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【薦】教師節(jié)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的教師節(jié)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)隨筆1
在綿綿秋雨的伴隨下，我們迎來了第26個(gè)教師節(jié)，雖然每年都有這天，但今年的感受卻不同：
自從87年懷著一腔熱情投身到教育事業(yè)至今已23年，這些年來一直兢兢業(yè)業(yè)的工作著、辛苦著、快樂著，對(duì)那些功名利祿早已淡泊，對(duì)一年一度的教師評(píng)優(yōu)我也從不關(guān)心。因?yàn)椴荒苷f是人情大于法吧，起碼在我們這兒的教育界也是人情大于規(guī)章制度，所謂的教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)只是一種擺設(shè)，你考核分再高，只要是你不晉級(jí)，模范統(tǒng)統(tǒng)讓給有門子晉級(jí)的。這些年來我也曾經(jīng)抱怨過，但因舍不得自己摯愛的教育事業(yè)，舍不得天真可愛的孩子們，始終也沒有離開工作崗位，仍然以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，盡管成績(jī)常常名列前茅，也從沒奢望過什么。直到96年我們校長(zhǎng)在大會(huì)上站出來問上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：評(píng)優(yōu)到底按考核標(biāo)準(zhǔn)不？如果不按考核標(biāo)準(zhǔn)要這些制度還有什么用？老師還有什么動(dòng)力和壓力？??那年我終于站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但那時(shí)我并沒有愉悅之感，更多的是痛??，可當(dāng)我回到家看到學(xué)生們抬著一塊匾站在我家門口時(shí)，我激動(dòng)的流淚了，匾的上面寫著：老師，您辛苦了！下面是孩子們的簽名，那才是真正讓我高興的。至今那塊匾我還保存著，它激勵(lì)我更加奮發(fā)努力，付出再多，無怨無悔。工作雖然辛苦，可每到過節(jié)看到學(xué)生們一封封熱情洋溢的來信和賀卡時(shí)，就感覺到自己是最幸福的人，那些功名利祿對(duì)我來說已經(jīng)不重要了，所以也常�？鞓分⑿腋Ｖ�。直到20xx年被評(píng)為模范班主任也是迫于輿論才給的，唉-----，真的像有些人所言：不管在哪個(gè)單位，沒錢沒人你就得做老黃牛。做就做吧，誰讓自己是老黃牛的命呢！只有在這塊地上辛勤耕耘了�？山衲陞s讓人出乎意料，今年教師節(jié)評(píng)模，聽說是公平公正的，絕對(duì)按考核成績(jī)，輪到誰就是誰，且模范教師在會(huì)議廳前兩排，椅子上都貼著名字，看樣子今年特鄭重，教育局局長(zhǎng)，紀(jì)檢主任等領(lǐng)導(dǎo)都在，對(duì)于這些我早已不感興趣，但會(huì)議還是要參加的。9點(diǎn)正喇叭響起，各位老師開始進(jìn)會(huì)議大廳，剛到門口同事就對(duì)我說：“嗯，看，有你的名字�！蔽姨ь^一看，果然在第一排第二個(gè)椅子上就是我的名字，紅紙黑字，千真萬確。此時(shí)我心中不知是該高興還是??，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我依然沒有其他模范教師那種快樂，臺(tái)下的`攝像機(jī)和熱烈的掌聲依然不能使我臉上洋溢那種自然的快感------只有公平公正時(shí)這兒才有我的立足之地！這公平公正是否能永久呢？
其實(shí)，公平公正對(duì)對(duì)所有的老師都是一種鞭策，有了競(jìng)爭(zhēng)才有壓力和動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。多少教師因?yàn)橛虚T子而不努力進(jìn)取，以至于誤人子弟；也有多少教師因?yàn)橛谐煽?jī)而沒有門子而心灰意冷，以至于失去進(jìn)取精神。多么希望公平公正這桿秤能永遠(yuǎn)平衡！
教師節(jié)隨筆2
如果說我們是小草，那么老師就是甘甜的露水；如果說我們是小花，那么老師就是溫暖的陽光；如果說我們是小樹，那么老師就是滋養(yǎng)的肥料。老師，多么溫暖的詞��！是老師讓我們懂得了感恩，懂得了謙讓，懂得了一切做人的道理。所以，老師，是人類靈魂的工程師！
我還記得，在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生過這樣的一件事：那時(shí)的我，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。因?yàn)槲乙环矫婵偸窃谏险n時(shí)走神，另一方面是我膽子小，不敢舉手發(fā)言。因?yàn)檫@樣，我的學(xué)習(xí)情況令老師很擔(dān)憂。一次，劉老師找我談話，她對(duì)我說：“陳競(jìng)立啊，你怎么上課時(shí)不發(fā)言呢？”
我支支吾吾的說：“不敢，我不敢說�！倍@時(shí)的.劉老師卻對(duì)我笑了笑，用柔和的語氣對(duì)我說：“沒有關(guān)系呀，說錯(cuò)了老師和同學(xué)都不會(huì)怪你的。”我沉默了，心想：發(fā)言吧，萬一說錯(cuò)話了被同學(xué)笑話該怎么辦？不發(fā)言吧，又怕辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。唉，我該怎么辦呢？我暗下決心，雖然我不敢舉手發(fā)言，但是，我一定要專心地聽老師講課。
在劉老師再次上課的時(shí)候，又有許多同學(xué)在踴躍地舉手發(fā)言，我心想：我要是也能像她們那樣，該多好呀！可我又轉(zhuǎn)念一想：算了，我是做不到的。還是不發(fā)言的好！劉老師看穿了我的心思，隨即，她給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，仿佛在對(duì)我說：陳競(jìng)立，勇敢一點(diǎn)，不要怕！
我讀懂了老師對(duì)我的一片良苦用心，于是，在老師叫大家舉手的時(shí)候，我果敢地舉起了手，劉老師向我投來了贊許的目光。她欣慰地說：“請(qǐng)陳競(jìng)立同學(xué)發(fā)言！”我站了起來，暢談我對(duì)文章的理解與感受，等我講完，便聽見了“嘩嘩嘩”一片熱烈的掌聲。
正是因?yàn)楫?dāng)初劉老師對(duì)我的關(guān)愛和鼓勵(lì)，才讓我一步一個(gè)腳印的走來，取得了一個(gè)又一個(gè)我自己的分。所以我要對(duì)劉老師說：“劉老師，您辛苦了！我由衷地感謝您！”
教師節(jié)隨筆3
今天是教師，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說：“成績(jī)好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的培育。
這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)候的事了。 我們語文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說:“停!”，幾堂課下來，嗓子就慢慢的痛起來了，隨著時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。 我們知道老師沒有好的嗓子就上不好課，因?yàn)槲覀儼嘤辛膫�(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽不見，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)的! 老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的'心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
我們班的同學(xué)會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答老師，大家每天認(rèn)認(rèn)真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼!
