大班綜合教案(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班綜合教案1

　　活動目標：

　　1．了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。

　　2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3．感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　圖片若干，磁帶，記錄表，舊報紙。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解報紙與人們的關(guān)系。

　　1．（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內(nèi)容呢？

　　2．（教師根據(jù)幼兒的回答出示報紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報、日期等）

　　教師小結(jié)：報紙的.用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。

　　二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。

　�。ǔ鍪疽粡埉嬘斜砬榈膱蠹垼┻@張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？

　　報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）

　　聽完后提問：

　　1．報紙有什么煩惱呀？

　　2．報紙喜歡誰拿它呀？為什么？

　　3．報紙不喜歡誰拿它？為什么？

　　4．你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？

　　教師小結(jié)：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護環(huán)境。

　　三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。

　　1．除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。

　　2．幼兒相互交流，講述自己的想法。

　　3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）

　　四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。

　　1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具�？梢允沁@上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。

　　2．幼兒制作簡單玩具。

　　3．帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。

大班綜合教案2

　　一、目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

　　2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　重難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　準備：

　　二、準備：

　　活動準備：選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創(chuàng)編詩歌，

　　材料準備：

　　1、為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干。

　　2、棉簽、顏料（紅、黃、藍、綠）

　　三、過程：

　　一、音樂活動

　�。ㄒ唬�學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃

　　爍。

　�。ǘ�）教師通過語言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

　　二、文學(xué)活動

　�。ㄒ唬┡錁沸蕾p詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什么？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。

　�。ǘ�）提問：星星像什么？它們是怎樣排在天上的？

　�。ㄈ�）再次欣賞配樂詩歌。

　�。ㄋ模�師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

　�。ㄎ澹�擴展想象。教師提問：小星星還像什么？看上去是怎么排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

　　三、美術(shù)活動

　�。ㄒ唬┙處煱岩淮蟀烟侨鲈谝粡埡诩埳希�讓幼兒感受星星在夜空中的'排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

　�。ǘ�）提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。

　�。ㄈ�）在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

　�。ㄋ模┰凇堕W爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。

大班綜合教案3

　　教材簡介：

　　通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。

　　設(shè)計理念：

　　孩子們對于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心和探索欲望�；顒又械�"風(fēng)"對孩子們而言并不陌生。班級里經(jīng)常會聽到孩子們討論："今天風(fēng)特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風(fēng)"的認識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計了這個活動《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。

　　設(shè)計思路：

　　開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運用已有經(jīng)驗說一說感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風(fēng)聲，通過聽風(fēng)聲來辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風(fēng)幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

　　2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。

　　3、體驗與風(fēng)一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風(fēng)的認識。

　　重點：

　　感知風(fēng)的特性，愿意表達對風(fēng)的認識。

　　難點：

　　利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1、相關(guān)PPT（無風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）。

　　2、人手一條絲巾。

　　3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）。

　　活動過程：

　　一、初步感受風(fēng)

　　1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。

　　——"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風(fēng)精靈。"——"我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺��？"

　　小結(jié)："原來教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的。"

　　二、看一看，辨一辨

　　1、播放PPT圖片（一張為無風(fēng)的`樹葉，一張為被吹動的稻穗）——"風(fēng)精靈今天要帶我們?nèi)ニ�的家里做客，不過，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？"——"明明看不見，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的？"

　　小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。"

　　三、聽一聽，說一說——"風(fēng)精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ�的家，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"

　　2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。

　　——"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"

　　總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風(fēng)，一會變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"

　　四、變一變，擺一擺

　　1、出示材料絲巾——"現(xiàn)在風(fēng)精靈說你們可以去他的家——風(fēng)之谷了，不過其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風(fēng)精靈給你們準備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"

　　2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。

　　——"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"

　　小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"

　　五、結(jié)束活動：和風(fēng)精靈跳個舞——"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈朋友跳個舞吧。"

大班綜合教案4

　　活動目標：

　　1、通過對眼睛所看到的景象的聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒有意識的關(guān)注周圍世界的興趣。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　活動重點：

