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【推薦】科學(xué)教案模板匯總9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】科學(xué)教案模板匯總9篇

科學(xué)教案篇1

　　《洞洞里的動物》本著激發(fā)孩子探索、觀察的興趣，旨在借助多種幼兒感興趣的形式來幫助他們了解、認識住在樹洞、地洞、山洞里的動物，引領(lǐng)幼兒一起走進神秘的“洞洞”世界。再通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，來拓展幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們從中體驗到探究的樂趣和學(xué)習(xí)帶來的愉悅。

　　活動目標：

　　1、知道一些住在洞洞里的動物；

　　2、初步了解洞中動物的生活習(xí)性及特征；

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

　　活動準備： 1、自制生活在洞里的動物PPT課件；

　　2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動物貼絨；

　　3、音樂：舞曲一段；

　　活動過程： 一、兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）

　　（評析：在輕松、和諧的氛圍中引導(dǎo)幼兒與老師、與同伴相互交流，有助于激發(fā)孩子探索、觀察的興趣）

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒積極參與。 1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道��？

　�。ㄔu析：“興趣是孩子最好的老師”，此環(huán)節(jié)教師注重創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒參與活動的興趣，幼兒積極性較高）

　　（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。

　�。ㄔu析：采用幼兒最感興趣的謎語形式，在輕松和諧的`互動氛圍中獲得愉悅感與成就感，效果較好）

　　猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件，看一看，想一想�？梢龑�(dǎo)幼兒交流：你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻？它長得什么樣子？生活在什么地方？平時喜歡吃什么？

　�。ㄔu析：課件的展示讓幼兒在視聽覺相互協(xié)調(diào)的欣賞過程中感受到了“洞洞”的神奇與多姿多彩，以此幫助幼兒開闊眼界，增長知識。）

　　可模仿螞蟻爬的動作。

　　同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

　　發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動物？（交流）

　　（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、探究，并模仿動物的動作，進一步萌發(fā)了幼兒參與活動、自主探索的愿望，幼兒參與性強）

　�。�2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發(fā)散性提問后幼兒交流，教師小結(jié)。

　�。�3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發(fā)散性提問后幼兒交流，教師小結(jié)。

　�。ㄔu析：通過觀察、思考、討論等方法，幫助幼兒回憶已有的知識經(jīng)驗，大膽自信地向同伴講述自己的觀察結(jié)果，以此創(chuàng)設(shè)互動的學(xué)習(xí)氛圍，體驗分享與交流的樂趣，收到了事半功倍的效果）

　　2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。

　　師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧�。ǚ盼枨魳罚�

　　全體幼兒隨音樂舞動。

　�。ㄔu析：通過創(chuàng)設(shè)舞會情境，引導(dǎo)幼兒玩一玩，跳一跳，讓他們從中體驗到探究的樂趣和學(xué)習(xí)帶來的愉悅。）

　　3、游戲：送動物回家。

　　出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨，“舞會結(jié)束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”

　　請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的“洞”中。

　�。ㄔu析：大部分幼兒都能積極主動地參與活動，充分體驗到了親身操作帶來的樂趣，分享到了成功的喜悅。）

　　活動反思： 在本次活動中，教師借助多種有趣的活動，引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、說一說、貼一貼，來幫助幼兒了解、認識住在樹洞、地洞、山洞里的動物，引領(lǐng)幼兒一起走進神秘的“洞洞”世界�；顒又凶⒅貏�(chuàng)設(shè)游戲情境，來拓展幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們從中體驗到了探究的樂趣和學(xué)習(xí)帶來的愉悅。孩子們探索、觀察的興趣較為濃厚。

科學(xué)教案篇2

　　科學(xué)概念

　　綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。

　　過程與方法

　　運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識，并綜合所學(xué)方法開展應(yīng)用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。

　　發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。

　　教學(xué)重點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。

　　教學(xué)難點：能對觀察的礦物進行鑒別。

　　教學(xué)準備：放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物（每組一份）

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？

　　二、探究過程

　　1、它們是什么礦物

　�、傺芯康V物的方法

　　A、說一說，你學(xué)習(xí)了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法？

　　B、學(xué)生交流匯報。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。）

　　C、我們需要哪些工具幫助研究？（生：放大鏡、小刀……）

　�、谘芯课覀兊牡V物

　　A、猜測：打開盒子，你知道它們分別是什么礦物？

　　B、學(xué)生猜測

　　C、要想知道我們的猜測是否正確，應(yīng)該怎樣做？（小組討論）

　　D、學(xué)生發(fā)表意見：借助工具觀察；查找資料識別；收集礦物的特征等。

　　E、投影圖片，師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。

　　F、運用前面所講的方法研究礦物。

　　G、交流匯報

　　你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點？

　　你怎么去描述這些特征呢？

　　小組活動：互相描述，評一評。

　　③為礦物做份“簡歷”。

　　2、確定“身份”

