關(guān)于公開課作文集錦五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的公開課作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開課作文 篇1

　　平安夜快要來了，這讓我欣喜若狂。可偏偏這個(gè)時(shí)候，公開課又要來了。讓我緊張不已，兩種情況混合在一起，真是讓我緊張又是高興。

　　這樣真是讓我發(fā)愁！根本沒法集中注意力預(yù)習(xí)課文，老想著平安夜的事。后來，我想了一個(gè)方法，就是先忘掉平安夜的事。于是，我漸漸的忘記了平安夜的事，把注意力集中在課文。

　　到了公開課那一天，我努力做到最好的自己，把實(shí)力都拿出來�？梢�，我緊張的心情又來了。只見，身后后多位老師啊。老師提的問題，我都不敢回答，生怕自己答錯(cuò)，被身后的老師聽到。到了四人小組討論時(shí)間。我才敢大膽的`把自己的想法說出來。公開課結(jié)束后，我真不知道自己是怎么熬過來的。

　　回到班級(jí)，老師說發(fā)糖果。我才頓時(shí)想起了平安夜。吃著甜甜的糖果，我感到十分的幸福。

公開課作文 篇2

　　我們班被派去師范大學(xué)上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。

　　我們隨著工作人員的腳步，離會(huì)場(chǎng)越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……

　　上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺(tái)上，過了一會(huì)兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來的，我想：農(nóng)村來的老師又樸實(shí)又親切，應(yīng)該不會(huì)對(duì)我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來越重……

　　上了一會(huì)課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的'問題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來了……

　　快下課了，這個(gè)老師我越來越喜歡，我簡(jiǎn)直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。

公開課作文 篇3

　　今天，我們班要去上公開課，上午第三節(jié)課，我們排著整齊的隊(duì)伍走向綜藝樓4樓的報(bào)告廳，走進(jìn)了報(bào)告廳一看，我大聲地叫起來：“哇，這么多的老師都來聽課�。　苯裉斓恼n可不尋常，可要好好聽課！

　　公開課開始了，一位張老師做了自我介紹，張老師對(duì)我們說：“今天我們上《風(fēng)娃娃》這節(jié)課，表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我獎(jiǎng)勵(lì)的大風(fēng)車哦�！蔽覀兟犃酥�后，各個(gè)都坐端正了，心里都很緊張，這時(shí)候張老師開始提問題了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了小手，搶著回答問題，被叫到的同學(xué)都大大方方地回答了問題。張老師終于叫到我了，請(qǐng)我讀《風(fēng)娃娃》的`第二段，我聽了好高興啊！因?yàn)槲易钕矚g朗讀課文了，我站起來大聲地有感情地朗讀了起來。讀好后，張老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“讀得真好，連風(fēng)娃娃都很喜歡聽呢！”我聽了非常興奮，張老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)笑臉，全班同學(xué)還鼓掌表揚(yáng)了我呢！接下來我又舉手回答張老師的問題，這時(shí)張老師對(duì)著大家說：“這位小朋友課文朗讀的好，還這么大膽，勇敢地舉手回答問題，真棒！我要把這個(gè)大風(fēng)車獎(jiǎng)勵(lì)給她。”��！我呆住了，我太高興了，我的到了老師的最高獎(jiǎng)勵(lì)，拿到了大風(fēng)車，我心里樂開了花。

　　在大家最熱烈的氣氛中張老師結(jié)束了這次公開課。這真是一節(jié)難忘的公開課��！

公開課作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1、復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

　　2、理解新聞的相關(guān)常識(shí)，貫穿于新聞寫作中。

　　3、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行消息寫作。

　　過程與方法

　　1、閱讀法和點(diǎn)撥法

　　2、示例法和討論法

　　3、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，展示材料，營(yíng)造良好的視覺氣氛。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)到寫作文的成功與快樂，感悟到生活即作文的大語文觀

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　按照指定的參考題目，完成消息寫作。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)消息的文章了。我相信大家對(duì)消息有關(guān)的知識(shí)有了初步的了解，為了更好地把知識(shí)學(xué)到手，用到手，下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫消息”，一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫消息”的相關(guān)知識(shí)。(學(xué)生看書后，回憶、對(duì)照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識(shí))消息，就是新聞。它是用簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)地對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的一種文體。

　　二、如何寫作新聞消息

　　(一)制作醒目的標(biāo)題

　　消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：

　　1、主題式。如：

　　重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童

　　主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。

　　2、主題加引題式。如：

　　A、保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)(主題)

