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各種各樣的鞋教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的各種各樣的鞋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各種各樣的鞋教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.簡單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。
3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。
二、教學(xué)重點
初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗感悟后解決重點。
三、教學(xué)難點
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。
四、課時：1課時
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。
教學(xué)過程：
（一）.謎語激趣導(dǎo)入新課師：聽說咱們班的小朋友很聰明，我出個謎語，請你們猜一猜？聽好了：“一對好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊�！睂W(xué)生回答（鞋子）教師表揚板書課題：鞋
（二）.了解鞋的歷史，感受古今鞋問題：說到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們在打獵、勞動的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋板書（各種各樣的）
展示鞋發(fā)展變化的圖片：
1．古代的鞋問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。
2．現(xiàn)代的鞋。問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實用美觀。
3．提問：我們祖國大家庭有56個民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢?學(xué)生回答圖片出示（六個民族的鞋子）問題：少數(shù)民族的`鞋子有什么特點？學(xué)生回答。教師總結(jié)：少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。
4.欣賞創(chuàng)意鞋以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋問題：請學(xué)生談感受。小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。
5．實物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品問題：這些鞋子使用什么方法
制作出來的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。
6．教師演示制作鞋那現(xiàn)在老師也很興奮想做個鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程①演示教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。②裝飾這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰來告訴我！學(xué)生回答教師表揚（教師從一個禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰來幫助老師把它貼在合適位置？請學(xué)生上臺裝飾。教師表揚。
7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？？誰來說一說？請生回答教師表揚
（三）.動手實踐，制作創(chuàng)意鞋師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？現(xiàn)在就請大家動起手吧�？梢孕〗M合作，也可以獨立完成。課件播放背景音樂圖片，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請生談?wù)勊窃趺粗谱鞯�，是什么鞋子。及時解決出現(xiàn)的問題，及時展示優(yōu)秀的作品。
�。ㄋ模�.作品展示師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來個展示會，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。師：請做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂走上來，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上播放節(jié)奏
感強烈的展示音樂，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動作，之后將鞋貼在黑板上。
�。ㄎ澹�.教學(xué)評價師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！請學(xué)生選出自己喜歡的作品并說出理由。教師可做輔助性評價。
課后拓展：師：老師今天真高興，能和同學(xué)們一起欣賞、制作各種各樣的鞋。更讓我高興的是，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)造精神。你們感覺如何？師：課后你們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面的資料，對鞋子進(jìn)行更細(xì)致的研究，你們一定能夠想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我們的同學(xué)中間，將來肯定有人會成為鞋子的設(shè)計大師，祝你們成功！
各種各樣的鞋教案2
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活動準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的.各種各樣的鞋； 春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進(jìn)入教室。
基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導(dǎo)幼兒說出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的；
3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的；
4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征；
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方；
6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子；
7、 教師講解穿鞋子的方法：先認(rèn)識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)；（背景音樂）在活動中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。
結(jié)束部分
請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
反思
在整個教學(xué)活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學(xué)會穿鞋子的。
各種各樣的鞋教案3
活動目標(biāo)
來觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。
來知道不同場合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋。
活動準(zhǔn)備
來《幼兒操作》：《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。
活動指導(dǎo)
1、展示、分享
引導(dǎo)幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上，大家共同觀察與感知。
2、講述、介紹
親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋，以感受鞋子的多樣性。
教師：你有什么樣的鞋？你還見過什么樣的鞋？
鼓勵幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家，說說喜歡的鞋是什么顏色的的，有什么特點等。
3、感知、了解
教師出示準(zhǔn)備好的不同季節(jié)、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。
教師：你認(rèn)識這些鞋嗎？看看這些鞋是什么樣子的，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個大大，哪個小。
反思：
在整個教學(xué)過程中，作為教師的我以滿腔的熱情投入其中，與幼兒真誠的互動交流，心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時是我做的`不夠仔細(xì)，圖片沒能按照規(guī)律去排，讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則。通過這節(jié)課讓學(xué)到了很多知識，我會虛心的改正掉不足之處。
各種各樣的鞋教案4
活動目標(biāo)
來觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。
來知道不同場合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋
活動準(zhǔn)備
來《幼兒操作》:《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。
活動指導(dǎo)
1.展示、分享
引導(dǎo)幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上,大家共
同觀察與感知。
2.講述、介紹
親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋,以感受鞋子的多樣性。
教師:你有什么樣的鞋?你還見過什么樣的鞋?