　　通過對眼睛所看到的景象的聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒有意識的關(guān)注周圍世界的興趣。

　　活動難點：

　　嘗試用繪畫的.形式記錄眼睛所看到的景象。

　　活動準備：

　　1、眼睛精靈

　　2、幼兒人手一張記錄紙（畫有眼睛）、記好筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察眼睛，激發(fā)興趣。

　　1、出示眼睛精靈引導(dǎo)語：小朋友，我是眼睛精靈，你知道我藏在你身上的什么地方嗎？

　　2、幼兒相互觀察同伴的眼睛說說看到了什么？

　　師：請你看著你旁邊朋友的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、感知明亮的眼睛可以讓我們看到世界上的各種景象。

　　引導(dǎo)語：眼睛精靈除了會看到小朋友們自己外，還會看到很多東西，讓我們一起來看看吧。

　　老師依次出示范畫，請幼兒講述。

　　1、眼睛精靈來到了小朋友的家里，看到了什么？

　　師追問：在家里，眼睛精靈還可以看到什么？

　　2、眼睛精靈在幼兒園，看到了什么？

　　師追問：在幼兒園里，眼睛精靈還可以看到什么？

　　3、精靈在在樹林里，看到了什么？

　　師追問：在樹林里，眼睛精靈還可以看到什么？

　　4、眼睛精靈來到了海灘，看到了什么？

　　師追問：在海灘，眼睛精靈還可以看到什么？

　　5、最后眼睛精靈來到了天空，看到了什么？

　　師追問：在天空，眼睛精靈還可以看到什么？

　　6、小結(jié)：眼睛精靈真厲害，看到了這么豐富多彩的世界，那你們的眼鏡精靈會到看什么呢？請你們把它畫下來，好嗎？

　　三、幼兒嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的各種東西。

　　1、教師提操作要求。

　　2、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、講評

　　將幼兒作品展示在泡沫板上，請2—3個幼兒講述自己的作品。

　　教師總結(jié)：

　　你們的眼睛精靈真厲害，看到了這么多豐富多彩的畫面。只要我們做個有心人，用明亮的眼睛看世界，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界是多么的精彩！

大班綜合教案5

　　一、活動目標

　　1.使用記錄表，大方的向大家介紹自己找到的標志。

　　2.能了解標志圖形底色與形狀的含義，能根據(jù)標志的特征或用途進行分類。

　　3.初步知道標志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范意識。

　　二、活動準備

　　《幼兒畫冊》；PPT

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�《我找到的標志》

　　1.回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)對標志的興趣。

　　我找到了什么樣的標志

　�。ㄓ變豪L畫）

　�。�家長記錄）我是在哪里找到的'

　　2.比一比，講一講

　　師：看來小朋友們都找到了很多的標志，你們真棒。今天就讓我們來比一比，哪一組的小朋友找到的標志最多，而且能夠說出在哪里找到的？它們是什么樣子的？他們表示什么意思？說的最多的小組，每一位小朋友都能獲得貼花紙。

　�。ǘ�）《有趣的標志》

　　1.認識三種常用標志（紅色框加斜杠、黃色背景、藍色背景）

　�。�1）提問:這些標志一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）如果讓你來給這些標志分分類，你會怎么分？你為什么要這樣分？

　　小結(jié)：黃色表示不能做，禁止做；藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么，或這是什么地方。

　�。�3）這些標志還可以怎么分？請你告訴大家，你為什么要這樣分？

　　小結(jié)：圓框加斜杠標志表示禁止，三角形標志是警告標志，提醒大家要注意了，小心了。

　　4.看《幼兒畫冊》，知道除上述三種以外，還有一些其他的類型標志

　　（1）邊看幼兒用書，邊說綠色背景、黑白框等其他類型的標志所表示的意思。

大班綜合教案6

　　設(shè)計思路：

　　幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

　　二、活動目標

　　1．利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

　　三、活動準備

　　1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

　　2．創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。

　　四、重點和難點

　　重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的`方法。

　　難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　五、活動過程

　　1．故事導(dǎo)入

　　師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？

　　2．幼兒操作

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

　　3．交流及認識塑料袋的不同玩法。

大班綜合教案7

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話，一聲體貼的.問候，一個小小的行動。

　　2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。

　　活動準備：

　　1、掛圖、手偶

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，直接引出故事內(nèi)容。

　　1、“今天我請來了一位新朋友，你們猜猜會是誰呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西，是什么呢？（我們一起來問問她吧！）“小女孩你想要什么？”

