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《新年的禮物》教案推薦度：
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《新年的禮物》教案15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《新年的禮物》教案，希望能夠幫助到大家。

《新年的禮物》教案15篇

《新年的禮物》教案1

　　設計思路：

　　天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續(xù)戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，里面有棉花很暖的�！庇械挠變赫f：“這是耳套，從我爸爸的店里拿的�！边€有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現(xiàn)在的幼兒接受他人的關心多，而對于如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。

　　因此結合當前季節(jié)特征和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關于冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發(fā)幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創(chuàng)作，以激發(fā)幼兒對于美工制作活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

　　內容與要求：

　　1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

　　3、體驗關愛家人的情感。

　　重點：

　　嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

　　難點：

　　發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒收集的'布、大小廢舊盒子等。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：暖洋洋商店。

　　3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。

　　活動流程：引出主題：看看說說 → 想想做做 → 分享交流

　　一、引出主題：看看說說

　　1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。

　　2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。

　　二、想想做做：

　　1、教師介紹為幼兒準備的材料。

　　2、幼兒操作，教師觀察。（重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作。）

　　三、分享交流：

　　1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

　　2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

　　3、唱新年歌。

《新年的禮物》教案2

　　教學要求

　　1．借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。

　　2．懂得寫一件事一定要按事情發(fā)展的順序寫清事情發(fā)生、發(fā)展和結果。

　　3．聯(lián)系學生實際，向學生進行明確學習課文的目的：端正學習態(tài)度，努力改正缺點，尊重老師的教育。

　　重難點、關鍵：了解弟弟準備新年禮物的過程。引導學生體會尊重老師，改正自己的缺點，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻給老師，這才是最好的禮物。

　　教具準備：

　　1．小黑板

　　2．課文插圖投影

　　預習作業(yè)

　　1．借助拼音閱讀課文，標出自然段序號。

　　2．知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。

　　教學過程

　　一、揭題，板題，談話引人

　　同學們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物(板，讀)大家說說看，你會收到什么禮物?(生談)如果你給老師準備，會準備什么禮物?(生談)現(xiàn)在，老師有一個要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準備什么禮物呢?好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準備禮物的。

　　二、檢查預習效果

　　1．分小組讀文，互相評價，糾音，重點注意以下幾個：

　　nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng

　　年商量動腦筋甚至叫嚷又皺又臟謄粘補真誠

　　2．課文主要講一件什么事?

　　課文主要講表弟認真做作業(yè) ，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業(yè) 本作為新年禮物送給老師的故事。

　　三、初讀課文，找出表弟準備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個問題：

　　1．表弟的禮物——作業(yè) 本是怎樣的?

　　2．表弟是怎么準備禮物的?你從哪兒知道的?

　　四、討論匯報

　　1．生匯報后可做以下練習：

　　a．填空：

　　喲，表弟老是把作業(yè) 本弄得，這一本卻又又翻開一看，字寫得又又；每道題都做得很，而且連幾次都得了100分!

　　b．拿兩本練習本對比，讓學生用文中的語句來對比形容，并引導作業(yè) 本差的同學改正。

　　2．準備禮物時：作業(yè) 之前，收拾桌子，擦干凈；做算術總要先演算好了，才抄在作業(yè) 本上。從爸爸的心理活動中知道的。(指導看圖)

　　a．這說明表弟是個——的孩子。(引導說話，可以說很認真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……)

　　b．引導班上學習習慣較差的同學向表弟學習，告訴孩子：改正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

　　五、指導閱讀表弟原來的作業(yè) 習慣部分。引導班上學習習慣差的

　　同學向表弟學習，告訴孩子：端正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物

　　1．找出描寫表弟貪玩，學習不專心，作業(yè) 毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓，這些都是說明表弟的作業(yè) 很糟糕。

　　2．體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業(yè) 本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。

　　3．對比第②節(jié)和第⑥節(jié)，說明再差的孩子，只要肯認真去堅持，都能改好。

　　六、指導閱讀③一⑤節(jié)和第⑦節(jié)，主要是指導朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的`原因

　　1．指名讀③～⑤節(jié)，用幾句話說說幾個自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎?你平時是否也有這種現(xiàn)象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。

　　2．指導語氣、語調：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦?shù)脑捯÷�，是小心、委屈的感覺。

　　3．體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補起來，粘補得那樣好�！闭f明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進步大，爸爸很高興。(看圖，體會爸爸的小心)

　　七、指導閱讀最后一段

　　1．指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業(yè) 本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因為它代表著一顆真誠的心!

