【實(shí)用】小學(xué)語文教案范文集錦9篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會在那里干什么？
2、你為什么會這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。
3、用“有人……有人……”練習(xí)說話。
課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動(dòng)？
想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們在湖邊看到什么？看課件
4、自由讀課文第六段。仔細(xì)體會課文句子的'意思。
5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？
1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”朗讀句子練習(xí)。
2）��！像一群小鳥飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
7、（機(jī)動(dòng)）指導(dǎo)背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？
在第4至6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
小學(xué)語文教案 篇2
識字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。隨著新課改的實(shí)施，低年級的識字量明顯增多，如何幫助學(xué)生正確、有效地記憶字形，成為小學(xué)語文教師的一個(gè)重要探究課題，在我的`平時(shí)語文教學(xué)中，我盡量使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識字，根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。我總結(jié)出來的方法有如下幾種：
一、利用基本字記憶字形
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的獨(dú)體字，把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“日”加一筆是“目”、“目”減一筆是“日”、“大”加一畫是“天”，“天”減一畫是“大”，這樣既能幫助學(xué)生記憶新字，同時(shí)又讓學(xué)生區(qū)別開了這些形近字。
二、利用部首的變化在比較聯(lián)系識字。
在生字中有許多相近的字,在學(xué)習(xí)時(shí)，不讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)字，而是把相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識字，在聯(lián)系中區(qū)別。如：學(xué)習(xí)“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽只有一個(gè)，所以“日”里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。如；學(xué)習(xí)“她”字，可與“他”“地”相聯(lián)系比較，在學(xué)生觀察比較后，讓他們總結(jié)出：這三個(gè)字的右邊都是“也”，但又有不同，男人他是亻，女人她是女，地是土。這樣，學(xué)生通過比較它們的偏旁及其表示的意義，便不會混淆了。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)字和一個(gè)部首“丬”。
2、能正確的讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確的掌握詞語的搭配。
3、了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，積極參加體育鍛煉，并積累有關(guān)體育項(xiàng)目的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都上體育課，你在體育課上都做些什么呢，無論我們
是跑步和還是做操，都是讓我們的的身體更健壯
板書課題 《讓我們更健壯》。
1、引出(壯)，部首“丬”你還知道哪些帶有這個(gè)偏旁的'字。生組詞。
出示(健壯)詞，認(rèn)讀(健)學(xué)習(xí)“健”字。采用比較法，把“健”和“建”在字形和字義上作比較，擴(kuò)詞組詞。
2、用(健壯)說一句話。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)字和一個(gè)部首“丬”。
(2)能正確的讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確的掌握詞語的搭配。
4、出示自學(xué)提綱。
(1)觀察課文插圖，借助拼音正確讀出每種體育運(yùn)動(dòng)。
(2)同桌相互合作識記生字。
二、自學(xué)探究5分鐘
三、精講提煉
1、同學(xué)們，你在文中都看到了哪些體育運(yùn)動(dòng)?你能正確讀出來嗎?