鼓勵幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家,說說喜歡的鞋是什么顏色的的,有
什么特點等。
3.感知、了解
教師出示準(zhǔn)備好的不同季節(jié)、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒感知
這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。
教師:你認(rèn)識這些鞋嗎?看看這些鞋是什么樣子的,摸摸它們是由什么材料制成的
比一比它們哪個大大,哪個小。
反思：在整個教學(xué)過程中，作為教師的我以滿腔的'熱情投入其中，與幼兒真誠的互動交流，心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時是我做的不夠仔細(xì)，圖片沒能按照規(guī)律去排，讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則。通過這節(jié)課讓學(xué)到了很多知識，我會虛心的改正掉不足之處。
各種各樣的鞋教案5
活動背景：
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認(rèn)識系統(tǒng)起來，并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過活動，提高小朋友參與談話的積極性。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋，了解鞋子的種類和作用。
2、幫助小朋友學(xué)會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內(nèi)容。
3、啟發(fā)小朋友動腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋，培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各種各樣的鞋。
難點：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，進(jìn)行積極的想象，并能大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。
活動過程：
1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前。”
2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談。
�。�1）小朋友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋，認(rèn)識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
�。�3）啟發(fā)小朋友說說，還見過什么樣的鞋？它有什么樣的特點？
3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：
�。�1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的`鞋有什么特點？
（2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？
�。�3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？
4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。
活動延伸：
學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學(xué)做鞋子廣告；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合大班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
各種各樣的鞋教案6
本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊《各種各樣的鞋》一課，針對三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，運用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計自己喜歡的鞋，把美觀、實用、科幻等設(shè)計思想貫穿在新鞋子的設(shè)計中，把美術(shù)作業(yè)與語文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生在動腦、動手的過程中充分享受成功的快樂。并通過對鞋的研究，使學(xué)生了解了鞋上的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系……
一、教材分析
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因為鞋是人類文化的縮影，不同民族，不同的時代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)內(nèi)容：《各種各樣的鞋》
三、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。
四、教學(xué)重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。
五、教學(xué)難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點巧妙的`聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。
七、教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。
�。ㄕn前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）
師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
�。ǘ┲庇^感受，分析討論，加深印象。
今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。
出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。
�、� 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？
�。◤墓糯淖髌分蟹治�，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。
（三）觀察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。
�、� 教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）
（四）自主合作
�、儆^看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。
�、诓贾米鳂I(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。B、教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
（五）作品展示，評價反思，文字描寫。
①自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。
②互評：A、評別出心裁之作。 B、評造型巧妙之作。C、評材料運用合理之作。 D、色彩鮮明之作。
�。┱n堂小結(jié)，課后延伸
�、僬n堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。
�、诓贾谜n后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》
師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文，看看哪一個小設(shè)計師能在他的作文中運用華麗的語言，把自己的鞋了設(shè)計的匪夷所思，與眾不同。
課后反思
我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識與語言文字兩層面的簡單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個教學(xué)活動中，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思，運用各種廢舊材料來制作鞋子，讓學(xué)生真正體會到化廢舊為神奇的力量。
各種各樣的鞋教案7
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)，
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。各種各樣的鞋
教學(xué)重點：
感知鞋的實用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋
教學(xué)難點：
鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。各種各樣的鞋
課前準(zhǔn)備：
圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、猜謎語
2、出示課題
二、講授新課：
1、 實用美觀的鞋
鞋子既有實用性，也有美觀性，今天我們一起來探討一下。
�、判拥膶嵱眯缘奶攸c。
這鞋子適合誰穿？這鞋子適合什么時候穿？
——實用性的特點：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場合。
�、菩拥拿烙^性的特點。
鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋
鞋子的色彩給你什么感覺？（鮮艷、豐富）
這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）
看看可以怎么樣裝飾鞋子？
�、� 編織的花邊裝飾鞋筒。
② 在鞋面的位置上繡花。
�、� 用布料花樣裝飾鞋頭。
�、� 在鞋面上添加裝飾圖案。
——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的'花樣。
——美觀性的特點：造型 、色彩、材料、裝飾方法。
�、菤w納：鞋子的實用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？
實用性的特點：適合不同的年齡和場合。
美觀性的特點：造型 、色彩、材料、裝飾方法。
2、 設(shè)計奇特的鞋
看看這些鞋子奇特在什么地方？
——都很有創(chuàng)意。
3、 鞋子的組成部分
鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟
4、 作品的制作方法和步驟：
⑴在卡紙上按腳型畫鞋底。
⑵按自己的設(shè)計意圖剪出鞋面的形狀。
�、前研尜N到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）
⑷進(jìn)行裝飾。
三、布置作業(yè)：
根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計制作一款與眾不同的鞋子。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
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