亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

范文資料網(wǎng)>方案策劃>活動方案>《小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案

時間:2023-04-16 15:11:46 活動方案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【推薦】

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【推薦】

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案1

  一、指導(dǎo)思想

  數(shù)學(xué)是思維的體操,一個人思維的發(fā)展,離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,經(jīng)研究決定,舉行xx三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。

  本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的'數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”。

  二、活動目的

  通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié),豐富校園數(shù)學(xué)文化,凸顯數(shù)學(xué)元素,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,讓快樂和智慧走近學(xué)生,讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到快樂,從而加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

  三、活動

  讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

  四、活動時間、活動對象

  活動時間:20xx.3.23—4.11

  1、啟動(開幕式)3.23日(星期三),橫幅一條,電子顯示屏宣傳

  2、活動:3.23—4.11日

  對象:1—6年級全體學(xué)生

  五、活動組織

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長:陳祥能

  副組長:王文堅朱書記

  籌備組組長:黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞

  成員:全體數(shù)學(xué)老師、各班

  六、氛圍營造

  1.橫幅

  20xx年xx三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

  2.電子宣傳欄

  20xx年xx三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

  快樂數(shù)學(xué),伴我成長。

  繽紛數(shù)學(xué)節(jié),精彩每一天

  讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

  七、活動項目及形式

  第一階段:數(shù)學(xué)趣味活動

  一、二年級:數(shù)學(xué)你我他會負(fù)責(zé):林巧及一二年級班主任

  時間:4月8日下午1:00—2:30

  要求:以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),一年級每班推薦1名學(xué)生,二年級每班推薦2名學(xué)生參加,以講故事的形式展示,故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等,最后評選一、二等獎。

  故事會主持:陳鄭華老師

  評委:陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素

  三年級:趣味鐘面制作。負(fù)責(zé):章小云老師及三年級各班班主任

  上交評委時間:4月6日

  要求:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示,進(jìn)行評比。(作品上要注明班級和姓名)

  評委:劉曉平項王椰陳衛(wèi)枝

  四年級:數(shù)學(xué)想象畫負(fù)責(zé):陶大國老師及四年級各班班主任

  上交評委時間:4月5日

  要求:以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),繪畫形式不限,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

  作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

  評委:劉曉平陳鄭華鄭秀琴李曉燕

  五年級數(shù)學(xué)手抄報制作負(fù)責(zé):陳德爽老師及各班班主任

  上交評委時間:4月7日

  要求:學(xué)生可獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,以“弘揚數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)……等。

  作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”(說明:學(xué)生如合作完成,合作者不超過2人)

  評委:劉曉平黃美華林彩珍陳環(huán)環(huán)

  以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎(比率分別為20%,30%,50%)。

  第二階段:數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測及展示

  一、二年級:活動內(nèi)容:口算“小達(dá)人”比賽

  參賽對象:一~二年級學(xué)生(每班10人)

  比賽時間:3月25日(周五)下午1:00—1:20

  比賽地點:多功能廳

  閱卷:一年級——林巧、黃向榮

  二年級——章小云、黃秀瓊

  監(jiān)考老師:方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真

  要求:以20分鐘為限,按時間的先后排序,前20名中得滿分的為一等獎,21—40名中得滿分的為二等獎,41名以后完成的得滿分的為三等獎,其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。

  三——六年級:智力競賽(筆試)

  時間:4月7日下午1:00—2:30

  三年級命題:陶大國老師

  閱卷:陶大國劉彩菊

  四年級命題:章小云老師

  閱卷:章小云王羽榮

  五年級命題:陳泰樞老師

  閱卷:陳泰樞洪孝榜

  六年級命題:陳小招老師

  閱卷:陳小招林寶玉陳德爽

  監(jiān)考:韓加傳、方雪、陳民瑜

  第三階段:總結(jié)表彰

  時間:4月11日

  主持人:謝作柱老師

  八、活動具體要求

  1、本活動期間的各種項目負(fù)責(zé)人,要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師,要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處,以便安排打印,閱卷任務(wù)的老師,學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。

  2、本次活動的指導(dǎo)獎適合學(xué)校的績效考核細(xì)則。

  3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項活動的實施,均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實施。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案2

  活動目標(biāo):1.按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2.嘗試解決簡單問題;顒訙(zhǔn)備:1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

  活動過程

  一、 小狗排排對。

  1 、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。2、 出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來了!

  3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊?

  5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

  二、小狗買帽子。

  1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

  2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

  3、引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子給最大的.狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。

  三、為小狗買東西

  1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

  2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。

  3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達(dá)排序結(jié)果。

  4、給狗兒們送禮物。

  5、送完禮物后跟狗兒們道別。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案3

  教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實踐的溝通,促進(jìn)個體智慧、團(tuán)隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃,教育科研的陣地,學(xué)科質(zhì)量的保證,更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路,全面提升教研組的工作水平,使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,特擬定本方案。

  一、實施背景:

  1.課改實驗,在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此,我們必須做出新的思考,開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),系統(tǒng)思考,追求創(chuàng)新,才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,朝著“為學(xué)生造就高水平教師,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。

  2.如何發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展優(yōu)勢,培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的.理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,提高教學(xué)效益,我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

