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關(guān)于公開(kāi)課作文600字匯編九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的公開(kāi)課作文600字9篇，歡迎大家分享。
公開(kāi)課作文600字 篇1
“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)。一節(jié)難忘的公開(kāi)課就這樣在錄播室里拉開(kāi)了序幕。
這節(jié)課上，郭老師和我們一起展開(kāi)熱烈的讀書(shū)交流會(huì)。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長(zhǎng)篇小說(shuō)。曾被茅盾先生評(píng)價(jià)為：“它是一篇敘事詩(shī)；一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)；一首凄婉的歌謠�！�
郭老師先通過(guò)視頻，將我們的興致調(diào)動(dòng)起來(lái)，接著用飽含深情的語(yǔ)言，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書(shū)中的一位位人物和一件件事。發(fā)生在二十世紀(jì)初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學(xué)們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個(gè)精彩的關(guān)注點(diǎn)。
開(kāi)始分組學(xué)習(xí)了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書(shū)中的人物。你一言，我一語(yǔ)地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團(tuán)圓媳婦。她是一個(gè)可憐無(wú)辜的孩子，十二歲便被賣(mài)身當(dāng)童養(yǎng)媳，她無(wú)能為力反抗粗暴的虐待，最后因?yàn)槿藗兊睦淠�、愚昧和封建迷信給害死了�？吹叫F(tuán)圓媳婦悲慘的身世，我的心里很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)，悲憤的淚水就要滑落下來(lái)。
到了發(fā)言時(shí)間，同學(xué)們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。我也積極關(guān)注并思考著老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在大家的暢所欲言中，我收獲了很多以前沒(méi)有認(rèn)真發(fā)掘的細(xì)節(jié)。我仿佛身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個(gè)年代，那個(gè)灰暗色調(diào)的呼蘭河城。
這節(jié)課讓我感觸頗深的是那個(gè)年代里被封建觀(guān)念摧殘的人實(shí)在太多了。勤勞、善良的.馮歪嘴子讓我明白：一個(gè)敢于打破封建傳統(tǒng)規(guī)矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當(dāng)時(shí)的他，雖然貧窮，但希望個(gè)人都尊重理解他的心理。書(shū)中的人物盡管性格各不相同，但在沉重壓抑的環(huán)境下，仍然堅(jiān)強(qiáng)自信地活著，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節(jié)難忘的公開(kāi)課里。
公開(kāi)課作文600字 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
觀(guān)察校園里的一處景物
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
2、引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
3、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫(xiě)佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
教學(xué)過(guò)程：
一、 教師導(dǎo)入：我們校園里，有很多景點(diǎn)，同學(xué)們雖然每天生活在校園中，但不一定
留意了。現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都有幾處景點(diǎn)？
1、學(xué)生反饋，教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話(huà)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀(guān)察的景點(diǎn)：如果老師讓你去觀(guān)察一處景點(diǎn)，你想
去觀(guān)察哪一處？
二、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：觀(guān)察一處景點(diǎn)，我們總是要通過(guò)眼睛和大腦抓住它的特點(diǎn)來(lái)。