　　2．指導將原句用上“雖然……但是……”說話。

　　3．啟發(fā)談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。

　　八、齊讀全文，完成課后練習，總結全文

　　表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認認真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。(補充板書)

　　九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動手做一做。

　　課時作業(yè) 優(yōu)化設計

　　一、讀課文，填空：

　　這一陣表弟做作業(yè) 之前，總要把桌子，；做算術總要在，才 ……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!

　　二、動手做一份不花錢的送給親人的禮物。

　　板書設計

　　32：新年禮物

　　準備送禮物貪玩

　　學習不專心

　　拿不出像樣的禮物做作業(yè) 不認真作業(yè) 本又皺又臟

　　不愛畫畫

　　表手工制作差

　　弟對比

　　平整干凈美好的心靈

　　做禮物字工整清秀最好的禮物

　　(作業(yè) ) 一連幾個100分純真的感情

《新年的禮物》教案3

　　【活動設計】

　　新年到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

　　在主題進行中我們在思考：數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數(shù)學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數(shù)學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數(shù)加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數(shù)加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用10以內數(shù)加減的'經驗解決取物的問題。

　　2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

　　【活動準備】新年禮物、題紙、音樂。

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣

　　師：前不久我們放假了，為什么呀？

　　幼：因為是元旦。

　　師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

　　幼：今年是猴年。

　　師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

　　幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

　　師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

　　幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

　　師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

　　幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

　　師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生！等等

　　二、尋找禮物。

　　1、引發(fā)興趣

　　師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

　　幼：有。

　　2、幼兒游戲

　　（1）通過計算卡找到幸運號

　　師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

　　幼：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。

　　師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

　　幼：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！

　　師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

　　幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題

　　師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

　　幼：這里有題目的。

　　師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

　　幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

　　師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？

　　幼甲：我已經找到了。

　　師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

　　幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

　　師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

　　幼：他把減號看成加號了！

　　師：是嗎？什么是加法呢？

　　幼：加法就是東西越來越多。

　　師：那么減法呢？

　　幼：減法就是東西越來越少。

　　師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

　�。�2）通過幸運號找到禮物地點

　　師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？

　　幼：對了，一個是櫥，一個是層。

　　師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

　　幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

　　師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

　　幼：6個櫥。

　　師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

　　幼：我找到了，我找到了！

　　師：你是怎么找到的？

　　幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

　　師：可是，你找的到底對不對呢？

　　幼：對的！

　　師：你怎么知道？

　　幼：這上面寫著我的幸運號呢！

　　三、分享禮物。

　　隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

《新年的禮物》教案4

　　教學目標：

　　1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

　　3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。

　　一、課前準備：

　　1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

　　2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。

　　[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內外銜接工作。]

　　二、教學過程：

　　1、談話導入：

　　師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

　　學生制作的賀卡展示。

　　（點評：學生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的`這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）

　　師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

　　生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

　　生：我想讓同學給我寫幾句話。

　　生：我想讓老師寫幾句話。

　　師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

　�。c評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）

　　2、家長、老師眼中的你

　　師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

　�。úシ挪稍L錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

　　談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

　�。c評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導工作。）

　　3、學生談感受

　　同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）

　　師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

　　4、同學眼中的我

　　師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢？

　　以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

　　每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參與。

　　評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）

　�。c評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。）

　　5、你聽我說

　　每組派一名同學上臺來說一說“同學眼中的xxx”，并請說到的同學談自己的體會和打算。

　　6、夸夸我自己

　　7、互贈新年寄語

　　師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）

　�。c評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）

　　8、教師小結

　　這一年來同學們取得的點點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。

《新年的禮物》教案5

　　一、活動目標

　　1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。

　　2．運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　二、活動準備

　　1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。

　　2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

　　三、活動過程

　　1．欣賞談論有關新年的話題。

　　(1)談論新年：什么節(jié)日快要來到了?人們是怎樣迎接新年?你看見街道上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日?你覺得什么地方最漂亮?……

　　(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?

　　2．共同試畫一個新年賀卡。

　　建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。

　　選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。

　　包禮物：幼兒共同選色，輪換著調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。

　　裝燈：繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。

　　點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。

　　3．嘗試作畫。

　　我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?