課件出示詞語。
學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。
多種形式認(rèn)讀詞語。
去掉拼音你還認(rèn)識嗎。
2、接下就讓我們走進(jìn)體育世界，說一說你都認(rèn)識了那些體育運(yùn)動(dòng)。
(1)出示打羽毛球。
讀詞語，認(rèn)識羽和球，“羽”用字理識字來記，“球”用形聲字來記打籃球。
用組詞比較的方法區(qū)別“籃”和“藍(lán)”打棒球。
師講解棒球特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“棒”木字族的字。
籃球、羽毛球、棒球、這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在玩的時(shí)候有什么共同特點(diǎn)，引出(打)。通過觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字“打”。理解字義、擴(kuò)詞。利用字謎感受形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)“球”。
(說一說你都見過什么球，女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運(yùn)取得成績。)
(2) 出示踢足球。
引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的語言來說說圖中畫的是什么，學(xué)習(xí)“踢” 動(dòng)作識記。
(3) 出示投標(biāo)槍。
學(xué)習(xí)“投”和“標(biāo)” 給“標(biāo)”擴(kuò)詞�？磮D 坐一坐 看誰做的更像。
(4)出示擲鉛球。
做動(dòng)作理解。
(5)出示拳擊。
告訴學(xué)生這是中國第一位拳擊世界冠軍鄒市明，學(xué)習(xí)“擊” 第三筆是豎。
(6)出示跳皮筋。
說說跳皮筋的樂趣，學(xué)習(xí)“筋” 筋疲力盡。
(7)出示練武術(shù)。
學(xué)習(xí)“術(shù)”。
(8)出示溜旱冰。
區(qū)別 “汗和旱、漢”。
我們戰(zhàn)勝了干( ) 今天天氣真熱，我們留了許多( ) ( )族人真多。
(9)出示玩單杠。
學(xué)習(xí)“杠”。
四、復(fù)習(xí)鞏固
同學(xué)們邊看圖就認(rèn)識了這么多的字，如果離開圖你還認(rèn)識嗎。
1、抽讀生字卡片。
2、齊讀詞卡。
五、給生字分類。
按結(jié)構(gòu)分類。
六、指導(dǎo)書寫。
壯 球
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
知識 和能力
1.學(xué)會十二個(gè)生字以新詞，認(rèn)讀兩個(gè)字;
2.能用“惋惜”造句;能聯(lián)系生活實(shí)際理解“我不能不講信用”這句話的意思;
3.選擇合作伙伴，自編自演課本劇;
4.了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
過程和方法
聯(lián)系生活實(shí)際，討論等
情感態(tài)度和價(jià)值觀
了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) ：
朗讀課文，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì);正確、熟練地書寫生字以及新詞。
教學(xué)難點(diǎn) ：
正確熟練地書寫生字;懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。 查閱資料宋慶齡的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
備生字卡片、課件 教學(xué)課時(shí)數(shù)2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：孩子們，你們聽說過宋慶齡這個(gè)人物嗎?誰能介紹給大家聽? 激發(fā)興趣：你愿意學(xué)習(xí)她的故事?
二、學(xué)習(xí)生字新詞，正確流利地朗讀課文。
提示：你能讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音嗎?小聲讀讀故事。 提示：打開第六頁，誰能很快讀會生字表中的每個(gè)字? 引導(dǎo)：這么多的字，你打算怎么記憶它們? 提示：把你認(rèn)為記得的方法介紹給周圍的同學(xué)聽! 同組之間交流組詞，爭取記住更多的詞。
你認(rèn)為這課的生字哪個(gè)最不好記，老師把它寫在黑板上，大家交流記憶方法。
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
(1)指名讀詞語：折紙、花籃、第二天、差點(diǎn)兒、忘記、昨天、雖然、耐心、惋惜、急匆匆、惦記、一些、宋慶齡、解釋、敲門、吻
(2)字音：雖然 仍舊 差點(diǎn)兒 急匆匆 在家里教同學(xué)小珍折紙
(3)字形：說說這些自有什么不同，你怎樣區(qū)分? 折(折紙)(曲折)籃(籃球)(花籃)第(第一)(第二天)記(忘記)(日記)昨(昨天)(昨夜) 拆(拆壞)(拆掉)藍(lán)(藍(lán)天)(藍(lán)色)弟(弟弟)(兄弟) 紀(jì)(紀(jì)念)(紀(jì)年)作(作家)(作業(yè)) 惋(惋惜)些(些許)(一些)惜(惋惜)(珍惜) 匆(匆忙)惦(惦記)(惦念) 碗(飯碗)紫(紫色)(紫花)措(措施)(不知所措)忽(忽然)店(商店)(店門)
(4)字義： 惋惜：對人的不幸遭遇或事物的意外變化表示同情、可惜。 惦記：對人或事物心里老想著，放心不下。
出示詞語
提示：這些詞語中你懂得了那些詞語的意思?還有哪些不明白?
