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小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案1
第三課時
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文
(二)課堂練習(xí)
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲,劃過來,劃過去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
2.課后練習(xí)3
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否準確。
(1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。
3.看幻燈填空
()的花朵()的.山崖()的珊瑚
()的峽谷()的樹林()的海龜
()的地方()的鹿角()的貝殼
海底的珊瑚像(),像()。
飛虎魚的周身像()。
氣鼓魚鼓起氣來像()。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評析。
哪些地方寫得好?把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案2
教學(xué)目標:
整體感知課文,分板塊研讀“海面”“海底”“海灘”“海島”四個段落,在匯報交流中重點落實“海底”一段的教學(xué),感受西沙群島的美。
課前準備:
1、自制CAI課件。
2、布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料。
3、制作“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”研究小組的標志牌。
4、課桌擺放成四個板塊的形狀。
教學(xué)過程:
一、交流資料,展需識境
1、交流學(xué)生搜集的資料中最有價值、最精彩的一句話。
2、看錄象。
。 師:我們知道西沙群島在我國的最南端,它離我們很遠很遠,大家想不不想走近它?你看,老師給大家?guī)砹岁P(guān)于西沙群島的一段錄象,請大家靜靜地聽,細細地看。)
3、用簡要的話說說你對西沙群島的印象。
4、快速瀏覽課文,找出文中最能概括西沙群島特點的一句話。
。ㄕn件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的'地方。)
二、板塊研讀,合作感悟
1、用自己喜歡的方式再讀課文,用筆在文中圈圈,課文是從哪幾個地方來寫出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的。
2、指名回答,隨機出現(xiàn)關(guān)于“海面”“海底”“海灘”“海島”的四個圖示。
3、學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面。
4、確定四個小組長,發(fā)給“海面”“海底”“海灘”“海島”研究小組的標志牌,用10秒鐘時間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置,成立各“研究小組。”
5、小組快速討論:你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題?
6、問題聚焦:課件出示:海面(海底、海灘、海島)這段話中,你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的?
7、提供研究方法:讀——找——議——品
8、各小組投入研究。教師巡視,并參與討論。
三、匯報學(xué)習(xí),落實目標
1、提出要求:一個小組在匯報時,另外幾個小組要認真聽,深入思考這個問題,并歡迎你隨時亮出自己的觀點,作些補充。
2、哪個小組想最先上來匯報?著意落實“海底”板塊的匯報學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答,隨機點擊:
A、“珊瑚”
。1)讀文中寫珊瑚的這句話,品味珊瑚的形狀美、色彩美。
。2)欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片,進行分層句式訓(xùn)練。
。3)誰能把文中寫珊瑚的這句話讀得很美?
小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案3
第一課時
(一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
問:誰認識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?
(二)揭示課題
富饒的西沙群島
審題:什么是島?什么是群島?
出示中國地圖
簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什么?(富饒)
從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
(三)聽錄音
思考:西沙群島是什么樣的地方?
(四)自學(xué)生字新詞
(1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zhàn)開蠕(rú)動一簇(cù)棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;查字典。
(五)閱讀課文,理清脈絡(luò)
1.自由讀課文
思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?
②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?
③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?
、馨础翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?
、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙?按什么順序?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設(shè)計
第二課時
(一)復(fù)習(xí)檢查
全文共分幾段?是按什么分段的?
(二)講讀課文
1.指名朗讀一段
問:這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?
板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.默讀第二段
思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>
(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換,由上到下,由近及遠的順序?qū)懙?
、僦该x第二節(jié)
問:這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?
問:這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)
問:作者在表達時先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達?
練習(xí)按照先“因”后“果”,先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。
討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓“因”,還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)
本課主要寫什么?(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)
練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)
小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。
練習(xí)有感情地朗讀
、谀x第三節(jié)
問:這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)
指名讀一、二、三層。
提問:作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的`手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話?仔細閱讀,找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)
看幻燈:魚
總:一群群穿來穿去
↓
分:有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……
小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案4
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。
此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式,還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式,是中年級進行段的訓(xùn)練的好教材。
本篇文章語言生動、具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.學(xué)會本課生字。積累新詞:
富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷
峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息
重點理解帶點的詞語。
3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設(shè)想
充分利用本課教材,突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學(xué)會給典型段式分層,概括段意。
四、教學(xué)時間三課時
第一課時:初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的.脈絡(luò)。
第二課時:講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點進行段式訓(xùn)練,了解連句成段的方法,學(xué)習(xí)給典型段式分層,概括段意。
第三課時:總結(jié)全文,完成課后練習(xí),有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
問:誰認識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題:什么是島?什么是群島?