教師節(jié)隨筆4
上課鈴聲響了，當(dāng)我走進(jìn)四年級(jí)的教室，孩子們一張張純真熱烈的笑臉映入了我的眼簾：“老師，教師節(jié)快樂！”孩子們真摯溫暖的祝福將我的心瞬間融化了。
幾個(gè)孩子已捧著精心繪制的卡片涌了上來，還有一些孩子揮舞著手工精制的小禮物，故作神秘地與我約定：
“老師，第四節(jié)課你一定要來哦，我們給你準(zhǔn)備了小禮物和節(jié)目……”
“老師，到時(shí)候我們還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多老師來，給你們過教師節(jié)！”
“老師，你可別忘啦！”
我微笑著一一應(yīng)允，一面感慨孩子們真的長(zhǎng)大懂事了，一面期待著這些小家伙兒所說的“活動(dòng)節(jié)目”，真想象不出這些年幼的孩子要做些什么。
時(shí)間在忙碌中悄悄流逝，不知不覺第四節(jié)課已經(jīng)開始了，我懷揣著幾分疑慮、幾分企盼匆忙“赴約”。
剛到教室門口，幾個(gè)孩子已蹦跳著迎了出來：“老師，你來啦！”我隨著孩子走進(jìn)教室，看到我來了，孩子們笑著歡呼：“老師，教師節(jié)快樂！”看著孩子們燦爛熱情的笑臉、親昵敬愛的眼神，我的臉開始微微發(fā)燙。
這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教室前方的黑板上書寫著幾個(gè)美觀大方的藝術(shù)字：“教師節(jié)快樂”，只見黑板上藝術(shù)字的周圍畫著五顏六色的圖案，還有一個(gè)個(gè)彩色粉筆描摹出的小小手掌印，講臺(tái)下許多孩子正趕做著小工藝品，他們桌子的一旁還堆著作業(yè)，看得出他們是擠出時(shí)間來精心制作禮物的……
看著我感動(dòng)欣喜的目光，孩子們一邊忙碌著手中的活計(jì)，一邊自豪地向我介紹：
“老師，咱們班每個(gè)學(xué)生都在黑板上留下了自己的手掌印�！�
“老師，黑板上的畫是我們一起畫的�！�
“老師，我畫得好看嗎？”
“老師，你等一等，我給你的禮物馬上就做好了。”
多么有趣的活動(dòng)，多么奇妙的想法��！我驚喜地望著眼前一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，要知道他們只是剛剛升入四年級(jí)的孩子，在沒有任何老師、長(zhǎng)輩的指引和幫助下，首先要與美術(shù)老師溝通（第四節(jié)課是美術(shù)課），主動(dòng)安排好了時(shí)間，然后全班行動(dòng)，有做泥塑的，有做剪紙的，繪制黑板畫的等等，而通常一個(gè)小禮物需要兩三名學(xué)生共同完成，最后邀請(qǐng)各個(gè)老師……這一系列的活動(dòng)安排得井然有序，雖然孩子們還準(zhǔn)備了歌曲，因?yàn)橐恍┰驔]能展現(xiàn)，但我和班里的'老師們都已深深感受到了溫馨濃郁的節(jié)日氛圍和孩子們真摯的愛意。
老師陸續(xù)來“赴約”，臉上都寫滿了驚喜與感動(dòng)，看著孩子們手繪的卡片上一句句：“老師，您辛苦了！”心里早已溫暖如春，甘之若飴；而當(dāng)聽到老師由衷地回應(yīng)：“真漂亮，謝謝你！”孩子的眼神歡欣雀躍……的確，這不再只是我們的教師節(jié)，而是我們和孩子共同的節(jié)日。
孩子們今天表現(xiàn)的友愛、和睦、智慧、勤勞等美好的品質(zhì)是我今年收到的最好的教師節(jié)禮物！好孩子，老師為你們的成長(zhǎng)點(diǎn)贊！
教師節(jié)隨筆5
每個(gè)人，都想快樂，有多少人可以擁有？每個(gè)人，都想幸福，有多少人可以享受？在這里，我想說：我每天都擁有快樂，每天都享受幸福。因?yàn)�，我有你們�?/p>
有你們真好！每天清晨，你都會(huì)笑瞇瞇地對(duì)我說：老師好！讓我在第一時(shí)間就感受到快樂、幸福，一天的工作也在你的問好聲中拉開序幕，各種瑣碎的事情也會(huì)變得有滋有味。
有你真好！在我勞累坐下休息的時(shí)候，你會(huì)跑到我身后，伸出你柔嫩的`小手輕輕捶打我背，并關(guān)心地對(duì)我說：老師，你休息一會(huì)兒吧！在我聲音嘶啞的時(shí)候，你會(huì)小心翼翼地端給我一杯水說：老師，喝點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧！
有你真好！我們一起唱歌、游戲；一起吃飯，陪你睡覺，你會(huì)像我的孩子一樣摟著我的脖子輕輕對(duì)我說：老師，我可以叫你媽媽嗎？連爸爸媽媽買給你的小禮物，你也會(huì)悄悄地捎給我一點(diǎn)兒……
有你們真好！婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)我都會(huì)受到你的節(jié)日祝福。一張賀卡、一支鮮花、一句祝福的話語，都包含著濃濃的愛意。
有你們真好！我親愛的孩子們！
教師節(jié)隨筆6