引導(dǎo)：你讀讀這句話的，說說你的理解?
提示：默讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段?
提示：哪些同學(xué)愿意給大家讀讀?
三、練習(xí)。
出示：看拼音寫詞語
填上合適的詞語
四、作業(yè)。
1.聽寫生字。完成課后第四題。
2.查找關(guān)于宋慶齡的資料。
第二課時(shí)
一、引入課文。
師：誰想知道宋慶齡的詳細(xì)故事?趕快讀讀課文吧!
讀書思考：宋慶齡是一個(gè)什么樣的孩子?從哪看出來的?
二、朗讀課文，懂得從小講信用。
提示：默讀課文，想一想，宋慶齡答應(yīng)小珍折花籃的后，發(fā)生了什么事情?
讀出句子：宋慶齡拍著手說：“太好了!”此時(shí)它是什么心情。
引導(dǎo)：宋慶齡想去嗎，你從哪些句子看出來的?
提示：她為什么沒有去?
讀句子：忽然，她想起小珍要來的事，說：“哎呀，差點(diǎn)忘記啦!我和小珍昨天就約好了，等一會兒她要來學(xué)折花籃的'。我不能去李伯伯家!”能看出她是一個(gè)怎樣的人?
聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)談?wù)勀阕约菏窃鯓永斫膺@句話的?
提示：爸爸提供了一個(gè)好辦法，你覺得可以嗎?為什么?
我一定要等她!(在不同情景中體會讀)
1.當(dāng)她想起小珍要來學(xué)折花籃的事時(shí)，她說
2.當(dāng)爸爸說回來解釋一下，以后再教時(shí)，她說
3.當(dāng)她想到自己不能不講信用時(shí)，她說
你體會到了什么?
如果你是小珍，來到宋慶齡家時(shí)看到的是大門緊鎖或一張留言條，你會怎么想?
提示：宋慶齡等啊等，卻沒有等到小珍，等回來爸爸和媽媽做客回來，如果是你，你會后悔嗎?為什么?
提示：小珍為什么沒有按時(shí)來呢?你覺得她是“講信用”的人嗎?宋慶齡全家人，為什么會心的笑了?
三、拓展練習(xí)。
提示;這是一個(gè)很有意思的故事，你從中懂得了什么?
激發(fā)興趣：誰愿意把這個(gè)故事，表演給大家看?
四、作業(yè)。
布置：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對宋慶齡說些什么?把它寫下來!
板書設(shè)計(jì)：
3 我一定要等她
“我不能不講信用”
小學(xué)語文教案 篇5
1、你們想去游泳嗎？看課件演示小鴨說的話。
隨著小鴨嘴的張合，配合體態(tài)，出示文字：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
練習(xí)給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情。自由練、指名扮演小鴨來讀。請所有的小鴨來讀。
[借助課件動(dòng)態(tài)演示，用配音的手法，多緯度訓(xùn)練孩子的朗讀]
2、老師順勢回答：“好啊，我很愿意帶你去游泳。”
課件演示：鴨媽媽說的話： “小溪的水不深，自己去吧�！敝该x鴨媽媽的話。�。ɡ蠋熥鞒龊艹泽@的樣子）讓小鴨自己去游泳，這鴨媽媽太狠心了，要是淹死了怎么辦？
�。▽W(xué)生爭辯） 可能出現(xiàn)的意見：①不會淹死的，如“我們鴨子天生的本事就是游泳。扁扁的身體和我們的腳掌會幫我們游泳”。 “小溪里的水不深，不會淹死的�！� ②要是我，還是舍不得自己的孩子這樣吃苦冒險(xiǎn)，我覺得這只鴨媽媽一點(diǎn)都不愛自己的孩子。③鴨媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會本領(lǐng)，認(rèn)為自己能做的事要自己做。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）
謝謝你們，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，我們來好好讀讀鴨媽媽的話吧。
3、課件演示，學(xué)生給鴨媽媽配音，相機(jī)指導(dǎo)朗讀、齊讀鴨媽媽的話。
[通過爭辯，發(fā)展學(xué)生的思辯能力、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過朗讀、評議，理解鴨媽媽對小鴨能游泳是有把握的，它不是不愛自己的孩子，不關(guān)心孩子，而是要鍛煉孩子，讓他們自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。]
小鴨聽了鴨媽媽的話就自己去學(xué)游泳了，沒過幾天。讀最后一句話。（學(xué)生說）：小鴨學(xué)會了游泳。
4、分角色朗讀。四人小組合作（旁白、小鴨、鴨媽媽各一人，還有一人當(dāng)評委。）師生合作（老師讀旁白，男女生分別讀小鴨、鴨媽媽）
5、分角色表演。
（1）小朋友們讀得真棒，有興趣來演一演小鴨和鴨媽媽嗎？和你的學(xué)習(xí)小伙伴先演一演，自己可以想象一下，小鴨會怎么學(xué)，學(xué)會后的心情怎么樣？它會對媽媽說些什么呢？
�。�2）學(xué)生上臺表演（帶頭飾），師生共同評議。
6、指導(dǎo)背誦。大家說得真好，你們在生活中都是勇敢的小鴨。真了不起，讓我們自己來背一背吧。學(xué)生自由背、齊背。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
大家的表演真是精彩，又這么快地記住了故事內(nèi)容，真了不起。課文后半部分小鷹學(xué)會了飛翔的故事也很有趣，想繼續(xù)學(xué)嗎？好，那就——自己去學(xué)吧！
1、教學(xué)“自、己”兩個(gè)字。教師范寫，學(xué)生觀察自己說說應(yīng)怎么寫，注意什么，然后嘗試描一個(gè)寫一個(gè)。教師巡視、評議后再寫。
2、自己找伙伴合作，朗讀或表演。提示：小鷹怎么對鷹媽媽說？鷹媽媽怎么回答？結(jié)果怎么樣？
3、學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，集體評議。