出示中國地圖
簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什么?(富饒)
從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
(三)聽錄音。
思考:西沙群島是什么樣的地方?
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zhagrave;n)開蠕(ruacute;)動一簇(cugrave;)棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;查字典。
(五)閱讀課文,理清脈絡(luò)。
1.自由讀課文
思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?
②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?
③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?
④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?
、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙?按什么順序?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案5
一、教材分析
《富饒的西沙群島》一文是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達了作者對西沙群島的贊美與熱愛。
三年級閱讀教學(xué)上的要求,重點是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實這些教學(xué)目標,結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計此課第一課時的教學(xué)時,尤其注意這三個方面目標的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點,鋪開對句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體,力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。
二、教學(xué)目標
1、借助拼音,認讀“饒、威、武”等10個生字;在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。
2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。
3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。
三、教學(xué)準備
課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況
1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。
2、(板書:西沙群島)這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分,先看“群島”,你從這個詞語中了解了什么?對于西沙群島你又了解些什么?
3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!
【設(shè)計說明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進行交流,對課文的內(nèi)容進行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆。】
。ǘ┱?wù)剬ξ魃橙簫u的初步印象
1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準,把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。
2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子。
。êC妫┪骞馐妍悷o比相互交錯
(海底)各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊的魚
。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮}斔哪_朝天的海龜
(海島)島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種的海鳥。
①分行指名學(xué)生朗讀。
②學(xué)習(xí)容易讀錯的字多音字“參”;指導(dǎo)書寫容易寫錯的字“懶、威武”。
、劾斫狻皸ⅰ钡囊馑。
3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會選擇哪一處?請簡單說說理由。
【設(shè)計說明:把詞語教學(xué)與對課文內(nèi)容的理解有機地融合在一起。從理解詞語入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】
(三)看看西沙群島的富饒
1、同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的'四個內(nèi)容,在文章中其實是圍繞一句話來寫的?焖倌x課文,用“~~~”劃下來。
2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
、僬n文寫了哪兩方面的內(nèi)容?
②這兩個方面,課文又是用哪一個詞概括地表達了出來?(富饒)
③“饒”,讀準字音,了解意思。
3、像這種圍繞一句話來寫的方法,在課文的其他的自然段中也有運用?匆豢词悄男┳匀欢?(第2、4、6自然段)。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。
4、教師配樂朗讀第2自然段,請學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想:你仿佛看到了什么?
5、(出示:五光十色)這個詞語在說海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語。
、倮首x:深藍、淡青、淺綠、杏黃
、谌绻押K纳首兂蛇@樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有藍的,青的,綠的,黃的。)
、坌〗Y(jié):看似簡單的幾個表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。
、苡懈星榈乩首x出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)
6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,圍繞一句話,把句子寫具體。(任選其中一題寫)
★★海底的巖石上長著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。
★★★各種各樣的魚多得數(shù)不清。
①各自寫。②指名讀。③同伴互讀,互評。
7、總結(jié):西沙群島真是個美麗、富饒的地方啊!教師配樂朗讀第4自然段:“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了……”(帶著對西沙群島的美好憧憬結(jié)課)
小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》教案6
學(xué)習(xí)目標:
1、會認本課10個生字,會寫本課13個生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
4.了解本課主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點:
1、學(xué)會本課15個生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會作者用詞準確,生動形象。
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組交流,合作探究
知識鏈接:
西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂群島和宣德群島組成,共有22個島嶼,7個沙洲,另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上,美麗而純凈。
海防前哨:原意指位于海防突出位置的'前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。
珊瑚
珊瑚:珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物,在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀,上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價值。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、借助拼音會讀會認本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究:
1、在課文中畫出本課的生字詞,讀一讀。
2、自讀課文,畫出不理解的詞語,小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺得美的句子讀一讀,抄一抄。
我來闖關(guān):
A、看拼音寫詞語。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
。 ) ( ) ( )
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
。 ) ( ) ( )
B、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
五( )十( )有( )有( )成( )結(jié)( )
千( )百( )各( )各( )四( )朝( )
學(xué)習(xí)收獲:
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