  3.學(xué)習(xí)與提升,是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,但卻苦于單打獨斗,缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,以愉悅的心情教學(xué),以科學(xué)的教學(xué)工作,以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

  二、研究思路:

 。ㄒ唬⿲嵤┠繕(biāo):

  做好教研組工作,加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),目的是探索新時期小學(xué)數(shù)

  學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí),切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,多出名師。

 。ǘ⿲嵤﹥(nèi)容:

  1.學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

  教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,個體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,導(dǎo)致高智商個體,組織群體反而效率低下。因此,組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,透過組織共識,使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶,依托教研組的堅實載體,在校本教研的平臺上,開展好相關(guān)活動,不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn),為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

  2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)

  強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。

  強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

  強調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,一起思考,得出更正確、更有效的結(jié)論,不斷突破組織成長的極限,從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

  3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)

  加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè),有利于培養(yǎng)年青教師,為教育教學(xué)管理輸送后備力量;

  有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此,我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。

  4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)

  加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中,既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。

  教研組成員要主動學(xué)習(xí),自覺提高,把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,作為教師崗位的生存方式,作為教師生命的重要組成部分。

  教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,在活動中提高,在活動中成長。 教研組成員要以教研活動為載體,以課堂教學(xué)為主渠道,多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,以教學(xué)引教研,以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,組織教學(xué)的能力,教學(xué)研究的能力,自我發(fā)展的能力,同伴互助的能力。

  5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)

  學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中,我們要加強教研的活動制度建設(shè),加強教研的評價制度建設(shè),強化教研的考核制度建設(shè),突出教研組的激勵制度建設(shè)。

  活動制度建設(shè)方面,我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,切實提高教學(xué)質(zhì)量,把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,

  繼續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會,定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體。

  三、實施步驟:

  分三個階段實施:

  第一階段

  讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃,既要切實可行,又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

  第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實施方案》,展開小專題研究。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,積極利用各種教研資源,立足學(xué)校課程改革,立足教師專業(yè)成長,廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動,全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,并積累過程性資料。

  第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,加以推廣。

  四、條件分析:

 。ㄒ唬┙M織保障

  1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組:

  組 長:桂金梅(小學(xué)高級教師、副校長、市數(shù)學(xué)骨干教師)

  副組長:馬 莉(小學(xué)一級教師、教導(dǎo)主任、金鳳區(qū)骨干教師) 成 員:孟桂芳(小學(xué)高級教師、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干教師) 王麗娟 祡育紅(高年段教研組長、小學(xué)高級教師) 馬麗芹 周金錄(中年段教研組長、小學(xué)高級教師)

  徐 倩 陳 楓 ( 低年段教研組長、小學(xué)一級教師)

  (三)活動保障

  1.各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動,風(fēng)氣濃,效果好,參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8~10次,人人參加活動,個個融入教研。教研活動做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員)。

  2.活動形式多種多樣,活動內(nèi)容豐富多彩,包括:理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時,要講求活動的質(zhì)量,注重教師的價值引領(lǐng),促進(jìn)教師的精神追求;重視開展群體互學(xué),促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進(jìn),有創(chuàng)新精神,善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索,提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,形成教師本人特色的教學(xué)模式。

  3.教研活動開展有記載,有總結(jié),有成效,有過程性資料,包括文字資料及圖像資料等。

  4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,加強年青教師培養(yǎng),追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn),加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

  我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,積極開展校本教研,在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,把握機遇,凸顯特色,使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案4

  本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式,以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討,探索符合我校實際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好,為探索教學(xué)教研一體化,推動教師有效教學(xué)的開展,提高教師的.教學(xué)能力和教研水平,有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與 孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動。制定活動方案如下:

  一、活動內(nèi)容

  人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容

  二、指導(dǎo)思想:

  以實施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo),立足學(xué)校實際,聚焦課堂,加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動,督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過研究課堂,打造課堂,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力,全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。

  三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動具體安排時間

  時間:20xx年11月中旬

  第一階段:上課

  莊科小學(xué) 楊振寧老師

  2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》 孫村小學(xué) 盧英春老師

  2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》

  第二階段:評課

  先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計意圖 教研組全體老師各抒已見,交流。

  第三階段:總結(jié)

  每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認(rèn)識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,及時總結(jié)活動開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

  在活動舉行過程中,邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動開展情況,根據(jù)反饋情況積極整改。

  四、活動保障措施:

  1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備,研討教材,設(shè)計各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。

  2.兩位教師打印教案一式六份,于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。

  3.授課地點:莊科小學(xué)多媒體教室。

  4.每一位教師必須按時聽評課,不得遲到、早退、曠課。

  5.聽課要求:每位教師對上觀摩課教師的課均要評議,并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”,

  6.聽課實行考勤,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念。本著張揚學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長的教育理念,促進(jìn)第一課題的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,激化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,積極培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

  二、活動要點:

  活動教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗;密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,以學(xué)生的.數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。讓興趣小組成員在學(xué)習(xí)中深刻體會到數(shù)學(xué)就在身邊、身邊需要數(shù)學(xué)。

  三、活動目的:

  讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,掌握一些解決實際的數(shù)學(xué)問題和方法,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,綜合提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

  四、活動內(nèi)容:

  在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上,選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等,

  還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合。

  五、年級分析

  六年級畢業(yè)班面臨畢業(yè)考和升學(xué)壓力,情緒較其他年級會更緊張,因此通過興趣小組活動這個平臺可以適度緩解這種壓力。同時在活動內(nèi)容的安排上可以適時地考慮一些利于畢業(yè)考試、了解中學(xué)知識的數(shù)學(xué)活動材料。

  六、活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

  2、學(xué)生獨立思考的能力有較大的提高,學(xué)生學(xué)會自主探索,合作交流。

  3、使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  4、在心里素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,并學(xué)會去欣賞。

  5、讓學(xué)生的課外知識得到豐富,興趣得到發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案6

  一、指導(dǎo)思想:

  當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí),希望通過豐富的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,它比課堂教學(xué)更具開放性,更有利于因材施教。開展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動,激發(fā)兒童的興趣為著眼點,使學(xué)生喜歡活動,樂意參與。無論是活動的目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、效果評價都應(yīng)體現(xiàn)趣味性。趣味性是針對活動課的內(nèi)容和方法而言,以吸引學(xué)生參與,使學(xué)生在活動過程中寓學(xué)于樂、寓智于趣,生動活潑主動地獲取知識。讓學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感,創(chuàng)設(shè)了一個敢于競爭、善于競爭的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生忠誠、堅定、自信的意志品格。

  二、活動目標(biāo):

  通過開設(shè)數(shù)學(xué)筆記課外興趣小組活動的形式,激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生積極的內(nèi)部動機,培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  三、活動要點:

  認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。

  1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動計劃,落實詳盡的興趣小組活動方案,體現(xiàn)小組的特色。

  2、興趣小組活動定課程,為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供切實素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落到實處,為學(xué)生安排一定的時間,每周的活動時間,教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容,有目標(biāo)。

  3、開展讀報和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,讓學(xué)生享受讀報的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍,課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo),并適當(dāng)介紹拓展些的知識,鼓勵學(xué)生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的實用價值。生活中處處有數(shù)學(xué),各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的`數(shù)學(xué)資料、信息,一方面要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題,旅游中購買門票的數(shù)學(xué)問題等等,然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息,這樣既拓展了教材內(nèi)容,又讓學(xué)生充分體驗了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,同時又增強了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!

  4、開展豐富多彩的活動,為“數(shù)學(xué)興趣活動”提供動力支撐。

  在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣活動的同時,開展一定的主題活動把數(shù)學(xué)課外活動推向高潮。

  四、活動安排:

  1-----2周數(shù)學(xué)與生活

  3——4周你知道嗎

  5——6周找規(guī)律

  7——8周思考題(一)

  9----10周數(shù)學(xué)速算知識講座及方法和技巧(一)

  11——12周數(shù)學(xué)家的故事(一)

  13——14周思考題(二)

  15——16周數(shù)學(xué)家的故事(二)

  17——18周數(shù)學(xué)速算知識講座及方法和技巧(二)

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案7

  作為一門以學(xué)生自主實踐探究為主的課程,綜合實踐活動更強調(diào)學(xué)生親歷真實的實踐,在實踐中解決問題,獲取真實的體驗,在實踐任務(wù)完成和現(xiàn)實問題解決的過程中提高實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  從時下綜合實踐活動的實踐研究來看,出現(xiàn)了一種傾向:把現(xiàn)實問題搬到課堂上,通過整合后的學(xué)科學(xué)習(xí)的方式來完成主題學(xué)習(xí)任務(wù),所采用的基本策略是:讀書、討論、演算、想象等,需要用哪個學(xué)科的知識來解決救學(xué)習(xí)運用哪個學(xué)科的知識。這樣的教學(xué),無疑實現(xiàn)了教學(xué)的綜合性,但是忽略了綜合實踐活動最基本的實踐性屬性——學(xué)生不能夠在真實地與所感興趣的現(xiàn)實生活現(xiàn)象去互動,去實際動手操作,調(diào)動身體的各種感官去親自感受現(xiàn)實,獲得多方面的實踐體驗。筆者認(rèn)為,綜合實踐活動課主要還是在課堂以外的真實生活和社會實踐中來進(jìn)行的,要強調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會實踐過程。

  綜合實踐活動強調(diào)“學(xué)生親歷感興趣的生活和社會實踐過程”,指導(dǎo)學(xué)生在真實的生活和社會實踐活動中去動手操作、解決真實的生活和社會現(xiàn)實問題,還有沒有在室內(nèi)進(jìn)行的“課堂教學(xué)”?答案仍然是肯定的。綜合實踐活動課程仍然需要“課堂教學(xué)”。不過,“課堂教學(xué)”要解決的是“實踐過程”以外的問題。

  一般來說,綜合實踐活動有如下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要教師在“課堂教學(xué)”中組織、指導(dǎo)學(xué)生完成:活動的主體的確定、方案的制定、實踐活動中所遇到策略性問題的解決、對活動成果進(jìn)行總結(jié)整理、交流展示、升華情感體驗等。因此,綜合實踐活動課的“課堂教學(xué)”主要有如下幾種類型:

  第一種類型:實踐活動開題課。

  教學(xué)內(nèi)容主要包括:激發(fā)興趣、選定主題、確定活動的方案。

  課堂教學(xué)基本內(nèi)容包括:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的.研究興趣;喚起學(xué)生對感興趣問題的研究欲望,確定要進(jìn)行實踐研究、開展實踐活動的主題和內(nèi)容;按照主題內(nèi)容的一致性和相近性給學(xué)生分組;指導(dǎo)各小組討論制定活動方案,包括:活動的目標(biāo)、活動的步驟、活動要創(chuàng)造的條件、活動所采用的基本方法、小組內(nèi)成員的分工、預(yù)想困難和問題,作出策略預(yù)想等。老師對學(xué)生制定方案情況進(jìn)行可行性評判和指導(dǎo)。

  第二種類型:活動策略指導(dǎo)課。

  活動策略指導(dǎo)課主要是針對學(xué)生在開題課后的實踐活動過程中遇到困難和策略問題來進(jìn)行指導(dǎo)。通過教師的觀察、調(diào)查反饋,教師及時了解到學(xué)生在實踐活動中遇到的自己不能解決的新問題、所設(shè)想的問題解決策略施行受阻等情況,針對學(xué)生的實際困難、困惑、問題,給予策略性指導(dǎo)。

  教學(xué)內(nèi)容一般包括:提供必備的知識來源,提供并組織學(xué)生展開學(xué)習(xí)領(lǐng)會為解決問題必備的知識;提供必備的學(xué)習(xí)設(shè)備、條件(如圖書館、微機室),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)研究;組織學(xué)生討論交流,研究實踐中所遇到問題的解決辦法;對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo);教給學(xué)生一些必需的學(xué)習(xí)策略等。通過活動策略指導(dǎo),使學(xué)生能夠更好地完成后面的研究實踐。

  第三種類型:成果總結(jié)整理課。

  學(xué)生通過研究實踐取得了一定的研究和實踐活動成果。這些成果用什么方式來呈現(xiàn)?這是需要教師針對學(xué)生實際來進(jìn)行指導(dǎo)的。

  指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、整理研究成果,需要跟具體的、能夠?qū)崿F(xiàn)其研究、實踐的生活與社會價值的背景聯(lián)系起來,因此,教師要做的事情首先是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這種“背景情境”,讓學(xué)生了解自己的成果總結(jié)整理出來以后有什么樣的生活和社會價值。

  然后,根據(jù)學(xué)生研究內(nèi)容的類型,來確定實踐成果的表現(xiàn)形式:制作實物成品或者模型;寫出調(diào)研報告、小論文、提出建議;作出數(shù)據(jù)統(tǒng)計、繪制圖表;寫書信或者心得體會;編演劇本;辦手抄報等等。要根據(jù)學(xué)生的實際情況,對學(xué)生的成果總結(jié)整理過程給予必要的指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生能夠盡最大可能,總結(jié)整理出自己滿意的“顯性成果”。

  成果的總結(jié)整理,可以由小組合作完成,也可以學(xué)生自己完成,具體情況根據(jù)學(xué)生活動成果的實際來確定,因此,教師的指導(dǎo)采用針對學(xué)生個人和團(tuán)體來進(jìn)行兩種情況。

  需要說明的事,教師的指導(dǎo)主要表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出整理成果所遇到的困難,組織學(xué)生展開研究討論;對學(xué)生研究討論如何總結(jié)整理的過程中的出現(xiàn)的問題給予必要的點撥、提示。

  第四種類型:展示分享課。

  展示分享,是綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生綜合實踐活動進(jìn)行評價的過程。評價的目的不是給學(xué)生的綜合實踐活動定性、定質(zhì),而是通過展示,互相分享成功的喜悅,認(rèn)識到自己實踐活動的在生活和社會中的價值意義,增進(jìn)自我成就感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我成就欲望、社會角色感,增進(jìn)積極的情感體驗。

  展示分享課要安排在能夠使學(xué)生體會到自己研究成果的生活和社會意義的情境下進(jìn)行。具體方式可以采用:作品展示、交流、互相評議、請家長、社會人士來進(jìn)行鑒定等方式來進(jìn)行。

  展示分享課課后,應(yīng)該有一個實踐延伸的過程:要讓學(xué)生的成果切實與生活、社會現(xiàn)實互動起來,在生活和社會現(xiàn)實中,真實地發(fā)生其意義,實現(xiàn)其價值,得到生活和社會的回應(yīng)。

  前面提到的是綜合實踐活動課程“課堂教學(xué)”的幾種類型。應(yīng)該提出的是:

  “課堂教學(xué)”是以學(xué)生“親歷生活和社會實踐”為基礎(chǔ)的,是為學(xué)生“親歷生活和社會實踐,去感受生活、體驗生活,提高實踐能力和創(chuàng)新能力”服務(wù)的,上課的目的是為了促使學(xué)生更好地去實踐、探究、創(chuàng)新。

  課堂教學(xué)的四種類型并不一定局限于四十分鐘,根據(jù)學(xué)生的實際,可長可短,以達(dá)到幫助學(xué)生解決問題為準(zhǔn)。同時,四種類型的課堂教學(xué)也未必一定安排在“課堂”中進(jìn)行,根據(jù)學(xué)生實踐研究的實際情況,有些內(nèi)容也可以安排在學(xué)生的具體實踐活動當(dāng)中。

