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團團圓圓過中秋的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的團團圓圓過中秋的教案，希望對大家有所幫助。
團團圓圓過中秋的教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
部編本二年級上冊《品德與生活》二年級上冊第一單元第四課第一課時《團團圓圓過中秋》。
二、教材分析
讓學(xué)生了解一些中秋傳說、中秋習俗以及與月亮有關(guān)的知識，理解中秋團圓的內(nèi)涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
三、學(xué)情分析
中秋節(jié)是一個傳統(tǒng)的節(jié)日，二年級的學(xué)生對于中國的社會風俗知識知道的不多，知識面還比較窄，對實際生活的中秋節(jié)了解不是很多，只限于知道要吃月餅，沒有感受到中秋的月圓也代表著人的團圓等深層次的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標
(一)知識與技能
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習俗，進一步認識中秋。
�。ǘ┻^程與方法
在相互交流中展開學(xué)習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。
（三）情感態(tài)度價值觀
理解中秋團圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。
五、教學(xué)重難點
重點：
1、了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習俗，進一步認識中秋。
2、在相互交流中展開學(xué)習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。
難點：
理解中秋團圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。
六、教學(xué)準備
1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事、中秋習俗、描寫中秋或月亮的詩歌
2、多媒體課件
七、教學(xué)方法
講授、回憶、談話、討論等
八、課時
1課時
九、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，猜謎語，引出中秋節(jié)
（1）出示謎語月團圓，人團圓，
家家戶戶笑開顏。
吃月餅，看花燈，
全家賞月聊聊天。
讓學(xué)生猜一猜。
�。�2）師生談話：秋天有哪些節(jié)日？你印象最深的節(jié)日是什么？
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過的，感受中秋闔家團圓的幸�？鞓罚w會濃濃的親情。順勢導(dǎo)入本課的主題——團團圓圓過中秋，并板書課題。
點評：本課采用了謎語導(dǎo)入的'方式，通過學(xué)生感興趣的謎語，引導(dǎo)學(xué)生走進秋天，并從秋天眾多的節(jié)日中直接引出印象比較深刻的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)。在學(xué)生興致勃勃地交流自己家的中秋節(jié)是怎么過的時候，教師自然而然地引出中秋節(jié)是團圓節(jié)的話題。導(dǎo)課生動，過渡自然。
�。ǘ╅_開心心話中秋
�。�1）關(guān)于中秋，你都知道什么？
（2）小組討論：交流中秋節(jié)的來歷、習俗、傳說等，每組派代表發(fā)言。
�。�3）教師提問：同學(xué)們，想知道祖國各地、各民族在怎樣歡慶中秋嗎？（播放視頻。）
�。�4）拓展：看了視頻，你有什么感受？你還知道哪些過中秋的習俗呢？
點評：通過讓學(xué)生課前收集資料，課堂上小組交流，我們能夠幫助學(xué)生深入地了解有關(guān)中秋節(jié)的知識，使其加深認識，感受人們祈盼團圓、追求幸福的美好愿望。在了解當?shù)亓曀椎幕A(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞祖國各地、各民族歡慶中秋的場景，使學(xué)生不僅可以感受中秋節(jié)的熱鬧、團圓和快樂的氛圍，還愿意親近、認同和傳承我國中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。
�。ㄈ﹫F團圓圓品中秋
�。�1）古時候，漂泊在外的游子常以描寫月亮的詩詞來寄托他們的思鄉(xiāng)之情，我們一起來讀一讀。（出示與月亮有關(guān)的詩歌，并播放古箏名曲。）
（2）賽一賽：你還知道哪些描寫月亮的詩歌呢？
（3）寫一寫：中秋節(jié)賞月以詩會友是必不可少的。讓我們也來當一回小詩人，寫兩句有關(guān)月亮、中秋節(jié)的詩或者兒歌。
�。�4）體會了中秋節(jié)的快樂和詩情畫意之后，我給每一個學(xué)生準備了一份禮物——一塊月餅，讓學(xué)生一起品嘗月餅，感受幸福。
點評：通過賽詩會和品月餅，教師創(chuàng)設(shè)了一個班級慶中秋的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中品味中秋。品味的層次也是由淺入深，最初是品味中秋節(jié)的快樂和詩情，學(xué)生在歡快的節(jié)目表演中不僅感受到了快樂熱鬧的氣氛，更領(lǐng)悟到了中秋節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日所蘊含的情感和人文情懷。其次是品味中秋節(jié)的香甜和幸福。這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生打開獎品，感受老師帶給大家的驚喜，然后讓學(xué)生盡情地品味，細細地感悟，在品味中感受月餅的香甜，以及全班一起過中秋的幸福和快樂。
