国产最精致毛片,超碰97国产精品无码

【必備】識(shí)字教案范文匯編8篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的識(shí)字教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】識(shí)字教案范文匯編8篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　竹字頭及相關(guān)生字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

　　3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。

　　教具學(xué)具：

　　實(shí)物投影儀、課件、生字卡

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡

　　白菜

　　草藥

　　蘿卜

　　芬芳

　　蘋果

　　茶花

　　梨

　　桃

　　柳

　　材

　　棍

　　桶

　　板

　　休

　　2、開火車檢查

　　3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

　　2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）

　　三、教學(xué)生字

　　1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）

　　2、課件出示：

　　竹子

　　竹筍

　　竹竿

　　毛筆

　　竹筐

　　筷子

　　箱子

　　籃子

　　笛子

　　3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）

　　4、紅色的.字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）

　　5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字

　　6、集體讀

　　7、指名讀（差生）

　　8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說說是怎樣記住它的？

　　9、仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個(gè)字相同？

　　四、讀一讀

　　1、學(xué)生自己讀

　　2、小組讀一讀，記一記算、筒

　　3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？

　　五、比一比

　　1、觀察每組字有什么異同

　　2、集體交流

　　3、為什么偏旁不同（中等生）

　　4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記

　　六、生字書寫

　　1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的

　　2、討論筆畫筆順，觀察竹最后一筆的寫法。

　　3、生獨(dú)立寫

　　七、交流活動(dòng)

　　把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。

　　八、小結(jié)

　　作業(yè)：

　　看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？

　　板書：

　　籃

　　籮

　　笛

　　藍(lán)

　　蘿

　　苗

　　課后札記：

　　學(xué)生通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會(huì)到漢字的構(gòu)成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動(dòng)中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識(shí)。

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)要求：看圖讀韻文識(shí)字，學(xué)習(xí)與“宀穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀生字、新詞卡片。

　　2、按筆順書空：褲。

　　二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞

　　1、出示圖表，比較“宀穴”的偏旁演變過程。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀穴”的異同，

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀誰偏旁的名稱�！板病弊x作寶蓋頭�！把ā弊x作穴寶蓋。

　　三、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)后兩組詞語）

　　出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語。

　　1、小朋友們，今天這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與“宀穴”有關(guān)的兩組詞語。

　　2、看圖：說說這些圖上都畫了些什么。

　　3、相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面：

　　教室住宅家庭鳥窩窗戶窟窿

　　4、要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。

　　5、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)。

　　6、讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。

　　7、通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀穴”的用法。

　　8、用“室、庭、窩”口頭擴(kuò)詞。

　　四、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語都與什么有關(guān)？（洞穴）

　　五、總結(jié)：今天我們用了兩節(jié)課，學(xué)習(xí)了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語，知道了它們的不同用法，在以后的.學(xué)習(xí)中，我們又多了一種辨別形近字的武器，我們一定要認(rèn)清形近偏旁，通過形近來區(qū)別字的意思，并進(jìn)一步理解詞語的意思。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生讀全文

　　1、讀出輕快的口氣。

　　2、多種形式有感情地朗讀。

　　七、指導(dǎo)書寫

　　1、看筆順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。

　　2、反饋。

　　3、學(xué)生描紅書中的田字格里的今天所學(xué)的生字。

　　4、說說你是怎樣記住這些字的。

　　5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。

　　八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、寫出帶有下面偏旁的字。

　　宀（）穴（）礻（）衤（）

　　2、填合適的字。

　　一（）神話兩（）褲子三（）襯衫四（）鳥窩五（）教室六（）窗戶

識(shí)字教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)護(hù)、牢等10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、看動(dòng)畫，做游戲，初識(shí)部分生字。

