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關(guān)于公開(kāi)課作文400字匯總7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的公開(kāi)課作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
公開(kāi)課作文400字 篇1
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開(kāi)課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽(tīng)課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周?chē)嗔嗽S多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。
那時(shí)，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張�；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。
似乎是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門(mén)口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時(shí)的'氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。
哎，可見(jiàn)那節(jié)公開(kāi)課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!
公開(kāi)課作文400字 篇2
“你知道怎樣做出美味的蛋糕嗎？”“我知道�。〉谝徊健睆亩�3）班教室傳來(lái)兩個(gè)女孩的對(duì)話(huà)聲。你想知道我們?cè)诟墒裁磫�？原�?lái)，是我們二（3）班正在上公開(kāi)課呢！只見(jiàn)陳果、林思妤在講臺(tái)旁表演著，她們講得繪聲繪色的，可好了！陳果接著說(shuō)：“那我就嘗嘗你做的秘方吧！”頓時(shí)，大家樂(lè)翻了！“秘方”怎么嘗啊！這時(shí)候，姚老師在旁邊補(bǔ)充說(shuō)：“我們不吃秘方，應(yīng)該說(shuō)，那我嘗嘗用秘方做出來(lái)的蛋糕吧！”
今天，我們穿著整整齊齊的'校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，坐得端端正正的，明亮的大眼睛全都齊刷刷地盯著姚老師，聽(tīng)姚老師給我們講繪本故事《布雷格的龍卷風(fēng)》。這本繪本故事告訴我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)力量大。
教室后面坐滿(mǎn)了老師，我們班自己的椅子都用光了，還要去隔壁教室里搬椅子呢！我的心“撲撲”直跳，因?yàn)轳R維的媽媽就坐在我的旁邊呢。
姚老師看我們今天上課都非常認(rèn)真，表?yè)P(yáng)了我們一句“今天小朋友們上課都很認(rèn)真。”教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的手機(jī)鈴聲“你是我的，小呀小蘋(píng)果……”從教室后方響起，教室里的小朋友笑得嘴巴都快裂開(kāi)了。姚老師說(shuō)：“看來(lái)這位老師的手機(jī)聽(tīng)課聽(tīng)得也很興奮，都唱起《小蘋(píng)果》了�！边@節(jié)課真是笑聲不斷呀！
在既嚴(yán)肅又歡快的氣氛中，我們結(jié)束了這堂公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文400字 篇3
今天為我們上課的是樂(lè)清育英學(xué)校的陳老師。他的聲音渾厚雄亮，帶我們走進(jìn)課文；他的'課精彩動(dòng)人，讓我們仿佛身臨其境。美中不足的是：陳老師，我希望你以后不要不通過(guò)舉手就指名某個(gè)同學(xué)回答。我心里"砰砰"直跳，生怕我沒(méi)做好準(zhǔn)備就被叫起回答問(wèn)題。請(qǐng)你以后讓我們做好心理準(zhǔn)備。
課進(jìn)行地很順利，沒(méi)出半點(diǎn)差錯(cuò)。"叮鈴鈴"這堂課在同學(xué)們的瑯瑯書(shū)聲中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
這節(jié)課使我深受啟發(fā)。是啊，母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是無(wú)人能比的!在那次為母親洗腳的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，媽媽的發(fā)梢已有些斑白，媽媽的腳竟有層厚厚的繭，媽媽的手再也潤(rùn)滑不起來(lái)。��！母親，您為我付出了太多太多。您對(duì)我的養(yǎng)育之恩就像那些美好的回憶流露在我心頭。小鳥(niǎo)也會(huì)歌唱母親的愛(ài)，麻雀也會(huì)報(bào)答母親。而我能為母親做些什么呢？曾記得，那天，我在教室里踴躍、積極地上興趣班，而媽媽卻在一旁靜靜地等著我，久而之久，媽媽腳上出現(xiàn)了一層厚厚的繭。媽媽我對(duì)你有千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不盡。
學(xué)了這一課，我深受啟發(fā)。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好愛(ài)愛(ài)自己的媽媽吧。
公開(kāi)課作文400字 篇4
前幾天，我們班上了一節(jié)科學(xué)公開(kāi)課。
上課鈴一響，我們走進(jìn)了教室。只聽(tīng)老師第一句話(huà)說(shuō)：“今天我們要教耳朵里的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你們先說(shuō)說(shuō)你們對(duì)耳朵里的結(jié)構(gòu)有哪些了解。”同學(xué)們踴躍的回到道：有的.說(shuō)有骨膜，也有的說(shuō)有耳道等。接著老師給我們看了一幅關(guān)于耳朵結(jié)構(gòu)的圖片。從中，我們知道耳朵里的結(jié)構(gòu)有耳廓、耳道、骨膜、聽(tīng)小骨、耳蝸和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。然而，這些結(jié)構(gòu)剛好在我們眼睛的正下方。
接著，老師又讓我們猜測(cè)耳朵里的結(jié)構(gòu)有什么功能并記錄下來(lái)。我們這一小組說(shuō)：耳廓可以收集聲音，耳道可以傳播聲音。老師又發(fā)話(huà)了：“如果想進(jìn)一步的了解耳朵結(jié)構(gòu)的作用，我們應(yīng)該怎么做呢？”我們回答道：“可以拿一個(gè)虛擬的模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)�！焙髞�(lái)，老師拿來(lái)一個(gè)橡皮筋當(dāng)做骨膜來(lái)做實(shí)驗(yàn)，上面撒滿(mǎn)了紙屑，拿來(lái)棒子和音叉，敲輕一點(diǎn)跳動(dòng)的就小一點(diǎn)，敲重一點(diǎn)跳動(dòng)的就大一點(diǎn)。老師讓我們唱一首國(guó)歌，我們?nèi)喽即舐暢似饋?lái)，只見(jiàn)全部的紙屑都翩翩起舞，全班都大聲笑了起來(lái)······
這節(jié)課就在我們大家的笑聲中結(jié)束了，真是讓我們受益匪淺啊!
