小學作業(yè)管理制度15篇
在學習、工作、生活中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的小學作業(yè)管理制度，希望能夠幫助到大家。
小學作業(yè)管理制度1
尊敬的家長：
為減輕學生的作業(yè)負擔，切實提高課堂教學效率，落實中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和教育部《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等相關文件精神，根據我校實際情況制定了本制度，請家長認真閱讀并嚴格遵守，同時歡迎家長監(jiān)督工作。
一、關于作業(yè)管理的總體要求
(一)小學一至二年級不布置書面家庭作業(yè)，適量布置閱讀、朗讀、思考性的拓展練習和勞動、體育鍛煉、藝術鑒賞等探究性和實踐性活動。
(二)小學三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘(校內課后托管時間完成)。除了書面作業(yè)外可以適量布置勞動、社會實踐、體育鍛煉、藝術鑒賞等探究性、體驗性和實踐性作業(yè)。
(三)國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期要嚴格控制書面作業(yè)時間總量。
(四)嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。
二、關于作業(yè)管理的家長職責
(一)引導孩子科學用好課余時間，指導從事力所能及的家務勞動，培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣。
(二)鼓勵孩子適度開展體育鍛煉、閱讀和文藝活動，培養(yǎng)勞動、鍛煉、閱讀等有益身心的良好習慣。
(三)家長應樹立正確的`教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍。
(四)家長督促孩子完成學校布置的如“體育鍛煉”、“科學探究”、“藝術欣賞”、“社會與勞動實踐”等不同類型作業(yè)。
(五)不要求學生完成校外輔導機構的任何形式作業(yè)，切實避免校內減負、校外增負。
(六)家長應督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。小學生就寢時間一般不晚于21:00。
三、關于作業(yè)管理的監(jiān)督機制
(一)學校將定期向家長發(fā)放問卷調查，調查作業(yè)布置量、作業(yè)布置形式、學生完成時間和總體評價。
(二)學校加強不同學科的作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調。建立作業(yè)校內公示制度，嚴格控制作業(yè)總量時長。教導處定期與學生座談，調查作業(yè)布置量、作業(yè)布置形式、作業(yè)批改反饋、學生完成時間和總體評價。
(三)學校設立監(jiān)督和舉報平臺，設置專門收集家長對于作業(yè)問題意見，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。
監(jiān)督電話：xxxxxxxxxxx
xx小學
20xx年11月11日
小學作業(yè)管理制度2
為認真貫徹落實省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，根據區(qū)教研室的要求，結合我街道實際，使減負工作真正落到實處，特制定《XX小學學生作業(yè)總量監(jiān)控與統(tǒng)籌管理制度》。
一．作業(yè)總量監(jiān)控制度
1、嚴格控制作業(yè)時間：一、二年級不留書面作業(yè)，其他年級書面作業(yè)時間不得超過1小時。
2、作業(yè)質量監(jiān)控：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點和難點進行精選練出，既要有基礎知識，又要有基礎技能訓練題目，也可有口頭作業(yè)或實踐作業(yè)，提倡避免機械重復性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。
3、學習資料監(jiān)控：嚴格控制各種復習資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購或向學生推薦購買有關各類作業(yè)資料。
4、抽檢監(jiān)控：采取不定時檢查方式進行檢查，兩周覆蓋所有班級，實行雙周通報制度；學校采用不打招呼不通知的方式進行檢查，實行月通報制度。對于檢查出現的問題將當面反饋給班主任及相關教師并要求及時整改。
5、學校要向全體學生家長公布監(jiān)督電話。以便家長可隨時進行反饋，學校能夠及時處理，把問題消滅在萌芽階段。
6、檢查結果的使用：針對檢查出現的問題酌情扣0、2-1分，在期末教育教學綜合量化賦分中扣除，情節(jié)嚴重的，年度考核及評優(yōu)評先評實行一票否決制。
二．班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量制度
�。ㄒ唬�、班主任本著協(xié)調精神，定期或不定期地了解學生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時與科任老師聯(lián)系，減少學生家庭作業(yè)量。
�。ǘ�、作業(yè)總量要求：
1、一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)。
2、三、四年級學生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。
3、四、五年級學生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。
4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。
�。ㄈ�、作業(yè)質量要求：
1、內容緊扣目標與重點。
2、形式多樣化，多布置閱讀性和實踐性的.作業(yè)。
�。ㄋ模嘀魅卧趨f(xié)調過程中，如果有困難之處，要立即向教導處反映，由教導處解決。
三、作業(yè)統(tǒng)籌布置要求
1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學后等不同時間段岔開布置作業(yè)。難易結合，口頭與書面相結合。
2、“所需時間”以分鐘為單位，要以中等速度的學生為參考值。
3、各任課教師每日在課后要主動如實填寫，班主任做好協(xié)調統(tǒng)籌工作。
4、每天作業(yè)總量根據學科的不同盡量保持相對均衡。
5、作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。