　　2、原來小女孩想要一個幫助，小朋友們有嗎？誰有幫助呢？小女孩的這個幫助是什么東西呢？是什么意思呢？讓我們跟著她一起去找找，看看吧！

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事一遍

　　提問：小女孩在尋找“幫助”的時候，都碰到了誰？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導(dǎo)提問如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）

　　教師小結(jié)：山羊陪著小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候，大家緊緊靠在一起，其實這些都是小女孩要的幫助。

　　2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍

　　提問：他們對小女孩說了什么？（學(xué)說動物們的對話）；最后小女孩找到幫助了嗎？誰來告訴我？幫助是什么？

　　3、教師小結(jié)：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助；其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。它無時不在，無處不在。

　　三、幼兒討論

　�。�1、你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？

　　2、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人得到幫助很高興時，你有什么感覺？

　　四、活動結(jié)束

　　附：有一個小女孩想要尋找一個＂幫助＂，她去問山羊：＂山羊爺爺，我要找一個幫助，你能給我嗎？＂山羊說：＂我沒有幫助，我們一起去野牛那里找，野牛很強壯，他也許會有幫助．＂

　　小女孩和山羊找到森林里的野牛，問他有沒有幫助，野牛說：＂我沒有幫助，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會有幫助．＂

　　小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說：“我也沒有幫助�！�

　　這時候，森林里來了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕地發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。

　　暴風(fēng)雨過去了，動物們送小女孩回家去。小女孩說：“我找到幫助了�！�

大班綜合教案8

　　設(shè)計意圖：

　　有次戶外活動時，小朋友們看到窗戶上的蜂巢，激起了他們的好奇心和探究欲望。我們住的房子是平房、樓房，小動物們的房子是什么樣的呢?依據(jù)《綱要》中指出：教育活動的內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，根據(jù)大班幼兒的年齡特點與實際情況，我設(shè)計了省編教材(大班)主題五中的一節(jié)語言活動《小松鼠造新房》。

　　教材分析：故事《小松鼠造新房》講述的是小松鼠在設(shè)計、建造自己的房子的過程中細心觀察、虛心學(xué)習(xí)、博采眾長，做事認真、細心，但它忽略了只有適合自己的房子，才是最棒的房子。最后在山羊公公的幫助下，小松鼠認識到并改正了自己的錯誤，終于造出了森林里最棒的房子。這個故事主要向孩子們介紹小動物房子的特點與它們生活習(xí)性的關(guān)系。讓幼兒明白"只有適合自己的，才是最好的"的道理。針對這節(jié)課我設(shè)計了以下活動目標

　　情感目標：

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感

　　2、通過游戲培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、幫助他人的情感

　　認知目標：1、理解故事內(nèi)容，了解小動物房子的特點及與它們生活習(xí)性的關(guān)系。

　　2、明白"只有適合自己的，才是最好的"道理

　　活動準備：

　　1、小松鼠造新房的故事課件、(縫紉鳥、螞蟻、蜜蜂、松鼠、鳥、燕子、寄居蟹)的房子課件、

　　2、正六邊形若干、小松鼠手偶

　　活動重點：

　　了解小動物房子的特點及與它們生活習(xí)性的關(guān)系。

　　活動難點：

　　明白"只有適合自己的，才是最好的"道理

　　活動流程：

　　一、謎語導(dǎo)入四面方方四面墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關(guān)燈晚上亮。(房子)

　　二、房子的用途小結(jié)：可以為我們遮風(fēng)擋雨，冬天不會冷。

　　三、欣賞故事《小松鼠造新房》，播放ppt師：我們?nèi)祟愑蟹孔幼�，小動物有沒有房子呢?他們又是住在什么樣的房子里呢?讓我們在故事里找答案吧。

　　1、聽完故事提問：

　　1)故事里都有誰在造房子?

