有關(guān)北京的教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的有關(guān)北京的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)北京的教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

　　3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

　　【教學(xué)準備】

　　CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　〖談話導(dǎo)入

　　1、課件出示北京行政圖。

　　今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

　　2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

　　3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　4、全體齊讀詞語。

　　〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

　　一、再讀課文

　　1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?

　　2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的.哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

　　3、說說看，他讀得怎么樣?

　　4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。

　　二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、教學(xué)第二自然段：

　�、� 點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

　�、� 說說你看了什么?

　�、� 教師范讀第二自然段。

　�、� 你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

　　解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

　�、� 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

　�、� 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

　�、� 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

　�、� 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

　�、� 分小組匯報討論結(jié)果。

　　解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

　�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　　3、教學(xué)第三自然段，拓展知識：

　�、� 集體朗讀第四自然段。

　�、� 點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

　�、� 自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

　�、� 當回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫�！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。

　�、� 評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

　　〖課外延伸

　　北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

　　〖集體配樂齊讀全文

有關(guān)北京的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會13個生字（其中1個多音字待dai）及新詞，認讀6個字。

　　2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜歡的兩句話抄下來。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長過程，產(chǎn)生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情

　　教學(xué)重點：

　　了解筍芽的成長過程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。

　　教學(xué)難點：

　　抓住筍芽兒的神態(tài)、動作、語言，體會筍芽兒不怕寒冷，樂于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己的思想感情。

　　查閱資料：

　　有關(guān)筍的知識

　　教學(xué)具準備：

　　投影

　　教學(xué)課時數(shù)

　　1

　　板書設(shè)計：

　　23筍芽兒

　　誰在呼喚：春雨姑姑竹媽媽雷公公小草弟弟

　　筍芽兒變化：撒嬌、懶覺嚇住向上鉆脫、長成強壯竹子

　　第一課時：

　　教學(xué)目標：

　　初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會生字新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課文

　　出示課題，觀察課文插圖，認識“筍”字。

　　同學(xué)們：見過筍芽兒嗎？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。

　　師補充。

　　二、檢測預(yù)習(xí)

　　1．讀生字，準確字音。

　　請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準。

　　投影出示詞語，讀一讀。

　　彈奏黑乎乎扭動央求撒嬌瑟縮

　　叨嘮暖烘烘滋潤阻礙強壯裹

　　2．利用形聲字的.規(guī)律識記“喘、烘、潤”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。

　　3．調(diào)動生活積累識字。如，阻礙、照射、自豪。

　　4．動作演示識記。如，喘氣、阻攔。

　　5．借助圖畫、實物識字。山岡、筍。

　　6．在語言環(huán)境中識字。如，春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。

　　7．寫字指導(dǎo)。

　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點。

　　筍：中橫要長，右邊出頭。

　　三、讀課文，了解課文。

　　1．自由讀課文，讀通順讀正確。

　　2．分自然段指名讀，評讀后，思考：說說課文講了一件什么事？

　　3．填一填。

　　春雨姑姑呼喚，筍芽兒（）；聽了春雨姑姑的話，她想到（）；聽了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽了小草弟弟的話，她（），長成強壯的（）。

　　四、作業(yè)：

　　1、寫生字，組詞。

　　2、讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們今天我們就來走近筍芽兒，看看小筍芽兒是怎么長的？

　　二、朗讀感悟：

　　觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認識“筍芽兒“是什么樣兒的。

　　2.教師范讀，生思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。

　　3.讀讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？

　　那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。

　　（1）說一說春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？

　�。�2）該怎樣讀呢？自己試一試。

　�。�3）分角色朗讀。

　　雷公公又是怎樣做的？讀一讀。

　�。�1）用自己的話說一說雷公公怎么做的。

　�。�2）有感情朗讀。

　　小草長出來了嗎？高興嗎？讀一讀。

　　小筍芽在誰的啟發(fā)下長高了？繼續(xù)讀課文。

　　4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長大了！”

　　通過學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？

　　5.再讀感悟，啟迪思維。

　　你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護呢？

　　三、積累運用

　　1.詞語積累。

　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫

　　滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

　　2.句子積累。

　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的'世界呀!