　　B、兩校攜手謀發(fā)展(引題)涪陵中學(xué)對(duì)口幫扶石寶中學(xué)(主題)

　　肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題作引導(dǎo)、說明。

　　3、主題加副題式。如：

　　北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功(主題)——江xx等黨和國(guó)xxxx參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)(副題)

　　副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

　　4、完全式(主題加引題、副題)。

　　如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事(引題)澳門今回祖國(guó)懷抱(主題)中葡兩國(guó)政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行(副題)

　　從這個(gè)標(biāo)題可以看出，主題是實(shí)的，引題是虛的`，副題是實(shí)的。

　　(二)提煉精彩的導(dǎo)語

　　導(dǎo)語是消息的寫作重心，是消息的頭一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種：

　　1、敘述式：是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。

　　2、描寫式：是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作間接的描寫。

　　3、評(píng)論式：是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)，作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。

　　4、提問式：是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來，使報(bào)道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。

　　(三)展開豐實(shí)的主體

　　主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：

　　1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。

　　2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)安排層次

　　(四)介紹背景和結(jié)語

　　消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。

　　1、背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類：

　　(1)對(duì)比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的

　　2.結(jié)語

　　結(jié)語是消息的最有后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)語了。

　　常見的結(jié)語有下面三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問題式。

　　三、講解消息的要素和結(jié)構(gòu)

　　1、材料

　　劉胡蘭慷慨就義

　　(延安新華廣播電臺(tái)1947年3月廣播)在山西文水縣一個(gè)叫云周西村的村子里，上個(gè)月12日，有一個(gè)17歲的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭，被閻錫山的軍隊(duì)殺害了。

　　在當(dāng)眾審訊的時(shí)候，閻軍問她：“是不是共產(chǎn)黨員?”她說：“是!”閻軍又問她：“為什么要參加共產(chǎn)黨?”她回答：“共產(chǎn)黨為老百姓做事�！遍愜娪謫枺骸敖窈竽氵�共產(chǎn)黨辦事?”她說：“只要有一口氣，活著就要為人民干到底”。這時(shí)候閻軍抬出了鍘刀，在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個(gè)人，又威脅她說：“只要今后不給八路軍辦事，就不殺你�！边@位青年女英雄堅(jiān)決地回答：“那是辦不到的事!”閻軍又問：“你真的愿意死?”英勇堅(jiān)強(qiáng)的劉胡蘭，從容地躺到鍘刀下面，大聲地說：“死有什么可怕?要?dú)⒕陀赡銈儼�，我再�?7歲，也是這個(gè)樣�！边@位17歲的女英雄就慷慨就義了。

　　全村的父老，都記下這血海深仇，他們決定立一塊碑，來永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。

　　2、分組思考、討論下列問題：

　　(1)這則消息的六要素是什么?請(qǐng)找出這則消息的導(dǎo)語部分。

　　(明確：這則消息的六要素是：時(shí)間　　1947年2月12日

　　地點(diǎn)　　山西文水縣云周村

　　人物　　劉胡蘭

　　事件的起因　　閻軍審訊劉胡蘭

　　事件的經(jīng)過　　寧死不屈

　　事件的結(jié)果　　慷慨就義

　　這則消息的導(dǎo)語是文章開頭的第一段)

　　(2)這則消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?

　　(明確：這則消息它沒有引標(biāo)，也沒有副標(biāo)，只有主標(biāo)“劉胡蘭慷慨就義”，這個(gè)主標(biāo)概括了這則新聞的主要事實(shí))

　　(3)本消息的主體部分是以什么方式報(bào)道的?有什么作用?

　　(明確：本消息的主體部分主有是通過任務(wù)的對(duì)話來報(bào)道事實(shí)的，這樣寫更能體現(xiàn)事件的真實(shí)性)

　　(4)這則消息的來源是哪里?

　　(明確;這則消息的來源是延安新華廣播電臺(tái))

　　課后習(xí)題

　　1、前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫一則消息。

　　(1)參加班上或?qū)W校最近開展的某項(xiàng)活動(dòng)，寫一則消息。

　　(2)觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫一篇消息。

　　明確：

　　①所寫內(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時(shí)性。

　�、谒鶊�(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。

　�、鬯鶎懙钠�幅要短小精干，要適合消息簡(jiǎn)潔性。

　�、芤�注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫作。

　　如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn)，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫作，我相信在不遠(yuǎn)的將來，將會(huì)成為一名很了不起的記者，祝大家成功!