  不同類型“課堂教學(xué)”,所選定的指導(dǎo)教師不盡相同。建議根據(jù)學(xué)生的實際,在學(xué)校內(nèi)按照學(xué)生所研究實踐的內(nèi)容重新編班、安排專兼職教師授課來進(jìn)行指導(dǎo);或者,由學(xué)校、班主任協(xié)調(diào),請其他學(xué)科任課教師來上,班主任主要起組織作用,完成部分指導(dǎo)任務(wù)。分享展示課,也未必是安排在各自的班級,根據(jù)實際情況,還可以上年級、學(xué)校的大課。相關(guān)熱詞搜索:小學(xué)數(shù)學(xué)實踐綜合綜合實踐活動方案小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動方案小學(xué)綜合實踐活動課程

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案8

  一、競賽主題:

  作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽,對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。

  1、鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,拓寬解題思路,增強邏輯推理能力、解題能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力;

  2、激發(fā)學(xué)生的`求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能;

  3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接;

  4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

  二、競賽學(xué)科:

  數(shù)學(xué)

  三、競賽時間:

  3月到21日。

  四、競賽對象:

  四、五、六年級學(xué)生

  五、安排:

  1、出卷(閱卷):四年級(魯先瓊)、五年級(尚忠德)、六年級(彭小瓊)。

  2、監(jiān)考:魯先瓊、秦中華、劉新民。

  3、參賽地點:學(xué)校操場

  要求:

  1、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真完成、考出真實水平。

  2、閱卷教師:認(rèn)真、公平、公正。

  3、各年級取前十名:一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

  六、活動注意事項:

  1、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過程,努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽,及時總結(jié)反思。

  2、教師之間互相配合,調(diào)整安排好課堂教學(xué),不能影響正常的教學(xué)秩序。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案9

  一、指導(dǎo)思想:

  為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動,為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  二、活動事項

  活動主題:

  傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

  活動口號:

  我動手,我思考,我快樂

  活動時間:

  20xx.3.11-4.11

  1. 3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式

  2. 4月11日活動小結(jié) (發(fā)活動中一些獎狀,數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))

  活動目的:

  1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境,關(guān)心社會,去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

  2、促進(jìn)教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展,如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫,促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能,體驗數(shù)學(xué)價值。

  三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxx

  組員:xxxxxx、各年級數(shù)學(xué)教研組長

  四、活動對象:

  1--6年級全體學(xué)生,全體數(shù)學(xué)老師

  五、活動形式與具體安排:

  學(xué)生活動:

  (一) 數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)

  負(fù)責(zé)人:xxxx

  參加對象:三--六年級

  1、手抄報:以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張,右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

  2、數(shù)學(xué)日記:必須是學(xué)生自己寫的,內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的'運用,目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。

  3、以上兩項都是先在每個班級進(jìn)行評比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)

  注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一 二 三等獎。

  (二)100題口算無錯比賽(第五周)負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)人:xxxx

  參加對象:一、二年級

  比賽規(guī)則:8分鐘100道題,每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽,根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

  (三)20題筆算無錯比賽(第六周)負(fù)責(zé)人:xx

  參加對象:三年級、四年級

  比賽規(guī)則:20分鐘20道題,三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽,比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。

  根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

  (四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人:xxxx

  參賽對象:三---六年級

  比賽規(guī)則:三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽,故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。

  (五)總結(jié)表彰。(第八周)

  備注:1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

  各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

  附:(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)

  (1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。

  (2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。

  (3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。

  (4)四年級“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。

  (5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。

  教師活動:

  課標(biāo)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周) 負(fù)責(zé)人:xxx

  備課比賽,分低中高年級指定課題備課(第五周) 負(fù)責(zé)人:xx

  評課比賽,給定課堂寫評課 (第六周) 負(fù)責(zé)人:xxxx

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案10

  摘 要: 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是面向教學(xué)系統(tǒng),解決教與學(xué)的問題,為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長而設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué),而且是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué),它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律;作為一門藝術(shù),它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗,并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進(jìn)行再創(chuàng)造,同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。

  關(guān)鍵詞: 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式

  教學(xué)設(shè)計,亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計,是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問題的一種特殊的設(shè)計活動,是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù),分析教學(xué)中的問題和需要,設(shè)計解決方法,試行解決方法,評價試行結(jié)果并在評價基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學(xué)的藍(lán)本,是落實教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案,是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一門科學(xué),必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律,依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件,運用教與學(xué)的原理,策劃師生的學(xué)習(xí)互動活動;它是一門藝術(shù),必須融入設(shè)計者的豐富經(jīng)驗,分析教學(xué)中的問題和生成的可能,設(shè)計出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

  一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計的基本點

  優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法,對教材進(jìn)行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理,降低教材的難度,減緩知識的坡度,使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理,讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn),切實提高教學(xué)效率。