　　(1)自選新年禮物，可以是一個，也可以是二到三個(但不要過多，否則會因太小而看不清楚)，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物；

　　(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的`，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

　　(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。

　　4．感受節(jié)日的氣氛。

　　(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。

　　(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。

　　提示

　　新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。

《新年的禮物》教案6

　　活動目標

　　1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

　　3.體驗關愛家人的情感。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-禮物店

　　2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。

　　活動過程

　　一、引出主題：

　　看看說說

　　1.觀看圖片：禮物店

　　讓幼兒看看說說物品的`名稱以及適用季節(jié)。

　　2.啟發(fā)幼兒為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。

　　幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。

　　二、想想做做

　　1.教師介紹為幼兒準備的材料。

　　2.幼兒操作，教師觀察。

　　3.提出要求

　�。�1）用合適的材料做禮物。

　�。�2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。

　�。�3）注意手套的對稱裝飾。

　�。�4）鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作。

　　三、分享交流

　　1.師將幼兒的作品掛好、貼好。

　　2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

　　3.唱新年歌。

《新年的禮物》教案7

　　設計思路：

　　在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”——設計了一些“小問題”！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。

　　活動目標：

　　1．在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。

　　2．喜歡禮物，學著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。

　　活動準備：

　　各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具

　　活動過程：

　　一、說一說

　　師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學會表達）

　　二、找一找

　　師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還

　　不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細找一找！

　　每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來�！保ǚ乓魳罚變核奶幷叶Y物，老師觀察引導幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）

　　三、學拆禮物、相互分享

　　師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。

　�。ㄒ龑Ш⒆佑^察不同材質的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的.、軟軟的等）

　　師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導寶寶自己動手嘗試用各種辦法）

　　老師小結：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。

　　師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中結束。）

　　活動延伸：

　　將不同材質的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。

《新年的禮物》教案8

　　活動目標：

　　1、復習1-4以內的點數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

　　2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結果

　　3、能主動參加計數(shù)活動，體驗多種形式計數(shù)的快樂

　　活動準備：

　　ppt課件，翻蓋式禮物界面操作板，每張操作板上有四種禮物，數(shù)量為1到4不等，1-4數(shù)字卡片每人一份；自制大蛋糕一個，表示4種水果的圓點許多

　　活動過程：

　　一、情景導入：新年到了�。ㄒ环昼姡�

　　師：小朋友你們看，今天是誰來我們班做客啦？（背景音樂《happynewyear》）

　　幼兒：巧虎

　　師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時不太一樣，他們在干什么呢？

　　幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜

　　師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因為爸爸媽媽還有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！

　　二、感知演示：拆禮物、數(shù)禮物（四分鐘）

　�。╬pt1）師：巧虎想拆的第一個禮物是爸爸送的，這個禮物包裝起來是圓圓的，你們猜里面會是什么？讓我們和巧虎一起打開看看吧！哇，是什么？

　　幼兒：足球

　　師：爸爸送了巧虎幾只足球？

　　幼兒：一只足球（ppt出示數(shù)字1）

　　師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運動是踢足球，所以送了他一只新的足球當做新年禮物！

　　師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準備了什么禮物吧！哇塞，這個禮物包裝得可真漂亮，里面會是什么呢？（點開ppt）

　　幼兒：衣服

　　師：是什么衣服呢？（球衣）數(shù)一數(shù)有幾件球衣？

　　幼兒：兩件

　�。╬pt出示數(shù)字2）師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運動的'時候穿。

　　師：巧虎真是開心極了，爸爸送的一只足球和媽媽送的兩件球衣他都喜歡得不得了！這下，他等不及想要拆朋友們送的禮物了。巧虎的最好的朋友是誰��？

　　師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個禮物方方正正的里面會是什么呢？（點開ppt）

　　幼兒：書

　　師：數(shù)一數(shù)有幾本書呀？

　　幼兒：三本（ppt出示數(shù)字3）

　　師：原來琪琪知道巧虎喜歡閱讀，所以送他三本他最喜歡的書當做新年禮物，你們喜歡閱讀嗎？

　　幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！

　　師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什么呀？（點開ppt）

　　幼兒：甜甜圈！

　　師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！

　　幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數(shù)字4）

　　師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數(shù)量有多少還記得嗎？

　　幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！

　　三、點數(shù)操作：巧虎送給我的禮物！（六分鐘）

　　1、巧虎想給每人送一份禮物

　　師：收到禮物的感覺可真好，巧虎覺得一個人開心不夠，他想讓更多的人也能感受到收到禮物的感覺，所以你們瞧，他為你們每個人都準備了一份小禮物哦！開心嗎？

　　幼兒：開心！

　　2、教師演示數(shù)禮物

　　師：巧虎給每個小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧�。c開ppt）

　　師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個吧……（結合ppt操作演示）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導（2分13,秒，背景音樂）

　　師：現(xiàn)在輪到你們收禮物嘍，巧虎已經把你們的禮物放在后面的桌子上了，請你們每個人選一個位子，然后打開禮物看看巧虎送了你幾樣禮物，然后數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有幾個好不好？

