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學(xué)前班科學(xué)教案合集6篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)前班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)由來(lái)
一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
�。�2）、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。
�。�3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。
活動(dòng)過(guò)程
（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
（二）初步感知靜電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械腵靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
（六）游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)后，我在整理帶磁教具時(shí)，許多幼兒圍著我，七嘴八舌的議論著“老師，這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來(lái)呢？”“背后這黑乎乎的東西是什么？”“就是因?yàn)檫@黑乎乎的東西這朵花才不掉下來(lái)，是嗎？”“我知道這是磁鐵�！薄按盆F有什么用呢？”大家都不說(shuō)話了。我在旁邊聽(tīng)了大受啟發(fā)，幼兒對(duì)磁鐵這么感興趣，何不設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密，并從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動(dòng)探索磁鐵的特性，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性——磁性。
難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料（磁鐵和裝各種制品的袋子）、頭飾
2、小魚(yú)卡片（帶回形針的和不帶的'兩種）、系著磁鐵的魚(yú)竿。
3、課件、卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前準(zhǔn)備、組織幼兒、師生問(wèn)候
（二）導(dǎo)入：釣魚(yú)游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
�、� “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想去嗎？
�、谡�(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
③發(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。
（三）、展開(kāi)：
1、探索磁鐵的磁性。
① 提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？（因?yàn)樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的回形針，我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚(yú)沒(méi)有回形針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚(yú)）
②釣魚(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。
�、鄞盆F真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。（讀課題）
�、芙榻B磁鐵的類(lèi)型（認(rèn)識(shí)蹄形、條形、圓柱形磁鐵。）
2、操作探索，了解磁鐵的磁性：
�。ǎ保�、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
�、偻嬗螒颍皫痛盆F找好朋友”
②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
�、蹖�(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：
�。ㄕn件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類(lèi)擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
�、苡變和娲盆F，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
�、莼顒�(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××�！薄按盆F不能吸住××）
學(xué)前班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——跳跳糖
活動(dòng)目的：
1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖、勺子及音樂(lè)。
2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴（二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過(guò)了嗎？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)
師：請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎樣？
3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
�、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥�？（細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的）
�、谔浅云饋�(lái)是什么味道的？（甜甜的）
�、厶窃谧炖飼�(huì)怎樣？（會(huì)跳、會(huì)動(dòng)）
�、芴浅藭�(huì)跳會(huì)動(dòng)，還會(huì)怎樣？有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音？
二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作，老師一一予以說(shuō)明。）這三個(gè)小朋友跳的真好，老師也想來(lái)學(xué)一學(xué)，小朋友你們想嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧？（提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學(xué)。）
2、聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：小朋友們張開(kāi)嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。）
3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的`跳跳糖。
師：小朋友們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？（沒(méi)有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
三、游戲：大嘴巴
1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，（紅色）只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。
師：請(qǐng)寶寶們輕輕地上來(lái)去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師：紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。（教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。）
師：黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。（幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。）
3、按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。
師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來(lái)了幾張大嘴巴呢？它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。
師：這是什么顏色的大嘴巴呀？（配班教師出示紅色大嘴巴）
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去？
幼：紅色跳跳糖。（擺在地上的紅色大嘴巴）
�。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ来握�(qǐng)出黃顏色大嘴巴）
師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)找相同顏色的大嘴巴，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。）
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
1、師：小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心？我們可以把開(kāi)心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好？
2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖，還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇4
幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始注意到了自身的變化，對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開(kāi)始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種聲音的錄音(如，下小雨聲、尖細(xì)的說(shuō)話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說(shuō)話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說(shuō)話聲、成年的說(shuō)話聲、老年人的說(shuō)話聲)。
2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。
2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)兩組不同的聲音，并進(jìn)行比較。
1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)第一段錄音：下小雨聲、尖細(xì)的說(shuō)話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?
2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)第二段錄音：下大雨聲，粗重的說(shuō)話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了聲音有什么變化嗎?
二、讓幼兒傾聽(tīng)嬰兒的哭聲、幼兒的說(shuō)話聲、成年人的說(shuō)話聲、老年人的說(shuō)話聲并進(jìn)行比較。討論：“人說(shuō)話的`聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說(shuō)話的聲音。
三、討論并嘗試：“如何讓自己說(shuō)話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說(shuō)話，用手捂住嘴說(shuō)話等。)
四、游戲“讓你猜猜我是誰(shuí)?”