6、每周結束時，各班主任將此表送交教導處備查。
本統(tǒng)籌表記錄的是學生各學科各種課外家庭作業(yè)的每日總量，不包括課堂作業(yè)。一、二年級不得留課外作業(yè)，不用記錄。
小學作業(yè)管理制度3
為了深入推進素質教育，促進小學生身心健康成長，根據上級有關規(guī)定，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神，結合我校實際，現就進一步嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔問題制訂以下制度:
一．作業(yè)總量監(jiān)控制度
1.一二年級教師不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級不同學科總時間不超過1小時。教師在布置作業(yè)時都要參照當天其他教師布置作業(yè)時間的設置。
2.作業(yè)的布置要依據課程標準和教材的要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧。要有一定量的'實踐性、活動性的作業(yè)，不得布置機械重復和大量抄寫作業(yè)。
3.各教師要對學生分類，研究確定分層作業(yè)內容。
4.凡布置給學生的作業(yè)，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業(yè)進行指導、及控制作業(yè)總時間。
5.班主任是班級作業(yè)量調控的責任人，對每天的各科作業(yè)進行審核，每周向學生了解作業(yè)完成情況，協(xié)調各學科教師，針對問題及時調整作業(yè)總量。班主任每月向包年級領導進行匯報，包年級領導對作業(yè)總量、作業(yè)質量、及作業(yè)批改進行每月檢查、監(jiān)督并作出總結。
6.教導主任是學校學生作業(yè)量的監(jiān)控責任人，教導處定期召開學生座談會，了解學生作業(yè)情況，對學生的作業(yè)量及作業(yè)質量進行監(jiān)控。
7.對違規(guī)布置質量低、數量大的作業(yè)或不及時批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評教育，對情節(jié)較為嚴重進行通報，并做出書面檢查;對情節(jié)較為嚴重造成不良影響的，給予警告處分，并做出承諾。
二．班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量制度
�。ㄒ唬┌嘀魅伪局鴧f(xié)調精神，定期或不定期地了解學生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時與科任老師聯(lián)系，減少學生家庭作業(yè)量。
�。ǘ┳鳂I(yè)總量要求：
1.一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)。
2.三、四年級學生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。
3.四、五年級學生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。
4.每天中午不得布置家庭作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)質量要求：
1.內容緊扣目標與重點。
2.形式多樣化，多布置閱讀性和實踐性的作業(yè)。
�。ㄋ模┌嘀魅卧趨f(xié)調過程中，如果有困難之處，要立即向教導處反映，由教導處解決。
三.作業(yè)統(tǒng)籌布置要求
1.各任課教師要充分利用課堂、下午放學后等不同時間段岔開布置作業(yè)。難易結合，口頭與書面相結合。
2.“所需時間”以分鐘為單位，要以中等速度的學生為參考值。
3.各任課教師每日在課后要主動如實填寫，班主任做好協(xié)調統(tǒng)籌工作。
4.每天作業(yè)總量根據學科的不同盡量保持相對均衡。
5.作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。
6.每周結束時，各班主任將此表送交教導處備查。
小學作業(yè)布置統(tǒng)籌記錄表
星期
語文
數學
英語
科學
社會
總時間（分）
作業(yè)內容
所需時間
作業(yè)內容
所需時間
作業(yè)內容
所需時間
作業(yè)內容
所需時間
作業(yè)內容
所需時間
—
二
三
四
五
雙休日
本統(tǒng)籌表記錄的是學生各學科各種課外家庭作業(yè)的每日總量，不包括課堂作業(yè)。一、二年級不得留課外作業(yè)，不用記錄。
小學作業(yè)管理制度4
根據《教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號】。全面落實市、區(qū)教育局關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見，進一步加強教學管理，規(guī)范對學生的作業(yè)管理，結合我校實際情況，特制訂本管理制度。
一、實施的意義
作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。
二、家庭作業(yè)布置的具體要求
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1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的'課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網絡平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。
3、關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
�。ㄈ⿲W生家庭作業(yè)評價
合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業(yè)評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調整教學進度與教學難點，可以根據作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。
(四）加強作業(yè)的完成指導
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業(yè)。
三、學校作業(yè)管理的制度建設
�。ㄒ唬┎粩嗤晟谱鳂I(yè)管理制度。