9月10日——一個(gè)美麗的日子。這天陽光燦爛，碧云如洗，xx匆匆地背起書包去上學(xué)，她準(zhǔn)備送給x老師一束美麗的鮮花。
路旁，黃色的和紫色的野菊花真美��！嬌小的花瓣上閃動(dòng)著晶瑩的露珠，多么像一顆顆珍珠！看到這美麗的`花兒，xx的腳步放慢了，她蹲下身去，仔細(xì)挑選起來，經(jīng)過左挑右選，兩束鮮艷的花兒被xx采走了。
她哼著小調(diào)兒，不一會(huì)兒就來到了學(xué)校，她不是急著去教室，而是來到了x老師辦公室的窗前，xx心想：現(xiàn)在x師還沒有來，我要給她一個(gè)驚喜！這樣想著，xx把珍寶似的花兒小心翼翼地插進(jìn)了老師那個(gè)已經(jīng)很舊的筆筒里�？粗敲利惖幕▋海瑇x想起了上學(xué)期發(fā)生的一件事兒：
那學(xué)期，xx身體不太好。有一次，感冒了，可爸爸在外地出差，媽媽又要值班，一星期不能回家，這下沒有了爸爸的照顧，也沒有了媽媽的關(guān)心，xx的感冒越來越重，渾身像個(gè)火球，十分難受。她不能去上課，不能寫作業(yè)，看著越堆越多的作業(yè)，xx既著急又擔(dān)心，滿臉愁容，她害怕病好后去上課時(shí)，被x老師責(zé)怪。然而恰恰相反，當(dāng)x老師來到xx家時(shí)，她看到重病的xx，擔(dān)起了一個(gè)母親的責(zé)任，她帶xx去看病，為xx講故事，還把xx接到她們家住，像慈母般的照顧xx，這些事xx看在眼里，記在心里。
想到這里，xx的眼淚“撲哧撲哧”地掉了下來，她望著那兩束美麗的鮮花，心里默默地祝愿著：x老師，祝您節(jié)日快樂，愿您像花兒一樣美麗！
教師節(jié)隨筆7
強(qiáng)撐著最后一絲力氣，我還是覺得有必要寫下這篇感言，獻(xiàn)給我的第4個(gè)教師節(jié)，獻(xiàn)給我的24歲。
忙，累，依舊是我生活的關(guān)鍵字。連續(xù)一周的重度失眠，每晚凌晨三四點(diǎn)才能入睡，第二天又必須六點(diǎn)半起床。頭發(fā)開始脫落，身體開始了它的對(duì)抗。說好的要好好鍛煉了，始終沒有提上日程。
四年前入職，我在心中發(fā)下宏愿，我要拿三年青春來換一屆學(xué)生的“三生有幸”，所以我不敢他求。我深信，三年之于老人，不過是一瞬，之于我，最多是小孩晚點(diǎn)打醬油，之于青春正好的學(xué)生，卻意味著一切，容不得半點(diǎn)閃失。
此刻，我心中一陣酸楚，因?yàn)槲蚁肫鹆藶槲业牡谝粋�(gè)班級(jí)作的藏頭詩：高山覽景渺層巒，一心同夢(mèng)險(xiǎn)易攀。十年寒窗不覺苦，三生有幸能共歡。
可笑的是，時(shí)間把一切都弄得面目全非了，它拿走你身邊那些習(xí)慣了的人，把你折磨得畏頭畏尾，不再有野心。青春會(huì)在時(shí)光中老去，激情會(huì)因疲憊而減退，誓言會(huì)淹埋在歲月的長(zhǎng)河中，愛情終究將變成一種懷念，夢(mèng)想由于現(xiàn)實(shí)的殘酷而無處容身。
高一（13）班60多人，高二分班的時(shí)候有一個(gè)考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，有10個(gè)考進(jìn)重點(diǎn)班陪我多走了一段，其他的人，雖然在同一所學(xué)校也很少會(huì)遇到。同樣教過的高一（15），高二（9），高三（12），成為心里的一抹色彩，幻化為風(fēng)，吹拂在某一個(gè)難眠的夜。全身心投入的高三（8），畢業(yè)時(shí)刻匯成上交教室鑰匙發(fā)放準(zhǔn)考證時(shí)，我泣不成聲的一段話。
今年擔(dān)任所謂實(shí)驗(yàn)班的班主任，學(xué)生都是精英中的精英，故事的結(jié)局會(huì)不會(huì)有所不同？我們都曾一樣，對(duì)未來充滿想象，可幾十年過后，擺在眼前的現(xiàn)實(shí)，如同龍應(yīng)臺(tái)所言，這些人（同一個(gè)班的同學(xué)）中，一人會(huì)自殺，兩個(gè)患癌癥。兩個(gè)重度憂郁，兩個(gè)意外死亡，五個(gè)在為溫飽掙扎，三分之一覺得婚姻不美滿。就是那最聰明最優(yōu)秀的兩個(gè)，真的成了醫(yī)生工程師或商人，他們卻說自己并沒感到幸福。
至于更多的人，不管這五十年里，是奮斗還是茍且，是忍耐還是抗?fàn)�，最后的結(jié)局，照樣是沿著所有人都走過的路：結(jié)婚、生育、工作、退休�；貞浳迨甑倪^程，整個(gè)人生只有淡淡的悲傷和淡淡的幸福，小小的期待和偶爾的興奮，然后是太多沉默的日子，每天一樣的失望。
“想得卻不可得，你奈人生何，該舍的舍不得，只顧著跟往事瞎扯，等你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是賊了，它早已偷光你的選擇�！�
20xx年入職前，因?yàn)閾?dān)心面試過不了，我花了一筆錢報(bào)了一個(gè)私人機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班。