一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說(shuō)“讓你猜猜我是誰(shuí)”邊輕輕拍擊他的后背，然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說(shuō)話的人是誰(shuí)。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“讓你猜猜我是誰(shuí)”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)來(lái)源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無(wú)處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動(dòng)過(guò)程
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：小朋友，今天，覃老師要來(lái)做魔術(shù)師，給大家變魔術(shù)，看誰(shuí)的眼睛最亮，看得出我變的是什么？
教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習(xí)。
（二）基本部分：
師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？
第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
提問(wèn)幼兒：你想讓它變成什么？（房子）
師：好，我們就變個(gè)房子。（用圖片拼圖）
師：你們還想變成什么？（電視機(jī)）
師：那我們就變個(gè)電視機(jī)�，F(xiàn)在，我給它加點(diǎn)魔力，看誰(shuí)的眼睛最亮看我變出了什么？（加長(zhǎng)方形、三角形變出機(jī)器人）
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的`變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)
師：小朋友真聰明，上面的游戲，大家做的都很好，今天我還帶來(lái)了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對(duì)角，邊對(duì)邊，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
( 2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給我們旁邊聽(tīng)課的老師們吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友，到覃老師這里來(lái)，我們一起到戶(hù)外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來(lái)的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎？
學(xué)前班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自學(xué)前班（下冊(cè)）主題活動(dòng)《植物的秘密》所生成的三級(jí)主題《認(rèn)識(shí)種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒有很多機(jī)會(huì)接觸到種子。因此，我在上二級(jí)主題活動(dòng)《種子與果實(shí)》的時(shí)候，幼兒能不由自主的說(shuō)出幾種種子的名稱(chēng)。為了滿足幼兒的求知欲望，我生成了《認(rèn)識(shí)種子》這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)《認(rèn)識(shí)種子》這個(gè)主題,培養(yǎng)幼兒對(duì)植物種子的探索興趣。
2. 幼兒通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提高觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
3.了解種子的特性，及給人們帶來(lái)的益處。并學(xué)會(huì)讓種子發(fā)芽的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 幼兒通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提高觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
2.了解種子的特性，及給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。
2. 課件、錄像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、招呼，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們大家好！讓我們和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧！老師好！今天，朱老師遇到了一個(gè)難題，我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子。
1.播放課件，和幼兒一起認(rèn)識(shí)種子。
�。�1）你吃過(guò)西瓜嗎？（吃過(guò)）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的.是什么呀？（西瓜子）對(duì)了，西瓜的種子。小朋友們真聰明。
�。�2）這是什么呀？（玉米）你吃過(guò)玉米嗎？（吃過(guò)）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對(duì)了，是玉米粒，也是玉米的種子。
�。�3）小朋友們非常棒，已經(jīng)幫老師解決了兩個(gè)難題了，還有最后一個(gè)我們來(lái)看看吧！這是什么呀？（豌豆）你吃過(guò)嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候��！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
�。�4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子，你記得都是什么嗎？快速地說(shuō)出來(lái)吧!第一個(gè)看了誰(shuí)的種子？（西瓜的種子）然后又認(rèn)識(shí)了（玉米的種子）最后呢？（豌豆的種子）
（5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看。
對(duì)了，扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對(duì)了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對(duì)不對(duì)？豌豆的種子呢？對(duì)了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒！
（6）你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí)，（水稻的種子）這究竟是誰(shuí)的種子呢？我們來(lái)看一看吧！
2.種子的生長(zhǎng)
我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長(zhǎng)的？有一種植物生長(zhǎng)在大森林里，看看它的種子是如何生長(zhǎng)的吧！畫(huà)面多美呀！隨著音樂(lè)，我們一起來(lái)模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽(yáng)光）對(duì)，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦！
三、幼兒動(dòng)手操作（生豆芽）。
教師指導(dǎo)：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了，拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進(jìn)去，用小毛巾蓋上，好了。現(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水，當(dāng)杯底下有水流出時(shí)就可以了，用紙擦干凈小盤(pán)子，再把杯子放在盤(pán)子里，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它說(shuō)說(shuō)話，這樣小豆芽才能長(zhǎng)得快呦！
四、活動(dòng)延伸
把種好的芽菜帶回班級(jí)觀察。
好了，小朋友們，帶上你的小豆芽，和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
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