實(shí)用的綜合實(shí)踐教案模板匯總5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的綜合實(shí)踐教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教案 篇1
【活動(dòng)背景】
姓名是每個(gè)人的文字符號,它伴隨著我們的一生,凝聚著父母深情厚意和殷切的期望,通過姓氏變遷這個(gè)窗口,初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化,縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史;谝陨纤伎,以“姓氏文化趣探”為研究主題,邁開探索姓氏文化的步伐。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo):
了解自己姓名的來歷和含義,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題;探求中國姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
過程與方法:
讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查訪問,收集整理資料,相互交流探討,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來的愉悅和價(jià)值,激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情懷,弘揚(yáng)中華民族文化。
【活動(dòng)課型】:選題指導(dǎo)課
【活動(dòng)對象】:四年級1班學(xué)生
【備課團(tuán)隊(duì)】:鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思
2、詢問父母為自己取名字的寓意
3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、視頻
師:中華文化歷史悠久,博大精深。而姓氏作為中國傳統(tǒng)文化的同時(shí),也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑,龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏,每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事,韻味無窮!
課件:姓氏文化探趣
2、姓名趣話
師:每個(gè)人都有自己的姓名?矗@是全班同學(xué)的姓名(課件:全班姓名),
師:不同的姓名有不同的含義。比如象我,我叫梁麗。梁是我的'姓,麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢,跟大家說說。
二、百家姓探趣
1、引入百家姓
。1)從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…
。2)(課件:全班的姓泛紅)你們看,僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫成一本書流傳至今——(課件:百家姓封面)
。3)、“趙錢孫李,周吳鄭王”只要起個(gè)頭,許多中國人都能把這些看似沒有實(shí)際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。因?yàn)榇蠹颐靼自谥袊说挠洃浿刑N(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。(課件:百家姓視頻)
2、百家姓
。1)師:怎么樣,想不想一塊來讀一讀!(課件:百家姓一覽表)看,這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。(課件:前兩列姓氏)請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列,初略感受其中的文化韻味(生自讀)
。2)師:同學(xué)們在誦讀過程中,要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。跟著老師再次去感受吧!趙錢孫李讀……(師生同讀)
。3)課件:百?
師:百家姓,這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎?(生答)
課件:百——言其多也,編寫于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓,61個(gè)復(fù)姓,凡503姓。由于百家姓流傳了很久,期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕,不同時(shí)期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏?大家課后去了解吧!
【板書:數(shù)目】
。4)師:剛才讀了百家姓,誰還記得排第一位的是哪個(gè)姓?(趙)
課件:趙?
師:為什么趙排第一?(生答)
【板書:排列】
師:我給你們些提示:百家姓是在宋朝編寫的,宋朝的皇帝姓什么?(趙)
師:百家姓最早是在宋朝編寫的,當(dāng)時(shí)的皇帝就姓趙,為了表示對皇帝的尊敬,理所當(dāng)然就趙排在第一位。
。5)師:一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫的年代,現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰知道唐朝的皇帝姓什么?(李)
師:我們班上有姓李的同學(xué)嗎?
師:你知道的李氏名人有哪些?誰再說?
我們跟隨短片一起去看看吧。
。ㄕn件:播李氏名人短片)
【板書:名人】
師:(請李同學(xué)),當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時(shí),你有什么感受?
說不定五百年前你們還是一家人呢!
師:其他同學(xué)還想了解什么?
三、姓氏的起源
師:讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn),去了解中
國各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的,背后有什么起源故事?
課件:姓氏的起源
師:剛才說到了李姓,李姓是怎么來的?咱們?nèi)ヂ牰喂适。注意邊聽邊想,從故事中你了解到什么?/p>
課件:播視頻李姓的起源
【板書:起源】
師:說說看,你了解到什么?
師:這就是姓氏起源奇妙的地方!想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀?
課件:秦漢之前,姓和氏是有區(qū)別的,哪些人有姓,哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定,漢代以后,姓氏不再區(qū)分,姓氏合一,統(tǒng)稱為姓。推究中國姓氏的起源或者說最初確定它為姓氏的緣由,可分許多方面:
以職業(yè)為姓陶、屠、匠等
以(方位)為姓西門、東方、南郭等
以動(dòng)植物為姓熊、馬、柏、楊等
…………
師:職業(yè)、方位、就連動(dòng)植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙!你們猜猜看,姓氏還可能是由什么起源的呢?