學校將圍繞學生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強各學科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評價、作業(yè)展示、作業(yè)調查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)情況。
�。ǘ┨岣呓處熥鳂I(yè)設計水平。
學校要把教師作業(yè)設計水平作為教師業(yè)務能力提升的重要內容，教師是設計和評價作業(yè)的主要責任人，要加強對課程標準和作業(yè)設計的研究，嚴格遵循課程標準，關注學生綜合素質的養(yǎng)成，提高作業(yè)設計編制能力。
�。ㄈ┱J真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。
學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網絡。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經驗和做法。
（二）加強研究培訓。
教研室要圍繞作業(yè)設計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。
�。ㄈ┞鋵嵢粘１O(jiān)管。
學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導，學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質量，及時發(fā)現和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。?
小學作業(yè)管理制度5
一、檢查目的：
有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。
二、檢查時間：
采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。
1.定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。
2．隨時檢查：根據需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業(yè)進行檢查。
三、檢查領導小組
組長：時忠臣
成員：王強
三、檢查內容：
1．檢查教師的作業(yè)內容
教師對作業(yè)的設計要體現適切性、實效性和創(chuàng)造性。
作業(yè)內容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復性的作業(yè)。
作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現。學生的素質和水平不一，對所學內容的.掌握也自然會存在差異�？梢愿鶕䦟W生的不同層次，布置不同內容和難度的作業(yè)，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發(fā)展。
要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當堂練習當堂反饋為主。一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)不超過半小時，五六年級作業(yè)不超過1小時。
2．檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導
教師要及時認真批改學生的作業(yè)，盡可能做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內完成批改，批改時使用統(tǒng)一的批改符號。
提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發(fā)學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學生的作業(yè)質量。
對作業(yè)中出現的典型錯誤，及時進行講評并指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業(yè)設計。對學困生要采用面批的方式的進行。
3．檢查學生作業(yè)習慣
作業(yè)質量最終體現在學生、落實到學生。結合《小學生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。
四、反饋評價
教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。
在每學期末，教務處組織教師對作業(yè)設計、布置和批改進行個人小結自評、組內交流互評，學校把作業(yè)的檢查評比結果作為對教師年終考核獎懲的重要依據。
小學作業(yè)管理制度6
一、“六要”
�。ㄒ唬┮⒆鳂I(yè)監(jiān)管統(tǒng)籌協(xié)調機制。
各中小學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，制定作業(yè)管理細則，實施作業(yè)布置班內公示制度，明確專人負責統(tǒng)籌協(xié)調，加強過程監(jiān)管，及時刪減過量作業(yè)。
�。ǘ┮訌娮鳂I(yè)布置質量研究。
各中小學校要將作業(yè)設計工作納入校本教研體系，倡導情境化命題，培育學生創(chuàng)新思維。教師要充分利用大數據分析，根據學情精心選擇和科學設計作業(yè)。教師要試做作業(yè)，遴選優(yōu)質作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，關注學生個體差異，分層布置作業(yè)。
（三）要注重作業(yè)總量的學科平衡。
各中小學校要加強學科組和年級組的統(tǒng)籌，將作業(yè)布置列入學科組集體備課內容，根據每周每天的課程安排以及學科特點進行學科作業(yè)的平衡，確保作業(yè)總量合適。
（四）要控制作業(yè)完成總時長。
小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。
（五）要建立作業(yè)管理家校社會協(xié)同機制。
各中小學校要加大宣傳力度，加強家長學校建設，引導家長樹立科學的人才觀與質量觀，充分發(fā)揮家長委員會的協(xié)調作用，密切關注學生課外輔導作業(yè)情況，切實監(jiān)管中小學生課外輔導作業(yè)負擔，避免出現“課內減負、課外增負”的現象。
�。┮訌娊處熥鳂I(yè)管理工作考核。
各中小學校要將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學常規(guī)工作考核，每月定期開展教學常規(guī)工作檢查，調查并分析學生對教師作業(yè)布置的`滿意度情況。推行年級教學捆綁評價，引導學科教師協(xié)商精選，合理確定各學科作業(yè)結構比例，實現作業(yè)總量審核監(jiān)管。