　　2)它們的房子是什么樣的?

　　2、詳細了解動物的房子特點(播放ppt)

　　1)縫紉鳥是怎樣造房子的?它們把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

　　小結(jié)：縫紉鳥造房的方式很獨特，它們用唱的草先編出個窩的形狀來，再把一些牛毛、羊毛鋪在里面，灑上水用腳踩結(jié)實，這樣的房子里面特別柔軟，住著特別舒服，從外面看向一個燈籠或者葫蘆。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).它們把房子造在樹枝上，是為了防止毒蛇的偷襲。

　　2)螞蟻把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

　　小結(jié)：螞蟻的房子是建在地下的，洞口很小，既能通風(fēng)又能防止敵人入侵，里面卻很寬敞，能儲存很多事物。

　　3)蜜蜂是把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

　　小結(jié)：它們一般把房子建在大樹上或者屋檐下，外形也像個燈籠，由多個正六邊形的巢組成，這樣的'房子既節(jié)省材料又特別牢固。

　　4)小松鼠最后把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

　　小結(jié)：松鼠一般把房子建在松樹杈上，這樣方便它吃遲到新鮮的松子。有的小松鼠還會占用鳥類的巢或者找個樹洞住在里面。

　　5)這個故事告訴我們什么道理?

　　小結(jié)：不要盲目的去學(xué)別人，只有適合自己的，才是最好的。

　　四、了解其他的動物房子

　　1、鳥窩：小鳥都會把窩建在高高的樹上，它們用樹枝搭成窩，再鋪上柔軟的羽毛，這樣既安全又利于飛翔。

　　2、燕子窩：它們一般用泥巴造窩，把窩建在住宅的屋檐下，這樣能為它們遮風(fēng)擋雨。

　　3、寄居蟹：常吃掉帶有貝殼的軟體動物，將殼占為己有，并隨著身體的長大不斷更換房子。

　　五、動手環(huán)節(jié)，設(shè)置情景幫助小松鼠解決難題小松鼠好朋友蜜蜂的房子被熊魔法師施了魔法，困在房子里出不來了，需要小朋友造出和圖片上一樣的蜂房才能解救小蜜蜂。

　　六、提出問題，結(jié)束活動請小朋友回家繼續(xù)搜集小動物的房子。

　　活動延伸：

　　將搜集的動物和房子做成卡片放在區(qū)域里，供孩子配對、學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　整節(jié)課我以房子為主線，展示了不同的動物有著自己獨特的房子，通過課件將抽象的知識具體化，通過動手環(huán)節(jié)既鍛煉了孩子的小手又培養(yǎng)了它們樂于助人的美好情感。最后再對幼兒提出更深的要求，讓幼兒通過上網(wǎng)查資料不斷的豐富他們的知識和生活經(jīng)驗。整節(jié)課動靜交替，適合打扮幼兒的年齡特點。以上是我的課，希望老師批評指正。

