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有關(guān)橋教案集錦七篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的橋教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)橋教案集錦七篇

橋教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，

　　培養(yǎng)自主閱讀能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音《好餓的.毛毛蟲》。

　　2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。

　　活動過程：

　　一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰？（毛毛蟲）

　　這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎？它會吃什么？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？

　　二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《幼兒習(xí)得手冊》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。

　　三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。

　　四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么？會是什么意思呢？是這樣嗎？

橋教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、了解認(rèn)識橋的新的功能。

　　2、提高學(xué)生對橋的審美能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　4、提高學(xué)生的動手動腦能力。

　　教學(xué)重點：

　　設(shè)計橋的新造型。

　　教學(xué)難點：

　　造型新穎，有自己獨特的藝術(shù)特點。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。

　　2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的'過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。

　　比如：

　　南京長江大橋

　　它位于南京市西北面長江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國自己設(shè)計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

　　上海黃浦大橋、九曲橋等。

　　今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？

　　二、新授

　　1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

　　欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

　　2、分析教材范畫，范作。

　　① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。

　�、� 可用多種用色工具，合作繪畫。

　�、� 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的好的地方在哪里？

　　3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

　�、�、學(xué)自行設(shè)計

　�、� 構(gòu)思自己設(shè)計的橋有何新的功能。

　�、� 學(xué)生畫簡略草圖。

　�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

　�、妗⑼瑢W(xué)之間可相互合作完成制作。

　�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計的橋。

　�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

　　三、布置作業(yè)

　　進(jìn)行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設(shè)計，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　播放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

　　五、展示作品

　　展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

　　六、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　板書：我設(shè)計的橋

　　繪制方法①構(gòu)思

　　②草稿或制作

　�、弁可�

　　我設(shè)計的橋

橋教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格，知道其功能。

　　欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干

　　準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。

　　活動過程

　　一、觀看錄像

　　組織幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論：立交橋有幾層？每一層面上車輛的行駛方向是怎樣的？為什么要這樣設(shè)計？

　　二、欣賞兒歌

　　用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考：兒歌里說的立交橋是什么樣的'？

　　三、朗讀兒歌

　　教幼兒跟念兒歌，引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，如每句話的字?jǐn)?shù)基本一樣、最后一個字音基本押韻、念起來瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　欣賞兒歌《各種各樣的橋》，說說橋的特點。鼓勵幼兒自由選擇一種橋，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

　　五、想像繪畫

　　鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來。教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。

　　活動延伸

　　收集幼兒編好的兒歌并裝訂成冊，投放在語言區(qū)中供幼兒講述學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒回家后將自編的兒歌念給家長聽。

橋教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會7個字，會認(rèn)8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過課文學(xué)習(xí)。感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文，感受橋的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　課前準(zhǔn)備，學(xué)生畫自己見過的橋。

　　1、同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?(學(xué)生拿著畫介紹，并貼在黑板一角)

　　2、同學(xué)們介紹的有用木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥早的橋、鋼鐵造的橋。

　　3、玻璃、紙、鹽各有什么特點?(玻璃碗，易碎;紙薄，易破;鹽易化)而這些東西卻可以用開造橋呢?此時，你想說什么?

　　4、板書課題，《奇妙的橋》。

　　二、過橋識字游戲

　　背景，黑板上畫一座橋，生字?jǐn)[右邊。

　　1、生自由認(rèn)讀生字。

　　2、同坐互讀，正音。

　　3、指名上來讀會認(rèn)的字，讀對了就讓自己“過橋”。

　　4、出示生字組成的詞語在右邊。

　　5、學(xué)生讀詞語，把生字和他的朋友送同學(xué)。

　　三、初讀課文，感知大意

　　1、自由讀文，要求把課文讀通順，讀流利。

　　2、小組內(nèi)進(jìn)行朗讀接力。小組成員每人讀一自然段，依此進(jìn)行，讀完全文。讀完后，小組成員互相糾正讀音。

　　3、全班展示。每組選一名代表在全班展示。選5名學(xué)生分自然段朗讀全文。

　　4、再讀課文，找找課文中學(xué)會哪幾種神奇的橋?指名答，師隨機(jī)板書。

　　四、小組合作，自學(xué)生字

　　1、抽讀卡片并口頭組詞。

　　2、小組合作識記生字。A觀察B討論C匯報

　　3、生提出難寫的字，師范寫。

　　4、生描紅，練習(xí)。

　　5、作業(yè)展評。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)新課

　　1、游戲：聽音找卡片。

　　2、齊讀生字。

　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、其實，除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外，玻璃、紙、鹽也能造橋呢，不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。

　　3、你喜歡哪種橋?指名說。

　　請選擇自己喜歡的段落分小組說一說，并說說你為什么喜歡那種橋。

　　4、全班交流，重點指導(dǎo)說好第二自然段。

　　(1)請喜歡玻璃橋的同學(xué)讀第二自然段，并說說它有什么特點?

　　(2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?