　　(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著。

　　3.摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

　　四、實踐活動

　　1.根據(jù)筍芽兒的特點，編一條謎語。

　　2.讓學(xué)生實地觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫。

　　五、擴展運用

　　1.老師示范引路。

　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，

　　小草呀，快鉆出來!快鉆出來!

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

　　小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

　　2.學(xué)生實踐。學(xué)生個人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進行寫話練習(xí)。對韻腳及句式不作要求。如：

　　春雨沙沙沙，沙沙沙，

　　筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!

　　春雷轟隆隆，轟隆隆，

　　筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

　　筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”

　　3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂朗讀、自配樂曲歌唱等。

有關(guān)北京的教案3

　　教學(xué)目標：

　　1．結(jié)果現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會用分一分，排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義。

　　2．認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　　3．在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

　　4．通過換牙的情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、自我愛護的積極情感，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1．收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　2．認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表

　　教具、學(xué)具準備：

　　笑臉，課件等

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　這節(jié)課你們打算怎么表現(xiàn)呢？（上課專心聽講，帶著小耳朵來；帶著小眼睛看老師；回答問題聲音要響亮，帶著小嘴巴來。）

　　老師帶你們玩?zhèn)�游戲，非常簡單的數(shù)學(xué)小游戲。不過可要聽仔細，認真想，否則可要出錯的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師剛才問了幾個問題？請一學(xué)生回答：你最后回答幾？

　　再玩一遍。（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師最后問的一個問題是什么？1+1=？就是嘛，所以認真聽講很重要。如果你聽得不仔細，再聰明也答不上來。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．通過課件在大屏幕上逐一出示幾張小孩子開心笑的照片，猜猜他的歲數(shù)

　　大約是多少歲，并說說猜測的理由。

　　師：今天老師為大家?guī)�來了幾位新朋友（課件出示4位小朋友和他們名字丁丁，亮亮，歡歡和靈靈），你來猜猜看，他們今年幾歲呀？你怎么知道的？從哪兒看出來是x歲？（從牙齒上看出來xx今年xx歲了。）

　　2．介紹乳牙、恒牙的有關(guān)知識

　　師：確實有的時候從牙齒上也看出一個人的年齡。你知道嗎？咱們一生中要長出兩副牙齒，從一出生就長出的牙齒叫乳牙，可是這個牙跟我們的時間可不長，從6歲開始呢小朋友的乳牙就一顆一顆地掉了，到12歲的時候會全部掉光，那個時候就能長出一副新的牙齒，叫做恒牙。所以剛才同學(xué)們猜他們的年齡是6~12歲之間都是有道理的。（播放課件聲音：我7歲了，我換牙了）

　　同學(xué)們，請你們看看同桌的乳牙和恒牙，并大聲地告訴其他同學(xué)，你幾歲了，你換牙了嗎？（板書：我換牙了）

　　二、探究新知

　　1．初步了解同學(xué)們的換牙情況，并進行簡單的分類

　　（1）介紹換牙期間對牙齒保護的重要性，由此引出想了解同學(xué)們的換牙情況。

　　師：恒牙大約在14歲之前會全部長齊，所以換牙期間對牙齒的保護尤為重要。這是在換牙過程中因為不注意而長出來的牙齒。（課件出示蛀牙圖片）為了研制出一種高效的兒童牙膏，科學(xué)家們必須了解小朋友們的換牙情況！今天，老師就是帶著這樣的任務(wù)來的！誰愿意告訴老師你換了幾顆牙？

　�。�2）讓學(xué)生自由發(fā)言，說說自己換了幾顆牙，根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上依次貼上0顆，1顆，2顆，3顆，4顆，5顆……

　　--萬一有一種學(xué)生沒有說，可以在讓學(xué)生帖笑臉時教師自然引出，幾顆牙的一個也沒有，用0表示。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計的方法。

　�。�1）我看了同學(xué)們黑板上的這些情況呀，我想知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？你想知道什么呀？這可把我們難住了，怎樣才能知道換每種人的有多少人呢？