二、“六不得”
�。ㄒ唬┎坏貌贾贸^課程標準要求的作業(yè)
�。ǘ┎坏貌贾煤唵沃貜托院蛻土P性的作業(yè)
（三）不得布置超過時長要求的作業(yè)
�。ㄋ模┎坏貌贾靡蠹议L檢查或代為評改的作業(yè)
（五）不得布置統(tǒng)一的網絡作業(yè)或通過網絡下載的作業(yè)
�。┎坏貌贾靡髮W生利用手機完成的作業(yè)。
小學作業(yè)管理制度7
為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關要求，進一步規(guī)范中小學生作業(yè)管理，根據教育部等九部門《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》《中小學教師減負清單》等文件相關要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實施細則。
一、指導思想
全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質和功能，提高學校作業(yè)管理能力，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。
二、工作目標
通過對作業(yè)的科學規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構建。
三、組織領導
成立領導小組，強化作業(yè)管理
1.成員
組長：XXXX
副組長
XXXXX
成員：XXXXX
各學科組長
2.職責
組長：負責統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀教師的處理。
副組長：負責整體調控作業(yè)情況，組織指導、落實方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：教導處主任分別負責語文、數學、英語三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導教師作業(yè)設計。學科組長負責組織本學科組教師設計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。
四、規(guī)范要求
（一）作業(yè)設計與布置
1.總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調工作。
2.精選精編。作業(yè)選擇與設計要基于課程標準、教材，關注學科核心素養(yǎng)和學科思維，體現學科性質。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。
3.個性化設計。教師在設計作業(yè)的過程中應關注不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業(yè)設計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現作業(yè)功能的最優(yōu)化。
4.形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應根據學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。
5.教師下水。設計的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學生群體基礎上，做到數量適中、難度合理、科學有效、針對性強。
（二）作業(yè)批改與評價
1.及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現象；批改一律用紅筆，對于學生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改，必須有明顯的復批痕跡，如、、等。同時做到不得要求學生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。
2.記錄典型。及時做好學生作業(yè)的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據。
3.等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度，一評作業(yè)的正確率，可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為★★★、★★、★三個等級，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。
（三）作業(yè)輔導與反饋
1.全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。
2.個別輔導。對作業(yè)中的個性問題應個別輔導，特別要重視對后20%學生作業(yè)的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創(chuàng)新思維、能力的學生也要重點指導培養(yǎng)。
3.設計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。
五、運行措施
1.專題學習宣傳，提高對作業(yè)意義的.認識。
學校要認真組織教師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》、《XX市教育局辦公室轉發(fā)《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件，加大學習宣傳力度，切實轉變教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認識。
2.制定項目方案，規(guī)范教師學生作業(yè)行為。
學校要結合本校實際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標、規(guī)范要求、運行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。
3.完善檢查制度，加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。學校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。
4.健全考評制度，強化作業(yè)質量監(jiān)管獎懲。
學校要對作業(yè)考評進行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的考評，做到定性定量相結合，過程結果相結合。同時，將考評結果作為教師獎懲的主要依據。
