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《一分鐘》教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼摹兑环昼姟方贪�，希望對(duì)大家有所幫助。

《一分鐘》教案(15篇)

《一分鐘》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　時(shí)間對(duì)兒童來說比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事?做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》從兒童的"體驗(yàn)"為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

　　1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

　　2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔�，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，難點(diǎn)是懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　新《綱要》指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重兒童的過程體驗(yàn)，這是喚起兒童主體意識(shí)的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動(dòng)以"一分鐘"為線索，引導(dǎo)兒童多方參與，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力。活動(dòng)首先引導(dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘的概念，然后在操作中體驗(yàn)一分鐘，感悟時(shí)間的重要，從而懂得時(shí)間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

　　2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔�，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

　　提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?

　　2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?

　　3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

　　4.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?

　　二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

　　1.我們來玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲，看看一分鐘有多長(zhǎng)?

　　提問：大家覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

　　2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫片。

　　提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

　　3.討論：玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng)，看動(dòng)畫片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來看看時(shí)鐘。

　　4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么?

　　5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈，等會(huì)秒針開始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。

　　6.說說一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

　　7.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。

　　8.提問：小朋友覺得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　　1.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)

　　2.教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開始走我們才可以開始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個(gè)彈珠，就用數(shù)字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流一分鐘游戲。

　　向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

　　5.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?

　　四、討論交流：如何珍惜時(shí)間?

　　1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

　　2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

　　3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢?

　　4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的.時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

　　反思：

　　1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

　　2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

《一分鐘》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　2、記錄表

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)？

　　1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？

　　2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘，咱們來看看時(shí)鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）

　　3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？

　　4、看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

　　5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。

　　6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？

　�。ㄒ唬┑谝淮斡螒�

　　1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？

　　2、一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。

　　3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。

　　4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。

　　5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。

　　6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　7、請(qǐng)同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？

　　結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。

　�。ǘ┑诙斡螒�

　　1、你們還想玩一次嗎？

　　2、這次還是做和你剛才一樣的`事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。

　　3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？

　　總結(jié)：

　　同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)�？磩e人，不專心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。

　　四、組織討論：如何珍惜時(shí)間？

　　1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？

　　2、幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。

　　3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。

　　3、誰花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰花的時(shí)間最短？你覺得誰最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？

　　4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？

　　5、分析慢的幼兒的原因：XXX怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的時(shí)候太慢呢？怎樣才能快？

　　6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？

　　7、與同伴比較，看誰最會(huì)抓緊時(shí)間。

　　五、總結(jié)

　　1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？

　　2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣？抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

　　活動(dòng)反思：

《一分鐘》教案3

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　我們讀了這篇課文就會(huì)知道了。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)讀詞語，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀

　　3、鞏固生字

　　A．課件抽讀生字

　　B給生字組詞

　　C交流發(fā)法

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、接讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？

　　大家找出來讀一讀。（讀出貪睡的樣子）

　　方式：指名讀—大家評(píng)價(jià)—老師范讀—自己試讀

　　3、事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話

　　大家看元元的表情，你能想象出來這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的`嗎？

　　師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

　　這時(shí)他的心情怎樣呢？（后悔）——出示：元元非常后悔

　　4、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？

　　請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀給大家聽。

　　A．他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？

　　生說經(jīng)過，老師小結(jié)：是��！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！

　　B．他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　師問：他為什么又嘆了口氣呢？

　　老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！

　　C．他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。

　　你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？

　　老師小結(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！

　　5、最后一段，老師范讀。

　　6、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢？

　　在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

　　老師小結(jié)：我們要分秒必爭(zhēng)，珍惜身邊的每一分鐘！

　　四、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？

　　2、名言警句

　　古往今來有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有許多話要給大家說，大家想聽嗎？

　　課件出示“名言警句”

　　老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的！

　　小學(xué)語文第三冊(cè)

　　一分鐘

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

《一分鐘》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值，從自身操作活動(dòng)中，親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，更需要通過此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動(dòng)中，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭的目標(biāo)，養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受一分鐘的長(zhǎng)短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