　�、匍喿x單元資料庫的'《礦物特征卡》

　�、趯φ铡兜V物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的？

　�、劢涣鞣答�

　　3、猜猜它是“誰”

　　請一學(xué)生描述礦物，其他人猜。

　　4、舉例說一說

　　選擇兩種礦物或巖石，詳細了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　　三、課外延伸

　　做一個巖石展示盒

　　你想做個怎么樣的展示盒

　　你打算怎么去做呢？

科學(xué)教案篇3

　　【活動目標】

　　1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

　　2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的`興趣。

　　【活動準備】

　　課前教幼兒認識一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。

　　【活動過程】

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

　　二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據(jù)經(jīng)驗交談。

　　請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標

　　1、了解地球表面是在不斷變化的。

　　2、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進行大膽的想象，并應(yīng)用類比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進行推測。

　　3、探究中能夠與人合作、積極交流，不斷體驗成功的快樂。

　　4、通過研究溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛大自然。

　　教學(xué)準備

　　1.學(xué)生準備：（1）滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。（2）收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當?shù)氐娜芏础?/p>

　　2.教師準備：（1）有關(guān)溶洞的聲像資料。（2）溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。

　　教學(xué)過程

　　一、認識溶洞及其內(nèi)部地貌特點。

　　1、教師提供生動、豐富的聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生認識溶洞。

　　2、深入仔細地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗，使學(xué)生認識溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描述其特點。

　　二、研究溶洞的形成原因。

　　介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。

　　1、提出問題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？

　�。�1）學(xué)生分組討論。

　�。�2）提出假設(shè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實驗。

　　（1）提出實驗要求及注意事項。

　　（2）分組實驗。

　�。�3）師生交流。①在實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象？②你們從實驗中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（石灰?guī)r的'巖石都能被鹽酸腐蝕）

　　3、利用類比推理分析溶洞的形成。

　　三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。

　　1、學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點和溶洞的形成過程推想其成因，讓學(xué)生充分討論生并利用實驗驗證。

　　問：當酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后，流走的水中會增加什么物質(zhì)？

　　2、分組實驗

　�。�1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　�。�2）繼續(xù)往里面吹氣，又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　（3）用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　3、分組匯報并分析實驗結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。

　　5、播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進一步認識鐘乳石的形成過程。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過程，推想石筍、石柱的成因。

　　7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進一步認識石筍、石柱的形成過程。

　　四、拓展。

　　1、大便器用久了，表面會形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么辦法除去它嗎？

　　2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的？

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)概念

　　1．知道蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動物的另一類生物。

　　2．認識蘑菇的特點，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

　　3．了解細菌和病毒的特點，知道細菌對人有正反兩方面的作用。

　　過程與方法：

　　1．能通過觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點，比較蘑菇和動植物的異同。

　　2．能通過調(diào)查活動了解生活中的食用菌。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。

　　教學(xué)準備：

　　1．收集關(guān)于蘑菇、細菌、病毒的掛圖或視頻資料。

　　2．供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇（每組1～２種），放大鏡、小刀、白紙等。

　　3．生活中常見的真菌類生物：木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。

　　1．導(dǎo)入。

　　（1）教師可以采取實物導(dǎo)入的方式：看一看，實驗桌上放著什么？在自然界中，哪些地方會生長蘑菇？

　�。�2）利用教材插圖或掛圖等引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)蘑菇的生活環(huán)境。

　�。�3）提問：你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識？

　　2．觀察蘑菇。

　�。�1）觀察一個完整的蘑菇。教師指導(dǎo)學(xué)生運用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細致地觀察。

　�。�2）用小刀把蘑菇縱向切開，用放大鏡觀察切開的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。

　�。�3）交流，描述觀察發(fā)現(xiàn)：從整體看，蘑菇分為幾個部分，每個部分有什么特點，我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。

　　（4）整理觀察到的蘑菇的特點并記錄下來。

　　4．認識蘑菇屬于真菌。

　�。�1）小組研討：蘑菇與動物和植物有什么不同和相同？（引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)特點、獲取營養(yǎng)的方式等方面進行比較。）

　�。�2）交流，整理意見。

　�。�3）講解：蘑菇既不是植物也不是動物，它屬于真菌。

　�。�4）你還知道哪些是真菌生物？

　�。�5）學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。

　　5．認識食用菌和毒菌。

　�。�1）提問：吃過蘑菇嗎？我們平時吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？

　�。�2）觀察教材插圖（或?qū)嵨�、掛圖），認識常見的食用菌和毒菌。

　�。�3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識。（可以結(jié)合課前收集的資料進行交流。）

　　6．課外調(diào)查：小組或者獨立調(diào)查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀，還可以了解它的主要營養(yǎng)成分等。