8月25日，我在QQ空間的留言板里寫了一段話，我說，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天，我給你送去那一千元，你趾高氣揚(yáng)的給我講你的成就。你坐在新買的車?yán)铮艺驹谲嚧芭阈τ下犇阒v�？傆幸惶煳視�(huì)超過你，因?yàn)楝F(xiàn)在的我比當(dāng)年的你年輕。
后來我和培訓(xùn)的講師成為同事，他也成為學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”我拜的師父。有一次他對(duì)我說，就算把最好的班都拿給你教又能怎樣，人活著要有更高的追求。我和他接觸不到一年，他換了工作。但當(dāng)時(shí)我反復(fù)折磨自己，什么都要爭(zhēng)第一的一個(gè)原因，確實(shí)是想向師父看齊。
有意思吧作者老楊剛上市的書里，有一篇題為《為什么別人輕松擁有的東西，自己卻要那么辛苦》的文章，提到她離職接替她職位的一個(gè)青春靚麗，被寵壞了的北京大妞。大妞畢業(yè)之后閑在家中，和相處一年的男朋友結(jié)了婚。老公想要開發(fā)房地產(chǎn)生意，大妞撒嬌從家中要來百分之二十的首付，買下一塊約合人民幣三百五十萬的富人區(qū)地皮。在大妞的眼中，26歲，差不多是可以退休的年齡，怎么會(huì)連個(gè)屬于自己的房子都沒有？為什么要浪費(fèi)大好的青春，每天去上班累個(gè)半死還不去求助父母的'幫忙？
老楊說，我很佩服大妞可以隨便一撒嬌就從家人那里得來一筆巨款，可我也十分驕傲我的賬戶在三年里攢下的一萬塊。那是把多少清晨和深夜狠心地拿去工作，用多少頓方便面去替代珍饈美味，把多少逛街和聚會(huì)的時(shí)間用來在家中靜靜地寫字，才一分一分得來這樣薄薄的儲(chǔ)蓄，那種滋味，多么辛苦也多么踏實(shí)。
我一開始覺得老楊說得很有道理，但轉(zhuǎn)念一想，大家本來就是不同世界的人，應(yīng)該各安天命。
現(xiàn)實(shí)里，有很多既優(yōu)秀又有錢的二代，卻和普通的我們一樣努力甚至比我們更努力。如果我們因?yàn)楹貌蝗菀子龅揭粋�(gè)不努力的北京大妞而找到了無比的優(yōu)越感，把自己的苦日子當(dāng)成驕傲的資本，似乎顯得有點(diǎn)矯情。因?yàn)橹灰本┐箧ぴ敢猓晕⑴σ幌�，分分鐘又�?huì)戳碎我們的玻璃心。
你弱你活該，想要變強(qiáng)，就注定了渾身是傷。
人與生俱來所擁有的條件本就是不公平的，或者某種意義上來說也是公平的，因?yàn)槿思腋改富蛘咦嫔蠋纵吶嗽谂Υ蚱吹臅r(shí)候，你的父母在喝酒吹牛搓麻將。就算真的是出身上的差異，他們的祖先追溯到那些猿人，也一定比你的猿人祖先優(yōu)秀。人和人之間唯一公平的是，人都只擁有這一生，去感受這個(gè)世界的，如何過都只有一條命，不必去做毫無意義的比較，只愿活出更好的自我。
教師節(jié)隨筆8
長(zhǎng)大后我就成了你
——教師節(jié)寫給我84歲的老母親
媽媽，那次去見您60多年前的老同學(xué)，一看到我，她就張開懷抱，擁我入懷說：“你真的像你媽媽年青的時(shí)候啊……！”看著她滿頭的銀發(fā)，想像著你們六十多年前，在師范學(xué)校，少女的風(fēng)華與銳氣，我感到恍惚，時(shí)光啊，流轉(zhuǎn)……你們退出了熱愛的三尺講臺(tái)，育得桃李滿天下。如今你們都是兒孫滿堂，頤享天年。
媽媽，您三十年的教學(xué)生涯，我印象最深刻的的是孩子們都愛叫您“媽媽”，除了有家里我們七個(gè)孩子，您心里還有著班上五六十個(gè)孩子，課前課后孩子們圍著您笑語盈盈，在您的心中，孩子們?nèi)缣焓挂话�，您用心呵護(hù)著每一顆童心，在您的班上，沒有不喜歡您的孩子，在您眼中，沒有教不好的孩子，再調(diào)皮的孩子都有辦法讓他改變，喜歡您，親近您，進(jìn)而努力改變——為了您鼓勵(lì)的眼神！
媽媽，“小時(shí)候,我以為你很神奇,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，說上一句話也驚天動(dòng)地……” “小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣�！�
媽媽，當(dāng)孩子王的苦累與幸�，F(xiàn)在的我多么深刻地體會(huì)，如今我也已在講臺(tái)上十八年，才知道“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！辈胖馈澳侵Х酃P畫出的是彩虹,撒下的是淚滴�！�
十八年的苦累與奉獻(xiàn)，讓我體會(huì)到“那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利”“才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己!”