在觀(guān)察中，抓出事物的特點(diǎn)，我們的兩篇課文給我們作了很好的.示范。寫(xiě)桂林的水，作者抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫(xiě)桂林的山，作者又抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫(xiě)金華的雙龍洞，作者給每處景點(diǎn)都抓出一個(gè)特點(diǎn)：外洞——；孔隙——；內(nèi)洞—
抓住事物的特點(diǎn)，并不復(fù)雜——幾個(gè)字幾個(gè)詞，足矣！同學(xué)們，咱們?nèi)ビ^(guān)察景
物，主要的任務(wù)是什么？
三、 學(xué)生表述，教師教會(huì)學(xué)生對(duì)于一處景點(diǎn)，如果整體把握不了，要能分角度觀(guān)察它
的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀(guān)察記錄卡，比如：
特點(diǎn)：______
______
______
四、 教師小結(jié)：
（1）觀(guān)察得越仔細(xì)，特點(diǎn)抓得就會(huì)越準(zhǔn)確——一定要做好這個(gè)觀(guān)察記錄，能不能做好呢？
（2）按觀(guān)察對(duì)象分組列隊(duì)，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察紀(jì)律，外出觀(guān)察記錄。
�。�3）集合，整理觀(guān)察記錄，布置作業(yè)：寫(xiě)作文底稿，檢查觀(guān)察記錄逐個(gè)解散。
公開(kāi)課作文600字 篇3
今天陽(yáng)光明媚、艷陽(yáng)高照、碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)好天氣。我的心情也像天氣一樣無(wú)比的興奮和激動(dòng)，因?yàn)槲覀円ド闲聦W(xué)期以來(lái)的第一堂公開(kāi)課。
吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍出發(fā)了。我們來(lái)到上公開(kāi)課的地方，同學(xué)們找到位置，立刻安靜了下來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，等待江老師給我們上課。
開(kāi)始上課了，江老師“開(kāi)火車(chē)”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)等等之類(lèi)的知識(shí)，我暗自竊喜、自信滿(mǎn)滿(mǎn)，因?yàn)槲覝?zhǔn)備了許多這方面的知識(shí)，我深刻的知道，機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人。大家交流完后，江老師開(kāi)始抽問(wèn)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補(bǔ)充同學(xué)的話(huà)題。這時(shí)我的小心肝砰砰直跳，有點(diǎn)小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準(zhǔn)備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的`說(shuō)：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長(zhǎng)身體，卻不能長(zhǎng)智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書(shū)�！�
這時(shí)臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見(jiàn)江老師臉上露出了一絲滿(mǎn)意的笑容，這時(shí)我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時(shí)我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。
光陰似箭，時(shí)間如梭。這堂公開(kāi)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，這次的公開(kāi)課讓我收獲了許許多多的美食知識(shí)，也更知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書(shū)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能厚積薄發(fā)。
公開(kāi)課作文600字 篇4
“聽(tīng)好了，等會(huì)去公開(kāi)課，我們?cè)僮x一遍課文�！蹦呃蠋熡糜⒄Z(yǔ)說(shuō)的�！暗谝粏卧庇衷谧x音了。
這個(gè)公開(kāi)課不簡(jiǎn)單。不是我們的英語(yǔ)老師，是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的老師，而且是用英語(yǔ)教的。更重要的是，有很多校領(lǐng)導(dǎo)上課。我和我的同學(xué)不敢有絲毫的怠慢。
讓我們仔細(xì)聽(tīng)。問(wèn)題還是很多的'。