4、自由背誦。
[因?yàn)榈谝蛔匀欢我焉钊雽W(xué)習(xí)，第二自然段完全可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過程中獲得的`體驗(yàn)、感受，提高他們的語文素養(yǎng)。]
三、總結(jié)延伸
1、學(xué)習(xí)這篇課文你知道了什么？
小結(jié)：自己能做的事要自己做，但要注意做事要量力而行，不能出危險(xiǎn)。
[對學(xué)生進(jìn)行生命教育，加強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)意識。]
2、小鴨、小鷹自己學(xué)會了生活的本領(lǐng)，別的動(dòng)物受到了啟發(fā)，他們也自己學(xué)會了什么本領(lǐng)？
自己學(xué)會了游泳。
自己學(xué)會了飛翔。
猴子自己學(xué)會了 。
小狗自己學(xué)會了 。
蜜蜂自己學(xué)會了 。
自己學(xué)會了 。
[課堂的延伸，練習(xí)的綜合，體現(xiàn)學(xué)生知識鏈的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂與生活的貫通。]
四、自主作業(yè)
（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）
1、寫寫：把學(xué)了這篇課文后想說的話寫到日記里。
2、演演：回家把這個(gè)故事表演給家長看。
3、畫畫：可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
4、做做：自己學(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情回來介紹經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。
3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
4、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。
2、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。
課前準(zhǔn)備：
老師：生字卡片，多媒體課件
學(xué)生：小松鼠和小鼴鼠的頭飾
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 。（約2分鐘）
1、小朋友今天我們的課堂上來了一位好朋友，大家看看是誰�。浚ǘ嗝襟w課件出示：小松鼠）
2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子。你知道是什么嗎？
3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（約15分鐘）
1、瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵啊！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長滿花骨朵，花骨朵上帶有12個(gè)帶拼音生字）
2、那請你打開書，放開聲自己讀一讀課文，把生字在課文里用～～劃出來。如果遇到不會的字，可以借助漢語拼音或者請教身邊的同學(xué)。
3、在小組里互相交流，看看12個(gè)生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫助你，學(xué)會拼讀。
4、小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音）
5、這么美的小花，你愿意和它照一張照片帶回家嗎？看我們的小松鼠帶著照相機(jī)來了。（多媒體課件演示，小松鼠每按一次相機(jī)就會出現(xiàn)一次不帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀）
6、小花笑得多甜啊，快讓我們開小火箭叫一叫它。
7、小花最喜歡和聰明的小學(xué)生做朋友，它現(xiàn)在都跳進(jìn)你們的課文里了。請你當(dāng)一當(dāng)“聰明的小耳朵”，聽聽你同桌讀課文的時(shí)候把小花叫出來沒有。老師還有個(gè)建議，要想小花和你交朋友，你在讀課文的時(shí)候要注意做到：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字，不回讀。
8、你同桌讀得怎么樣啊？
三、熟讀課文，讀中感悟。
�。ㄒ唬�、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。（約3分鐘）
1、小朋友，你們看大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示）
2、我們可以說……（多媒體課件出示）（相機(jī)知道朗讀理解：金黃色，格外）
�。ǘ�、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘）
1、這些金黃色的小花其實(shí)是什么花��？讓我們一起來看看動(dòng)畫。（動(dòng)畫演示第二自然段內(nèi)容）
2、小朋友，我們看著動(dòng)畫當(dāng)一當(dāng)配音演員把課文讀一讀好嗎？
3、帶上你做好的頭飾，當(dāng)一當(dāng)小松鼠和小鼴鼠，找你的學(xué)習(xí)伙伴合作讀一讀課文吧。老師建議你們讀的時(shí)候，還可以加上一些合適的動(dòng)作來表演。
4、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了，可以上臺表演呢？
�。ㄈ⒆x中感悟，體會小松鼠著急的心情