　�。�2）學(xué)生獨立思考后小組內(nèi)進行交流。

　　咱們在小組內(nèi)商量商量，用什么辦法能知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？等等等等。一個人在說的時候，其他小朋友該怎么樣？看看他說的方法你會不會，咱們呆會比一比，看哪個小組想出的調(diào)查辦法最多？快說說，怎么調(diào)查每種情況有幾人？小組一起說一說，

　�。�3）全班集體交流

　　你們想到了什么辦法？

　　生可能會說：把幾顆牙的圍在一起。師板書：分一分

　　在幾顆牙的上面打個☆。師板書：記一記

　　老師說沒有換牙的同學(xué)請舉手，然后同學(xué)們就舉手。師板書：數(shù)一數(shù)

　　剛才有的小朋友沒有辦法，咱們小組內(nèi)一交流，大家就想到辦法了，本來一個人只有一個辦法，你一個我一個，一交流就這么多辦法了，你說小組合作這種學(xué)習(xí)方法好不好呀？你以后碰到什么困難，就幾個人一起討論討論。

　　2．選擇合理方法，統(tǒng)計全班同學(xué)的換牙情況。

　　（1）師：剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法，分一分，記一記，數(shù)一數(shù)。那么哪一種方法能又快又準地表示出每種情況的人數(shù)呢？

　　生可能會說：用分一分的方法。

　　生可能會說：用記一記的方法。

　　生可能會說：用數(shù)一數(shù)的方法。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生一起把自己的換牙情況在黑板上表示出來，換了幾顆牙就把自己的

　　笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。

　　有學(xué)生提到記一記的方法，師：那接下來老師就采納她的意見，把小笑臉拿

　　出來。問一學(xué)生，你換了幾顆牙？并請他把笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。輕人上去示范。其余排著隊伍上去貼一貼，比一比看誰的小笑臉排得最好

　　4．認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表

　　（1）整理統(tǒng)計情況

　　師：經(jīng)過這么一整理，小朋友的換牙人數(shù)就清楚地知道了，剛才這個過程在數(shù)學(xué)上就叫做“統(tǒng)計”（板書統(tǒng)計）。讀題。

　　（2）認識統(tǒng)計圖

　　剛才咱們就統(tǒng)計了咱們班小朋友的換牙情況，把你們的換牙情況用著這樣的圖表示出來，這樣的圖叫做統(tǒng)計圖。（板書：統(tǒng)計圖），問：叫什么圖來著？

　　剛才老師想知道換1顆牙的有幾人？換2顆牙的有幾人？現(xiàn)在你能幫老師解決這個問題了嗎？你是怎么知道的？

　　那你還能知道什么？換x顆牙的有x人。

　　這次不準數(shù)了，只能看一眼，你能告訴老師換哪種牙的人最多嗎？沒有數(shù)怎么知道？（因為他最高）用這種方法看看換幾顆牙的人最少？

　　小結(jié)：這個統(tǒng)計圖的作用還真不少，能一眼看出誰最多？誰最少？

　�。�3）認識統(tǒng)計表

　　師：這個統(tǒng)計圖的作用還真不少，能一眼看出誰最多？誰最少？現(xiàn)在我們要把我們統(tǒng)計的結(jié)果告訴研制牙膏的科學(xué)家們，該怎么告訴他們呢？讓老師把黑板搬過去嗎？那怎么辦呀？

　　生可能說：1。打電話。

　　2．自己記住，回家告訴爸爸媽媽

　　師：記一記，很好的'方法，那我應(yīng)該怎么記呀？先寫什么？再寫什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答引出統(tǒng)計表

　　你們就這個意思，讓我這么記下來，我想補充一點，在這畫一條紅線，你看現(xiàn)在這張表格是不是清楚多了？（完成統(tǒng)計表）

　　把統(tǒng)計的情況畫成圖叫統(tǒng)計圖，那寫在表格里叫什么呀？（板書統(tǒng)計表）

　　引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表

　　你看著統(tǒng)計表，能告訴老師換x顆牙的有幾人？你還知道什么？

　　5．教師小結(jié)

