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狼教案范文匯總七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的狼教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
狼教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)"狩、寵、厄、悖"4個(gè)字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
4. 領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里,理解本文的結(jié)論。
三、媒體運(yùn)用
1. 課前查閱有關(guān)生物鏈的資料。
2. 大屏幕演示總結(jié)語(yǔ),引起學(xué)生注意。
四、教學(xué)流程
〈一〉導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?為什么?在美麗的大森林里,由生活導(dǎo)入鹿給你留下了什么印象?狼呢?學(xué)文,增加是啊,鹿通常是美麗善良的`化身,而狼卻兇惡殘暴,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)文興趣《鹿和狼的故事》(板書課題),看看課文又給我們講了一個(gè)什么故事呢?
〈二〉初讀
1. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的字詞可以借助工具書和聯(lián)系上下文理解。
2. 指名讀。思考:課文講了一個(gè)什么故事?
理解"茍延殘喘"、"罪魁禍?zhǔn)?。
3. 指名說(shuō)主要內(nèi)容。
〈三〉理解
1. 導(dǎo)言
是啊,昔日的森林松杉蔥郁,而今卻面目全非;原來(lái)的鹿群活潑自由,現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不使我們感到痛心疾首。然而,羅斯福無(wú)論如何也想不到,他下令捕殺的惡狼,居然也是森林的保護(hù)者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個(gè)錯(cuò)誤的決定,必將會(huì)挽救森林,挽救鹿群,挽救整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可惜,羅斯福身邊沒(méi)有這樣的人。同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),向總統(tǒng)先生進(jìn)見(jiàn)直言吧!我們來(lái)以形式的創(chuàng)給他寫一封信,好嗎?新達(dá)到激發(fā)要想使這封信更具有說(shuō)服力,我們需要以課本為依據(jù),可以用事實(shí)說(shuō)學(xué)文欲望話,可以講明道理,可以引用身邊的例子,要有理有據(jù)的闡明你的觀點(diǎn)。
2. 自由研讀課文,思考如何寫信。體現(xiàn)自主與
3. 小組交流。合作
4. 集體交流。
。ǜ鶕(jù)學(xué)生信的內(nèi)容適時(shí)小結(jié)出:生物之間的關(guān)系相互制約、相互聯(lián)系;不要以慣有的眼光片面的認(rèn)識(shí)事物)
〈四〉總結(jié)
同學(xué)們一封封發(fā)自肺腑的信,不僅使羅斯福醒悟,也會(huì)使更多的人警醒。
我們的目的只有一個(gè):這個(gè)慘痛的教訓(xùn)不要再重演。
在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí),請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩匚度,此時(shí),你最想說(shuō)什么?回味全文,老師這也有一句話,送給大家:尊重動(dòng)物,尊重自然,也就是尊重自己。領(lǐng)悟文旨。
狼教案 篇2
本堂課設(shè)置的目標(biāo)是:
1、記住重點(diǎn)字、詞
2、通讀全文、了解寓言故事主要內(nèi)容
3、分析人物形象,記住哲理教訓(xùn)。
課前:一分鐘演講,(提醒演講者注意聲音、站姿、目光。)
首先師生一起回憶一下以前我們是怎么學(xué)習(xí)寓言故事的?
。ǹ苫貞泟倢W(xué)習(xí)過(guò)的寓言故事,讓學(xué)生自由發(fā)言)
最后老師明確答案:先了解故事內(nèi)容,再明白其中的道理。
整體感知:請(qǐng)大家快速閱讀課文內(nèi)容,同時(shí)要標(biāo)出生字詞,標(biāo)上段號(hào)并圈出各段的關(guān)鍵詞。
基礎(chǔ)知識(shí):合作查詞典解決生字詞。
。ù谁h(huán)節(jié)是老師提寫落實(shí),同桌互換批改所聽(tīng)寫的字詞情況)
信奉 仁慈 屠宰 張牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素來(lái) 周旋 原委 來(lái)龍去脈 忘恩負(fù)義
能力訓(xùn)練:利用圈出的關(guān)鍵詞,組成簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,概述故事內(nèi)容并要落實(shí)到書面上(找學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的概述,答案越簡(jiǎn)略越好。)
最后老師明確自己的'觀點(diǎn):
東郭先生好心救了狼,狼反而要吃東郭先生,雖請(qǐng)老杏樹(shù)、老母牛評(píng)理,也難改命運(yùn),幸為一仙風(fēng)道骨之老人所救,將忘恩負(fù)義的狼給打死了。
閱讀探究:
1、課文主要寫了哪幾個(gè)角色?
。ò鍟簴|郭先生 老人 狼)
2、分角色朗讀,注意把握好人物語(yǔ)言的重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。其他同學(xué)注意找出體現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。
3、分析人物形象。
東郭先生:迂腐 愚蠢 糊涂
狼:狡猾 兇殘
老先生:機(jī)智 勇敢 果斷
4、歸納主題。
對(duì)待像狼一樣狡猾兇殘的惡人,我們決不能同情,決不能講仁慈。
作業(yè)布置:互動(dòng)訓(xùn)練之“積累運(yùn)用”部分
本堂課設(shè)置的目標(biāo)是:
1、記住重點(diǎn)字、詞
2、通讀全文、了解寓言故事主要內(nèi)容
3、分析人物形象,記住哲理教訓(xùn)。
狼教案 篇3
鹿和教學(xué)目標(biāo) :
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程 :
一、激發(fā)興趣 揭示課題
1、多媒體出示:鹿和狼的圖片
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