有關(guān)小班社會教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的有關(guān)小班社會教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 1
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒知道香噴噴的飯菜是怎么來的。
2．懂得要尊重食堂叔叔阿姨的勞動，愛惜糧食飯菜。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話。
2．交代活動內(nèi)容：今天我?guī)銈兊綇N房，看叔叔阿姨在做些什么事。
二、參觀食堂。
1.在參觀過程中提醒幼兒問叔叔阿姨好。2．指導(dǎo)幼兒觀察淘米。3．引導(dǎo)幼兒看叔叔切肉。4．觀察叔叔炒菜。
5．啟發(fā)幼兒觀察叔叔用力翻動鍋鏟，用鼻子聞香味。
師：叔叔炒的菜香不香？
三、參觀結(jié)束，回班級。
1．老師進(jìn)行小結(jié)。
師：叔叔阿姨為了讓小朋友吃得好，天天去買菜、買肉、做飯、炒菜很辛苦，我們要愛惜飯菜。
2．進(jìn)行進(jìn)餐習(xí)慣教育。
師：那我們等會兒吃飯的時(shí)候要不要把飯和菜全部吃完。
活動反思：
通過參觀食堂，孩子們都了解到我們平時(shí)吃得午餐和點(diǎn)心是怎么來的。孩子們都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦，回來后我們討論了你剛剛看到了什么？孩子們都積極舉手，把自己在食堂的所見所聞都說了出來。有幾個(gè)平時(shí)挑食比較嚴(yán)重的小朋友我單獨(dú)詢問了他們，都表示以后要好好吃飯，把食堂叔叔阿姨做的飯菜都吃光。在食堂參觀的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子探索的欲望太強(qiáng)了，什么都喜歡去碰一碰，在參觀的同時(shí)要不斷的加強(qiáng)安全教育。
小班社會教案 2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，尋找并表現(xiàn)AB/ABB/AAB形式的規(guī)律特征。
2.根據(jù)已知規(guī)律，進(jìn)行排序，嘗試用多種形式表現(xiàn)規(guī)律。
3.體驗(yàn)不同方式表現(xiàn)規(guī)律的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
黑板、吸鐵石、媽媽項(xiàng)鏈的畫、星星貼紙。
活動過程:
男生女生排排隊(duì)。
教師：今天老師帶來了一個(gè)非常好玩的游戲，叫做“男生女生排排隊(duì)”。當(dāng)我說：“小朋友們，小手拿出來時(shí)！”小朋友就要和我一起拍手，我會說：“男生男生請排隊(duì)”，這時(shí)男生就要排成一排，我說：“女生女生請排隊(duì)”女生就要排成一排，看看男生女生哪邊的動作最迅速。
集體探索
1.按規(guī)律排隊(duì)。
�。�1）教師：我的游戲要升級啦！現(xiàn)在我要邀請小朋友來排隊(duì)，你們看看是什么規(guī)律（一個(gè)男生一個(gè)女生一個(gè)男生一個(gè)女生……）
教師：第一個(gè)是女孩？（男孩），第二個(gè)呢？（女孩），第三個(gè)、第四個(gè)呢？如果再往下排隊(duì)該怎么樣呢？
�。�2）教師：剛剛小朋友太聰明了，老師要變幻排隊(duì)陣型了，你們再來看一看（一個(gè)男生，一個(gè)女生，一個(gè)女生，一個(gè)男生，一個(gè)女生，一個(gè)女生……）
教師：誰找出規(guī)律了？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？我們一起往下看看對不對？
�。�3）教師：我們繼續(xù)變換隊(duì)形，（一個(gè)男生一個(gè)男生一個(gè)女生；一個(gè)男生一個(gè)男生一個(gè)女生……）
教師：這次你們又發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？如果再往下排隊(duì)，會怎么樣呢？
2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)上述發(fā)現(xiàn)的不同規(guī)律，并學(xué)習(xí)用吸鐵石表現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）教師：剛才我們找的三種規(guī)律相同嗎？第一個(gè)是什么？接下來你會怎么排？請你拿出手中的`吸鐵石擺一擺。
（2）教師：第二個(gè)是什么規(guī)律？請你擺一擺。
（3）教師：第三規(guī)律是什么嗎？也請你擺一擺。
操作練習(xí)
1.幼兒通過學(xué)習(xí)三種不同的擺放規(guī)律，并為媽媽制作一條心愛的項(xiàng)鏈。
2.幼兒獨(dú)立進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
活動延伸
家園共育：媽媽接受孩子的愛心，并感知孩子的成長。
小班社會教案 3
活動目標(biāo)：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、歡樂蹦蹦跳
——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。
二、大家來跳舞
·說說自己最要好的朋友
提問：你最喜歡誰，為什么？
·各班幼兒同跳邀請舞《找朋友》
1、各請三個(gè)小班的若干幼兒為邀請者，進(jìn)行舞蹈。
2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗(yàn)快樂。
三、游戲：朋友配配對
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的.身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。
·（播放PPT）請幼兒參與游戲。
四、歡樂大家演
1、托班班歌曲：小豬寶寶
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、結(jié)束活動
——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！
小班社會教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。
2、愿意為家人做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《媽媽過生日》的掛圖。
2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。
活動流程：
一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么?出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時(shí)候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。
二、
1、出示掛圖
(1)師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!，(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌
2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)出示圖
(2)提問：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌
3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。
三、學(xué)念兒歌
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》
3、幼兒學(xué)念兒歌
四、仿編兒歌
1、教師示范創(chuàng)編兒歌
2、師：你的'媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌
五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時(shí)候都會幫媽媽做些什么事情?
小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?