老師剛開(kāi)始上課時(shí)一直很尷尬。因?yàn)檎n前老師沒(méi)有介紹她，所以我們不能叫她，因?yàn)槲覀儾恢浪蛩拿�。幸好老師及時(shí)補(bǔ)救，不然就涼了。
老師問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我愣住了。老師用英語(yǔ)授課，連中文都不會(huì)說(shuō)，更別說(shuō)回答什么了。我甚至不知道老師說(shuō)了什么。班上沒(méi)有一個(gè)人舉手，大家都沉默了，但過(guò)了一會(huì)兒，終于有人舉手回答老師的問(wèn)題了。然而，還有更多難題在等著我們，我們總是沉默良久，才有人舉手回答。每次想舉手，我都猶豫要不要舉手。拜托，萬(wàn)一錯(cuò)了呢？不要舉手。沒(méi)人回答，肯定是老師說(shuō)的。每次我決定舉手的時(shí)候，都有人在我面前舉手。這個(gè)班我一次都沒(méi)舉手，很后悔。
但是鈴聲終于響了，但是緊接著就傳來(lái)了班主任的一頓責(zé)罵。
班主任生氣地對(duì)我們說(shuō)：“我自己聽(tīng)不下那個(gè)班，等不到我的回答。”他教育了我們半節(jié)課，班主任講完我以為快結(jié)束了，但是有一件事讓我很生氣。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他交作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)樯险n回答的人少，一個(gè)老師對(duì)辦公室其他老師說(shuō)：“這就是好課和差課的區(qū)別。”我想對(duì)老師說(shuō)：“不，你錯(cuò)了。我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你，我們班不是差班。”
不，你錯(cuò)了。我一定會(huì)告訴你，我們班是最好的。
公開(kāi)課作文600字 篇5
今天是我暑假參加珠心算學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課，是一節(jié)公開(kāi)課，爸媽和我一起上了這節(jié)課。
上課了，王老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了故事中，故事里有一只小白兔要進(jìn)入一個(gè)山洞里尋寶，可是山洞的洞口被五大石頭堵住了，要想搬開(kāi)石頭必需請(qǐng)智慧老人幫忙。老師請(qǐng)來(lái)了智慧老人，是一個(gè)像老人的手套娃娃，老師扮成老人的'聲音說(shuō)道：“要想搬開(kāi)第一塊石頭，請(qǐng)小朋友們幫忙算出一道拔珠題。”于是老師出了一道拔珠題，小朋友們趕緊在算盤(pán)中進(jìn)行拔打。時(shí)間到了，老師對(duì)我們計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢查，我們?nèi)拷獯鹫_，于是第一塊石頭被搬開(kāi)了。接著智慧老人說(shuō)出了第二道問(wèn)題“要想搬開(kāi)第二塊石頭，請(qǐng)小朋友們幫忙算出三道拔珠題。” 老師出的計(jì)算題，結(jié)果我們?nèi)坑纸獯鹫_，于是第二塊石頭被搬開(kāi)了。智慧老人又出了第三道問(wèn)題“要想搬開(kāi)第三塊石頭，請(qǐng)小朋友們幫忙算出三道心算題�！� 老師出了心算題，其他小朋友解答正確了，只有我由于有點(diǎn)緊張把答案輸在算盤(pán)上時(shí)搞亂了，沒(méi)答對(duì)。智慧老人要求要全部人都答對(duì)了才能把石頭搬開(kāi)，于是老師又出了一道心算題給我解答，我很快就得出了正確答案。于是第三塊石頭被搬開(kāi)了。通過(guò)我們的共同努力把全部石頭都搬開(kāi)了，小白兔走進(jìn)了山洞里。
小白兔在山洞里又遇到了困難，它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下，小白兔最后終于找到了寶藏。老師為了表?yè)P(yáng)我們的辛勤勞動(dòng)，發(fā)給我們每人一個(gè)喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個(gè)我喜歡的懶羊羊。
后來(lái)，老師又和我們做了一個(gè)豬八戒吃西瓜的游戲，我們玩得非常開(kāi)心。不知不覺(jué)一小時(shí)的公開(kāi)課就結(jié)束了，我們依依不舍地告別了老師。
今天的公開(kāi)課讓我特別的難忘，如果每天的課都那么有趣就好了。
公開(kāi)課作文600字 篇6
今天，我們?cè)谖磥?lái)教室上了一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)公開(kāi)課。
一進(jìn)入教室，我們就發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)和幾位領(lǐng)導(dǎo)都在后面。還有一位神秘的朋友——攝像機(jī)在悄悄的注視著我們。我們的心情有點(diǎn)緊張了，還夾雜著一點(diǎn)害怕。我們眉頭緊皺，認(rèn)真聽(tīng)講。生怕出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)。
可是，今天特別奇怪！同學(xué)們都沒(méi)了往常的調(diào)皮搗蛋，平時(shí)吵人能把一座教學(xué)樓給轟了的趙老師此刻也特別溫柔，認(rèn)真詳細(xì)地地給我們講解知識(shí)。漸漸地，大家似乎沒(méi)那么緊張了。