媽媽，長(zhǎng)大后，我就成了你……無悔青春化春泥，三尺講臺(tái)育桃李。
媽媽，時(shí)至中年的我，體會(huì)著小學(xué)教師工作的繁累、家務(wù)勞累的艱苦，回味著您當(dāng)年的勞累與幸福，體味著您“親其師，信其道”的教育理念；“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界；也體會(huì)到了在這塊圣土中，播種的'艱辛與收獲的幸福并存著。多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì)；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。
媽媽，如今您八十四歲了，每次想到您七十歲還在學(xué)畫——十年自學(xué)——畫冊(cè)被國(guó)家圖書館收藏；每次看到耄耋之齡的您忍著病痛，還在揮筆作畫，我就想您真是一個(gè)和時(shí)間在賽跑的老人，您那種活到老學(xué)到老的精神，讓我們晚輩們感到慚愧和敬仰。
孟子認(rèn)為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：您與老父親均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡教師，卻是光明磊落，無愧鬼神，做一個(gè)追夢(mèng)的教育人，自得其樂。
媽媽，您退下了三尺講臺(tái)，而您的精神卻無時(shí)不在感染我們晚輩，您對(duì)學(xué)生的熱愛，您對(duì)生活的摯愛，您的畫作，對(duì)藝術(shù)的追求......將穿越時(shí)空,浸染著我們的心靈，激勵(lì)著晚輩們：惜時(shí)、勤奮、好學(xué)、向上，在平凡的生活中尋求高貴唯美的優(yōu)雅。
教師節(jié)隨筆9
中學(xué)那些美麗的日子，我寫很多，其實(shí)對(duì)我影響最大的，應(yīng)該是小學(xué)的李淑香老師，是她讓我覺得我是一個(gè)好學(xué)生，讓我的自尊心提到了也許是這一生最高的時(shí)候，我的眼力，是進(jìn)步！那時(shí)，我是班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員，她非常注意我的.性格方面的培養(yǎng)，常常提醒我，戒驕戒躁，這點(diǎn)在以后的世界里，我一直謹(jǐn)記，雖然偶然忘記，但反思時(shí)，還會(huì)想起她的教誨。我一直認(rèn)為，我是她的驕傲，因?yàn)橹�，她沒有教過我這樣好的學(xué)生，我畢業(yè)以后，民辦教師下崗，她就這樣離開了從事了十幾年的教育……我們便再?zèng)]聯(lián)系過，真的沒有消息了。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我們到她家，送了紀(jì)念品，然后，真的別了……但心里，永遠(yuǎn)沒有別！我連她的地址都忘了，連一張賀年卡都不能寄給她……
教師節(jié)隨筆10
讓幼兒真正成為游戲的主人
“小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳�！痹谝淮涡“嘁魳酚螒虻慕虒W(xué)過程中，游戲情節(jié)發(fā)展到高潮的時(shí)候，幼兒的情緒也發(fā)展到了高潮，在我缺乏指導(dǎo)游戲方法的狀況下，逼迫性的讓幼兒安靜了下來，在游戲即將結(jié)束時(shí)幼兒卻不遵守游戲規(guī)則，在我的指導(dǎo)下也沒有起色，我沒有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來指導(dǎo)游戲，使幼兒對(duì)自我失去信心和對(duì)游戲的興趣。幼兒是游戲的'主人，游戲是讓幼兒獲得愉悅的一種活動(dòng)。幼兒在游戲時(shí)離不開教師的指導(dǎo)，又不能成為成人愿望的執(zhí)行者，那么咱們就應(yīng)怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用，去展示游戲自我的舞臺(tái)呢？
1、咱們共同認(rèn)為對(duì)于不一樣年齡特征的幼兒要用不一樣的方法來指導(dǎo)游戲。如：小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響，個(gè)性鐘愛模仿周圍的人和事，所以幼兒在游戲時(shí)咱們要時(shí)刻注意觀察幼兒，當(dāng)孩子對(duì)新的玩具不感興趣、不會(huì)玩、不鐘愛玩游戲時(shí)，咱們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就會(huì)引起孩子模仿的興趣，對(duì)幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。
2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個(gè)參與者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫忙者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與，咱們扮演一個(gè)主角參與幼兒游戲中，通過教師與幼兒之間的互動(dòng)起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過程中為幼兒帶給一段時(shí)刻讓幼兒把游戲中的過程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，通過幼兒之間的討論，引導(dǎo)幼兒以他們自我的方式來解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不一樣游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的，咱們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。