師:大家猜的對不對,究竟姓氏還有多少種起源?一切就隱藏在省略號中,等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。
四、討論選題(相機(jī)指導(dǎo))
課件:活動(dòng)要求:
1、以四人小組為單位,商量選定你們最感興趣的姓氏話題;
2、由組長把本組選定的姓氏話題寫在紙片上,然后分類貼上黑板。
五、龍的傳人
師:世界上最早使用姓氏的國家是中國,迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年,美洲的姓氏歷史也只有200多年,日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲!身為龍的傳人,我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪。ㄕn件:龍的傳人)
六、小結(jié)
師:下次課我們就圍繞大家感興趣的話題,進(jìn)行分組,制定活動(dòng)方案,開展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過這次活動(dòng),能讓大家對中華文化有更深地了解!
姓氏文化探趣教學(xué)反思
中華文化歷史悠久,博大精深。姓氏作為中國傳統(tǒng)文化,也是一門科學(xué)。一個(gè)姓就是一部史,一個(gè)姓續(xù)寫千年情。透過姓氏這個(gè)窗口,初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化,縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史,產(chǎn)生民族自豪感;谝陨纤伎迹舜危覀円孕帐蠟榻(jīng),以文化為緯,延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動(dòng),邁開了深入探索姓氏文化的步伐。
亮點(diǎn)一:時(shí)間線索
本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源,將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實(shí),又追尋一下生命的過往。
亮點(diǎn)二:文化線索
通過開課視頻、音效、加上一段吟誦,渲染濃厚的文化氣息;話姓名含義;解百字,探數(shù)目;明趙姓,探排列;李入手,探名人;自由談,引話題,逐層抽絲剝繭,將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前,從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考,拉近了學(xué)生與文化的距離。
亮點(diǎn)三:趣味探究
通過“說”姓名含義;“解”百字?jǐn)?shù)目;“猜”趙字排列;“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生,傾聽學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,運(yùn)用語言神態(tài)拉近師生距離,趣味性、神秘感、自豪情無處不在,激起學(xué)生的情感共鳴,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣。
本課活動(dòng)過程完整,較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中,各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流,所達(dá)成的目標(biāo)對于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用。
姓氏文化博大精深,每一個(gè)人的姓氏,就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣,越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。
綜合實(shí)踐教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng)了解商品促銷的方法,小組同學(xué)共同合作,設(shè)計(jì)適合自己商店商品促銷的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解市場上的一些促銷方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
如何根據(jù)自己商店的商品,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)商品促銷方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:收集商品銷售的圖片及影視資料,制作成課件。
學(xué)生:活動(dòng)前做好市場調(diào)查,確定本組銷售的商品。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:盼望已久的商品交易會(huì)將在下個(gè)月舉行,以往的幾屆商品交易會(huì)大家是作為買家來參加的,這一屆同學(xué)們將作為買家,隆重出場。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著,都希望在商品交易會(huì)上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會(huì)上有好買點(diǎn),商品的促銷方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。
(課件展示課題:商品促銷我做主)
二、了解商家的一些促銷方法
師:唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等,五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶?商品促銷的方法有很多,誰來說說你知道哪些商品促銷方法?
。ù黉N的方法有很多,例如:制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購物有獎(jiǎng)促銷法、購物送禮品、免費(fèi)品嘗等,教師要心里有數(shù)。)
課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報(bào)。
師:老師給大家介紹幾種促銷方法:
(1).同價(jià)銷售法:(出示課件)
商店里的商品都是一個(gè)價(jià)錢。商品的價(jià)格有高,有低,價(jià)錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比如:一元店。只要顧客出一元錢,便可在店內(nèi)任選一件商品。討價(jià)還價(jià)是一件挺煩人的事。一口價(jià)干脆簡單,在一定程度上比較管用。
。2).商品拍賣法:(出示課件)
是一種特殊的商品交易方式,拍賣具有透明度高、競爭性強(qiáng),體現(xiàn)了公開、公平、公正、價(jià)高者得的原則。誰知道怎么拍賣?
模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺做拍賣師進(jìn)行拍賣。
師:商品拍賣法的形式有兩種:
①底價(jià)法:商家定出商品底價(jià),由顧客往上自由加價(jià),直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)后,經(jīng)主持人三次喊價(jià),再無人應(yīng)價(jià),那就成交。
、跓o底價(jià)法:底價(jià)為0,由顧客出拍價(jià),往上自由加價(jià),直到最后一位顧客應(yīng)價(jià),在主持人連喊三次,無人應(yīng)價(jià)就確定成交。售予現(xiàn)場出價(jià)最高者。
師:商品成交價(jià)必須大于或等于商品原價(jià),才不虧本哦。
師:在我們的商品交易會(huì)上什么商品的交易用這個(gè)方法比較適合?