大班綜合教案9

　　活動目標

　　1、仔細觀察自己的五官特征。

　　2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

　　活動準備

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里我的樣子

　　2、畫紙-我的臉，畫筆。

　　活動過程

　　一、照鏡子，說五官

　　1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？

　　什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

　　2、請個別幼兒說說自己的`五官。

　　3、請個別幼兒到前面，在打紙上畫畫自己的五官。

　　二、觀察自畫像

　　1、教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

　�。�1）臉：長臉、圓臉。

　　（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。

　�。�3）嘴：大嘴、小嘴。

　�。�4）耳朵：大耳朵、小耳朵。

　　（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。

　　2、幼兒相互看看同伴的五官。

　　三、幼兒作畫

　　提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

大班綜合教案10

　　活動目標：

　　1.體會相互稱贊帶來的快樂。

　　2.使幼兒知道每個人都有長處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

　　3.教育幼兒知道要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。

　　活動準備：

　　故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。

　　活動過程：

　　1.隨機表揚，引入活動。

　　（1）教師隨機表揚幼兒，讓幼兒講講聽后的感覺？

　�。�2）你們知道表揚還可以說是什么嗎？（稱贊）稱贊也是發(fā)自于內(nèi)心的對別人的一種贊揚、表揚，

　　2.幼兒嘗試稱贊別人。

　　（1）幼兒回憶別人的稱贊。

　　有人稱贊過你嗎？是怎么說的？

　�。�2）對別人的'稱贊。

　　3.聽故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。

　�。�1） 聽故事，并猜小動物是怎樣互相稱贊的，并學(xué)習(xí)。

　�。�2） 明知做得不好還要稱贊？

　�。�3） 你稱贊過別人嗎？你是怎么說的？

　　小結(jié)：每個人都希望得到稱贊，當(dāng)別人做得不夠好時，我們更應(yīng)該找出優(yōu)點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。

　　4.幼兒間的互相稱贊。

　�。�1）請幼兒試著說出對同伴的稱贊。

　�。�2）自選活動。

　�。�3）看剛才的錄像，對同伴進行稱贊。

　　5.游戲《交朋友》。

　　幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，稱贊同伴，然后輪換朋友。

　　6. 小結(jié)。

大班綜合教案11

　　活動名稱：身邊的人

　　活動思路：

　　幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關(guān)心、愛護之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達感恩之情的機會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的不良行為習(xí)慣會給周圍的人帶來煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。

　　活動目標：

　　1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注，理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。

　　重難點：

　　幫助幼兒理解每個人的.行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　活動過程：

　　一、采訪交流“身邊的人”

　　1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?

　　2、 交流他們?yōu)槭裁磿�這么忙碌?

　　(觀察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽)

　　二、關(guān)注“身邊的人”

　　1、討論我們能為他們做些什么?

　　2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?

　　(觀察要點：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響)

　　三、宣傳“身邊的人”

　　1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。

　　(觀察要點：能否友好協(xié)商分配工作)

　　2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。

　　3、介紹制作的海報。

　　延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班綜合教案12

　　活動目標：

　　1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。

　　3、感受魔術(shù)帶來的歡樂。

　　活動準備：撲克、方形卡紙幼兒人數(shù)的2倍、紅紙圈及黃紙圈與幼兒人數(shù)等同。

　　活動過程：

　　一、看魔術(shù)

　　1、今天林老師給你們帶來了一段錄像，我們先來看看~

　　2、里面的'人在表演的是什么？（魔術(shù)）神不神奇呀？

　　二、學(xué)魔術(shù)：

　　1、林老師也有一個魔術(shù)想不想看？出示卡紙。

　　2、這是一張紅色的卡紙，現(xiàn)在我要把它變成一只兔子。（邊演示撕得過程邊講解）

　　3、怎么弄的呀？你看到線了嗎？誰猜到了？

　　4、那這樣吧！你們的凳子下面有個盒子，里面有紙，每人拿一張試試看~（結(jié)果沒有動）

　　5、想知道嗎？（展示兔子背面，讓孩子觀察。）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？發(fā)現(xiàn)什么秘密了？（秘密一：后面留了一點）還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（演示抽動）

　　6、為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動呢？盡然大拇指在動，那只手還要那樣拉動一下呢？（秘密二：假動作）

　　7、再次做小兔，請成功的幼兒表演。

　　三、探索魔術(shù)紙圈

　　1、出示已繞紅紙圈

　　▲老師按中線剪開，結(jié)果會是怎樣的？（幼兒回答）剪開成一個大圈。

　　▲原因我不告訴你，請小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)。（幼兒嘗試剪兩種紙圈）

　　▲你們發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

　　▲那為什么我第一次剪得時候，你們沒有發(fā)現(xiàn)呢？什么要放在后面呢？

　　▲師結(jié)：你們今后在表演的是后也要注意，把秘密藏起來，不要讓人發(fā)現(xiàn)。

　　四、秘密紙圈

　　出示一個兩個圈套在一起的紙圈，請幼兒回去繼續(xù)試試~

大班綜合教案13

　　目標：

　　1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）

　　2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

　　過程：

　　一、談話引題

　　1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？怎樣去買的`？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