3、游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。咱們就應(yīng)讓幼兒自我確定想玩什么、怎樣樣玩、和誰一齊玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就需要咱們用心去了解幼兒的想法，不好把知識(shí)和答案告訴幼兒，不好輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)；要讓幼兒自我的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛；讓幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。所以，要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制游戲，自主決定游戲的方法。這是咱們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。
教師節(jié)隨筆11
昨天是教師節(jié)，就像往常一樣上班，沒有些許的過節(jié)期待，也沒有因?yàn)榻處煿?jié)有忐忑和彷徨，只是想著，天高水長(zhǎng)，做自己該做的、能做的，留一份心安在心上，堅(jiān)守自己的教育信仰，一切都將成為如花的綻放。
所以，嗅著滿庭芳的桂花香，走向簽到的地方，排列成行的兩列孩子站在通向簽到的路上，眼帶笑意的.“老師好，祝你節(jié)日快樂！”讓我不由得思緒飛揚(yáng)。
不由得想起一個(gè)我曾經(jīng)批評(píng)過的孩子，也曾經(jīng)在校門口很正式地祝福我“節(jié)日快樂！”說自己不該頂撞自己曾經(jīng)為什么管他，我說，“過去已經(jīng)過去，現(xiàn)在你學(xué)習(xí)有方向，老師最大的欣慰就是看到你努力的模樣。
心里浮現(xiàn)起那一場(chǎng)心理戰(zhàn)的時(shí)光，他是一個(gè)智商并不低的孩子，而且很好面子，卻意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，總是一節(jié)課不知不覺就成了自己自行其道的地方。忘了自己到學(xué)校，學(xué)習(xí)是自己的份內(nèi)之事，只有自己不斷努力，才能更好地沐浴陽光成長(zhǎng)。
但是，有些教師抱著“多一事兒不如少一事”的主張，只要他不影響到課堂，就任其作為，或者將其放逐到老師指定的地方。我反而這樣想，這樣做難能避免其他孩子不模仿，也難能不讓孩子最終自暴自棄，失卻了學(xué)習(xí)理想。
所以，每次上課我都會(huì)檢查他的課前準(zhǔn)備，隨時(shí)關(guān)注他是否跟上，有一次，他就不耐煩，質(zhì)問我為什么管他，我說，“我管你是我的責(zé)任，因?yàn)槟氵x擇到課堂，就說明你也和其他學(xué)生一樣，想完成自己該做的事兒，成長(zhǎng)成自己期待的模樣！”
每一次有些許的進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)作正能量予以肯定和夸獎(jiǎng)，從不放棄對(duì)他的要求與別的學(xué)生兩樣，但是也盡可能克制自己，避免把他置于與自己敵對(duì)的地方。
真的沒想到他竟然教師節(jié)的時(shí)候也能真誠(chéng)地對(duì)我說“節(jié)日快樂！”我仿佛也感受到幸福的力量，這何嘗不是為人師的一種追求，這何嘗不是最讓我們心動(dòng)的地方，喚醒自己想一想，不忘初衷，教師節(jié)不正是一生情長(zhǎng)。
教師節(jié)隨筆12
老師，輕輕的一聲呼喚，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好...... 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。
轉(zhuǎn)眼間金秋到，碩果飄香，月掛林梢，三十年教誨，終身難忘，
恩師啊可好可好?
彈指一揮間，相依成別離，朝朝暮暮，晚睡早起，陪我們晨讀，
伴我們自習(xí)，粉筆將你的黑發(fā)漂白，課卷將你的青春偷取。
交給我們知識(shí)，催我們不斷努力，歡笑與我們分享，失望的痛苦
卻自己偷偷扛起！
你就像一棵長(zhǎng)滿知識(shí)的樹，我們從您的蔭涼下走過，您的'教誨，
是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放.別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
你是一把墾荒的鋤頭，在荒蕪的心間拓荒，貧瘠的心田里長(zhǎng)出了無盡的生機(jī)，你播下的是知識(shí)和渴望，希望的原野間到處是忙碌的足跡，守望的是歲月和明天，放飛的是理想和期寄。干涸的幼苗多虧你
引來知識(shí)的甘泉滋潤(rùn)，我們終生不渝，萬分感激。
老師你愛著我們，我們也深深愛著你！
教師節(jié)隨筆13
9月3日上午接到區(qū)教育局參加市局舉辦的教師座談會(huì)的電話通知。時(shí)間是下午3點(diǎn)，內(nèi)容不詳。我猜測(cè)一定是教師節(jié)前的例行公事，領(lǐng)導(dǎo)們走走過場(chǎng)，和老師代表們說幾句心理話，給老師們鼓鼓勁，會(huì)議時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。
中午12點(diǎn)我早早地趕到黑林車站，生怕誤了唯一的一輛通往新浦的班車。真是遠(yuǎn)路趕早集，我到達(dá)市局門前時(shí)才2點(diǎn)10分。見有個(gè)“面熟”的人站在門前，想必他一定也是來參加座談的，上前一問果然是的，怪不得對(duì)他那么面熟，原來他是前段時(shí)間參加連云港市最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選的張桂才老師，在投票時(shí)對(duì)他的頭像有印象。見到張老師的那一刻，心想莫非是市最美鄉(xiāng)村教師座談會(huì)？于是發(fā)QQ留言李坤校長(zhǎng)（連云港最美鄉(xiāng)村教師獲得者），得知他沒有來參會(huì)。