三、課件展示:
師:唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會(huì)的錄像。
課件:觀看商品促銷的影像資料。
師:我們再來看一段錄像,這是上一屆參加商品交易會(huì)的同學(xué)商品促銷的心得體會(huì)。
課件:觀看商品促銷的影像資料。
師:看了這些資料,相信對大家的商品銷售會(huì)有很大的啟發(fā)。
四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動(dòng)
1.師:俗話說:有人氣才能有財(cái)氣。吸引顧客在自己的商店駐足,才能引起他們的興趣達(dá)到銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢?
。ㄎ櫩偷姆椒ㄓ泻芏啵瑥(qiáng)調(diào)與眾不同,如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進(jìn)行一些引人注目的'活動(dòng)、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。)
師:商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡短、順口,易讀、易記。比如:特步――飛一般的感覺;動(dòng)感地帶――我的地盤我做主。
師:進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)的方法不錯(cuò)。唐老師在一個(gè)超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶,形象靚麗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見他們頭上可愛的牛角,宣傳效果十分好。
(課件展示)
師:對自己商店銷售的商品要熟悉。
師:商店的服務(wù)員的熱情,微笑,也是商品促銷不可缺少的哦。
2.師:市場上有一些商家的促銷方法不好,同學(xué)們對哪些促銷方法比較反感呢?
。ɡ纾号懦狻⒄u謗同行、銷售前熱情似火,不買就冷若冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買、霸王條款、夸大其詞,不符合實(shí)際、以次充好、欺負(fù)弱小等。)
老師和同學(xué)即興表演一些場景,如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火,不買就冷若冰霜。
師:這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠信,誠信是道德之首。誠信為本,謀利有度。
(出示課件:誠信為本,謀利有度)
六、小組制定自己商店的促銷方法
師:商品交易會(huì)市場競爭會(huì)很激烈哦,所以,我們一定要選擇獨(dú)特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法,才能生意紅火。接下來,我們分小組來制定自己商店的促銷方法。
。▽W(xué)生分組設(shè)計(jì)促銷方法,教師巡視指導(dǎo)。)
師:哪個(gè)商店來說說你們的促銷方法?
。ㄕ2-3組小組匯報(bào),全班同學(xué)點(diǎn)評。)
七、活動(dòng)總結(jié)
師:好的促銷方法是商品銷售成功的一半,相信同學(xué)們獨(dú)特的,與眾不同的銷售,在商品交易會(huì)中一定會(huì)取得讓人滿意的業(yè)績。預(yù)祝各位小老板們在商品交易會(huì)上取得圓滿成功。
綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)簡介:
四年級下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結(jié)合這一單元的課文,還有本學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了這堂課。讓學(xué)生通過不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點(diǎn)介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國的美。圍繞“祖國美如畫”,設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小導(dǎo)游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)
活動(dòng)地點(diǎn):課室
活動(dòng)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的能力與習(xí)慣。
2、通過講故事、朗誦、當(dāng)小導(dǎo)游,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過一系列的活動(dòng),教育學(xué)生熱愛祖國壯美山河的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。
活動(dòng)步驟:
一、導(dǎo)入。
中國是一個(gè)擁有5千年文化的.文明古國,是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數(shù)的名勝古跡吸引了無數(shù)國內(nèi)外游客,我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴,我們(yōu)樽约旱淖鎳院。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢?這些名勝古跡又有什么特別之處,竟能吸引如潮般的游客呢?這段時(shí)間,我們班的同學(xué)都通過各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請同學(xué)們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
1、按照自己收集的資料,分成圖片展示小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
。、分小組交流。
三、匯報(bào)
每組推薦優(yōu)秀者匯報(bào)。
1、圖片展示小組:展示各地名勝古跡的圖片。
。、小導(dǎo)游小組:根據(jù)展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡,向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國名勝古跡。
3、講故事小組:講述有關(guān)祖國名勝古跡的故事。
4、繪畫小組:展示繪畫作品―――祖國美如畫。
。怠⒗收b小組:詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。
6大合唱:祖國,我愛您!
