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幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等
活動過程：
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮�，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的
幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的'泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程：
一、吹泡泡。
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的.泡泡大，誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
戶外活動回來，孩子們走到洗手臺，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈，用嘴開始對著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動。
《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。“吹泡泡”活動來源于幼兒的生活，是他們很喜歡的游戲活動之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動目標(biāo)
1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。
2、能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。
3、體驗(yàn)探究過程帶來的快樂以及成功后的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、對探究過程的比較總結(jié)出結(jié)論
2、通過結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。
活動準(zhǔn)備
記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂《找朋友》
活動過程
（一）引出吹泡泡
1、小朋友們好，你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎？（泡泡水）你們有沒有吹過泡泡？
2、請一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察，怎樣才可以吹出泡泡。
通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意，吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時(shí)不能對著人吹，在吹的時(shí)候集中對準(zhǔn)吹。
�。ǘ┮霾牧嫌變禾骄�
今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。（老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？
黑板上出示記錄表圖。
小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應(yīng)的筐里用符號“√”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）
這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽到找朋友的音樂的時(shí)候請小朋友們回到自己的位置上，我們一起來分享你們探究的過程。好嗎？
操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。
（三）小朋友們探究材料
小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂。
（四）分享探究結(jié)果（預(yù)計(jì)有X人參與操作活動，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）
黑板上出示記錄表圖。
他們能吹出泡泡嗎？
小結(jié)能吹出泡泡的`特征：
吸管能吹出泡泡的請舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請舉手？然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請舉手？然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么？（請小朋友們說出探究材料的共同特征，都有一個(gè)孔或者洞）老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。
（五）運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來制作不能吹出泡泡的物體。
1、這里不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢？請小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來分享。
2、小朋友們操作，老師觀察探究的過程，然后放音樂請小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。
黑板上出示記錄表圖。
記錄表圖
�。�3）預(yù)設(shè)
他們能吹出泡泡嗎？
怎么改變材料吹出泡泡
小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：
活動總結(jié)
小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過這層膜時(shí)，氣體就會被包裹起來，就變成了泡泡。
今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動動手，看能不能吹出泡泡呢。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時(shí)候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）
�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
�。�3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的`鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
�。�3）、幼兒吹泡泡。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）
�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情�。�
5、繼續(xù)吹泡泡。
小百科：肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等
三、活動過程：
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮�，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的.呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會使用吹泡器吹出泡泡。（認(rèn)知）
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點(diǎn)，并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。（能力）
3、喜歡吹泡泡活動，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。（情感）
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
難點(diǎn)：感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的'圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套課件：小班科學(xué)課件《吹泡泡》PPT課件
下載地址：
活動過程：
1、初步了解肥皂的特點(diǎn)和用途。
老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗(yàn)回顧）
老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？”
老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對應(yīng)）
老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導(dǎo)幼兒觀察吹泡器和形狀）
老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）
老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？”
老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）
請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）
教師小結(jié)：
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒有關(guān)系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂趣。
延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問題延伸，激發(fā)幼兒主動探索）。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識。
活動目標(biāo)
1、感知泡泡的特點(diǎn)。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知泡泡的特點(diǎn)，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會自治泡泡水。
活動準(zhǔn)備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動過程
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。
三：動手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┰O(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。
預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的'空說教效果強(qiáng)得多。）
2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。
（二）制作泡泡水
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）
3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡��；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。
四：活動延伸
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
教學(xué)反思
本活動，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇8
活動目標(biāo)
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
（二）難點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
活動過程
（一）開始部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。
幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時(shí)候，
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
（2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 師：現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 PPT 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
�。�2）讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個(gè)小朋友上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的'，看看你們的猜想對不對。
幼兒操作時(shí)提示請小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說不定就有可能成功!
幼兒演示時(shí)，詢問誰有不同的意見。
師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來？
師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對嗎?
（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹葉。
師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!
教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?
2、請幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？
3、教師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
教師小結(jié)：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動總結(jié)
本次的觀摩公開課順利結(jié)束，在活動中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時(shí)間長，充分將主動權(quán)交給孩子。
但不足之處在于：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點(diǎn)評時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來回上下座位時(shí)間長，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會使用吹泡器吹出泡泡。
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。
3、喜歡吹泡泡活動，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
活動過程：
一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？
2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么？
二引導(dǎo)幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。
教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個(gè)別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。
三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。
師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）
師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）
教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。
師：你看到的泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）
師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？
師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）
請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的`色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）
教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。
四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂趣。
五、延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動準(zhǔn)備：
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的'圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。
活動過程：
一、請幼兒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。
（1）什么水可以吹出泡泡？
（2）你們吹出來的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述）
（3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）
二、請幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。
3.活動結(jié)束后，請幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案 篇11
活動目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的.圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？
2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
�。�1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
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