部分同學(xué)會(huì)說：1千克就是1000克那么重。學(xué)生推理：我們以前學(xué)過米和千米，1千米＝1000米所以我想1千克＝1000克學(xué)生推理：米（m）千米（Km）克（g）千克（㎏）小組成員輪流掂一掂兩袋食鹽的重量，可以交流感受。學(xué)生急于嘗試。學(xué)生牌坊果件，認(rèn)識(shí)生活�！扒Э恕庇檬裁磥肀硎灸�？板書：較重物品千克Kg

　　9、師：同學(xué)們可真聰明！一袋食鹽500克，兩袋食鹽1000克，把兩袋食鹽放在手中掂一掂，感覺。1000克到底有多重。師：想不想自己動(dòng)手稱一稱桌面上的那袋桔子和飲料各重多少千克？

　　10、師：要稱比較重的物品，天平已經(jīng)不能滿足要求，秤家族還有更多的`成員會(huì)來幫助我們，快來認(rèn)識(shí)一下吧。課件演示各種秤。

　　11、師：現(xiàn)在，趕緊用小組中的臺(tái)秤來稱一稱桔子、土豆和飲料的質(zhì)量吧。

　　活動(dòng)三：鞏固延伸

　　師：這節(jié)課，大家活動(dòng)的非常積極，最后讓我們來做個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，只要你能猜對(duì)一件物品的質(zhì)量，老師就把這件物品獎(jiǎng)給你，想不想拿到獎(jiǎng)？老師拿出一件物品，學(xué)生自己競(jìng)猜，每人有三次機(jī)會(huì)，猜對(duì)了就把物品獎(jiǎng)給他。重視評(píng)價(jià)對(duì)克和千克的感受深度。

　　師：課后請(qǐng)同學(xué)們回家用體重秤稱一稱自己的體重有多少千克，爸爸媽媽的體重有多少千克，并記錄下來。

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系。

　　2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的.身邊。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系

　　教學(xué)方法：

　　探究研討法、講解法、練習(xí)法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　看，今天我們準(zhǔn)備了這么多東西，我們把它們整理一下，開個(gè)小超市，怎么樣？師生動(dòng)手整理聘請(qǐng)超市小營(yíng)業(yè)員

　　二、我學(xué)會(huì)了嗎？

　　1、小超市開業(yè)了！

　　先請(qǐng)我們的營(yíng)業(yè)員來介紹一下里面的商品吧！

　�。ㄖ攸c(diǎn)放在物品的質(zhì)量）

　　2、估一估，多少個(gè)香蕉大約重1千克？

　�。ü烙�(jì)后，可以稱一下進(jìn)行驗(yàn)證。）

　　3、你喜歡的食品重多少克？

　　4、一個(gè)西瓜大約重5千克。10個(gè)、20個(gè)200個(gè)呢？

　　5、還可以提出什么問題？

　　三、豐收?qǐng)@

　　1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

　　2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1kg=1000g

　　1t=1000kg

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　情境圖、實(shí)物

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

　　這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？

　　一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？

　　今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）

　　學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的把握情況進(jìn)行講解。 回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。

　　二、情境導(dǎo)入

　　1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。

　　2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖

　　多少根香蕉大約1千克？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）

　　一棵白菜大約有多重？

　�。▽W(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）

　　你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。

　　一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？

　　你還能提出什么問題？ 自由提問，集體交流解決

　　小組合作交流、提出問題，并合作解疑。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

　　2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

動(dòng)物趣聞克千克噸的認(rèn)識(shí)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)克、千克

　　2、知道它們之間的關(guān)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見物品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　你們看，四個(gè)小朋友在干什么？

　　他們正在看《動(dòng)物趣聞》呢！讓我們和他們一切去了解一下動(dòng)物的知識(shí)吧！

　　二、講授新課

　　（一）觀察

　　1、他們從書中了解了哪些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)？

　　2、你能提出什么問題？

　　（二）新授

　　出示問題：1克有多重？

　　1、你知道1克有多重嗎？聯(lián)系你平時(shí)見過的東西，估計(jì)一下。（與你的同位互相交流一下）

　　2、全班交流：多重是1克。

　�。ü烙�(jì)：一片口香糖大約是1克；一粒花生米大約1克；一枚2分硬幣大約重1克）

　　3、用天平演示操作，認(rèn)識(shí)1克。

　�。ㄐ〔┦康脑挘浩綍r(shí)我們常說的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的'質(zhì)量，常用克作單位，克用g表示。）

　　你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位？

　　（擴(kuò)展學(xué)生思維，聯(lián)系生活實(shí)際。）

　　4、拿出自己準(zhǔn)備的較輕的物品，自己掂一掂，估計(jì)一下它有多重，同位可以互相交流一下。

　　最后，再稱一稱，驗(yàn)證一下。

　　5、如果物品比較重，我們還用克作單位嗎？

　　出示問題：1千克有多重？

　　6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，先在小組內(nèi)估計(jì)一下。

　�。ü烙�(jì)：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克）

　　7、認(rèn)識(shí)1千克

　�。ǔ鍪拘〔┦康脑挘罕硎据^重物品的質(zhì)量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示。）

　　8、克與千克是什么關(guān)系呢？

　　1千克=1000克

　　9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位？（全班交流）

　　10、你知道自己的體重是多少嗎？（小組內(nèi)交流）

　　互相背一背，感受一下

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　1、看圖說說這些物品有多重？（自主練習(xí)1）

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：掂一掂，稱一稱（自主練習(xí)3）

　�。ㄗ⒁庾寣W(xué)生先通過掂一掂估計(jì)一下，再動(dòng)手稱一稱。小組合作進(jìn)行活動(dòng)。）

　　四、小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)克與千克

　　克 g

　　千克 kg

　　1千克=1000克

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