　　2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情，感知專注做事可以提高效率。

　　3.樂于表達(dá)自己的想法，對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項(xiàng)鏈（3）擺花片；教師自制多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。

　　1．游戲“金雞獨(dú)立”要求：看誰在規(guī)定的.時(shí)間，能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累，感覺時(shí)間長(zhǎng)。

　　2．觀看“一分鐘動(dòng)畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

　　提間：小朋友們，你們覺得看動(dòng)畫片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎？你有什么感覺？

　　總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的，只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X不一樣。

　　二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：知道一分鐘有 60 秒。

　　出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

　　總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

　　三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

　　引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感受到：

　　一分鐘很神奇，只要有效利用時(shí)間，每天都能做很多有意義的事情。

　　四、“魔法一分鐘”游戲，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”，引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

　　1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下，進(jìn)行第一次操作活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

　　2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí)，再次操作、感受和分析比較。

　　啟發(fā)提問：第二次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

　　五、出示課件“元元上學(xué)”，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

　　1.出示圖片 1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會(huì)發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

　　（1）啟發(fā)提問：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了，他的表情什么樣，遲到會(huì)影響到什么？”你想給元元什么好的建議？

　　2.出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間，如果不認(rèn)真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

　　3.結(jié)合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感受和體會(huì)。

　　六、觀看視頻《一分鐘能做什么？》

　　啟發(fā)提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么？你會(huì)獲得什么？”延伸活動(dòng)：

　　1.討論交流：你想用一分鐘來做些什么事情？

　　2.馬上要上班小學(xué)了，小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表，提醒自己遵守時(shí)間，抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情，做完后再玩。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘，懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語速較快。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和參與性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

《一分鐘》教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

　　2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

　　3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引題。

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺得長(zhǎng)了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長(zhǎng)還是短呢？

　�。�2）大家體驗(yàn)一下一分鐘。

　　我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　　（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺的一分鐘很短。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片，說說你覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。”請(qǐng)幼兒說說感受。

　　小結(jié)：“原來我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短。”

　　三、挑戰(zhàn)一分鐘

　　1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。

　　3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

　�。�1）幼兒自由猜測(cè)

　�。�2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個(gè)字。

　　4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請(qǐng)小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

　　看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝。

　　看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。

　　看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

　　5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

　�。�1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

　�。�2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的`又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

　　6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

　　小百科：分鐘，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語。

《一分鐘》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過鐘能區(qū)分時(shí)針分針秒針。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘、漢字(長(zhǎng)、短)、拼圖玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)一分鐘

　　1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？時(shí)鐘有什么用？

　　2、小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

　　二、感受一分鐘

　　1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短？

　　2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

　　3、游戲《木頭人》：請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì)，堅(jiān)持一分鐘。

　　4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

　　5、游戲《拼圖》：請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評(píng)價(jià)完成情況。

　　6、幼兒第三次判斷：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。

　　7、再次討論：一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？

　　8、小結(jié)：一分鐘是不會(huì)變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

　　三、珍惜一分鐘

　　1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)

　　2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？

　　3、小結(jié)：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄;

　　2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思：我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為，如何改正。

　　活動(dòng)反思：

　　上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的.從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言。在朗讀體會(huì)的過程中，具體落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。

　　由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對(duì)元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

《一分鐘》教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程�！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓�(qiáng)的課文，描寫的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　�。病⑿�(shí)驗(yàn)：

　�、� 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　�、� 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字？

　�、� 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　�、� 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字

　�。薄⑦@短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？

　　２、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔

　　要求：

　　自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？

　�。场ⅲㄒ环昼姷妮p快音樂。）學(xué)生自主識(shí)字。

　　４、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。

　　反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　�。怠⒄J(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

　�。丁ⅲǔ鍪緹o拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

　�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。

　�、� 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì)詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　�。�、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的'一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。

　　２、讀課題。

　　３、書寫“鐘”：

　　⑴ “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它。看看“我會(huì)寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？

　　（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生書寫，師指導(dǎo)。

　�。�、書寫“哈”、“嘆”：

　�、� 再讀讀其余７個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　�、� 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ā翱凇弊峙詴鴮懱攸c(diǎn)。）