  1.處理好四維目標(biāo)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點,確立了“知識與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標(biāo),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能,體會數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系,加深對數(shù)學(xué)的了解,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2.設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動的出發(fā)點,又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識和技能,還包括數(shù)學(xué)思考、解決問題,以及學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標(biāo)的不同理解會形成不同的教學(xué)設(shè)計,從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時,要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標(biāo)”,即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計中要做到既重“知識”又重“技能”;既重“過程”又重“方法”;還要重“情感、態(tài)度、價值觀”,注意“三維教學(xué)目標(biāo)”是一個不可分割的整體。

  3.組織好教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù),是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動、實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要資源。教材內(nèi)容是一個靜止的知識庫,與學(xué)生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的一項重要工作。設(shè)計前教者要分析教材的編寫特點,領(lǐng)會編者的意圖,把握教學(xué)內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位和作用。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注意知識的呈現(xiàn)順序,即先出現(xiàn)什么,再出現(xiàn)什么,要分析教學(xué)的重點和難點。在設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)時,要加強練習(xí)題的針對性、有層次性,真正達(dá)到知識形成、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)造性地使用教材,大膽取舍教材內(nèi)容,打破章節(jié)順序,進(jìn)行有選擇的、科學(xué)的.再創(chuàng)造、再加工,合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。

  二、積極倡導(dǎo)自主合作、探索的學(xué)習(xí)方式

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。”即授之以“漁”而非授之以“魚”。

  學(xué)貴有疑,主動學(xué)習(xí)的核心是探索,探索活動始于提出問題,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在具體實踐操作活動中獨立思考,踴躍地發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要!币驗榻鉀Q一個問題所運用的知識和技能是前人所總結(jié)和積累的,而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學(xué)生往往是一個有主見的人,一個思維活躍的人,可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。

  三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點

  教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn),很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當(dāng)。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”,逐步改變教師講、學(xué)生聽、不停練的局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。

  1.動手實踐。動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用,它是用外顯的動作驅(qū)動內(nèi)在的思維活動,從中感悟、理解知識的形成,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程。在教學(xué)設(shè)計中,教師要結(jié)合教材特點、學(xué)生年齡特征,恰當(dāng)?shù)剡\用直觀操作,師生互動,讓學(xué)生運用多種感官學(xué)習(xí)。

  2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程,應(yīng)是主動地構(gòu)建知識的過程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場,是學(xué)生進(jìn)行有效探索的前提和保證,教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效開發(fā),勇于創(chuàng)新,在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下,不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場。

  3.合作交流。當(dāng)今時代科學(xué)研究的主要方式是集體研究,通常組建研究小組,按一定的方案,合作有序地研究并最終達(dá)到研究的目的。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動中各動態(tài)因素的多邊互動,尤其是生生互動,對于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計中要合理設(shè)計合作交流活動,當(dāng)學(xué)生自己獨立解決某個問題遇到困難,需要他人幫助時,主要在教學(xué)的重點與難點處,在知識易混淆處,在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中,而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測與估計,為它們預(yù)設(shè)好通道,預(yù)留足時間,才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

  總之,新時代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),靈活運用和恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績獲得提高的同時,也享受到學(xué)習(xí)的樂趣,體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值,從而尊重知識,熱愛學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案11

  活動內(nèi)容:設(shè)計圍墻、籬笆。

  適用年級:四年級以上。

  活動目標(biāo):

  (一)知識訓(xùn)練點。

  1.鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。

  2.使學(xué)生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預(yù)算所需材料。

  (二)能力訓(xùn)練點。

  1.在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識與能力,并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

  (三)德育訓(xùn)練點。

  培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。

  活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體軟件一套。

  學(xué)生每組準(zhǔn)備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  1.教師敘述:小強的奶奶家最近蓋了新房子,(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形,長15米,寬5米。

  這幾天,小強的奶奶正尋思著要砌圍墻,她準(zhǔn)備圍出一個長20米、寬10米的長方形,連圍墻上的鐵門也買好了,鐵門寬2米,但是,她還沒想好究竟怎么砌。同學(xué)們,今天我們都來當(dāng)“小小設(shè)計師”,幫小強的奶奶出出主意,好不好?

  2.讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括:對學(xué)生提出的合理化建議予以肯定,同時指出:今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。

  二、協(xié)作研討,探求方法

  1.小組活動。

  發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型,讓學(xué)生互相合作,動手操作,設(shè)計圍墻的位置。

  2.小組匯報。

  每個小組派一名代表上臺演示,并說明自己的設(shè)計方案,根據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實物圖,并抽象出平面示意圖。

  估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子,粗線表示鐵門):

  3.深入研究。

  (l)猜一猜。

  請學(xué)生猜一猜,小強的奶奶會選擇哪一種方案,并初步說明理由。(鼓勵學(xué)生從多種角度去考慮)

  (2)算一算。

  a.提問:怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?

  如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖),那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的`空地面積呢?(顯示下表:圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空,待填)

  b.學(xué)生分組計算。

  c.匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報逐步顯示完成下表:

  (3)想一想。

  提問:看看算出的數(shù)據(jù),你想說什么?

  重點思考:

  a.哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)

  b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)

  學(xué)生充分發(fā)表見解后,教師略作小結(jié)。

  三、學(xué)以致用,解決問題

  1.出示問題。

  2.獨立設(shè)計。

  3.匯報討論。

  (1)指名學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生匯報顯示出平面示意圖:

  (2)討論:哪一種最節(jié)省材料?為什么?