　　第二課時

　　1．了解細菌和病毒。

　�。�1）猜一猜。教師展示一幅細菌或病毒的彩圖，這是什么？說一說：你為什么這么猜？

　�。�2）交流學(xué)生了解的細菌和病毒的知識。

　�。�3）觀察顯微鏡和電子顯微鏡下的細菌和病毒的照片。談一談：看了之后有什么想法？（如果不知道它們是細菌和病毒，我們也許會認為它們很美麗，但當我們明白了它們是什么之后，我們可能覺得它們很可怕。）

　�。�4）閱讀教材上的小資料：你又知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生認識到細菌和病毒也有正反兩方面的作用。）

　�。�5）小結(jié)：細菌和病毒也是生物，它們因為十分微小，用肉眼看不見，被稱為微生物�，F(xiàn)在，你知道生物家族有哪些成員？

　　2．展示食用菌調(diào)查成果。

　�。�1）小組交流、展示。

　�。�2）小組選擇代表向全班展示調(diào)查成果。

　�。�3）制作食用菌名片。（為一種自己感興趣的`食用菌設(shè)計一張名片，內(nèi)容包括：名稱、特點、外形圖、主要食用價值等。）

　　（4）名片展示與評價。

　　板書設(shè)計：

　　4 蘑菇

　　蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動物的另一類生物。

　　有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

　　細菌對人有正反兩方面的作用。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　填空：

　　1、蘑菇是（）類生物，真菌是既不屬于（）也不屬于（）的另一類生物。

　　2、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇（）。

　　3生活中常見的真菌類生物：（）、（）、（）、（）、（）等。

　　4、細菌對人有（）兩方面的作用。

　　簡答：

　　請介紹3-5種你熟悉的食用菌的顏色、形狀等。

科學(xué)教案篇6

　　活動名稱：

　　學(xué)習(xí)使用人民幣

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

　　活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　活動準備：

　　貨架各類商品（帶有標價）

　　自助銀行（鞋盒10個）磁帶投幣箱（1個）

　　人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活動過程：

　　一：直接引入今天的活動

　　今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇桑]錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

　　1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

　　2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

　　二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

　　孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？

　　三：組織幼兒進超市購物

　　看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

　　1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。

　　2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的'錢。

　　3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。

　　好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

　　四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。

　　五：教師組織幼兒小結(jié)

　　來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第二單元第1課。

　　教學(xué)要點：

　　感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗。

　　2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。

　　3、能初步對事物或現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋。

　　4、意識到實事求是、尊重事實在科學(xué)探究活動中的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、問題接龍

　　同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個游戲——問題接龍，大家愿意嗎？（愿意）不過如果接不上來的`同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個動物叫或拌個動物的形象。（好）

　　二、猜想與假設(shè)

　　大家能對這些問題做出猜想和解釋嗎？

　　學(xué)生猜想。

　　想一想，我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存在呢？

　　學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

　　到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。

　　三、設(shè)計與制作

　　通過剛才的活動我們有沒有尋找到風(fēng)的存在？說一說你找到的風(fēng)。

　　學(xué)生匯報交流。

　　我們還有一位好伙伴能幫助我們進一步的了解風(fēng)，知道它是誰嗎？對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

　　學(xué)生制作。

　　你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。

　　我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進行改進？

　　四、課外拓展

　　氣象臺的天氣預(yù)報中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們再一起進行交流。

科學(xué)教案篇8

　　【教學(xué)目標】

　　一、知識與技能

　　初步認識到物理是有趣的,也是有用的。

　　初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

　　二、過程與方法

　　通過多媒體展示以及學(xué)生的動手實驗,使學(xué)生感受到科學(xué)實驗帶來的樂趣,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重、難點】

　　重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望,讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

　　難點:注重學(xué)生實驗的可操作性、可觀賞性,達到預(yù)期效果。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　師:同學(xué)們,大家好。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理,讓我們一起來看──(多媒體展示引言部分。)

　　師補充:物理學(xué)是個知識的海洋,它需要我們?nèi)ヌ剿?讓我們揚起理想的風(fēng)帆,乘上《探索物理》這葉小舟,開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧!