走到會(huì)場(chǎng)的那一刻，感覺比較冷清，沒有標(biāo)語，沒有人招呼。會(huì)是什么樣的座談呢？
3點(diǎn)會(huì)議開始，曹甸福書記介紹了參會(huì)人員及會(huì)議內(nèi)容，這才知道本次參會(huì)的是獲今年教師節(jié)表彰的各類教師代表，有全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省特級(jí)教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、連云港高校教學(xué)名師、連云港市優(yōu)秀教育工作者、省市最美鄉(xiāng)村教師等代表，共計(jì)14名教師。市教育局副局長(zhǎng)藏雷、師資處樊紀(jì)寬主任、蒼梧晚報(bào)王雪峰社長(zhǎng)參加了座談會(huì)。連云港日?qǐng)?bào)、蒼梧晚報(bào)多名媒體記者親臨會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。今天既是座談會(huì)，也是媒體集中采訪活動(dòng)。參會(huì)的每一位教師都要發(fā)言，記者時(shí)不時(shí)地走到教師身邊拍照、現(xiàn)場(chǎng)采訪。
領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)言不需要說大道理，可以回顧自己在工作崗位上的表現(xiàn)，也可以說今后工作的打算和思考。我一邊認(rèn)真聽著各位老師的精彩發(fā)言及藏局長(zhǎng)的點(diǎn)睛評(píng)說，一邊記錄下一兩個(gè)特別的語句，用來激勵(lì)自己。
該我了，我能說些什么呢？一個(gè)普通鄉(xiāng)村教師，一些平凡小事，還有一串不顯眼的腳印�！案魑活I(lǐng)導(dǎo)、各位記者、各位老師，今天心情很激動(dòng)，我想從三個(gè)方面說說我自己”請(qǐng)這位老師先介紹一下自己，藏局長(zhǎng)提醒道，我這才想起我忘了自我介紹了�！拔沂勤M榆黑林小學(xué)的”只見藏局長(zhǎng)一個(gè)咯噔，我相信這時(shí)候他已經(jīng)知道我是誰了。我的發(fā)言用了三個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)守、關(guān)愛、業(yè)務(wù)。
“堅(jiān)守：只因?yàn)橄矚g，只因?yàn)闊釔�，在農(nóng)村小學(xué)堅(jiān)守了28年，我，心甘情愿！
關(guān)愛：愛生是教師的份內(nèi)事，建起愛心小組、收留白血病患兒、牽手留兒童，黑林小學(xué)愛意正濃，45個(gè)愛心家庭，90名教師加入到愛心家庭，形成了一個(gè)強(qiáng)大的愛心團(tuán)隊(duì)。目前黑林小學(xué)的愛心團(tuán)隊(duì)又多了一個(gè)特別的成員，就是河南武警部隊(duì)的李雨朋。他21歲，剛?cè)胛橐荒�，他希望加入到我們的愛心團(tuán)隊(duì)，從自己為數(shù)不多的收入里拿出一點(diǎn)幫助需要幫助的孩子，今年開學(xué)初，他和黑林大樹小學(xué)的熊涵涵成功牽手，結(jié)成對(duì)子，他將和我們黑林小學(xué)的老師一道關(guān)愛著這位單親留守兒童。愛不分大小，我會(huì)記下這位好心人的'小行與大愛。
業(yè)務(wù)：作為一名教師我們應(yīng)該是全才，既要在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛學(xué)生，更要有過硬的業(yè)務(wù)能力。沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我喜歡看雜志，從書中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)；有了網(wǎng)絡(luò)之后，我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，練習(xí)五筆打字、學(xué)習(xí)課件制作、在線論壇研討、QQ群網(wǎng)絡(luò)教研、博客寫作、投稿發(fā)文、微課錄制……網(wǎng)絡(luò)教研助我一路成長(zhǎng)。
我獲得過不少榮譽(yù)，但是我真的很平凡，在我們學(xué)校默默堅(jiān)守的老師有很多，成績(jī)比我優(yōu)秀的比比皆是，我只是學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，榮譽(yù)應(yīng)該是大家的�！�
會(huì)議從下午3點(diǎn)到下午5點(diǎn)半歷經(jīng)2個(gè)半小時(shí)，老師交流的熱情似乎并沒有因?yàn)樘焐珴u晚而有所削減。
藏局長(zhǎng)和曹書記在門里旁列隊(duì)目送著每一位教師走出會(huì)議室，當(dāng)我走到門口時(shí)，藏局長(zhǎng)突然對(duì)我說：“柏老師，9月1日我去了贛榆班莊二小，本來還要去黑林小學(xué)看你的，后來有事耽擱沒去了�！薄笆悄兀翘煳以趯W(xué)校等你，結(jié)果沒等著！”不知怎么我竟冒出這一句話，藏局長(zhǎng)笑了，我們周圍聽著的人都跟著笑。話再說回來，我說的的確是事實(shí)，那天校領(lǐng)導(dǎo)通知我說，藏局長(zhǎng)要來我們學(xué)校指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)工作，要到我辦公室看看我。“哪天，我一定專程去黑林小學(xué)看你”藏局長(zhǎng)補(bǔ)充著，我走下樓，回想著當(dāng)時(shí)說的話，老是想笑。