四、總結(jié)
資料:長城
是誰的手掌,
拍出歷史的回聲?
斷裂的生命線
在一次次占卜中延伸。
紅,
是家鄉(xiāng)的雅丹
干涸的烽燧含著腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺遙望
像天個(gè)一方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散,也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為圣地,有些則被遺忘
人們從圣地來了,又去了
帶走紅葉,帶走遠(yuǎn)山的云影,
帶走擴(kuò)散的霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
長城長
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月
它一頭連著/華夏兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬英雄/志士的血肉
托出萬里山河/一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
你要問長城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月
它一頭連著華夏/兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬/英雄志士的血肉
托出萬里山河一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
你要問長城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國,你多么偉大!你用甘甜的乳汁哺育了我們56個(gè)民族,我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到自豪。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看,那美麗的三峽就越變越迷人了。
在長江三峽的下游有一座著名的神女峰,它真是美麗無比。∧遣时谏系窨痰钠介、楷、行字,字體端莊、筆力雄健,石刻技藝精湛,可謂長江沿線的石碑奇珍。
綜合實(shí)踐教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的:
1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識剪紙,了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學(xué),使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、通過教學(xué),激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,了解紙?jiān)谌粘J巧钪械膹V泛應(yīng)用,掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)大家一起踢紙球
教學(xué)目的:
1、通過教學(xué),使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對足球的要求。
2、通過教學(xué),使學(xué)生能利用紙制作球,了解制作過程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固,不會(huì)散。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色紙張,剪刀,足球,視頻展示臺。
教學(xué)過程:
一、研究足球
1、師出示足球,生觀察、了解足球的'結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請班上幾個(gè)愛好足球的男生上來踢足球,談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考:怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢?
三、試做紙球(視頻展示臺)
大家試踢紙球,談感覺。
不足之處:
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足,落地后起不來。
……
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問題,采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
綜合實(shí)踐教案 篇5
城里孩子一方面對金錢非常漠然,一角錢掉在地上,他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對金錢強(qiáng)烈追求,花錢大手大腳,對父母的勞動(dòng)缺乏尊重。
出于對以上現(xiàn)象的思考,我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程,品味一元錢的價(jià)值,懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力惟艱”的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢觀。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師:
1. 提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢。
2. 布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。
3. 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>
4. 準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。
學(xué)生:
1. 自由搭配成組。
2. 討論賺取一元錢的途徑。
3. 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
4. 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。
5. 討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。
(學(xué)生經(jīng)過自由搭配,共形成 “笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組,以到大排擋、超市打工,賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。)
二、賺取一元錢(略)
三、講述一元錢的故事
講述故事之前,我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,學(xué)生立刻歡欣雀躍起來,我開始進(jìn)入主題:“大家現(xiàn)在坐在教室里,也許有千言萬語想向老師傾訴,如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受,應(yīng)該是什么呢?”
學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡,在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞,然后開始爭先恐后地向我“訴苦”:
生1:我們寫下的是“難”。一是找工作難,二是過父母那關(guān)難,三是打工難。我先說第一“難”吧……
生2:我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次,我問一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒理我,我又問了一遍,他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙,就有這樣的遭遇,那些整天賣報(bào)紙的人呢?賣報(bào)也是一種職業(yè),賣報(bào)的人也需要尊重!”
(真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同,但激蕩在一起的,是他們相似的感想。)
四、品味一元錢
講述完各自的故事,我詢問了孩子們的收獲,開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索:“經(jīng)過了這次活動(dòng),你覺得你們收獲最大的是什么,是那些錢嗎?”
生1:我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
生2:我對“社會(huì)”有了認(rèn)識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
生3:我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),F(xiàn)在我們干的是粗活,將來學(xué)習(xí)好了,就能做世界尖端事業(yè),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
生4:我覺得人的品質(zhì)有差別,有的品行很好,有的品行很差。
生5:我覺得父母掙錢不容易,以前他們讓我少花錢我總不聽,現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對我的媽媽說一聲:“媽媽,我愛您!”
他的發(fā)言博得了熱烈的'掌聲。
(親歷“掙一元錢”之后,學(xué)生漸漸地冷靜下來,他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深,這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī),也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)!)
五、花一元錢
為了 “導(dǎo)之以行”,讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
學(xué)生都顯得很舍不得,紛紛選擇了比較有意義的方式:有的買了學(xué)習(xí)用品,有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套,有的愿意把它捐給希望工程,也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念……
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