　　師：昨天老師接到一張請(qǐng)柬，原來是森林里的動(dòng)物要在今天召開聯(lián)歡會(huì)，我們一起去看看吧！

　　1、課件出示：一群可愛的動(dòng)物們?cè)诿利惖拇笊掷锫?lián)歡。

　　師：瞧你們認(rèn)識(shí)它們嗎？快跟它們打聲招呼吧！

　　2、學(xué)生叫出動(dòng)物的名字，教師點(diǎn)擊動(dòng)物后出示帶拼音的詞，在屏幕上閃爍。

　　師：你們想和它們成為好朋友嗎？那得先熟悉它們的名字，借助漢語拼音讀一讀。

　　3、課件只出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀；小老師帶讀；小組開火車檢查讀。

　　4、課件出示生字

　　孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

　　師：為了表示我們交友的誠意，在小組里交流一下你用什么好方法記住它們？

　　5、小組里交流討論；匯報(bào)、評(píng)議；全班齊讀。

　　6、游戲：對(duì)號(hào)入座。

　　師：聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了，森林里為小動(dòng)物們安排了座位，座位上都寫著它們的名字，現(xiàn)在就請(qǐng)你們領(lǐng)著小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座吧！

　　指名學(xué)生持動(dòng)物卡片上臺(tái)在寫有動(dòng)物名稱的位置上貼圖；評(píng)價(jià)，齊讀。

　　過渡。既然來參加森林聯(lián)歡會(huì)，我想我們也得準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目表演吧，老師有個(gè)提議我們來表演《拍手歌》，怎么樣？要表演，可得先好好排練一下！快快打開課本122頁，自己先試著讀一讀《拍手歌》，注意要讀準(zhǔn)字音。

　　二、讀課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字。

　　1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，評(píng)議。

　　3、識(shí)記護(hù)、牢、叢、嬉4個(gè)生字。

　　師：剛才呀，有些小動(dòng)物聽到我們讀的《拍手歌》這么好聽，也跟著我們一起學(xué)呢，但是遇到了幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的'字，你們能教教它們嗎？

　　①指名認(rèn)讀，說說你用什么方法記住它們的；評(píng)議。

　　②指名讀，開火車檢查讀（組詞）。

　　師：這些生字朋友你們都記牢了嗎？它們藏在課文里，你們能讀準(zhǔn)嗎？試著讀給同桌聽一聽。

　　4、同桌互讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　師：現(xiàn)在就讓我們帶著小動(dòng)物們一起表演《拍手歌》吧！

　　5、全班齊讀。

　　三、鞏固識(shí)字

　　師：真不錯(cuò)，動(dòng)物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢！看看它們準(zhǔn)備了什么來招待大家，瞧（課件出示：水果樹）

　　1、摘果子游戲。

　　師：這么新鮮的水果你們想吃嗎？每個(gè)水果的背后都藏著一個(gè)生字朋友，你們除了要叫出它的名字，還要幫它交個(gè)朋友。

　　隨機(jī)電擊各種水果，出現(xiàn)本課生字詞。

　　①指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞；

　�、陂_火車認(rèn)讀；

　　③全班認(rèn)讀。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　師：小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，林老師還有兩個(gè)字想要考考你們會(huì)不會(huì)寫。

　　出示要寫的字叢、護(hù)

　�、偻澜涣�，說說書寫時(shí)要注意什么？指名說。

　�、谠谕榈氖中睦飼�，師范寫，學(xué)生跟寫。

　　學(xué)生練習(xí)寫字。

　�、壅故�、評(píng)議。

　　五、小結(jié)

　　聯(lián)歡會(huì)該結(jié)束了，我們的收獲真不少，既認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物又學(xué)會(huì)了《拍手歌》。時(shí)間不早了，我們也該回去了，一起跟小動(dòng)物們說再見吧！

識(shí)字教案篇4

　　片段一

　　鞏固識(shí)字

　　1．拼字。

　　把合體字驕、傲、誠等每個(gè)字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學(xué)一組，看看哪一組拼得快。

　　2．走迷宮。

　　用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。

　　3．看圖貼詞語。

　　出示有下列內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長；圖二，兩個(gè)小朋友，一個(gè)在熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。詞語卡片：長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的下面。

　　片段二

　　朗讀感悟課文

　　1．教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。

　　3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。

　�。�1）指名朗讀。對(duì)于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

　�。�2）在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同伴聽。

　�。�3）練習(xí)熟練朗讀，要求讀流利。

　　4．再讀課文，鞏固生字。

　　出示不注音的`課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，看誰讀得正確、流利。

　　5．讀課文，練習(xí)背誦。

　�。�1）指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

　　（2）練習(xí)背誦課文。

　　師生、生生合作對(duì)對(duì)子。學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子。

　　6．讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　�。�1）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請(qǐng)用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。