　　看完這一段,同學(xué)們一定有許多的想法,對于物理這門學(xué)科,同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意見。

　　同學(xué)們討論發(fā)言。

　　同學(xué)們的想法非常好,問題也提的非常好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。(多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容)

　　二、讓我們一起進入科學(xué)之旅第一站,先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗:

　　實驗一:紙人跳舞

　　打開錄音機,紙人隨著音樂起舞,關(guān)上錄音機,小人停止跳舞。

　　學(xué)生提出問題

　　師:通過下一節(jié)課的探究活動,同學(xué)們就會明白其中的道理了。

　　實驗二:教師演示

　　(1)燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到,水沸騰。

　　(2)燒瓶從火焰上移開,水停止沸騰。

　　(3)迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水,停止沸騰的水會再次沸騰。

　　學(xué)生提出問題

　　師:同學(xué)們提出的這些問題非常好,說明大家不僅對實驗進行了仔細的觀察,而且進行了認真的思考,本著這樣的態(tài)度,同學(xué)們一定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的.問題,在以后的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

　　師:下面我們一起來做幾個有趣的實驗:

　　A、漏斗吹乒乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管爬山;E、吹紙。

　　實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,實驗結(jié)束后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考,還要勤于動手。

　　多媒體補充實驗(紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)

　　師:以上這些實驗有趣嗎?物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的,這些現(xiàn)象不僅有趣,而且都包含一定的科學(xué)道理,在以后的學(xué)習(xí)中,我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

　　三、物理不僅有趣,也是非常有用的,下面我們一起來進入科學(xué)之旅第二站──物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

　　生:正是有了電的發(fā)明,才使我們的周圍充滿了光明,才使我們的生活變得如此豐富……

　　生:正是有了聲、光的發(fā)現(xiàn),才使我們的眼中看到了色彩斑斕,五彩繽紛……

　　生:有了物理知識的大量應(yīng)用,才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展,生活質(zhì)量迅速提高……

　　師:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的廣闊,同學(xué)們一定都想學(xué)好物理,怎樣學(xué)習(xí)物理呢?讓我們一起進入科學(xué)之旅第三站。(多媒體展示學(xué)習(xí)方法)

　　(一)勤于觀察,勤于動手

　　師:我想問大家?guī)讉€問題,看看我們的同學(xué)是不是個有心人。

　　問題:1.十字路口的紅綠燈是豎排的還是橫排的?哪一種顏色的燈在上面(左邊),哪一種顏色的燈在下面(右面)?

　　2.山地自行車后軸有很多的齒輪,上坡時要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪?

　　3.冰棍從冰箱里拿出來時你觀察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?

　　師:生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒看見,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識地去觀察,如果大家都是有目的去觀察,相信同學(xué)們一定能得到這些問題的正確答案。

　　物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,人們的許多

　　物理知識都是經(jīng)過觀察和實驗,經(jīng)過認真的思考總結(jié)出來的。因此我們同學(xué)們一定要做生活中的有心人,注意觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象,同時還要多動手多實踐。

　　學(xué)生實驗:要求做的過程中仔細觀察,并能敘述實驗及現(xiàn)象。

　　1.雞蛋的沉浮(新鮮雞蛋在水中會下沉,陸續(xù)向水中加鹽,并輕輕攪拌,會看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽,雞蛋;在水中會有什么變化?為什么?)

　　2.慣性實驗

　　師:同學(xué)們在實驗的時候,不僅要善于觀察,勤于動手,而且要開動腦筋、多問自己為什么,用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象,只有在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進而解決這些問題的過程中才能不斷提高。

　　(二)勤于思考,重在理解

　　物理中有很多著名的理論都是科學(xué)家對我們生活中常見的一些現(xiàn)象進行認真的思考和研究得出來的。

　　(多媒體展示)牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)地球引力及白光的分解。

　　師:物理是從實際中來,又要應(yīng)用到實際中去。

　　(三)聯(lián)系實際,聯(lián)系社會

　　沒有物理學(xué)的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展,就沒有我們現(xiàn)代方便快捷的生活(但事物總是一分為二的,科技也是一把雙刃劍)人們在享受著高科技給人類帶來的文明成果的同時。由于不恰當?shù)厥褂每萍汲晒?也給人類自身帶來了許多的問題,甚至產(chǎn)生了嚴重的后果。

　　同學(xué)們可以就這個問題小范圍內(nèi)討論,發(fā)表你了解的情況、并能給出建議。如全球變暖、環(huán)境污染、特種減少等

　　師:同學(xué)們講得都非常好,希望大家以后繼續(xù)關(guān)心這樣的問題。相信有了廣大同學(xué)們的參與,環(huán)境會越來越好,生活也一定會越來越好。

　　下面讓我們一起進入科學(xué)之旅第四站。

　　四、課本STS

　　請同學(xué)們看到課本第8頁的STS,讓我們一起來了解意大利科學(xué)家伽利略的偉大發(fā)現(xiàn)。(多媒體展示畫面)

　　五、結(jié)束語

　　六、作業(yè)

　　調(diào)查:一些物理學(xué)家的生平、成就以及他們對社會的貢獻。

科學(xué)教案篇9

　　一、設(shè)計意圖：

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　二、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　三、活動準備：

　　1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的`中間。

　　2、記錄表、筆、水盆。

　　四、活動過程

　　1、教學(xué)活動的導(dǎo)入

　　幼兒進入課室室后，坐在座位上。

　　老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

　　2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