　�、� 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打“”。

　　四、初讀課文，感知大意

　�。�、師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么？

　�。◣熾S機(jī)板書。）

　�。病⑸杂删氉x，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

　　３、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對(duì)比，朗讀感悟

　　１、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　　（出示第一小節(jié)第二句。）

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？

　�。S機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

　�、� 演一演。

　�。病R讀第一小節(jié)。

　　３、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。）

　�。础⒏鶕�(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　�。�、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　　⑴ 讀一讀。

　�、� 想一想：

　　這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？

　�。S機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

　�、� 演一演。

　�、� 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

　�。丁R讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了（出示“找找說說”）。不過，它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù)，如：口字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣”。比比誰找到的字最多？

　　２、生反饋，師板貼生字，板書詞語。

　　二、自主寫字，培養(yǎng)能力

　　１、書寫“遲、鬧”：

　�、� 板貼:

　　“遲、鬧”。

　　瞧，這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰寫得最好看？

　�、� 觀察生字，說說書寫時(shí)要注意什么？

　�。ò氚鼑ⅰ笆小辈怀鲩T、“尺”縮腳等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生描紅，臨寫。

　�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。）

　�。病鴮憽扒�、元、包”：

　�、� 板貼:

　　“欠、元、包”。

　　它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請(qǐng)大家來給它們寫名片，愿意嗎？

　�、� 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。

　　⑶ 生書寫。

　�、� 同桌互評(píng)打。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟

　�。薄⒃獌H僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們?cè)僮x讀課文，幫他找原因，好嗎？

　�。�、學(xué)生自由朗讀課文。

　�。�、師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段：

　�、� 指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字“背”。

　�、� 指導(dǎo)朗讀元元的話：

　　他為什么嘆氣？

　　此時(shí)他心里怎么想？

　　練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語氣）。

　�、� 學(xué)習(xí)第三自然段：

　　① 指名讀，要求正確。

　　② 看插圖，說圖意。

　�、� 此時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？

　�、� 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。

　�、� 齊讀第二、三自然段。

　�。础⒄秊樵欢脮r(shí)間的寶貴，沒有分秒必爭(zhēng)，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？

　　５、小結(jié)：

　　短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)７００轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打�。福埃俄�！相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。

　�。�、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？

　　四、作業(yè)（任選一項(xiàng)）

　�。�、搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

　　２、續(xù)編故事《元元的明天》，說一說。

《一分鐘》教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、一分鐘游戲

　　1、開火車讀卡片。

　　2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘，朗讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用游戲增加趣味性，體驗(yàn)“一分鐘”。)

　　3、師生小結(jié)：

　　一分鐘很短，一分鐘也很長(zhǎng)，聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、看課件，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事?

　　2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。

　　(設(shè)計(jì)意圖：形成獨(dú)立識(shí)字的能力，了解學(xué)生閱讀情況，調(diào)整教師教學(xué)。)

　　3、同桌合作輪流讀課文：

　　一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤，教師巡回指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)

　　4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?

　�、� 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?

　　⑶ 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

　　2、課件出示重點(diǎn)句子。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)，感悟這幾個(gè)句子，讀后說說從這些句子，你體會(huì)到什么?

　�、� 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀。

　�、� 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)。

　�、� 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

　�、� 四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：圍繞重點(diǎn)段落，通過反復(fù)讀，體會(huì)人物的'心情。)

　　第二課時(shí)

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入激趣讀文

　　1、播放動(dòng)畫，學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。

　　2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

　　3、集體討論：

　　讀了課文懂得了什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移。)

　　二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力

　　1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。

　　2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。

　　3、摘詞語比賽。

　　三、自主寫字

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

　　2、師范寫，生練習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)

　　續(xù)編故事《元元的明天》。

　　【課后反思】

　　編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來上，到最后可能只是老師泛泛地說教，學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。

　　但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間，而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟，這樣潤(rùn)物細(xì)無聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。

《一分鐘》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜測(cè)交流：一分鐘有多長(zhǎng)

　　師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀，那么，一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒自由回答）