1、小松鼠，我是森林晚報(bào)的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃以后，每天都做了什么��？（老師扮演森林晚報(bào)記者）
2、你當(dāng)時(shí)的心情會是怎么樣呢？
3、可是你摘到花生了嗎？
4、等了多久�。恳惶�？兩天？大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了？（多媒體課件出示秋天的大樹）
5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。我們讀的`時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢？（指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點(diǎn)）
�。ㄋ模�、小組合作解決疑問
1、等了這么久都沒有看見一個(gè)花生，這時(shí)候小松鼠會怎么樣呢？讓我們來看看小松鼠做了什么？（動(dòng)畫演示）
2、誰能再當(dāng)當(dāng)配音演員給動(dòng)畫配音？
3、是誰摘走了小松鼠的花生�。空埓蠹耶�(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時(shí)候要注意說出你的理由。
4、各小組說說自己小組的討論結(jié)果。
5、花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動(dòng)畫：花生自訴生長過程）
四、拓展延伸
1、花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢？小朋友請你當(dāng)一個(gè)小小故事家，把你故事講完。
2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。
五、課堂小結(jié)
小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找。
小學(xué)語文教案 篇7
能說會寫 演 講
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
2、演講時(shí)語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
3、通過講述六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。
4、演講后，同學(xué)之間可以互相評價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、演講時(shí)語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
2、通過講述故事，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。
教學(xué)方法：講解與示范相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：演講稿
教學(xué)流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在你們六年的小學(xué)生活中，有許多感人的故事。今天，我們就一起來回憶童年美好時(shí)光。板書課題。
二、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，明確本次演講的內(nèi)容和要求。
1、內(nèi)容：六年里，你經(jīng)歷了失敗的痛苦，也嘗到過成功的喜悅，和老師、同學(xué)結(jié)下了身后的情誼，在即將分別是，你一定有許多感受，很多話要說，準(zhǔn)備演講稿，參加演講。
2、要求：選材要真實(shí)感人，詳略得當(dāng)，演講時(shí)要感情真實(shí)，做到聲情并茂。
三、 學(xué)生演講。
1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。
2、優(yōu)秀者演講比賽。
四、師生評價(jià)。
1、學(xué)生評出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。
2、教師總結(jié)：
通過這次演講，鍛煉了同學(xué)們的'語言表達(dá)能力和表演能力，也提高你們的評價(jià)鑒賞能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。希望你們能珍惜這份感情。
五、作業(yè)：小練筆《記一件感人的事》。
六、板書： 演 講
要求： 1、語言準(zhǔn)確生動(dòng)。
2、態(tài)度親切自然。
3、舉止要大方。
4、要聲情并茂。
小學(xué)語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解童第周為自己，為中國人爭氣的事跡，病從中受到啟發(fā)。
2、學(xué)會本課生字、新詞。
3、有感情地朗讀課文。
4、運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題并通過論文交流解決。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解童第周是在什么情況下，怎樣“爭氣”的。
2、體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影句子
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞。
一、導(dǎo)入新課