　　4、集中展示點數(shù)結果

　　師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結果展示在黑板上集中講解，請幼兒和身邊好友分享結果，教師請個別幼兒回答）

　　四、按數(shù)取物操作：做個新年大蛋糕�。ㄎ宸昼姡�

　　師：收到禮物的感覺怎么樣？（開心）巧虎對我們那么好，我們能為他做些什么呢？

　　幼兒：送禮物給別人

　　師：我聽說呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個水果蛋糕吧�。ǘ顺鲎灾频案馀撸�

　　師：孫老師已經做好了蛋糕，可是蛋糕上還沒有水果，我一個人忙不過來，你們可以當我的小幫手嗎？

　　師：我打算做四種口味的水果蛋糕，最下面這一層是草莓和香蕉口味的、中間是青蘋果口味的，最上面的是葡萄味的，你們說哪一層需要的水果最多，哪一層最少？

　　師：我需要大家每個人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）

　　師：現(xiàn)在，我需要每個人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動吧！

　　師：最后是最下面一層，我需要每個人拿四片草莓片來，趕緊去數(shù)一數(shù)吧！（幼兒操作）

　　師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧！（ppt點出巧虎）

　　五、歌唱結束（一分鐘）

　　師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧�。ū硌莩缎履旰谩方Y束）

《新年的禮物》教案9

　　活動目標：

　　1、學習故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內容。

　　2、能結合自己的生活經驗，學習關心別人，感謝別人。

　　3、能大膽表達自己的心愿，學習自己制作賀卡。

　　活動準備：

　　1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。

　　2.幼兒感知過有關新年的知識及其相關的經驗。

　　3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。

　　活動過程：

　　1、引出故事

　　出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？

　　聽故事

　　結合課件，師生共同回憶故事內容

　　2、再次欣賞并理解故事

　　邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事

　　著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）

　　你認為誰收到的`禮物最好，為什么？

　　3、制作賀卡

　　結合新年的到來，結合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關心的人。

　　制作賀卡：今天我們先來表達一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）

　　4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。

《新年的禮物》教案10

　　設計思路：

　　一、選材依據(jù)

　　1、源自于主題《冬天來了》。

　　小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。

　　2、源自于本班孩子的興趣點。

　　俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：

　　關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。

　　關注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？

　　針對孩子以上的兩個關注點，設計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。

　　3、源自于本班孩子的實際經驗。

　　孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。

　　二、活動價值分析

　　1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。

　　2、按簡單的標識尋找禮物。

　　3、在集體面前大膽表述自己的禮物。

　　4、體驗新年到來的快樂。

　　內容與要求：

　　1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

　　2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的.快樂。

　　活動準備：

　　1、聯(lián)系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

　　2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

　　活動流程：

　　尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸

　　活動過程：

　　一、尋找禮物

　�。ㄒ孕偶男问�，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

　　中心提問：

　　1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

　　2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？

　　3、說說你的禮物在哪里？

　　教師小結：原來數(shù)字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

　　重點觀察：

　　幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對應的禮物袋。

　　二、介紹禮物

　　1、幼兒互相介紹自己的禮物.

　　2、集體面前大膽交流。

　　重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

　　三、分享禮物

　�。ü膭钣變鹤约旱亩Y物和好朋友分享）

《新年的禮物》教案11

　　新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣布"今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物"時，孩子們一下子興奮了起來。

　實錄一：

　　陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，"為什么呢？""女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰。"我及時地給于了肯定。

　　分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經驗，教師進行了及時的肯定。

　實錄二：

　　金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？""一樣。""一樣的東西我們可以說一個好聽的`詞語：一模一樣。"于是，孩子們跟著一起說了起來："一模一樣的玩具。"

　　王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說："好吧，那我就謙讓一下。"

　　李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來參加活動的媽媽；沈思遠說要把禮物---小手套送給家里的小妹妹……

　分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進行及時地追問與回應孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。

《新年的禮物》教案12

　　活動目標：

　　1、在猜測禮物、打開禮物盒的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

　　2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。

　　2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標識，分別標識有禮物盒沒有禮物。

　　3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗。

　　活動過程：

　　1、尋找禮物。

　　---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的`活動里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。

　　2、幼兒介紹在哪里找到禮物。

　　---教師：請你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語言進行評價。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個角等）

　　---個別幼兒上來講述。

　　3、猜測、判斷。

　�。�1）提出探索任務

　　---教師：禮物盒、禮物袋里有究竟有沒有禮物呢？誰能不打開禮物就能知道？還可以用哪些好辦法知道里面的答案呢？

　�。�2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵幼兒大膽判斷與表達，說出搖、捏、聞、掂等方式）