5.加強研究指導，解決作業(yè)實施過程問題。
學校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導幫助教師掌握作業(yè)設計、批改、分析、講評等技術，提高運用作業(yè)促進學生有效學習的能力。要加強作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的設計、實施、評價研究，及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。
小學作業(yè)管理制度8
為進一步規(guī)范教師改作，提高學科教學質量，本學期起特對教師學科改作作如下統(tǒng)一要求：
一、各學科改作內容：
語文學科：
包括：課堂作業(yè)本、作文本、生字抄寫本、聽寫本、單元練習卷；
數學學科：
包括：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習卷；
英語學科：
包括：課堂作業(yè)本、單元練習卷；
科學學科：
包括：課堂作業(yè)本；
美術學科：繪畫本；
二、具體改作要求：
1、凡是規(guī)定改作的內容，均要求教師親自統(tǒng)一批改，并根據教學進度做到及時、認真仔細，且勿錯改、漏改。
2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的`“閱、日期”，注重訂正后的第二次再批改，要把學生錯誤改正真正落到實處。
3、對語、數、英語等主要學科積極提倡對部分作業(yè)、部分學生進行面批，從而提高改作質量。
4、注重語文學科作文批改，作文批改要避免簡單等級、簡單錯字的批改，要徹底從習作材料安排、框架結構、語句表達、遣詞造句、真情實感等方面進行深入、細致的批改，培養(yǎng)學生寫作興趣，提高學生作文能力。
5、擔任語、數、英其中任一主要學課，同時兼任科學學科的老師，科學作業(yè)要求課堂精講，鼓勵全批。
以上改作內容及要求都將是平時及期末改作常規(guī)檢查具體內容和標準，希各位任課教師認真執(zhí)行。
小學作業(yè)管理制度9
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業(yè)，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當的.方式檢查學生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學生保存。
十二、每學期，語、數教研組各產生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。
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作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規(guī)教學工作中的.重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據本校實際情況，特制定本管理制度：
1、加強學科組和年級組統(tǒng)籌，科學控制作業(yè)總量，嚴格落實“小學階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內完成”的要求；
2、要切實提高作業(yè)設計質量，確保作業(yè)難度符合學生實際，不得超過課程標準要求；
3、將作業(yè)設計納入校本教研工作內容，指導教師從作業(yè)設計理念、作業(yè)內容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數量等維度引導教師開展作業(yè)實踐探索，力求系統(tǒng)設計符合學習規(guī)律、體現素質教育要求、覆蓋德智體美勞各學科全面育人的基礎性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據學生學習的不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設計個性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應不同學習需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復性的、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴禁教師在微信群、QQ群內布置作業(yè)，嚴禁教師使用教學APP軟件布置家庭作業(yè)。
小學作業(yè)管理制度11
為了加強教學管理，提高教師教學業(yè)務水平，提高學校教育教學質量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進教學方法，總結教學經驗，加強校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。
1、每位教師必須積極參加學校校本教研活動，服從教研組、學校安排的聽課、講課、評課等教研安排。
2、全體教師必須積極參與聽課相互學習，每學期聽課雙人班級教師不少于10節(jié)，單人班級教師不少于3節(jié)，少聽一節(jié)扣1分或照績效考核執(zhí)行。請各位教師要端正態(tài)度，本著相互學習的態(tài)度，上什么課聽什么課，達到取長補短，共同進步的`目的。
3、每學期備課，班主任把班導工作計劃寫在前，隨后是教學進度計劃，然后是備課教案，反思，缺計劃年底考核扣3分，缺備1課書1個練習扣3分。
4、每位教師應積極撰寫優(yōu)秀教案，每學期應向學校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。
5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改，批語認真規(guī)范，缺改一課書、一個練習扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓練不少于8次。缺一次扣2分。
6、每位教師應積極撰寫經驗總結、論文，不斷總結教學經驗，提高自己的業(yè)務水平。每學期向學校交一篇總結或論文。缺交年底績效考核扣3分。
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1、完善管理制度。學校要明確管理職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
2、規(guī)范作業(yè)來源。學校要圍繞作業(yè)選用與設計等主題開展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設。教師不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學生購買未經國家或上海市審查通過的教學資料。