1、談話：前天，我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》，認(rèn)識了一位科學(xué)家牛頓，知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天，我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家—童第周�？纯此质窃趺窗l(fā)憤學(xué)習(xí)的。
2、簡介童第周：浙江鄞縣人，實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家是我國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。
3、質(zhì)疑：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的？
二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意。
1、自由讀課文，想每段話講什么。
2、分組讀課文，正音，然后指名說說每段話講什么。
3、再讀讀課文，然后說說課文主要講了什么，可以把課文分為幾部分。
4、默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的？
三、學(xué)習(xí)生字
1、字音：
“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
2.字形。“試”不要多加一撇。
3.詞語。
基礎(chǔ)：事物的根本或起點(diǎn)。
偏僻：距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的。
發(fā)憤：自己感到不滿足，努力地做。
資助：在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。
熟練：做某種工作時(shí)間久了，精通而有經(jīng)驗(yàn)。
耐心：不急噪，不厭煩。
嘗試：試一試。
刻苦鉆研：不怕難，肯吃苦。
研究：仔細(xì)、深入地探究。
震動(dòng)：驚恐或情緒過分激動(dòng)。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，體會童第周，勤奮學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐的精神，討論交流自己的感想。
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由讀。
2、讀了這段話你知道了些什么？
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么？
2、上節(jié)課，同學(xué)們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們邊默讀課文邊思考：
（1）童第周為什么要爭氣？
�。�2）童第周是怎樣爭氣的？
�。�3）童第周爭氣的結(jié)果是什么？
3、指名匯報(bào)。（板書）
4、請同學(xué)們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。
5、誰想知大家交流自己的`看法的？（提示：注意先把句子讀出來，然后說：“從這句話，我體會到了……”。）
6、過渡：童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí)，他的努力有什么結(jié)果？（板書）
7、總結(jié)學(xué)法。
三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。
1、布置自學(xué)任務(wù)。
2、檢查自學(xué)情況。
3、課文種有一處講到“一定要爭氣” 的是在哪里提到？從中你又體會到什么？
四、總結(jié)
1、過渡：童第周讀中學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績差于是他發(fā)憤學(xué)習(xí)終于把成績趕上來，在他留學(xué)時(shí)，被外國人瞧不起，于是他刻苦鉆研，終于把實(shí)驗(yàn)做成功，還震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界，他靠的是什么，他是怎么想的？用直線畫出寫他想法的句子，多讀幾遍，看你能從中讀懂什么？
2、指名發(fā)表意見。
小學(xué)語文教案 篇9
一、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干
二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第
�。� ）的葉子 （ ）地登高
（ ）的掌聲 （ ）地漂浮
�。� ）的.湖面 （ ）地演唱
三、閱讀分析
閱讀短文，回答問題。等第
走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚�，手�(jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。
1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。
3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。
四、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。�、掌握第七單元的生字詞。
�。�、學(xué)會把句子補(bǔ)充完整。
�。�、能按課文內(nèi)容填空
�。�、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。
�。�、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。
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