　�。�2）說說為什么喜歡這些詞語。

　　（3）你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀。

　　出示我會(huì)讀中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

　　7．?dāng)U展活動(dòng)。

　　誰還知道別的對(duì)子？

識(shí)字教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。

　　2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　3．正確流利地朗讀課文。

　　4．認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什么？

　�。ㄌ崾緦W(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）

　　2．板書課題：識(shí)字6。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．自讀課文，畫出生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．認(rèn)讀生字、新詞

　　開火車讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

　　再全班齊讀。

　　認(rèn)讀詞語

　　開火車讀、再全班齊讀。

　　3．指名分節(jié)讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

　　1．圖上畫有什么？看了這幅圖，你最想說什么？

　　2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰讀得美，注意，加上動(dòng)作就更好了。

　　3．賽讀、評(píng)議：誰來試一試，能加動(dòng)作更好。誰來評(píng)一評(píng)？

　　4．全班美讀，加上動(dòng)作。

　　5．看圖

　　A．我們說這是一群飛鳥，是因?yàn)椋?），對(duì)呀，很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

　　B．練習(xí)：還可以說一群（）。

　　同桌練說，開火車匯報(bào)。

　　四、美讀課文，認(rèn)識(shí)感悟

　　剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、自由讀課文。

　　指名匯報(bào)讀書，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

　　小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思考，提出了問題，這就是讀書的好方法。

　　1. 美讀第2節(jié)課文。

　�。�1）看圖教學(xué)：

　　小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

　�。�2）指導(dǎo)寫字：

　　A．“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要注意什么？

　　B．老師范寫。

　　C．學(xué)生練寫一個(gè)。

　　D．展示鼓勵(lì)：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫端正。

　�。�3）看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

　　春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊。

　　這是（一方魚塘），這是（一座果園）�？粗鴿M樹的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說什么呢？

　　2、美讀第4節(jié)。

　�。�1）看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物，體會(huì)激情：

　　小朋友們，你們喜歡過“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

　　那天，我們學(xué)校會(huì)開展了豐富多彩的.活動(dòng)，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。更讓人高興的是，我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員。操場(chǎng)上，隊(duì)員們開展了各種各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢，大家多開心啊。校園里一片歡笑。

　�。�2）你們開心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節(jié)。

　�。�3）哪些朋友一起來試試？

　�。�4）老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀，愿意嗎？開始吧。

　　小結(jié)：多開心的日子啊，送走了歡樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。

　　3. 美讀第1節(jié)課文。

　�。�1）看課文插圖：

　　我們來到了美麗的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看圖，邊口頭回答）

　�。�2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

　�。�3）同桌一起匯報(bào)。

　�。�4）完成填空：

　　一只（）一片（）一艘（）一條（）

　　開火車匯報(bào)，想說幾個(gè)就說幾個(gè)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

　　4. 美讀全文。

　　學(xué)到這里，還有什么不明白的問題？（放手讓學(xué)生自行解答）

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文

　　1．今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語寫出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié)，開動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說一說。

　　2．匯報(bào)。

　　3．看圖，語言描繪激趣：

　　瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了�？�！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧。

　　4．編課文。

　　三、.總結(jié)延伸

　　這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語，讀好了課文，認(rèn)識(shí)了很多新事物，甚至編了課文，真能干！

　　回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說一說，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說給爸爸媽媽聽，好不好？這節(jié)課我們就上到這。

識(shí)字教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　　(1)學(xué)習(xí)部首：金、玉

　　(2)認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　(3)積累相關(guān)詞語。

　　2、過程與方法：

　　運(yùn)用形聲字表義規(guī)律和多種方法識(shí)字。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)識(shí)字的熱情、興趣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示圖，圖上畫的是什么地方?這兒有什么?

　　2、解釋礦石：含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下，人們把它開采出來，經(jīng)過加工，成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。

　　3、揭題。

　　二、學(xué)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一組字。

　　1、出示：金——。這是什么部首?它有什么變化?