活動反思：
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動從爸爸和"我"為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨�；顒拥膶�(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。
小班社會教案 5
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒體驗(yàn)自主、自立的機(jī)會，積累自主生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、讓幼兒輕松愉快地進(jìn)行交往，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動過程：
活動形式一：我們自己來
早上8點(diǎn)前，值日生將點(diǎn)心分好集中放置一個(gè)地方，幼兒在8點(diǎn)至9點(diǎn)這段時(shí)間中可自由結(jié)伴，自找座位用點(diǎn)，用點(diǎn)完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當(dāng)服務(wù)員，幫助保育員清理桌面、地面。
活動形式二：小推車
小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的餅干，小推車由值日生負(fù)責(zé)(小年齡幼兒可請大年齡幼兒負(fù)責(zé))。幼兒了自由選擇一種口味的'牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。
活動形式三：嘗嘗我家的點(diǎn)心
請每位幼兒從家中自帶1—2種點(diǎn)心(教師控制數(shù)量)，在用點(diǎn)時(shí)，幼兒可交換點(diǎn)心，也可共同分享(此活動可定期舉行)。
活動形式四：小小點(diǎn)心師
準(zhǔn)備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點(diǎn)心，然后品嘗自己的手藝(小年齡孩子可參加混齡游戲)。
活動形式五：草地上的聚餐
在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺布，拎上小籃子，在草地上來個(gè)小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點(diǎn)完畢，提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生并自己將東西收拾好。
活動形式六：自訂點(diǎn)心譜
教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點(diǎn)心，并用圖表示，請保育員準(zhǔn)備。
小班社會教案 6
活動目標(biāo)：
1.主動學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句；
2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。
活動過程：
一、出示情境，引起興趣。
1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的'嗎？
3.提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
4.觀看表演一遍，提問這個(gè)表演的名字叫什么？
二、幼兒觀看表演第二遍。
1.根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
2.幼兒學(xué)說短句。"你好，請進(jìn)，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"
三、看畫冊
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)
我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
小班社會教案 7
活動目的：
初步學(xué)習(xí)用手勢和簡單的語音向成人要玩具。
活動準(zhǔn)備：
每人一份色彩鮮艷的'玩具。
活動過程：
1．教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩�！苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個(gè)孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什么，然后讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴里說出一個(gè)音，如：嗯、啊，說出一個(gè)詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚(yáng)。
2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時(shí)，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚(yáng)。教師和家長也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。
注意事項(xiàng)：
活動中，教師和家長注意個(gè)別差異，根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求，因人而異，區(qū)別對待。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班社會教案 8
設(shè)計(jì)意圖
活潑的水時(shí)刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨(dú)有的情感體驗(yàn)，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。
活動目標(biāo)
1．觀察水的特性、變化。
2．體驗(yàn)嬉水的快樂。
3．樂于探索水的奧秘。
活動準(zhǔn)備
1．大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的容器。
2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
過程建議
1．活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。
2．嬉水活動
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性�！澳愕�.身體水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”
(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3. 嬉水游戲
(1)推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
(2)學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。
4、放松活動
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
延伸提示
1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
小班社會教案 9
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺時(shí)不吵鬧、不做小動作，安靜地睡覺。
2、讓幼兒知道午睡可使人的腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
寢室場地，一名班幼兒做情境表演。
活動過程
一、觀看情境表演。
1、請一班幼兒到寢室里來做午睡時(shí)的動作表演：(師)XX，午休時(shí)間到了。(幼)好的。請班小朋友來到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說說情景表演。
1、班小朋友是怎樣睡覺的?(輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺)