3、科學設計作業(yè)。學校應基于課程標準及其他相關課程指導意見，圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。根據學生身心特點和體質短板設計個性化“運動處方”，根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動，統(tǒng)籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設計的科學性和有效性，不得使學生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。
4、合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的'作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向學生明確作業(yè)要求及評價方式，提升學生認真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運動處方”，應在開學兩周內組織相應體能監(jiān)測并將結果納入體育日常成績；布置電子作業(yè),應對學生進行正確使用網絡、注意用眼衛(wèi)生教育。
5、統(tǒng)籌作業(yè)總量。
要嚴格控制書面作業(yè)總量，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導教師根據課標和意見合理布置、及時報備學科作業(yè)。學校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學科日常及假期基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實踐性作業(yè)、跨學科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內。
6、有效評改反饋。教師應按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
7、正確引導家長。學校要通過家長學校、家委會、新媒體家校互動平臺等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀，著力關注孩子自主學習能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習慣的方法。學校應向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預防網絡沉迷等專題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長根據孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進行學業(yè)和生涯規(guī)劃，學會合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過重的校外學習負擔,保證小學生每天睡眠時間不少于10小時，初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動，參加體育鍛煉及社會活動。
小學作業(yè)管理制度13
為深入貫徹落實《省教育廳關于進一步加強義務教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》，切實減輕學生學業(yè)負擔，規(guī)范教學行為，提升教學質量，根據教育部印發(fā)的《關于義務教育學校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”結合本校實際，現制定本管理細則：
一、嚴格執(zhí)行“零起點”教學。
“零起點”教學是指嚴格按照課程標準開展教學，不以學生擁有任何形式的學科知識積累作為入學條件和教學基礎，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學起點。各學段各學科都要嚴格執(zhí)行“零起點”教學，減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經集體備課成員集體討論教研組長把關，并做好記錄。
2、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
3、科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的.作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。
4、教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。三、作業(yè)書寫
1、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級起學生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書寫。
2、教師應該根據學科作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式和書寫整潔度。
3、班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
1、合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學生作業(yè)中的問題，反饋改進教學過程。教師作業(yè)批改過程中使用評語要適宜，根據學生的年齡、心理和認知一二年級可采用圖批，運用簡單生動的圖形符號批改評價。
2、提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導學生根據批改結果分析學習存在的問題，建立錯題本，更好地開展后續(xù)學習。可實行分級作業(yè)獎勵制度，提高學生的積極性和主動性，提高學習質量。作業(yè)質量納入評優(yōu)評先考核。
3、作業(yè)應該及時批改，批改時使用紅筆采用打“√”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
4、對學生作業(yè)的評價，一般采用“等級、激勵性語言、符號”等相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別為出色、優(yōu)秀、良好三個等級，發(fā)揮作業(yè)對學生的指導與激勵作用。