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　(1)用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)新字，讀詞語。

　　(2)讀給同桌聽，并相互糾正字音。

　　(3)請(qǐng)幾對(duì)同桌讀詞，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)

　　(4)全班齊讀。

　　3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論，再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的關(guān)系。)

　　4、你還有不明白的地方嗎?

　　5、識(shí)記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字：鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。

　　(二)學(xué)習(xí)第二組字詞。

　　1、出示：玉——。這是什么部首?有什么變化?

　　2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的.字詞。

　　要求：(1)讀準(zhǔn)字音。

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。

　　3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　(1)小組讀詞，比比哪個(gè)小組最好。

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢?

　　4、快速抽讀識(shí)字卡片。

　　(三)讀一讀。

　　1、看拼音自由讀詞

　　2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。

　　3、全班齊讀。

　　4、你見過這些東西嗎?和同學(xué)們說說。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、齊讀全文。

　　2、抽讀識(shí)字卡片。

　　四、學(xué)生字

　　1、自學(xué)生字。

　　2、獨(dú)立書寫生字字頭。

　　3、交流寫字情況。

　　五、作業(yè)

　　寫生字。

識(shí)字教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，能正確、規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能按筆順正確書寫田字格中的8個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正、勻稱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生課前收集有關(guān)旅游勝地的材料，一組一張小情境圖和一套生字卡片。2．教師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。設(shè)計(jì)思路生動(dòng)、逼真的情境極富感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣�！蹲R(shí)字2》是一篇極富美感的韻文，介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。教學(xué)本課時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)情境，用富有感染性的語言為學(xué)生打開通往桂林的大門，和學(xué)生乘上旅游船去漓江游玩；用生動(dòng)形象的畫面向?qū)W生展示桂林的美景，讓他們?cè)诖竽X中構(gòu)建起桂林山清水秀的美好表象。讓學(xué)生在情境中學(xué)—學(xué)對(duì)歌，說一說風(fēng)俗，起一起山名，猜一猜、畫一畫奇山，充分享受桂林的美景帶給他們的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動(dòng)地融人情境來學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的？

　　2 是呀，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想親眼去看一看？ 3

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2

　　二、指導(dǎo)看圖 1 圖上有哪些景物？

　　2 根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。

　　三、借助拼音，自主識(shí)字

　　1 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。

　　2 請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤。

　　3 出示詞語

　�。�1）自由讀

　�。�2）這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音

　�。�3）指名讀，齊讀

　�。�4）小組組織“找朋友，你說我猜”的.游戲，加強(qiáng)生字讀音

　�。�5）看圖理解圖意

　�。�6）齊讀生字詞

　　四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

　　1 出示生字卡片，依次認(rèn)讀

　　2 按筆順書寫生字

　　3 教師范寫

　　4 學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫，師巡視。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情 2 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1 抽讀生字卡片 2 朗讀課文

　　二、看圖說話

　　1 看圖，運(yùn)用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。 2 四人小組交流，選派一名說的最好的上臺(tái)說。 3 指名說，師生評(píng)議

　　三、開展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”

識(shí)字教案篇8

　　活動(dòng)目的

　　1、認(rèn)識(shí)漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

　　2、拓展識(shí)字動(dòng)物類認(rèn)字：雄鷹等等

　　3、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具，動(dòng)物卡片，用所學(xué)新字。詞講一個(gè)故事或者說一句完整的話。

　　4、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字意識(shí)，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、資料收集，有關(guān)動(dòng)物掛圖，一至二幅，學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。

　　2、歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動(dòng)物頭飾、生字卡片、獎(jiǎng)品、教師自編短文（同在一片藍(lán)天）

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）

　　美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的'蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲，時(shí)而引頸高歌，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞，遠(yuǎn)處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時(shí)，一個(gè)小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了�？墒�，勇敢的小女孩卻永遠(yuǎn)沒有回來。

　　二、觀察圖畫

　　1、圖上畫了什么？教師出示生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、拼讀正音。

　　2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找朋友游戲。

　　游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字。

　　四、拓展識(shí)字

　　提問：

　　1、你還喜歡哪些動(dòng)物？

　　2、你喜歡它的什么？叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性。

　　提問：

　　1、你收集了什么動(dòng)物資料？新認(rèn)識(shí)了哪些字？