　　二、通過小游戲，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。

　　師：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　師：小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

　　a游戲：

　　山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)。（開始記時(shí)）

　　師：誰來說說，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺？

　　師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(zhǎng)）

　　b游戲：

　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

　　（幼兒玩積木）

　　師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

　　總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(zhǎng)，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

　　三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像）

　　師：呀，你看到了誰呀？他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>

　　師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由說說）

　　教師總結(jié)：原來在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。

　　四、幼兒操作

　　(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(2)明確規(guī)定：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　(3)幼兒分組操作。

　　(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　�。�、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？

　�。�、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

　　師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的'結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

　　師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　原來只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準(zhǔn)備

　　幼兒操作第2次

　　再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，

　　師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了

　　五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過得快嗎?

　　師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？

《一分鐘》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘

　　師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。

　　師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì)遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？（60秒）出示鐘表，又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。

　　師：你覺得一分鐘長(zhǎng)還是短呢？

　　二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。

　　1、師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。

　　2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。

　　3、每人一格，貼在黑板上。

　　4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專心）

　　三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。

　　1、小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。

　　2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

　　3、小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）

　　4、小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。

　　5、生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

　　1、（課件）一分鐘做的事。

　　2、小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。

　　五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。

　　幼兒大班數(shù)學(xué)游戲教案《一分鐘》。

　　活動(dòng)反思：

　　節(jié)課我采取游戲?qū)�。上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的'從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言。

　　在朗讀體會(huì)的過程中，具體落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。

《一分鐘》教案11

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　�。�、本課９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。２、“欠、元”等８?jìng)€(gè)要求會(huì)寫的字。

　�。场⒁黄N(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元”等８?jìng)€(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。场⒅罆r(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個(gè)生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣２、學(xué)生看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

　�。场⒅该麑W(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。

　�。础⒅貜�(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，把課文讀通順。

　�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。

　　３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：

　　這個(gè)故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。�、集體討論：

　�、抛x完課文，你感受最深的是什么？

　�、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　�、窃_始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　　２、課件出示重點(diǎn)句子：

　　⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　�、扑麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　⑶他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　�、人劝〉�，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、稍t著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　�、试浅：蠡�。３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟：

　�、抛x后說說，體會(huì)到什么？

　�、七呑x邊體會(huì)。

　�、峭谰毩�(xí)朗讀。

　�、茸x的好的同學(xué)教讀。

　�、伤娜诵〗M比賽讀。

　�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動(dòng)

　　搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　�。�、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⑿〗M內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的.游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　�。�、課件出示課后“找找說說”。

　�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。

　�。场W(xué)生自己組合新字。

　�。�、小組互相交流。

　　５、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫生字

　　１、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８?jìng)€(gè)生字：

　　欠元包鐘嘆哈遲鬧誰能把生字讀下來？

　�。�、集體觀察，找出重點(diǎn)。

　�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)：嘆、哈、鬧、遲。

　　４、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。

　　５、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說說自己的體會(huì)。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會(huì)感悟，學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

《一分鐘》教案12

　　目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

　　2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.有秒針的大鐘。

　　2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。

　　3.《幸福拍手歌》一盤。

　　4.各種不快樂的小動(dòng)物的圖片人手一張。

　　過程：

　　一、爺爺不開心，出示第一張圖片。

　　1.“請(qǐng)小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？”

　　幼：爺爺很不開心很難過

　　2.“你是從哪里看出來的？”

　　幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>

　　二、有魔法的一分鐘。

　　1.一分鐘有多久？

　　出示第二幅圖。

　�、佟翱墒且环昼娨院鬆敔攨s露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“

　　請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦，請(qǐng)3-5名幼兒來回答。

　　2.體驗(yàn)一分鐘。

　　第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。

　　①師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)…

　　②“好了，原來秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘，那請(qǐng)小朋友來說說看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履兀俊?/p>

　　請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書……

　　師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)。

　　一分鐘以后。

　　師：好，一分鐘過去了，請(qǐng)你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？

　　小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。

　　3.有魔法的一分鐘。

　　①出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。

　　②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”

　　幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”

　�、坌〗Y(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！

　　4.送你有魔法的一分鐘。

　　老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰？”請(qǐng)2"3名幼兒來說。

　　老師：“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂起來？”

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。

　　敲小鈴坐好。

　　請(qǐng)若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂起來？

　　5.來跳個(gè)快樂舞吧！

　　老師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個(gè)快樂拍手舞好嗎？”

　　幼兒：“好！”

　　反思：

　　"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒有想到"摩法師"竟成了"快樂"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽了你的夸獎(jiǎng)我覺得很快樂!""不用謝，我也覺得很快樂!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心!"……我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀!