公開(kāi)課作文400字 篇5
今天上午，我班又迎來(lái)了一次歷史公開(kāi)課。似乎很順利，老師課后也對(duì)我們表示了贊揚(yáng)。可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課真的一定有好處嗎？
先來(lái)談?wù)勂浜锰�。由于公開(kāi)課一般來(lái)說(shuō)較為重大。據(jù)我所知，今天的公開(kāi)課還是市一級(jí)的，課堂氣氛莊重，大家更是踴躍的發(fā)言，老師也很好的發(fā)揮出水平，師生配合，對(duì)學(xué)習(xí)提供很大幫助。
但就我個(gè)人而言，并不想成為所謂的“公開(kāi)課專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。首先是因?yàn)椴糠秩握n老師自身水平未必有我們平時(shí)的老師水平高。比如今天課上，我提出的.問(wèn)題，顯然老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究。而史料記載表明，李大釗為張作霖所害，這一點(diǎn)老師的講法可能存在一定問(wèn)題。
再一點(diǎn)是公開(kāi)課流于表面，質(zhì)量不見(jiàn)得好于平時(shí)課堂。平時(shí)，老師常會(huì)“溫故而知新”在開(kāi)新課前復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，這對(duì)掌握知識(shí)大有益處。而在公開(kāi)課上，因?yàn)闀r(shí)間及其他因素，老師往往會(huì)直接去講新課。而有公開(kāi)課堂積極了說(shuō)是“莊重”，說(shuō)的消極一點(diǎn)是做作，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種自欺欺人的行為。
當(dāng)然，也不能因此否認(rèn)公開(kāi)課存在之必要性及其好處，但還是那句話(huà)，就我個(gè)人而言，平平常常才是真。
公開(kāi)課作文400字 篇6
今天，有外校老師在英語(yǔ)室給我們班同學(xué)上課，我想許多同學(xué)都上得蠻爽的吧！我也挺爽的，不過(guò)，中途卻來(lái)了一段小插曲。
上課前，艾老師就告訴我們?cè)谡n堂上積極舉手發(fā)言，回班之后可以加星蓋章，所以上課時(shí)老師問(wèn)的所有問(wèn)題我都舉手等待發(fā)言，雖然我平時(shí)也舉手發(fā)言，但已經(jīng)很久沒(méi)有這樣積極過(guò)了，真爽啊！像千年沒(méi)有飛的禿鷹又回到了藍(lán)天的懷抱。
我和王錦輝、孫紫蕉、葛宇珩分為了一個(gè)討論小組�？墒牵〗M合作討論的時(shí)候，孫紫蕉和葛宇珩對(duì)我和王錦輝是愛(ài)理不理的。有時(shí)，不耐煩地說(shuō)說(shuō)，如果我們有某個(gè)地方?jīng)]有聽(tīng)清楚，他們就忍無(wú)可忍，連一個(gè)字都不愿意與我們說(shuō)了。就像跟聾啞人講了一篇長(zhǎng)篇大論、讀了一本一億頁(yè)的書(shū)，說(shuō)了三天三夜的'話(huà)一樣的累，還有他們那不削一顧的眼神、話(huà)語(yǔ)分明是瞧不起我們嘛。
但我沒(méi)有記恨在心，反而更加積極地舉手發(fā)言了，自己給自己尋爽。別人瞧不起你，你不能自己放棄自己，如果你自己本來(lái)就挺好，那爭(zhēng)取做到更好，如果你不及別人，就要不斷學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做好。
公開(kāi)課作文400字 篇7
我們班的公開(kāi)課又要開(kāi)始了，這一節(jié)公開(kāi)課由6班的黃老師上。
“等一會(huì)兒上課了，你們要好好表現(xiàn)，今天可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”語(yǔ)文老師說(shuō)完轉(zhuǎn)身離去，留下了期望的眼神。很快，風(fēng)度翩翩，戴著一副金絲眼鏡，穿著花格子襯衫，皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺(tái)：“上課！”黃老師的`聲音鏗鏘有力，就像一位軍人。
公開(kāi)課開(kāi)始了。因?yàn)槠綍r(shí)上過(guò)很多公開(kāi)課，所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗(yàn)，課堂按照黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有序進(jìn)行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了，黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞，要我們注意詞語(yǔ)的讀音，別讀錯(cuò)了。接著黃老師指著黑板上的“無(wú)奈”一詞，要求同學(xué)們說(shuō)出它準(zhǔn)確的讀音。我率先舉起了手，手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來(lái)。黃老師看在我這么積極的份上，朝我示意：“這位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答�！蔽遗d奮地站了起來(lái)，大聲回答：“無(wú)奈（nèi）�！甭�(tīng)到我的回答，全班同學(xué)大笑起來(lái)。黃老師指了指黑板上的詞語(yǔ)，親切地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)不要著急，請(qǐng)坐下再想一想到底怎么讀？”頓時(shí)，我不好意思了，捂住臉坐了下來(lái)。真是丟臉呀！這時(shí)，不遠(yuǎn)處的一位同學(xué)倏地站起來(lái)，糾正了我的讀音：“黃老師，這個(gè)字應(yīng)該念‘奈（nài），無(wú)奈！”教室里掌聲雷鳴，而我卻被掌聲羞愧著，恨不得在座位下挖一條地道溜走。
這真是一節(jié)尷尬的公開(kāi)課呀！
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