今天，本來以為是一次很短的交流會(huì)，誰知領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)罕娐肪�走得特別好，把說話的權(quán)力都讓給我們這些教師代表們了。有了說話的權(quán)力，我們一個(gè)個(gè)咋都收剎不住呢，害得我們打黑車，到了青口已是晚6點(diǎn)45分，沒有回黑林的車了，只好留宿青口，正好和親戚聊了個(gè)夠。
教師節(jié)隨筆14
星空因淡然而遼遠(yuǎn)，大海因低沉而廣博，思想因恬淡而明澈。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問題：學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不專心聽課，不認(rèn)真作業(yè)甚至不交作業(yè)……面對(duì)諸如此類的問題，教育他們是我們義不容辭的責(zé)任，但此時(shí)此刻我們應(yīng)更加包容，應(yīng)保持一顆淡然心，這樣就能讓我們更投入地去關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生；在教育教學(xué)工作中，教師也有七情六欲，也有喜怒哀樂，保持一顆恬淡的心，更能讓我們心靈的星空歸于寧?kù)o。那么在教育教學(xué)工作中，什么能讓我們的心靈更加恬淡？其中之一，就是在工作中，我們要能享受童真，并以童真來洗刷自己的心靈，以童真來鼓勵(lì)自己恬淡的心。
第xx個(gè)教師節(jié)，清晨我剛踏進(jìn)教室，就看到黑板上大大地寫著幾個(gè)字：“祝老師節(jié)日快樂！”我會(huì)心地笑了，才三年級(jí)的孩子，以前我眼中的他們是那么稚嫩，現(xiàn)在他們仿佛一下子長(zhǎng)大了，變得懂事了。讓我更感動(dòng)的是同學(xué)們又紛紛給我送來了禮物：自制的紙花、很可心的小掛件……禮物上帶著各種祝福語：“祝老師天天愉快！”“祝老師永遠(yuǎn)年輕！”……多么感人呀！多么可愛的學(xué)生��！xxx歲的.年齡，充滿真誠(chéng)的眼神，溢滿笑容的臉蛋兒……他們的禮物那么輕微，但卻值得我永久珍藏。我很滿足，因?yàn)槲业玫搅藢W(xué)生的真心。我還要追求什么呢？
更有意思的是，一位小女孩把一支鋼筆、一瓶紅墨水作為禮物送給我。這多有意思呀！
上課時(shí)，我懷著一顆感動(dòng)的心向同學(xué)們說：“謝謝同學(xué)們送給我的禮物。今天是教師節(jié)，我充分感受到了作為一名教師的快樂與光榮。謝謝同學(xué)們真誠(chéng)的祝福。我將把同學(xué)們的禮物和真心永遠(yuǎn)留在記憶中。我很快樂，我也希望同學(xué)們能一起和我分享快樂。”我邊說邊把同學(xué)們送我的花插到了教室中的隊(duì)旗基座上。
接著，我拿著剛收到的鋼筆和紅墨水，走到送禮物的同學(xué)面前，舉起禮物，真誠(chéng)地看著她說：“你送給老師鋼筆和紅墨水，是在勉勵(lì)老師今后工作更加努力、更加細(xì)心嗎？”小姑娘羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我撫摸著小姑娘的頭，真誠(chéng)地說：“謝謝你的一片紅心，謝謝你給我的鼓勵(lì)。這也是你對(duì)我的幫助�！鞭D(zhuǎn)而我看著全班同學(xué)，有些激動(dòng)地說：“同學(xué)們，老師也想到了今天你們會(huì)送禮物給我，因?yàn)槲铱吹贸龃蠹沂窍矚g我的。但讓我想不到的是，有同學(xué)會(huì)給我送紅筆和墨水。紅紅的墨水，代表了她的熱烈和真誠(chéng)，她鼓勵(lì)我工作應(yīng)更加熱情、投入。她也相信，我們大家一起努力，我們會(huì)共同進(jìn)步，共同收獲。其實(shí)，同學(xué)們每天都送給了我禮物和欣喜，那就是你們每天的進(jìn)步。比如同學(xué)們上課坐得更端正了，聽課注意力更集中了，字不但寫得越來越好，而且錯(cuò)的也少了……就讓我們共同努力吧，大家的成長(zhǎng)進(jìn)步，就是我能收到的最好的禮物�！�
這時(shí)，同學(xué)們內(nèi)心深處向上的渴求不但萌動(dòng)了，而且火熱了。看著一張張活潑而又充滿希望的笑臉，我無比欣慰。那一顆顆載滿童真的真心，對(duì)我充滿了期望與厚愛。他們給老師捧來的不僅僅是禮物，而是向老師捧出了他們純潔鮮亮的心，獻(xiàn)上了他們濃重?zé)崃业膼�。作為一名教師，得到學(xué)生的真心與信任，我成功了。這就是三尺講臺(tái)給我們的樂趣，靠的不是用粉筆揮就濃墨重彩的人生，更多的是在恬淡中追求學(xué)生的快樂成長(zhǎng)，如春風(fēng)化雨般幫助學(xué)生，并以此獲得不斷努力的源泉。
教師節(jié)隨筆15
艷紅陽光照在那旌湖邊，風(fēng)兒也吹落最后一片葉子，鳥兒唱起最后一首歌謠。
當(dāng)我走進(jìn)園中，這樣的情景不禁讓我打了一個(gè)寒顫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一束金光在閃耀，走近點(diǎn)，走近點(diǎn)！哦！一棵高大的銀杏，它在暖風(fēng)中婷婷玉立，枝頭時(shí)不時(shí)拍拍三樓的窗戶。又是一陣風(fēng)，黃黃的樹葉紛紛落下，飄下時(shí)似乎還真情實(shí)感對(duì)大樹說了一句：再見了！朋友！
陽光慢慢被云掩蓋，銀杏樹只有枯黃的葉子，感傷一定會(huì)在它心中徘徊。她知道，自己已經(jīng)枯黃，它知道，自己的生命即將凋零，與其這樣，它不如讓自己磅礴的生命感染大地，不如讓堅(jiān)強(qiáng)的`毅力傳授給不堪一擊的花草，讓它們存活。
鳥兒停止了歌唱，風(fēng)兒停止了賽跑，空氣中散開了靜的氣息，唯有淡淡的陽光，照在銀杏樹的葉子上。
生命是什么？有人說是度過一段時(shí)光，有人說是坐船過河，到了河對(duì)岸，生命就結(jié)束，其實(shí)，生命就是上天給我們的種子，最后長(zhǎng)成茂盛的森林，含義是：種子幼小時(shí)，請(qǐng)你護(hù)好它，珍惜它！
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