　　"寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)'陽光小子'，真帥!""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險(xiǎn)，我會(huì)用我的頭保護(hù)你!""真了不起，我真快樂，我有仙人球保護(hù)神啦!""我也很快樂，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂的事"后總會(huì)產(chǎn)生這樣的.對(duì)話："你快樂嗎?"--"快樂!"--"我也很快樂!"于是，"快樂"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂的海洋!

　　"快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì)留下余香!"快樂就是如此簡(jiǎn)單。

　　接著，快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長(zhǎng)們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我'快樂嗎'!""可不是，我家孩子也總在說'快樂'，我倒真被他說'快樂'了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法!

　　"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎?

　　從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對(duì)于孩子來講，這些太深?yuàn)W，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：

　　一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!

　　一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

　　一分鐘認(rèn)字：也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許，孩子以后會(huì)很有幽默感哦!

　　一分鐘問題：告訴孩子，當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問自己一個(gè)問題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"

《一分鐘》教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2、從課文內(nèi)容中體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　自主識(shí)字、理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書：1 = 20

　　這個(gè)等式對(duì)嗎？（……）可是你們相信嗎，在特殊的時(shí)候，這1就與20，甚至比20還大呢？

　　不信，咱們打開書，翻到31頁。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一分鐘》，在文中你會(huì)找到答案。

　　2、請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求一（……）

　　3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。

　　二、識(shí)字

　　1、大家看，這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字，輕聲念念，想想有什么好辦法記住他們。

　　2、生字全都記住的請(qǐng)舉手。學(xué)生交流識(shí)記方法，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁……齊讀生字。

　　3、和同桌一起小聲讀詞語。相互糾正讀錯(cuò)的地方。讀準(zhǔn)“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。小組開火車讀。

　　三、學(xué)文（1、5、6）

　　1、初讀了課文，誰知道了“1”在文中是什么？（……）

　　結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1分鐘= 20

　　2、元元多睡1分鐘時(shí)，他是怎么想的？誰來讀讀課文的第一自然段。（2人讀）

　　“元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身”，同學(xué)們做做這兩個(gè)動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）

　　誰能學(xué)著懶洋洋的樣子，讀讀這段的第二句話。（指名讀、齊讀）

　　3、誰又知道了“20”在文中是什么？（……）

　　結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1分鐘=遲到20分鐘

　　4、課文的哪個(gè)自然段講到了元元遲到了20分鐘呢？誰能讀讀課文的5、6自然段。（……）

　　同學(xué)們看課文插圖，看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個(gè)表情？

　　元元一開始認(rèn)為自己多睡1分鐘是不會(huì)遲到的，結(jié)果呢？（結(jié)果他遲到了，而且是遲到了20分鐘，都過去半堂課了。）

　　所以“元元紅著臉，低著頭�！彼藭r(shí)的心情是怎樣的？（后悔）后悔什么？——后悔自己不該多睡那1分鐘。

　　5、同學(xué)們，這句話中有2個(gè)坐，誰能說說他們的區(qū)別？（坐，是動(dòng)詞，表示坐下來的這個(gè)動(dòng)作；座，是名詞，表示我們坐的那個(gè)座椅。）齊讀這句話，記住2個(gè)坐字的不同。

　　四、學(xué)文（2、3、4）

　　1、元元只多睡了1分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文中，我們?cè)诩?xì)細(xì)讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求二（……）