終于，到了我們盼望已久的環(huán)節(jié)—“做水果拼盤(pán)”。
我先拿出鳥(niǎo)頭——菠蘿削成的小圓球，然后切一塊小三角形的西瓜作為鳥(niǎo)嘴，再拿一小片菠蘿葉插在鳥(niǎo)頭上做它時(shí)髦的發(fā)式，接著把剩余的大塊菠蘿葉和鳥(niǎo)頭一一用竹簽連接上，最后，把紅的耀眼的櫻桃倒入菠蘿殼內(nèi)�？�！一只栩栩如生的小鳥(niǎo)吃食拼盤(pán)出現(xiàn)在了我們的眼前。同學(xué)們也做出了各種不同款式的拼盤(pán)，形態(tài)各異，特別有趣。
這時(shí)，趙老師點(diǎn)我們組用英語(yǔ)來(lái)介紹自已的拼盤(pán)。我的心里像揣著只小兔子一樣忐忑不安。但是很快，我調(diào)整了自已的心態(tài)，大膽自信地走上前去，流利的用英語(yǔ)給大家介紹了我們做的水果拼盤(pán)，并開(kāi)心的和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。
這節(jié)課上英語(yǔ)公開(kāi)課的.特別成功！不知不覺(jué)清脆的下課鈴聲響起，我們都依依不舍地離開(kāi)了未來(lái)教室。
我為我自已今天的表現(xiàn)感到驕傲，我很慶幸我勇敢地抓住了展示自我的機(jī)會(huì)。是的，只有我自已知道這段英語(yǔ)我之前練了很多次。臺(tái)上一分種，臺(tái)下十年功。要想取得成功，就要付出比別人更多的勞動(dòng)和努力。冰心奶奶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
我很期待下一次的公開(kāi)課！
公開(kāi)課作文600字 篇7
昨天晚上，我的班主任陳老師發(fā)了一條信息：明天穿校服。我心想：明天是周五，為什么要穿校服呢？第二天，我?guī)е蓡?wèn)來(lái)到了學(xué)校，恍然大悟。
原來(lái)，今天下午陳老師要給四年組所有的同學(xué)上一節(jié)作文公開(kāi)課�！霸谛聦W(xué)校我還是第一次上公開(kāi)課，一定要好好表現(xiàn)！”，我心里暗暗地想。
下午一點(diǎn)，上課的鈴聲一響，我們陸續(xù)到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺(tái)上侃侃而談，鼓勵(lì)我們上課大膽發(fā)言。她的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看，鄰班的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，或許他們是第一次聽(tīng)陳老師的課，所以感到十分新奇。
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一篇好的文章在于寫(xiě)好文章的開(kāi)頭，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭�！薄拔恼碌拈_(kāi)頭是開(kāi)啟全文的鑰匙，要像鳳凰的頭一樣小巧而精美�！标惱蠋熇L聲繪色地講著，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。陳老師接著講了三種寫(xiě)開(kāi)頭段的.方法，有四要素法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法和懸念法，其中用懸念法開(kāi)頭最難。然后老師讓我們?nèi)芜x一種開(kāi)頭方法練習(xí)寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。老師的話(huà)音剛落，我們就迫不及待地拿出作文本書(shū)寫(xiě)起來(lái)，教室里安靜極了，甚至都能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲！出人意料的是，三班的淘氣包李占龍同學(xué)第一個(gè)寫(xiě)完，他大聲朗讀著。更讓大家感到驚訝的是他居然用了最難的懸念法開(kāi)頭，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲！我班的同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)言，精彩不斷……
我覺(jué)得他們都好厲害呀！我也快馬加鞭地完成了作文�？上н@時(shí)下課鈴聲響了，我沒(méi)能朗讀我的作文，太遺憾了。
這是我上過(guò)的最有趣的一堂作文課，也是我覺(jué)得過(guò)得最快的一節(jié)公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文600字 篇8
翻飛的落葉映著和煦的陽(yáng)光，大地悄然染上一片金黃，秋風(fēng)姍姍而來(lái)，嬉笑的孩子臉上染上一抹明亮的光暈。在這個(gè)處處蕩漾著光與影的季節(jié)，一節(jié)公開(kāi)課是再好不過(guò)的調(diào)味劑了。
我們邁著整齊的步伐走進(jìn)了多功能教室，找好位置后坐了下來(lái)，便一動(dòng)不動(dòng)，一聲不響了。
過(guò)了兩三分鐘，語(yǔ)文老師開(kāi)始講課了，盡管后座的許多聽(tīng)課老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，但林老師依然神采飛揚(yáng)，粉筆在她手中上下飛舞，清脆的聲音碰撞出知識(shí)的火花......