　　這就是統(tǒng)計表的最大好處，不用去數(shù)，一眼就能看清楚各種情況的人數(shù)，有了這張統(tǒng)計表，科學(xué)家們就能夠根據(jù)你們的換牙情況發(fā)明出適合你們的牙膏了。我們知道第二次換的牙齒叫恒牙，你說要是這個恒牙壞了，還能再長出來嗎？所以保護牙齒相當重要。那保護牙齒要注意什么呢？咱們聽聽科學(xué)家怎么說的（課件播放）：保護牙齒要做到經(jīng)常刷牙，要保持口腔清潔，不要用舌頭舔新長出來的牙齒，不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，更重要的是不要偏食，保持營養(yǎng)的均衡。

　　看，本來我們班的換牙情況很亂，很糊涂，讓同學(xué)們這么一統(tǒng)計，就看得清清除楚，明明百百！你們說，統(tǒng)計的作用大不大呀？咱們可以用統(tǒng)計的了解咱們班的換牙情況，其實生活中的很多情況也可以用到統(tǒng)計，想了解小朋友喜歡哪個動畫片，可以統(tǒng)計，還有什么情況可以統(tǒng)計？

　　三、課間操

　　咱們一起學(xué)習(xí)到現(xiàn)在呀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得很認真，那我們一起來做個游戲好嗎？非常簡單的數(shù)學(xué)小游戲。不過可要聽仔細，認真想，否則可要出錯的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示2）1加2等于幾？看來認真聽講真的很重要。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成操場上參加各種活動的人數(shù)統(tǒng)計表

　　師：課間休息了，瞧，操場上多熱鬧呀！請同學(xué)們來統(tǒng)計一下參加各種活動的人數(shù)，把他們填到統(tǒng)計表中。

　　2．再次經(jīng)歷統(tǒng)計的過程：統(tǒng)計各小組本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　師：看來，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了不少知識！一些同學(xué)因為表現(xiàn)優(yōu)秀得到了笑臉呢！睡得到了笑臉請舉手！

　　師：現(xiàn)在老師想了解哪個小組得到的笑臉最多，表現(xiàn)得最好，想給他們小組頒發(fā)最佳表現(xiàn)獎。有什么辦法？（統(tǒng)計）

　　師在黑板上寫上1、2、3、4，要求學(xué)生將得到的笑臉貼在黑板上。然后給表現(xiàn)最幫的小組頒獎。

　　想不想讓你們的班主任老師了解一下你們每一小組在這節(jié)課上的表現(xiàn)呢？（填寫統(tǒng)計表）

　　第一組第二組第三組第四組1

　　3．課堂小結(jié)

　　師：恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)用你們的表現(xiàn)告訴了老師們你們這節(jié)課的收獲！老師覺得，你們每一個人在這節(jié)課的表現(xiàn)都是最棒的！希望這節(jié)課學(xué)到的統(tǒng)計知識能給你們以后的學(xué)習(xí)、生活帶來更多的方便和精彩！

有關(guān)北京的教案4

　　教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。

　　教學(xué)重點：有感情的讀課文學(xué)會字詞。

　　教學(xué)難點：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。

　　教具：投影片

　　課時：2課時

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。

　　同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進第二課“北京”

　　伸出右手跟著老師來書寫課題（強調(diào)北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識字

　　1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的'資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

　　2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學(xué)們把書打開。

　　3、自讀課文。

　　請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準字音。

　　4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

　　5、瀏覽讀，標出自然段，并圈出自己不認識的字。

　　6、同桌互讀：互相糾正字音。

　　7、檢查字音和認字情況。

　　a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

　　8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報。

　　9、放天安門、紀念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。

　　10、學(xué)生練讀。

　　三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、出示生字卡片認讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習(xí)：

　　1、知道“北”的筆順。

　　2、仔細觀察其余八個生字。

　　3、教師范寫，學(xué)生練寫。

　　三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

有關(guān)北京的教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、提示課題：

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的.？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學(xué)效果

　　1、對字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開討論學(xué)習(xí)。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：