5、作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。對習作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
6、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
7、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。
五、其它
1、建立常規(guī)檢查制度，學校將規(guī)范學生作業(yè)管理、切實減輕學生和家長的作業(yè)負擔、納入教育重點工作考核。
2、突出家校共管。學校和教師要通過家長學校、家委會、家�；悠脚_、家訪等形式，重視與家長的溝通合作，督促學生主動獨立完成家庭作業(yè)，并及時將完成情況反饋給教師；注重促進學生身心健康，不額外給學生增加課業(yè)負擔，充分保證學生每天充足的睡眠和休息時間；最大限度減少使用電子產品，自覺保護視力。
監(jiān)督電話：xxxxx
xxx小學
20xx年xx月xx日
小學作業(yè)管理制度14
為進一步貫徹落實教育部和《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中小學管理基本規(guī)范》、《XX區(qū)中小學教學常規(guī)》和《XX小學作業(yè)設置與批改常規(guī)要求》，為加強對我校教師作業(yè)布置與批改工作的管理，特制定本做具體方案如下：
一、重要意義
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。學校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、組織機構
作業(yè)管理小組：
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
三、具體實施
1、學校加強對教師作業(yè)設置與批改這一教學常規(guī)工作的管理，確保教師通過批改作業(yè)，及時了解學生對所學知識掌握的程度，以及運用知識解決問題的能力，以達到檢查教學效果的目的。
2、認真落實教育部《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》規(guī)定，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3、教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4、學校定期組織教師學習《XX小學作業(yè)設置與批改常規(guī)要求》，并督促教師在教學實踐中認真落實。
5、作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
6、學校采用教師自查、教研組月查和教導處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內容涉及學生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
7、由教研組長、學校分管領導將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現的問題限期三天內整改，并及時復查。
8、學校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經驗，加強教師間的相互學習。
9、每學期進行一次問卷調查，其中包括學生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學校工作。
10、學校及時將教研組長月查和教導處抽查的`結果及時公布給教師們，并將作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。
四、組織保障
1、加強組織領導，明確職責分工。學校要樹立正確的教育質量觀，充分認識加強和規(guī)范學生作業(yè)管理的重要作用，成立以校長為主要負責人，分管副校長、教導主任、教研組長為成員的作業(yè)管理小組，加強對作業(yè)的日常管理和檢查，將作業(yè)情況納入績效考核范圍，為學校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。
2、完善管理機制。將作業(yè)設計與統(tǒng)籌實施納入科研、教研、師訓范圍，研究建立專門的評價機制，指導教師準確理解課標內涵，明確相關內容和評價要求，不斷提升作業(yè)設計與命題能力。
3、強化監(jiān)督考核。學校將作業(yè)管理實施情況作為規(guī)范辦學行為和加強師德師風建設的重要內容之一，加強督導檢查。對違反作業(yè)管理規(guī)定的相關責任人要取消當年度職務晉級、評先評優(yōu)資格并追究相關負責人和直接責任人的管理責任、教學責任。
小學作業(yè)管理制度15
布置作業(yè)是學生理解、消化和鞏固所學知識的手段之一，批改作業(yè)能幫助教師及時了解教學效果，改進教學策略。要發(fā)揮作業(yè)管理在減負增效的作用。
1、加強研究，精心編制。選題要經過備課組統(tǒng)一研究，要根據教學目的、教學重難點和學生實際，精心選擇整合，做到難易適度，既不能過易，達不到鞏固提高的目的，也不能過難，超出學生能力范圍。凡是布置給學生的作業(yè)，教師必須先做，以確保課后作業(yè)總量不超過1.5小時。
2、限時完成，提高效率。教師要指導督促學生獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)并養(yǎng)成及時訂正、主動整理錯題的習慣。為了提高課堂效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔，應根據年級要求和學科特點，提倡布置課堂內完成的作業(yè)。
3、規(guī)范批改，注重激勵。作業(yè)批改要統(tǒng)一格式（等第符號、標注日期等），做到“四精四必”，即：精選，精練，精批，精評；有發(fā)必收，有收必批（要確保一定數量的面批，多采用激勵性批語；不得安排學生批改作業(yè)），有批必評，有錯必糾。
4、及時評講，重視糾錯。教師要重視作業(yè)的訂正環(huán)節(jié)，對每位學生作業(yè)或試卷中的錯誤不僅要督促其訂正到位，并且要及時進行再批改。教師對答題情況要進行具體分析，對其中具有共性的.問題要及時講評，個別學生的問題提倡個別輔導。教師對作業(yè)批改情況要有記載，并把它作為了解把握學情，糾錯補缺的重要依據。
5、定期檢查，加強管理。學校定期或不定期了解作業(yè)布置和完成情況，并作為學生評教的重要內容。教務處定期和不定期地檢查作業(yè)布置及批改情況，每周抽查一次，每月普查一次。對存在的問題限期整改。
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