2、睡覺時(shí)，鞋子擺在哪?(床下，放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說說我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺，睡午覺對我們的身體有什么好處呢?個(gè)別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的腦、身體得到休息，個(gè)子長得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請幼兒說說，我們在幼兒園睡覺時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺身體好。
教學(xué)發(fā)思：
安全教育是一個(gè)長期的`過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
小班社會教案 10
活動目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書，送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的.玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將
活動反思：
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
小班社會教案 11
玩法：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。
幼兒園小班社會領(lǐng)域：安全教育——南南的腳受傷了
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）
2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動過程：
1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？
�。�2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。
�。�3）幼兒看操作材料
提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的.腳為什么會被輪子卡��？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？
小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
小班社會教案 12
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些簡單的.有關(guān)它們生長的知識。
物質(zhì)：PPT課件、圖畫材料、彩筆等。
查看課件：小班社會課件《小鳥哭了》PPT課件
下載地址：
活動過程：
一、觀看課件PPT課件
情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有幾只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。
1、看后自由討論。
2、教師啟發(fā)引導(dǎo)。
①你們看到了什么?
�、谛▲B哭了，為什么?
③大樹為什么沒有樹葉?
幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。
3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
�、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母�-莖，從莖-葉，從凈化大氣-防治沙塵暴。
�、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。
4、再看課件PPT課件，啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個(gè)新家。
1、通過觀看課件，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。
2、教師講解操作紙涂色的方法，并巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
小班社會教案 13
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的.路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵(lì)教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。
本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。
小班社會教案 14
活動目標(biāo)
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
活動過程
一、使用禮貌用語打招呼
1、你們看誰來了？（小猴子�。┠銈兿牒退f什么呢？
2、請你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰問好？（聽課老師）
3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問好？
二、小猴的故事
1、回憶小猴買桃：
（1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買桃為什么沒買到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。）
�。�2）是誰幫小猴買到桃子的.？你們是怎么幫助它的？
2、聽故事《小猴上幼兒園》（附后）。
（1）小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢？
（2）小猴子們在玩時(shí)應(yīng)注意什么？
（3）小猴子們在還玩具時(shí)應(yīng)該和客人說些什么呢？
三、借玩具，與聽課老師交流
1、今天咱班來的客人也帶來許多玩具，你們想不想借著玩一會兒呀？怎樣才能借到玩具呢？
2、借玩具，與聽課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵(lì)小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
說一說，在家、在幼兒園、在出去時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。
小班社會教案 15
活動目標(biāo)：
1、感知花是由花籽生長而來的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。
活動過程：
一、不起眼的小籽籽
1、教師出示花籽，提問：看看這是什么？它是什么樣子的？（顏色、形狀、大�。┟幻惺裁锤杏X？它讓你想起了什么？你在哪里見過它呢？你覺得它有什么用？
2、介紹花籽：這是花的`種子。美麗的花兒就是它們長出來的。
3、提問：花籽是怎樣長大開出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長出葉子，長得越來越高，最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問：你覺得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來很費(fèi)力）太淺了，又會怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營養(yǎng)。
3、請幼兒猜一猜花籽要過多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢
1、引導(dǎo)幼兒想象花籽在泥土里的情景：它們睡在泥土里的感覺怎樣？它們會做一個(gè)什么樣的夢呢？
2、請幼兒把花籽的夢畫出來。
小班社會教案 16
活動目標(biāo)：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
活動過程：
一、看動畫片《巧虎上幼兒園》
師：
1、今天老師請你們看一個(gè)好看的動畫片，想不想看啊？
看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