（四）敬老愛老過重陽
�。�1）說一說：秋天里還有什么節(jié)日？從交流中引出“重陽節(jié)”。
�。�2）讀一讀：閱讀教材，了解重陽節(jié)的來歷。
�。�3）提問：重陽節(jié)這一天，我們有什么風俗習慣呢？人們會做些什么呢？
�。�4）拓展：這一天，你會為家里的老人做些什么呢？怎樣表達你的敬老愛老之心呢？
點評：重陽節(jié)又叫“敬老節(jié)”，這一節(jié)日不像中秋節(jié)那樣受到廣泛關(guān)注。因而，老師需要在導(dǎo)入上花點心思，這樣教學(xué)才會順利。鑒于多數(shù)學(xué)生對重陽節(jié)不了解，通過教學(xué)，我們讓學(xué)生能夠了解重陽節(jié)的時間、來歷、風俗習慣，用自己的實際行動來表達重陽節(jié)敬老愛老的感情，并能貫穿于日常生活中，在平時也能尊老愛老。
十、板書設(shè)計
團團圓圓過中秋
中秋節(jié)八月十五
資源文件列表：
團團圓圓過中秋的教案2
教學(xué)目標
1、知識與能力
�。�1）通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
（2）了解民風民俗，了解習俗中的科學(xué)道理。
2、情感與態(tài)度
（1）激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
�。�2）要從小尊老敬長，奉獻愛心。
3、行為與習慣
養(yǎng)成尊老敬長的好習慣，懂得尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)。
4、過程與方法
在相互交流中展開學(xué)習，在學(xué)習中體會親情和友情、思念和團圓。學(xué)會在了解、搜集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。
教學(xué)重難點
1、重點
�。�1）通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
�。�2）激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
2、難點
（1）了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
�。�2）在相互交流中展開學(xué)習，在學(xué)習中體會親情和友情、思念和團圓。
教師準備
1、搜集關(guān)于中秋的傳說和風俗。
2、教學(xué)課件。
學(xué)生準備
搜集各地秋天有特色的節(jié)日活動。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，引出主題
師：孩子們，我給大家?guī)砹艘粭l謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜,全家歡樂大團圓。這首兒歌中說到的“佳節(jié)”是什么節(jié)？請你們猜一猜。
生：中秋節(jié)。
師：同學(xué)們都答對了。中秋節(jié)會在哪個季節(jié)悄悄地來到我們身邊呢？生：秋天。
師：你們知道中秋節(jié)是每年的哪一天嗎?（農(nóng)歷八月十五）對，今天老師要和大家一起來了解了解中秋節(jié)的知識。
【設(shè)計意圖：根據(jù)二年級學(xué)生好奇心強的特點，教師以謎語導(dǎo)入，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、認識中秋節(jié)，了鮮各地過中秋的傳統(tǒng)習俗
師：孩子們,你們誰來跟大家講講我們看到的超市、商場中有關(guān)中秋節(jié)的宣傳場景呢？與同組內(nèi)的小朋友分享吧。
生分組進行講述，師巡視指導(dǎo)。
師：孩子們，你們講得真好，觀察得很仔細，你們了解了哪些有關(guān)中秋節(jié)的風俗呢？
生1：吃月餅。
生2：賞月。
生3：逛燈會。
生4：全家人聚在一起過節(jié)，團團圓圓。
師：孩子們說得真好，老師這里也搜集了很多有關(guān)月餅的知識跟你們分享一下。（課件出示有關(guān)月餅的知識和圖片）
同學(xué)們，關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗還有很多，同學(xué)們可以利用課下時間進行調(diào)查、整理，記錄各地過中秋的傳統(tǒng)習俗。
【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的經(jīng)歷，來了解有關(guān)中秋節(jié)的知識，回憶自己是怎樣過中秋節(jié)的，了解各地過中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
三、討論交流，深化主題
1、師：孩子們，我們了解了中秋節(jié)的知識，過中秋時，美味的月餅，久違的親人，都讓我們的.心暖暖的。有這樣一句話，“天上月圓，人間團圓”，是呀，中秋節(jié)是團圓的日子，團聚與思念，都是中秋節(jié)的味道。我們來看看教材中的小朋友是怎樣過中秋的吧。（課件出示：教材第15頁的內(nèi)容）
2、師生共同學(xué)習。
3、師：月餅圓圓，就像天上那皎潔的月亮，許多詩人就喜歡選擇月亮作為吟詩的對象。
請說一說你知道的和月亮有關(guān)的詩句。生答。
4、（師出示課件：中秋節(jié)的詩）
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）海上生明月，天涯共此時。（張九齡《*懷遠》）
5、師：請同學(xué)們討論一下，從這些名句中你感受到了什么？
6、生分組討論，全班交流。（在古詩詞中，人們常常借明月寄托自己的思念之情）
師：是呀，古人借詩詞表達自己對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情，都想團團圓圓過中秋。我們偉大的祖國是一個大家庭，由于各種歷史原因，許多地方被*出去了。比我們共同期盼，我們的大家庭早日團圓！
