- 相關(guān)推薦
有關(guān)人的高貴在于靈魂教案三篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人的高貴在于靈魂教案3篇，歡迎大家分享。
人的高貴在于靈魂教案 篇1
一、教材分析
本文被安排在八年級上冊第二單元，屬于議論文。本文的安排整體來說，不僅要讓學生對所學議論文知識得到進一步鞏固，還要使學生受到有益啟示，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體來講
（1）把握文章的中心論點、學習本文以事例為主、擺事實講道理的論證方法和清晰嚴謹?shù)恼撟C過程。
（2）在對文中所舉“靈魂高貴” 事例及哲理語句分析過程中，感受人物高貴的精神世界。
（3）在深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合文章，關(guān)照自己的心路歷程，確立積極向上的'人生態(tài)度。
二、學情分析
優(yōu)點： 在本單元前三篇議論文的學習中，學生了解并掌握了簡單的議論文知識。所以對于論點、論據(jù)及論證方法，我主要是采用自主、合作、探究的學習方法，讓學生完成，問題不是很大。
弱點：議論文不比小說，故事性不強，所以在教學過程中要找一些和文章相關(guān)的事例，來增強學生的學習興趣。從而 引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
三、教學目標
1、知識與能力
�。�1） 誦讀課文，熟悉內(nèi)容，把握文章清晰的思路，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
（2）理解文章的說理方法。
2、過程與方法
品味富有哲理的語句。
3、 情感態(tài)度與價值觀
�。�1）理解人的高貴在于靈魂，提倡人們在生活中應保持純正的精神追求。
�。�2）聯(lián)系實際，理解一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里，努力塑造自己高貴的靈魂。
四、教學重點和難點
1、 深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵，學習文中有力的說理.。（教學重點）
2、品味文中準確，富有哲理的語句。（教學難點）
人的高貴在于靈魂教案 篇2
教學目標
1、能深刻理解文章的中心論點——人的高貴在于靈魂，努力追求純正的精神追求。
2、能把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的論證思路。
3、通過對語句的賞析，品味議論文準確簡明的語言。
教學重難點
1、 能深刻理解文章的中心論點——人的高貴在于靈魂，努力追求純正的精神追求。
2、能把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的論證思路。
教學安排：一課時
教學過程：
一、 介紹周國平導入，推薦周國平的經(jīng)典散文。今天我們要來學習他的一篇談人的`精神追求的哲理性的議論文，看看是否能從中獲得一些啟發(fā)。
二、 整體感知
1、 自由朗讀課文，思考：本文的中心論點是什么？它是如何提出來的？
（學生朗讀、思考、交流）
教師評點小結(jié)：文章的中心論點就是——人的高貴在于有靈魂。
文章由引述帕斯卡的名言入題，然后對帕的話進行闡釋。“可是”一轉(zhuǎn)，指出正“因為人有一顆有思想的靈魂”，所以“人依然比宇宙間任何東西高貴得多”，說明“靈魂”正是人的高貴所在。然后以退為進，“當然不能也不該否認肉身生活的必要”，以“但是”一詞，突出自己的觀點——人的高貴在于靈魂，接著，還對自己的觀點稍作補充，說明內(nèi)心世界的差異決定了人的高貴、平庸乃至卑鄙。
2、 讓我們一起讀課文第一小節(jié)，再次明確作者所要論述的觀點。
3、請同學們按“提出問題——分析問題——解決問題”的思路劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，和同桌一起完成以下表格。
段落 內(nèi) 容
提出問題 1
分析問題
解決問題 7
�。▽W生思考、討論、交流）
�。ń處熞龑W生關(guān)注各段落間的過渡句，體會過渡句的簡明扼要、承上啟下之特點，感受本文嚴謹?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)。）
教師小結(jié):本文結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰。先提出論點，稍加闡釋，然后列舉三個古今賢哲典型的事例來論正觀點，緊接著又以一個少女和許多青年畫家為例，贊頌有著純正追求的青春歲月。最后得出結(jié)論，表達期望——祝愿人們保持純正的追求。
三、精讀品析
請用圈點勾畫批注的方法細讀課文，體會文章的語言特點。
教師小結(jié)：本文語言準確簡明，表達概括有力，對事例的敘述既生動，又概括；對道理的分析，嚴謹周密。
四、課堂探究
1、 “人的高貴在于靈魂”，根據(jù)上下文內(nèi)容揣摩“靈魂”一詞的含義。
2、 你認為人的高貴體現(xiàn)在哪里？人具有哪些特點才能稱得上高貴？結(jié)合你身邊的事例加以說明。
五、課后學習
請你從自己生活的記憶里，選取一件能“閃放出一種很動人的光彩”的事，寫一篇300字左右的文章。
人的高貴在于靈魂教案 篇3
教學目標:
1、掌握閱讀議論文的一般方法。