2、那我們上幼兒園能不能哭�。坎荒芸�，那我們應(yīng)該什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)心呀？我們怎么做爸爸媽媽就不會擔(dān)心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？
二、游戲《笑娃娃藏起來了》
請一個(gè)小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個(gè)的'后面？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班社會教案 17
設(shè)計(jì)意圖
幼兒在小班時(shí)期能根據(jù)物體的外部屬性特征進(jìn)行匹配，是幼兒的認(rèn)知點(diǎn)，也是在幼兒分類的前期準(zhǔn)備，在平時(shí)的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子能夠在操作活動中匹配，但是大多都是會做，不會表達(dá)，說不清楚，在《綱要》中指出：游戲是兒童的基本活動。結(jié)合這些因素，基于幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了游戲的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)爆米花的活動。將目標(biāo)定位于嘗試按爆米花顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配，體驗(yàn)集體游戲的快樂，活動也是從易到難設(shè)計(jì)。
活動目標(biāo)
1.嘗試按顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
按顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配。
活動準(zhǔn)備
學(xué)具：紙質(zhì)爆米花若干(大小兩種，綠色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(盒子)三個(gè)、熊玩偶兩個(gè)、小猴玩偶。
活動過程
(一) 活動導(dǎo)入：
——大家好，我是爆米花銷售員，我這里有許多的爆米花。
(二) 游戲：爆米花
1. 第一次游戲(觀察爆米花的不同，并進(jìn)行大小匹配)
——看一看爆米花一樣嗎?有什么不同?
——有兩位客人來買爆米花了，想一想買什么樣的爆米花他們才會滿意呢?為什么?
——個(gè)別幼兒操作，并說一說自己的想法。
2. 第二次游戲(觀察爆米花的不同，并進(jìn)行顏色匹配)
——謝謝你們幫他們滿意的爆米花，現(xiàn)在我也想請大家一起來吃爆米花。
——教師出示爆米花桶，幼兒挑選自己喜歡的爆米花，并尋找一樣顏色的同伴，站到指定位置。
——你想吃什么顏色的爆米花呀?
——找一找誰和你吃一樣味道的.爆米花呀?
3.第三次游戲(進(jìn)行大小顏色兩個(gè)維度的匹配)
——幼兒根據(jù)圖片提示將爆米花進(jìn)行分類。
——大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花
(三)小結(jié)：你是怎么把爆米花分好的呢?
活動反思
成功之處：教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的教學(xué)目的達(dá)到，“爆米花”深受幼兒喜愛，大多數(shù)幼兒都積極參與到活動中。
不足之處：教學(xué)過程中應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，對幼兒的表現(xiàn)以及回答要做出回應(yīng)和鼓勵(lì)。
小班社會教案 18
教材分析：
通過本課的教學(xué)培養(yǎng)說話的能力，讓幼兒在游戲的過程中懂得不亂扔垃圾，從小要講究衛(wèi)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的`興趣。
2．通過活動懂得不亂扔垃圾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
更進(jìn)一步培養(yǎng)說話的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)過程：
（一）開始部分：
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
公園到了，我們到草地上坐會。
�。ǘ┗静糠�
1．小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
2．木偶表演
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔。）
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
提問：A、小兔怎么了？
B、怎么會摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話
C、是誰扔的香蕉皮？
D、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3．分糖。幼兒每人一顆，觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、不早了，我們開汽車回家了
2、音樂游戲《汽車開來了》。
小班社會教案 19
活動目標(biāo)
通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會發(fā)展和全面發(fā)展。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。
活動準(zhǔn)備
現(xiàn)實(shí)生活中的案例，曉之以理，動之以情。
活動過程
1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛老尊師的`鏡頭，讓幼兒評價(jià)。
2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現(xiàn)。
3、個(gè)別幼兒的以身說教。
4、教師總結(jié)之，再讓幼兒演示，教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。
5，班級總結(jié)。
教學(xué)反思
1。教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華再提煉。
2。在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
3。對活動效果的評析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎？
小班社會教案 20
活動背景：
幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)會把鞋穿正。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識鞋有反正，學(xué)會區(qū)分鞋的反正。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、中午起床后，有意識引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”
幼兒說一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的.鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了。快把億們找出來，然后擺成兩個(gè)好朋友�！�
教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。
活動反思：
練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎？這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么？學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。
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