  得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊,刪去圖①)

  4.預(yù)算材料。

  (1)給出條件:如果用細(xì)竹竿作籬笆,每5厘米插一根竹竿,那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿?

  (2)學(xué)生計算(如有困難可自由討論)。

  (3)學(xué)生匯報:(電腦顯示在示意圖旁)

  正方形面積為4平方米,說明邊長是2米。

  籬笆長度:2x2=4(米)=4OO厘米

  竹竿根數(shù):①400÷5=80(根)

 、400÷5-l=79(根)

  (4)討論:要不要“減1”?為什么要“減1”?

  電腦模擬插竹竿的過程:閃動一段5厘米長的邊,插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音),(這樣插四根后中間過程省略,直到最后兩個5厘米)閃動倒數(shù)第二個5厘米,插一根竹竿,再閃動最后一個5厘米,(問:還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻,說明最后一根竹竿可以省略,所以要“減1”。(刪去第①種)

  四、總結(jié)方法,活動小結(jié)

  1.總結(jié)方法。

  2.評選“優(yōu)秀設(shè)計師”,并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強的奶奶。

  活動設(shè)想

  當(dāng)前,學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實,但實際應(yīng)用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例,從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識出發(fā),在提高學(xué)生實踐能力的同時,力求做到以下幾點:

  1.注意以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。

  從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”,始終把學(xué)生放在“活動主體”的位置,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設(shè)計等形式,為每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺,充分體現(xiàn)學(xué)生活動的全體性、自主性。

  2.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測,并提出合理、獨特的解決問題的方法,體現(xiàn)活動的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如:圍墻的設(shè)計,從設(shè)計方案到選擇方案,都注意讓學(xué)生充分發(fā)表意見,從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。

  3.注意對學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng)。

  設(shè)計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式,預(yù)算用籬笆材料時,又允許學(xué)生通過自由討論解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與能力,從而增強實踐能力。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

  在學(xué)中用,在用中學(xué),這是學(xué)習(xí)鞏固各種知識的重要方法。教學(xué)中,應(yīng)努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容,讓學(xué)生做一做、量一量、驗一驗、用一用,以便使他們在用中學(xué),會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題,進(jìn)而培養(yǎng)兒童的應(yīng)用技能。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案12

  活動意義

  為了每一位學(xué)生都有所發(fā)展,促進(jìn)后進(jìn)生能夠主動地學(xué)習(xí),使學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,數(shù)學(xué)在生活中的作用,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、使后進(jìn)生明白學(xué)習(xí)目的,增強學(xué)習(xí)信心。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、要學(xué)、會學(xué)。

  3、引導(dǎo)他們制訂階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo),從低到高,激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標(biāo)而努力。

  4、設(shè)法增強他們的自信心,使他們知道自己能行,只要有進(jìn)步,就給予肯定。

  活動措施

  1、教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立信心,能夠把實績搞上去。

  2、激發(fā)興趣,讓興趣成為學(xué)生的參與動力。

  3、通過觀察、實踐、練習(xí)一些基本題目,體會成功的樂趣。

  4、對于出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行講解,分析他們錯的原因,幫助分階段產(chǎn)對癥下藥,使活動具有針對性。

  活動內(nèi)容

  第2周

  宣傳發(fā)動,進(jìn)行登記

  第12周

  分?jǐn)?shù)除法混合運算

  第3周

  正長方體的表面積和體積

  第13周

  比的有關(guān)知識

  第4周

  數(shù)的整除

  第14周

  按比例分配的應(yīng)用題

  第5周

  分?jǐn)?shù)乘法的計算

  第15周

  分?jǐn)?shù)四則混合運算

  第6周

  分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

  第16周

  簡便計算

  第7周

  分?jǐn)?shù)乘法和加減混合運算

  第17周

  稍復(fù)雜的'分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

  第8周

  有關(guān)倒數(shù)的知識

  第18周

  百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、數(shù)的互化

  第9周

  分?jǐn)?shù)除法的計算

  第19周

  百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

  第10周

  分?jǐn)?shù)除法混合運算

  第20周

  圓的周長及面積

  第11周

  分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

  成果預(yù)測

  通過活動,使他們的學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高,并能解決簡單的生活中的實際問題,成為合格的小學(xué)生畢業(yè)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案13

  一、指導(dǎo)思想

  口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能?谒隳芰Φ母叩,對學(xué)生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,特開展此次口算比賽活動。

  二、比賽目的:

  通過本次活動的組織、練習(xí)和實施,激發(fā)學(xué)生口算的興趣,同時提高學(xué)生的口算、估算能力,使學(xué)生具有必要的、扎實的口算基本功,從而落實課標(biāo)所提出的“重視口算,加強估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采,對提高全體學(xué)生的`計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

  三、比賽內(nèi)容:

  一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。

  二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合,加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。

  四、實施辦法和時間安排

  1、參賽對象:一、二年級學(xué)生。

  2、時間安排:一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

  3、比賽地點:本班教室

  4、完卷時間:一節(jié)課(40分鐘)5、命題老師:一年級:于玲玉二年級:徐丹

  6、獎項:各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,共1名,第二名為二等獎,共2名,第三為三等獎,共3名。7、獎勵方法:

  一、二年級:一等獎:獎狀、鉛筆2支

  二等獎:獎狀、鉛筆1支三等獎:獎狀、作業(yè)本1本

  8、監(jiān)考:(一年級)##(二年級)##;

  9、評卷:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。10、統(tǒng)分:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。

  附表:一、二、三年級獲獎名單

  一年級獲獎名單

  二年級獲獎名單

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案14

  一、活動目的

  為了更好地展示我校素質(zhì)教育成果,更好地推進(jìn)我校課程改革向縱深發(fā)展,依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,經(jīng)研究決定,本學(xué)期選擇一、三年級數(shù)學(xué)開展數(shù)學(xué)競賽活動。

  本次學(xué)科競賽活動,本著為進(jìn)一步推動我校的教學(xué)工作,扎實開展教學(xué)教研活動的目的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會,使他們能夠享受到成功的樂趣,同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  二、活動對象

  數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動:一、三年級全體學(xué)生。

  三、活動方式

  1、預(yù)賽。以班級為單位,學(xué)生全員參與,各年級組統(tǒng)一活動步驟、形式與內(nèi)容,老師負(fù)責(zé)各自班級的競賽輔導(dǎo)和預(yù)賽選拔工作。預(yù)賽時間自20xx年__月__日——__日,__月中旬為班級積極備賽時間,訓(xùn)練的形式要創(chuàng)新,要活潑,要講實效。

  2、決賽:

 。1)參賽對象:每班在預(yù)賽的基礎(chǔ)上選拔10名選手參加本年級組相應(yīng)項目的.決賽。

 。2)組織命題:由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織命題,統(tǒng)一采用閉卷和書寫答卷形式。

 。3)決賽時間:20xx年__月__日。上午10:30—11:30一年級數(shù)學(xué)。下午2:30—4:00三年級數(shù)學(xué)。

 。4)決賽地點:多媒體教室。

  (5)相關(guān)要求:

 、傧嚓P(guān)教師12月21日前確定參賽選手名單及期中考試考號,上交給語、數(shù)教研組長,學(xué)生考號由學(xué)校統(tǒng)一編排。

  ②各參賽選手自帶圓珠筆、鉛筆、三角尺、橡皮等文具及草稿用紙?zhí)崆?分鐘入場。

  ③各班參賽人數(shù)僅限10人,為方便且支持競賽的實施,不得隨意增派或者有意少派。各班參賽選手由科任老師提前10分鐘帶領(lǐng)到賽場入口處列隊靜候。

  四、競賽內(nèi)容

  以本學(xué)期的內(nèi)容為主。數(shù)學(xué)競賽活動著重于檢測學(xué)生對“雙基”的掌握與運用,以“緊貼教材內(nèi)容、凸顯課標(biāo)理念、注重實踐應(yīng)用”為特點,基礎(chǔ)題約占60℅,拓展題約占40℅。

  五、獎項設(shè)立

  1、個人獎。活動共設(shè)個人獎63名。具體設(shè)立獎項如下:

  一——三年級分別設(shè)一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名。

  2、團(tuán)體獎。本次競賽活動以班級為單位設(shè)立團(tuán)體獎(以各個代表隊獲得的團(tuán)體總分從高向低排序確立團(tuán)體獎的獲得)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案15

  一、指導(dǎo)思想

  為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的.知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年11月2日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

  二、活動目的

  通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

  三、參賽對象

  一至六年級每班選派10名學(xué)生參加競賽

  四、競賽時間和地點

  1. 競賽時間: 五、六年級11月2日 上午9:00--9:40

  一、二年級11月2日 下午13:40--14:10

  三、四年級11月2日 下午14:50--15:30

  監(jiān)考人 : 五六年級 馮常寶 李蘭琦 陳 燕 夏 欣

  一二年級 孫 莉 李玉俠 潘曉蕾 李 梅

  三四年級 楊韶芬 李偉偉 趙玉紅 宋麗麗 競賽地點: 三樓會議室

  五、競賽形式

  按規(guī)定時間筆試完成競賽試題

  六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

  根據(jù)卷面等級評出各類獎項

  七、獎項設(shè)置

  一二三四六年級 一等獎18名 二等獎24名 三等獎18名

  五年級 一等獎21名 二等獎28名 三等獎21名

  八、考號安排

  各年級從一班開始排序 一班:1至10 號

  二班:11至20號

  三班:21至30號

  四班:31至40號

  五班:41至50號

  六班:51至60號

  七班:61至70號

  九、注意事項

  1.請各班數(shù)學(xué)老師將參賽學(xué)生進(jìn)行編號,提前帶學(xué)生對號入座。2.如監(jiān)考老師有上課任務(wù),請?zhí)崆斑M(jìn)行調(diào)課。

  實 驗 小 學(xué)

  二○XX年十月三十一日

【小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案04-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的活動方案04-01

小學(xué)數(shù)學(xué)周活動方案04-10

小學(xué)數(shù)學(xué)活動策劃方案04-09

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案01-16

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案01-25

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案04-07

小學(xué)數(shù)學(xué)比賽活動方案03-16

小學(xué)趣味數(shù)學(xué)活動方案03-16

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案【熱門】04-16