2、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。
3、明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。
教學重點:
培養(yǎng)學生舉例論證的能力。
教學難點:
讓學生明白人的高貴在于靈魂的道理，保持純正的精神追求。
課時安排:
一課時
教學流程
一、導入
當厄運絳臨時，為了讓殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術(shù)的至境，邰麗華用美輪美奐的舞蹈演繹了壯麗的人生；當抉擇出現(xiàn)時，為了讓愛的陽光照進山里，徐本禹用年輕的身軀毅然扛起頹廢的教室，扛起本不屬于他的責任；當危險來到時，為了幫助同學逃出死亡的威脅，九歲的林浩用稚嫩的肩背詮釋了生命的真愛。
他們的故事一次又一次的感動著我們，他們不是富豪，不是權(quán)貴，但我的心頭卻涌起了兩個字“高貴”。是的，他們是高貴的，因為他們都有一顆高貴的靈魂。那么這里高貴靈魂的內(nèi)涵是什么呢？我們怎樣去塑造高貴的靈魂呢？今天讓我們一起來走進周國平先生的一篇哲理文章——《人的高貴在于靈魂》，從中去尋找答案。
二、尋找高貴
1、下面請同學們自由的朗讀課文，找出文中的中心論點，并思考作者是從哪三個方面論證中心論點的？
（1）人的高貴在于他有靈魂生活。
（2）愛思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢更加高貴。
（3）珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點。
�。�4）有著純正追求是屬于靈魂的生活是人生中最美好的歲月。
三、感悟高貴
1．一篇好的議論文除了要有精辟的論點，還必須有充足的論據(jù)，作者是一位哲學家，他博覽群書，閱歷無數(shù)，那么他究竟精選了哪些事例來證明自己的觀點呢？請同學們快速瀏覽課文，并用簡潔的語言把它概括出來。（ 提示學生試著用句式“誰在什么情況下做了什么”來概括，要求注意語言的精練性）
事例：①阿基米德面對即將劈向自己的劍，依然專心想著他正在研究的“圓”。
�、诘跉W根尼置亞歷山大大帝的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”。
�、弁鯛柕略诤ｊP(guān)人員詢問出境有什么東西要報關(guān)時說：“除了我的才華，什么也沒有�！�
④一個少女置身鬧哄哄的車廂，旁若無人，全神貫注地讀自己的書。
⑤許多青年畫家物質(zhì)生活匱乏，但仍節(jié)衣縮食，來首都看畫展，在名畫前流連忘返。
2．那么作者是怎樣利用這五個事例來證明自己的觀點的呢？請同學們以四人為一小組討論，可以從以下兩個角度思考：
提示：（1）作者所舉事例是怎樣與論點發(fā)生聯(lián)系的？
�。�2）所舉事例與事例之間有什么區(qū)別？
補充一事例：老師這有一事例：意大利偉大的哲學家布魯諾，因堅持自己的學說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場。那么，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成哲學家布魯諾的例子呢?為什么?
參考：不可以。因為作者選取的王爾德是文學家的例子，換成布魯諾的就跟第歐根尼的哲學家的例子重復。且王爾德的例子直接體現(xiàn)了靈魂的內(nèi)涵在于珍惜內(nèi)在的精神財富這一點上，而布魯諾的事例則更加側(cè)重體現(xiàn)對學術(shù)觀點的堅持，甚至不惜犧牲自己的生命。
小結(jié)：所以在用例子來證明觀點時，要圍繞論點選取事例，所舉例子要有典型性，必須是能體現(xiàn)某一論點的一類事物中，最具有代表性的，并且事例的角度要有所側(cè)重，
3、引導學生歸納出采用“舉例論證”這一方法的注意點：
�。�1）文章舉例注意選取事例的典型性；
�。�2）多角度選擇事例；
（3）事例的角度要各有側(cè)重；
（4）事例的敘述要緊扣論點，突出重點；
（5）運用簡要的分析，將擺事實和講道理相結(jié)合，增強了文章的.說服力。
四、發(fā)現(xiàn)高貴
其實，在現(xiàn)實生活中，“靈魂的高貴”還有更多的內(nèi)涵，比如：對別人的愛心、對他人的誠信、對事業(yè)的責任心、對人生的奮斗，請你選擇其中的一種精神品質(zhì)進行論述。
要求：
1、提出一個觀點；
2、選擇生活中的典型事例論證你的觀點； 3、要有適當?shù)姆治�，將擺事實和講道理相結(jié)合。
寫作——作品展示——點評
五、總結(jié)
這篇議論文用舉例、引用的說理方法，論證了人的高貴在于靈魂的道理，提倡人們在生活中應該保持純正的精神追求，有人說，我們要像凡人一樣生活，要像哲人一樣思考，要像詩人一樣體驗，我們的生活定會幸福美好，讓我們共同努力，像車爾尼雪夫斯基說的那樣具備淵博的知識，養(yǎng)成思維的習慣，培養(yǎng)高尚的情操，成為一個高貴的人！今天的課就上到這，下課！
【人的高貴在于靈魂教案】相關(guān)文章：
人的高貴在于靈魂教案03-08
《人的高貴在于靈魂》教案03-03
《人的高貴在于靈魂》教案15篇03-13
《人的高貴在于靈魂》教案(15篇)03-29
人的高貴在于靈魂教案三篇10-21
《人的高貴在于靈魂》教案(合集15篇)03-29
管理之道在于管人10-05
創(chuàng)新是體育教學的靈魂07-01
描述靈魂之美的句子01-13