　�。�3）幼兒個體操作猜測禮物，并將禮物進行分類擺放在相應的圈內。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無禮物）

　　4、驗證判斷結果

　　（1）驗證可能“有禮物“的禮盒。

　　---教師：這些都是有禮物的，很多��！請你說說用了什么辦法才知道里面有禮物？

　　---個別幼兒上來講解與示范。（啟發(fā)幼兒說出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）

　　---教師：大家猜得對嗎？現(xiàn)在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗證）

　　（2）驗證可能“沒有禮物“的禮盒。

　　---請個別幼兒來講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動作。（集體幫忙判斷）

　　---請幼兒自己打開禮物盒驗證。

　　5、分享禮物。

　　---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時能有禮貌地學說一句新年祝福的話語！

《新年的禮物》教案13

　　活動目標：

　　1、嘗試建構正方體的禮物盒，能表現(xiàn)出正方體的外形特征。

　　2、積極參與建構活動，體驗分享禮物的快樂。

　　活動重難點：嘗試建構正方體，能表現(xiàn)出正方體的外形特征。

　　幼兒準備：認識正方體，對正方體的特征有一定了解。

　　物質準備：禮物（正方體禮物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼兒自制的小禮物。

　　活動過程：

　　1、送新年禮物，引起幼兒興趣。

　�、俳處煟盒履昃鸵搅�，你們開心嗎？老師要祝小朋友們新年快樂！今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，猜猜看里面會是什么呢？（幼兒猜測）

　�、谡垈€別幼兒上來摸一摸

　　教師：誰想來摸一摸？

　　③教師送禮物，引導幼兒用禮貌用語表示感謝。

　　教師：真有禮貌，我的禮物最喜歡和有禮貌的孩子做朋友了。

　　2、觀察禮物盒，感知正方體的外形特征。

　　教師：想知道盒子里是什么嗎？那余老師先要考考大家咯！你們手上的禮物盒是什么體的？你是怎么看出來的？（幼兒討論）

　　教師：是不是的呢？請你用手去摸一摸、看一看是不是每個面都是正方形。

　　師幼共同總結：正方體有六個面，每個面都是正方形。

　　3、嘗試用雪花片建構正方體的禮物盒。

　�、� 討論建構方法

　　教師：剛才小朋友都收到了禮物，今天小朋友自己也準備了漂亮的禮物要送給好朋友，那你們也來做一個正方體的`禮物盒吧！

　　教師：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎么樣能插出正方體的禮物盒呢？

　　② 幼兒嘗試建構正方體

　　教師：剛才大家說出了這么多的方法，那請你去試一試，看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方體禮物盒。

　　注意：教師要觀察幼兒操作，引導幼兒數(shù)一數(shù)，比一比。

　　4、展覽評價

　　教師：誰愿意給大家欣賞你的禮物盒？你是用什么方法插出來的？

　　師幼共同總結：▲在正方形上一層一層的往上加正方形的方法，叫壘加法。

　　▲先插兩個正方形，在中間加小柱子的方法叫端點連接法。

　　▲先插出四（六）個正方形再連接的方法叫圍合法。

　　評價：●能成功的建構正方體；

　　●能有完整的語言介紹自己的方法；

　　●正方體禮物盒色彩美觀。

　　5、互送禮物，感受分享禮物的快樂。

　　教師：現(xiàn)在大家都把自己的禮物包好了，你想送給誰呢？請你送禮物的時候跟好朋友說一句祝福的話。

　　教師：你們的禮物都送出去了，想知道我的禮物盒里是什么嗎？請你拆開來看一看吧！

《新年的禮物》教案14

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

　　活動準備：

　　1、課件《新年禮物》。

　　2、故事中小動物和禮物的圖片。

　　圖片

　　活動過程：

　　一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

　　1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

　　2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

　　3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、第一次講故事《新年禮物》。

　　1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

　　物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

　　2、播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　三、回顧故事內容

　　1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

　　2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

　　（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

　�。�2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

　�。�3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）

　　（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

　　四、幼兒再次欣賞故事。

　　1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊？接著呢？（結合課件）

　　2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

　　3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

　　4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

　　5、提問：

　�。�1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

　　（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

　�。�3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

　�。�4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

　�。�5）你認為故事里誰收到的禮物最好？

　　自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

　　五、說說給誰送禮物。

　　1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

　　活動反思：

　　《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

　　《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

　　在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物�。�"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的��？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

　　最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

　　《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

　　活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的'卡片。

　　這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。