　　板書

　　板書設(shè)計(jì)

　　(一)制作醒目的標(biāo)題：標(biāo)題--眼睛--準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。

　　四種形式：

　　1、主題式--揭示核心。

　　2、主題加引題(肩題、眉題)式--(側(cè)面)對(duì)主題作引導(dǎo)、說明。

　　3、主題加副題(子題、輔題)式。對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

　　4、完全式(主題加引題、副題)。

　　(二)提煉精彩的導(dǎo)語：導(dǎo)語--重心--用來吸引讀者閱讀下文。

　　四種：

　　1、敘述式：(摘要或綜合)--最新鮮、最主要的事實(shí)--扼要。

　　2、描寫式：間接的描寫。

　　3、評(píng)論式：評(píng)論--揭示性質(zhì)。

　　4、提問式：提問的方式--更為尖銳--以引起讀者的注意。

　　(三)展開豐實(shí)的主體：主體--軀干--是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。

　　兩種：

　　1、先后順序。2、邏輯順序。(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)

　　(四)介紹背景和結(jié)語：1、背景--歷史情況和環(huán)境條件。

　　三類：

　　(1)對(duì)比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的

　　2.結(jié)語。

　　三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問題式

公開課作文 篇5

　　村東頭的露天“劇院”前，人聲沸揚(yáng)，熱鬧非凡。看，中間坐的，邊上站的，全都是人。我使勁兒擠進(jìn)人群，見一位同志正在臺(tái)上講得眉飛色舞。我忍不住問身邊的大娘：“大娘，咱村今怎么的啦？”“哦，聽說是縣里什么保險(xiǎn)公司到咱們村來講什么保險(xiǎn)的。”

　　這時(shí)，臺(tái)上換了一位“老師”，他講的是農(nóng)村獨(dú)生子女及其父母、二囡戶父母及本人的養(yǎng)老保險(xiǎn)。只聽他說：“一歲的男孩和女孩各交一百元的保險(xiǎn)費(fèi)，到六十歲的時(shí)候，男的每月可領(lǐng)取五百一十七元養(yǎng)老金，女的每月可領(lǐng)取四百八十一元的養(yǎng)老金。三十多歲的中年人，每人每月交一百元的保險(xiǎn)費(fèi)，到六十歲時(shí)，每人每月也可領(lǐng)取，可以投多份，那么每月的養(yǎng)老金也將加倍付給……”還沒等“老師”把話講完，臺(tái)下就議論開了。我身邊的大娘對(duì)她的伴說：“我說他爹呀，現(xiàn)在有了保險(xiǎn)，生兒生囡不都一個(gè)樣嗎？咱們還是把老大夫婦找回來，讓他們別再生了，咱倆也可少點(diǎn)事兒。”“是呀，我明天就去找，保個(gè)險(xiǎn)不就是了嗎？再說，罰款的錢比保險(xiǎn)費(fèi)不知多多少呢！”

　　這時(shí)，又換了一位“老師”。他講的是家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。作了簡(jiǎn)單的介紹后，他講了這么一個(gè)故事：平陽縣殲江雁門山外村有一農(nóng)民叫謝作華。他在20xx年9月22日向平陽縣保險(xiǎn)公司投了家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，交了三十元的保險(xiǎn)費(fèi)。不料在保險(xiǎn)后的第八天，荊溪山大面積塌崩，給他家的房屋造成重大的損失。事發(fā)后謝作華立即向縣保險(xiǎn)公司報(bào)告。十幾天后，保險(xiǎn)公司送來了八千一百八十九元三角二分的賠款，謝作華的.家園得以重建，于是“保險(xiǎn)八天賠款八干”成為災(zāi)區(qū)群眾的熱門話題。故事一講完，臺(tái)下就炸了鍋。

　　“這個(gè)好！這幾年呀，咱托黨的福，承包了對(duì)下塘，富了，可就怕那個(gè)天災(zāi)人禍的。這下可好了！唉，我說老太婆，咱也去投個(gè)保吧……”“喂，他大叔，你說這玩意兒會(huì)不會(huì)是詐人的呀？”“咳，我說他大嬸，連那三角二分都賠了，那還有的假？”“對(duì)，我也去投個(gè)保，現(xiàn)在搞運(yùn)輸?shù)�，就怕那個(gè)萬一�！迸_(tái)下議論紛紛。

　　“課”講完了，保險(xiǎn)公司為了方便群眾，就地辦理起保險(xiǎn)續(xù)。只見有的急著掏錢，有的急著往外跑。再看著臺(tái)下，人挨人，人擠人，把保險(xiǎn)公司的工作人員圍了個(gè)水泄不通。

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