　　(3)看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎走進(jìn)了童話世界?引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的.奇妙之處。齊讀這一句。

　　5、請喜歡三、四自然段的同學(xué)讀課文，并介紹紙和鹽做的橋的特點。

　　結(jié)合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。教師隨機(jī)用學(xué)生熟悉的地方之間距離來比較，體會到橋的長度，感受鹽橋的奇妙。

　　6、用多種形式練讀三、四自然段。

　　7、教師對照板書小結(jié)各種橋的特點，引出最后一自然段。指名說，齊讀。

　　三、拓展延伸，說說畫畫

　　1、課前同學(xué)們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識了三種奇妙的橋，仔細(xì)想一想，你還想造什么樣的橋呢?

　　2、生交流自己的想法。

　　3、生展現(xiàn)心中的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。

　　4、課后作業(yè)，查找資料，了解一下還有哪些奇妙的橋?

　　板書：

　　23、奇妙的橋

橋教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：鞏固平行透視的基本知識，并運用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識，通過臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，進(jìn)一步體驗透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。

　　教學(xué)重點：運用選取構(gòu)圖的知識表現(xiàn)橋

　　教學(xué)難點：不同視角的大橋透視現(xiàn)象

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、記號筆等

　　教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與討論

　　1、課件展示不同時代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。

　　2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。

　　3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點。

　　二、分析與理解

　　1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。

　　2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。

　　3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。

　　4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點。

　　5、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。

　　三、實踐與指導(dǎo)

　　1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　2、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的'特色，并添加環(huán)境。

　　3、教師巡視指導(dǎo)（主要針對學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。

　　4、鼓勵學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四、欣賞與評論

　　1、展示自己的作品。

　　2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。

　　3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。

　　4、學(xué)生互評，教師點評。

　　教學(xué)效果反饋：

　　學(xué)生以個體或集體合作的方式參與美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

橋教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。

　　2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

　　3、學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。

　　教學(xué)重點難點

　　品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

　　課時安排

　　一課時。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。

　　2、課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料，或依據(jù)課文內(nèi)容繪制幾幅圖畫。（體現(xiàn)橋與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一）準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)人新課。

　　馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵……在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。

　�。ò鍟n題，“美”字寫大，突出一下）

　　教師配樂范讀課文。

　�。ㄒ螅鹤⒁庹Z氣、語速、語調(diào)及重音的把握）

　　學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題：

　�。ǘ嗝襟w或投影顯示問題組）

　　問題：

　　a、在作者的眼中橋美在何處？

　　b、為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子？

　　c、聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫？

　　四人小組討論明確：

　　a、并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

　　b、舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。

　　c、畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。

　　二、研讀與賞析

　　通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？

　　重點研讀第④小節(jié)。

　�。ǔ鍪緦W(xué)生繪制的四幅圖畫）

　　四人小組討論：

　　a、說說四幅圖中你最喜歡哪一幅，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡？

　　b、請有繪畫天賦的`同學(xué)點評。

　　c、我們應(yīng)從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品？

　　明確：

　　a、厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。

　　細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)弱、輕重、動靜之分，有顏色上的對比，還有變與不變（橋能歷久不變之別，種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，因橋的輪廓精心設(shè)計而和諧統(tǒng)一。

　　長橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)。整個環(huán)境似乎有了靈氣和生命。橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。

　　b、點評語言、欣賞的角度。

　　c、從色彩的搭配、畫面構(gòu)成（塊、線、面）、景物的選擇（強(qiáng)弱、明暗、動靜等）是否對立統(tǒng)一……角度來判斷。

　　三、美句賞析。

　　（過渡）吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新審視事物，而且他還用蘊(yùn)涵豐富的語言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。

　　a、找出意蘊(yùn)豐富的語句，體味句子的情昧。

　　b、先四人小組討論，再讓小組派代表發(fā)言。

　　重點賞析以下語句：

　　茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　　早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

　　我們從《橋之美》中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢？

　　四、拓展延伸

　　比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同？

　　明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體的例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧！

　　點評

　　《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，極富表現(xiàn)力，適合朗讀。因此本教案因勢利導(dǎo)，采用以讀帶講的教學(xué)方法。從教學(xué)目標(biāo)上看，據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置知識、能力、情感目標(biāo)，循序漸進(jìn)，易于實施。

　　從教學(xué)流程看，用詩句導(dǎo)入，富有內(nèi)涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析、問題設(shè)計由淺入深。更值得一提的是，沒有機(jī)械、繁瑣地逐一分析幾幅圖畫，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用畫筆或課件描繪自己最喜歡的圖畫，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使課堂教學(xué)有了活力。讓學(xué)生運用美學(xué)的知識進(jìn)行鑒賞，提高了學(xué)生的審美能力。將品味語言作為本課的學(xué)習(xí)重點，用讀一讀、議一議、說一說的方式，使學(xué)生對語言有更真切的體會。拓展延伸部分安排學(xué)生賞析影片《英雄》中的畫面，貼近生活，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　總之，本教案貫徹新的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的精神，可操作性極強(qiáng)。