當(dāng)林老師講到口語(yǔ)交際時(shí)，想請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，我自告奮勇地舉起了手，“戴榮亨！”老師的聲音響起時(shí)，我好緊張，怕演不好，心里頓時(shí)像有一只小兔子砰砰直跳，慢慢地走上了講臺(tái)。
我是被安慰者，開(kāi)始了，我假裝在抹眼淚，安慰者黃溥涵問(wèn)道：“小峰，你怎么了？”我一邊“哽咽”，一邊說(shuō)：“我在4*100米接力賽中摔倒了，使班級(jí)沒(méi)有獲得名次�！秉S溥涵安慰道:“你在賽場(chǎng)上奮力往前沖的樣子很讓人感動(dòng)......”我停止了“哭泣”，皺起眉頭，難過(guò)地說(shuō)：“再感動(dòng)，班級(jí)也沒(méi)有獲得名次啊!”黃堃丞走上前來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“你應(yīng)該勇敢地站起來(lái)，把摔倒的`石頭搬走，繼續(xù)向前奔跑！”“小峰，別難過(guò)，失敗是成功之母，你應(yīng)該繼續(xù)努力，為班級(jí)爭(zhēng)光！”柯曼妮接著說(shuō)。我擦干“眼淚”，感激地說(shuō)：“嗯，謝謝你們�！�
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，林老師的眼睛笑成了一條縫，說(shuō)：“感謝四位小演員給我們帶來(lái)的表演。”我們回到座位上，同學(xué)們開(kāi)始給我們點(diǎn)評(píng)，精彩的課堂繼續(xù)著......
在這一堂課中，我學(xué)會(huì)了怎樣安慰別人。公開(kāi)課結(jié)束了，我們懷著愉快的心情回到了教室里。這一堂課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我成長(zhǎng)了不少，讓我變得自信，這真是一次精彩又有趣的公開(kāi)課�。�
公開(kāi)課作文600字 篇9
今天高老師說(shuō)：“下午要上一節(jié)作文公開(kāi)課，有二十多位老師來(lái)這理聽(tīng)課，你們一定要對(duì)老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒(méi)有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎(jiǎng)勵(lì)”。大家一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)更都爭(zhēng)著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。
上課鈴還沒(méi)響，高老師便來(lái)了，把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開(kāi)始布置，終于老師們來(lái)了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒?lái)齊了，我們便開(kāi)始上課了。
高老師進(jìn)入了正題。說(shuō)寫(xiě)作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來(lái)修改，首先就朱麗陽(yáng)打頭站，指出了幾處病文中存在的.毛病，老師說(shuō)：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒(méi)有寫(xiě)出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂(lè)的氣氛，所以這處寫(xiě)的好還有沒(méi)有了？”高老師興高采烈地說(shuō)，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補(bǔ)充了一些上去，所以老師說(shuō)：“嗯，這篇作文經(jīng)過(guò)同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說(shuō)的——一律略寫(xiě)�！�
下面這篇也是本班同學(xué)寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來(lái)。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們?nèi)粣?ài)舉手的人都舉了手，所以老師對(duì)上這節(jié)課十分的有信心，同時(shí)便對(duì)我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了，于是我們便送走了老師，同時(shí)也認(rèn)為這節(jié)公開(kāi)課應(yīng)該是圓滿(mǎn)結(jié)束了吧！
而我也感覺(jué)自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。
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