【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生明白中秋節(jié)也是團圓節(jié)，向?qū)W生滲透祖國統(tǒng)一的意識。
四、拓展延伸
1、重陽節(jié)
師：過完團團圓圓的中秋節(jié)，我們迎來了賞菊登高的重陽節(jié)。孩子們，你們知道重陽節(jié)是哪一天嗎？重陽節(jié)是怎么來的呢？
生答：農(nóng)歷九月初九。
師：因為中國古代把“九”看作陽數(shù)，九月九日是兩九相重，所以叫“重陽”。我們以后還要學(xué)習一首古詩《九月九日憶山東兄弟》，描述的就是這個節(jié)日。（課件出示古詩，重點點出登高和插茱萸兩個習俗）
師：重陽時，人們還會賞菊，做重陽糕，這些風俗古代就有，都是一些很有意義的活動。今年重陽節(jié)的時候，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來溫習一下古代重陽節(jié)的氛圍。
師：其實，秋天，很多地方還會舉行一些有特色的節(jié)日活動。（課件出示教材第17頁的圖片）這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢？
生1答：苗族的趕秋節(jié)。生2答：藏族的望果節(jié)。
師：同學(xué)們說得很對，你們課下搜集了哪些秋天的節(jié)日的資料呢？跟同學(xué)們分享一下吧。
學(xué)生在班內(nèi)進行交流。
師：多姿多彩的秋天里，有著各種各樣的、精彩的節(jié)日，讓我們一起加入到這些活動中去，一起感受節(jié)日的氣氛，享受節(jié)日的快樂吧！
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感受秋天里各種有特色的節(jié)日活動，受到傳統(tǒng)文化的教育，體會家庭的和美，生活的幸福。
板書設(shè)計
團團圓圓過中秋
月圓人圓幸福美滿
團團圓圓過中秋的教案3
教學(xué)課題
第4課：團團圓圓過中秋
課型
新授
授課時間
教學(xué)課時
二課時
備課教師
教學(xué)目標
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。
教學(xué)難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日
教學(xué)、學(xué)習方法
教學(xué)方法：激學(xué)法、補學(xué)法、實踐法
學(xué)習方法：合作交流
教學(xué)準備及手段
多媒體課件彩泥
教學(xué)流程
動態(tài)修改部分
第一課時
一、導(dǎo)入（3分鐘）
1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？
2.你在什么時候吃過他
3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》
二、授新（23分鐘）
�。ㄒ唬┲星锕�(jié)的來歷
1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義
2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
�。ǘ┲星锕�(jié)，團圓夜
課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀課文
討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
三、 總結(jié)（2分鐘）
通過本課的.學(xué)習你都知道了什么？
四、拓展（2分鐘）
1．中秋月詩詞大會
月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧
2．制作月餅，開展中秋慶�；顒印�
制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。
3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
第二課時
一、導(dǎo)入（2分鐘）
上節(jié)課學(xué)習了什么？
中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？
這節(jié)課我們學(xué)習“秋天里還有什么節(jié)日”。
二、授新（36分鐘）
（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
1、九月九日重陽節(jié)
2、新年
3、元旦
�。ǘ┝私庵仃柟�(jié)意義及其習俗
1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）
2.你們怎么過重陽節(jié)
3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗
�。ㄈ┥贁�(shù)民族特色節(jié)日
1趕秋節(jié)
2望果節(jié)
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看
三、總結(jié)（2分鐘）
通過今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么？
板
書
設(shè)
計
團團圓圓過中秋
中秋節(jié)團圓夜
重陽節(jié)敬老節(jié)
二次備課
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。
教學(xué)反思：
學(xué)生的學(xué)習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性�！ �
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