　　2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。

　　3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（……）

　　你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二自然段）

　�。ò鍟杭t燈亮）紅燈亮了，攔住了元元的腳步。元元說了什么？

　　請(qǐng)一位同學(xué)來演一演元元，讀讀元元說的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說——唉，要是早一分鐘就好了。（這個(gè)元元嘆氣了嗎？）（3、4輪）

　　從這聲嘆息中，我們感受到元元此時(shí)非常——后悔。

　　他會(huì)想什么呢？——如果不貪睡，早1分鐘的.話，就不會(huì)遇上紅燈了。

　　這段中有個(gè)多音字，把它畫下來。跟老師讀，它還有一個(gè)音是什么？組詞。

　　4、還有什么事情也耽誤了元元的時(shí)間？

　　誰找到了文中的句子，讀一讀。（讀第三自然段）

　　（板書：汽車走）公共汽車開走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車。此時(shí)元元又說了什么？——唉，要是早一分鐘就好了。（3、4輪）

　　他又會(huì)想什么呢？——

　　一個(gè)紅燈也許只有數(shù)十秒，可是落下一班車至少要等上好幾分鐘，甚至更長(zhǎng)�？梢钥闯龃藭r(shí)元元非常的后悔與自責(zé)。

　　5、他只能在車站——“他等啊等，一直不見汽車的影子”同學(xué)們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個(gè)詞語中，你感受到了什么？（等的時(shí)間很長(zhǎng)……）誰能將你感受到的讀出來？（2名）

　　你等的時(shí)間還不算長(zhǎng) 聽出來，你已經(jīng)等了很久了。

　　元元等了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒等來公共汽車，他著急嗎？于是他決定——

　　（板書：走到學(xué)校）齊讀第四自然段。

　　6、 “當(dāng)元元被第一個(gè)紅燈攔住去路的時(shí)候，他幾經(jīng)開始后悔了，他嘆了口氣，說——；當(dāng)元元跑向車站，汽車卻開走時(shí)，他更后悔了，他又嘆了口氣，說——；當(dāng)元元等了很久也沒等來汽車，決定走到學(xué)校去，一路上他深深地后悔著，他不停地嘆息，不停地說——；當(dāng)元元紅著臉，低著頭，走進(jìn)教室，老師說他遲到了20分鐘時(shí)，他非常后悔，他在心里說——�！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？可是這句話在元元的心里出現(xiàn)過多少次？

　　是啊！元元多睡了1分鐘，換來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔與自責(zé)。同學(xué)們，這1分鐘多重要��！從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（……）

　　是的，我們無論做什么事情，都要時(shí)時(shí)早，事事早。抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘。（板書：珍惜每一分鐘）

　　五、寫字

　　1、同學(xué)們，今天我們這堂課里讀的、說的全和時(shí)間有關(guān)，寫字也不例外。這是我們馬上要寫的2個(gè)字。大聲讀讀這2個(gè)字。

　　仔細(xì)觀察，他們分別是什么結(jié)構(gòu)的，在寫的時(shí)候，哪些筆畫要注意的？（……）

　　2、教師一邊范寫，一邊指導(dǎo)。

　　3、說兒歌，規(guī)范姿勢(shì)。學(xué)生在書上練寫。

　　六、作業(yè)

　　同學(xué)們看大屏幕，這是作業(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

　　七、結(jié)束

　　在就要結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，老師有些東西想送給同學(xué)們。請(qǐng)看，對(duì)！就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句）

　　老師將這些名言警句印在了貼紙上，你可以貼在書桌前或是筆盒里。讓他時(shí)時(shí)提醒你——從小做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹倪@份心意嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7、一分鐘

　　紅燈亮

　　汽車走

　　多睡1分鐘======遲到20分鐘

　　走到學(xué)校

　　（珍惜每一分鐘）

《一分鐘》教案14

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（ppt）課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(zhǎng)。

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？

　　師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

　　2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四�？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來感受一下吧？

　　6、教師總結(jié)：一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長(zhǎng)的。

　　二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。

　　1、一分鐘能做些什么？

　　在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試？

　�。�1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）

　�。�2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。

　　2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　　A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　C、幼兒再次操作，分享成功。

　　D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的'少呢？

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

　　2、教師總結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。