　　（1）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房----長輩廂房-------晚輩

　　5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、

　�。�1）居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）

　�。�2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠。

　　（3）國外：仿四合院

　�。�4）激發(fā)學(xué)生自豪感。

　　五、指導(dǎo)朗讀課文。

　　六、小結(jié)。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習(xí)作。

　　七、作業(yè)。

　　完成課時作業(yè)。

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《數(shù)學(xué)課程標準》中明確指出：動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造想、說、做的機會，允許他們暢談自己的想法，使不同的觀點激烈交鋒，在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補和再創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中，我不直接給出平角和周角的定義，而是通過轉(zhuǎn)動活動的角，讓學(xué)生討論：當兩條邊在一條直線上時和當兩條邊完全重合時所形成的圖形是不是角？為什么？一個簡單的問題，引起學(xué)生的思維沖突，使不同認知水平的學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點，在積極的思辯中形成正確的認識，從而使學(xué)生自己得出了平角和周角的定義，真正掌握了平角和周角的特征。

　　教學(xué)背景分析：

　　《平角和周角》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第七冊第四章的內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了角的基本特征，知道了角的各部分名稱，并且對銳角、直角和鈍角有了一個表象的認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過讓學(xué)生轉(zhuǎn)動活動的角來認識平角和周角，從中體會到各種角之間的關(guān)系，為進一步學(xué)習(xí)角的度量打下良好的基礎(chǔ)。從接受能力而言，四年級的學(xué)生更容易記住直觀可見的事物和通過自己探索得出的結(jié)論。因此，在本課中的我特意設(shè)計一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，讓學(xué)生通過自己的親身實踐得出直角、平角和周角的關(guān)系。

　　本課教學(xué)目標設(shè)計：

　　1、知識與技能：通過轉(zhuǎn)動活動角感受角的形成過程，認識平角、周角。進一步加深對幾種常見角的認識，掌握角與角之間的關(guān)系。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，滲透事物間是變化的，聯(lián)系的思想。

　　教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：

　　教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第七冊第四章

　　教學(xué)重點：認識幾種常見的角，理解它們之間的關(guān)系。

有關(guān)北京的教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、認識 14 個生字，寫好“陰、城” 2 個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點是有感情地朗讀課文，

　　難點是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。

　　教學(xué)流程：

　　一、直接導(dǎo)入，引出課題

　　教師板書“北京”。

　　師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）

　　師：北京是哪兒？

　　生：北京是我國的首都。

　　師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？

　　生：七嘴八舌。

　　師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，體會處境

　　師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀準，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！

　　生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

　　師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

　　天安門在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴 ，有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀念碑 。

　　師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。

　　師：好，兩生分別讀第一段。

　　師：他們倆誰讀得好？

　　生評。

　　師：其實我覺得他們倆讀得都很不錯，因為他們讀得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？

　　師：這段話有很多生字，大家對照課后的.“認一認”找找，看看都有哪些生字？

　　生說，師在課件上點出。

　　師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴、闊、碑）

　　師：交流一下識字方法。

　　生：交流。

　　師：來，咱們再倒著念一遍。

　　師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）

　　師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。

　　“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。

　　學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。

　　生練寫。

　　師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀念碑的圖片）。（指名讀）

　　師指導(dǎo)：天安門怎么樣？

　　生：又莊嚴又美麗。

　　師：想不想去？

　　生：想。

　　師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

　　師：除了有莊嚴美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）

　　師：請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

　　北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成 陰 ，鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。

　　師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實。

　　生小組學(xué)習(xí)。

　　師：大家學(xué)的那么認真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）

　　師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）

　　生：交流。

　　師：來，咱們再倒著念一遍。

　　師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）

　　師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。

　　“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

　　師：請同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。

　　生練寫。

　　指名2 生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。

　　師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

　　師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說; 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）

　　出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：

　　北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。

　　師：請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。

　　生評價。

　　師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。

　　師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

　　師：誰能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈�！闭f句話。

　　課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”

　　師：小組內(nèi)自由討論一下。

　　找3 生展示。

　　師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。

　　三、品文析句，激發(fā)情感。

　　請同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）

　　師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？

　　生：美。

　　師：想不想去？

　　生：想 。

　　師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。

　　生讀。

　　生評。

　　師范讀。

　　生模仿。

【北京的教案】相關(guān)文章：

《北京》的教案03-01

《北京》教案09-06

有關(guān)北京教案02-07

《北京》教案范文01-10

北京教案范文02-27

北京教案大班03-07

舞動的北京教案03-29

認識北京教案01-08

關(guān)于北京教案02-16