　　對了，我是在網(wǎng)上購物的。

　　二、討論各種新型的購物方式

　　除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等）這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

　　三、嘗試活動

　　以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

　　延伸活動：

　　在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

大班綜合教案14

　　活動目標：

　　1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

　　2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

　　活動準備：

　　1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

　　2.十二生肖圖片。

　　3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

　　活動過程：

　　一、師生就生肖展開談話，進入主題。

　　師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？

　　幼：·····

　　師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）

　　幼：·····

　　師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些屬

　　相其實都是動物呀？

　　幼：發(fā)現(xiàn)了。

　　師：我們一起來念一念都有哪些動物。

　　幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

　　師：一共有多少種小動物？

　　幼：12種小動物。

　　師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。

　　師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢，你們知道嗎？

　　幼：不知道。

　　師：老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。

　　二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

　　師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個？誰排在第二個？排在最后面的是誰

　　？

　　幼兒回答后，教師出示ppt畫面

　　師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

　　幼兒回答后，教師小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖動物，它們按順序排列著，用十

　　二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

　　師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

　　幼：····

　　三、出示生肖轉(zhuǎn)盤

　　師：請問小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動物？

　　幼：12。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰開始數(shù)。

　　幼：老鼠

　　師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)

　　盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動物？

　　幼：十二只。

　　師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？

　　幼：十二年

　　師：豬年過完了，接下來又到什么年了？

　　幼：鼠年

　　師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

　　師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？

　　幼：不會。

　　師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果，

　　爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

　　四、活動結(jié)束

　　師：今天我們在十二生肖上發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

　　排排順序吧。（作業(yè)）

　　教學(xué)反思：

　　本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應(yīng)一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的`了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學(xué)目標，以致于孩子們因一時沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方�？磥�，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時我能設(shè)計一個恰當(dāng)?shù)男∮螒�，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，�?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

大班綜合教案15

　　活動目標：

　　1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、幼兒能體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。

　　活動過程：

　　（一）、出示0，引起幼兒興趣。

　　“這是誰呀？”

　　“有沒有不同的意見？”

　　“有的小朋友叫它XX，有的小朋友叫它XX，我們先叫它可愛娃娃吧！”

　　“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”

　�。ǘ�）、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　1、出示課件，0娃娃來到數(shù)字城堡。

　　“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”

　　“可愛娃娃來到了數(shù)字城堡，可要改名字了，給他改個什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”

　　看看有誰來歡迎它了，出示123456789。

　　“這么多的數(shù)字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”

　　“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”

　　“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”

　　2、出示課件，0娃娃繼續(xù)旅行，來到拼音王國。

　　“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

　　“0娃娃在這里可以叫什么名字？”

　　“0表示什么呀？”

　　“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”

　　出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察戴不同帽子的O

　　“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的O叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個戴下斜帽子的'呢？”

　　“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”

　　3、出示課件，0娃娃走到了音樂城

　　“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

　　“可愛娃娃到了哪里啊？”

　　“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”

　　“休止符娃娃在音樂中有什么作用�。俊�

　　幼兒玩節(jié)奏游戲

　　“休止符娃娃要和我們做個游戲，我們一起看一看！”

　�。�1）出示節(jié)奏練習(xí)

　　“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”

　�。�2）老師稍作變化

　　“它們要變了哦！看仔細了！你們還會用拍手來表示嗎？”

　　4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。

　　“可愛娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方？”

　　“可愛娃娃來到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”

　　幼兒玩圖形游戲。

　　“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會變成什么？”

　　老師或幼兒操作課件。

　　引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。

　　“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看�！�

　　幼兒操作。

　　幼兒作品展示。

　　“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”

　�。ㄈ�）、結(jié)束活動。

　　總結(jié)：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數(shù)字中她是0，在拼音中它是O,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。

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