- 公開(kāi)課作文300字 推薦度：
- 公開(kāi)課作文 推薦度：
- 公開(kāi)課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精華】公開(kāi)課作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的公開(kāi)課作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公開(kāi)課作文 篇1
蔡老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“星期五，全區(qū)的音樂(lè)老師來(lái)我們班聽(tīng)課，請(qǐng)大家認(rèn)真一點(diǎn)兒，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，音樂(lè)陳老師把課程放在我們班，證明我們班在聲樂(lè)這方面挺好的，希望大家能上好這堂課！”
星期五早上，我們統(tǒng)一穿上了校服，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。過(guò)了一會(huì)兒，“丁鈴鈴”上課了，大家排好了隊(duì)伍，雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)5（3）班教室�？邕M(jìn)大門(mén)，我就看見(jiàn)了幾十雙雪亮的眼睛注視著我們。同學(xué)們分別找到各自的座位，挺直腰桿地坐在椅子上，可有精神了！“上課！”陳老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一段樂(lè)曲�！眱�(yōu)美的旋律立刻在我耳畔響起，啊！多么美妙動(dòng)聽(tīng)��！我深深地陶醉了，音樂(lè)不知何時(shí)停了。“好，同學(xué)們，你們能告訴我這首歌是哪一個(gè)民族的嗎？”“布依族！”大家異口同聲地回答道�！昂芎茫悄銈冎啦家雷迨窃趺礃拥腵嗎？來(lái)！大家看屏幕！這是布依人在舉辦慶典活動(dòng)呢，怎么樣？那兒風(fēng)景美嗎？”“美……”同學(xué)們大聲喊�！澳敲�，同學(xué)們，你們知道畫(huà)面中的瀑布是什么瀑布呢？”陳老師指了指圖片，看著我們。同學(xué)們一時(shí)答不上來(lái)，只好搖了搖頭。陳老師微微地笑著，說(shuō)：“這個(gè)就是著名的黃果樹(shù)瀑布！怎么樣？那里的景色是不是很美呢？
同學(xué)們，我們看了布依族的風(fēng)俗習(xí)性，也欣賞了他們的黃果樹(shù)瀑布的美景。接下來(lái)，我們要學(xué)著唱一首動(dòng)聽(tīng)的布依族民歌——《茨藜花》哆、啦、索、預(yù)備起！”同學(xué)們都很投入地跟著唱了。仿佛自己就是地道的布依族人，穿著布依族的服裝，在黃果樹(shù)瀑布下的慶典中一展歌喉……“學(xué)會(huì)了布依族的民歌，我們最后來(lái)欣賞臨時(shí)樂(lè)隊(duì)，為我們帶來(lái)的精彩表演。”我們四個(gè)“小提琴手”在走廊上做好一切工作，在老師的指示下進(jìn)入教室，演奏開(kāi)始了，我們把小提琴放在肩膀上，熟悉地拉起了美妙的旋律，與其他樂(lè)器混合發(fā)出的聲音是多么悅耳！多么動(dòng)聽(tīng)！
在這熟悉的旋律中，我們結(jié)束了這堂音樂(lè)公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇2
昨天上了難忘的一節(jié)多媒體課。
下午第二節(jié)課,我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課,給我們上課的是一年五班的高嵐老師,剛開(kāi)始上課時(shí)候,在電腦屏幕上現(xiàn)出泡泡,泡泡上都有一些詞語(yǔ),看看誰(shuí)能讀好?我們爭(zhēng)先恐后地高高舉著小手來(lái)讀，讀完詞語(yǔ)以后,老師問(wèn)我們一些段落大意和中心思想的問(wèn)題,讓我們想想小魚(yú)會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?最后高老師讓我們先說(shuō)出小男孩的.動(dòng)作詞語(yǔ)再表演出來(lái).最后讓我來(lái)表演小男孩最后的動(dòng)作"不停地?fù)祠~(yú)扔魚(yú)”，在老師提醒我要表演"一直”,我就一直反復(fù)這個(gè)動(dòng)作,全班同學(xué)看著都哈哈大笑,連后面一排老師也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不著頭。
后來(lái)高老師在屏幕上打一首兒歌<<我在乎>>,因?yàn)橛幸魳?lè)配音我們?nèi)嗖患s而同地念起來(lái)了,在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。
這樣上課真好,就是時(shí)間過(guò)了太快了！
公開(kāi)課作文 篇3
今天又是一個(gè)我們大顯身手的好日子啦！我?guī)Я苏掌退使P，興高采烈地排好隊(duì)，和其他同學(xué)一起出發(fā)了。
路上，我對(duì)旁邊的同學(xué)使了個(gè)顏色，叫大家遵守紀(jì)律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿了聽(tīng)課的老師，沒(méi)想到只是稀稀疏疏地坐著幾位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友。趙老師聲情并茂、楚楚動(dòng)人的話音把我們引入了一個(gè)生動(dòng)的'童話世界。十五分鐘是i見(jiàn)設(shè)計(jì)相框，讓我i們?cè)谑宸昼妰?nèi)稱(chēng)為一名合格的設(shè)計(jì)師。我立刻開(kāi)始想，忽然一個(gè)金點(diǎn)子從腦子里出來(lái)了。我在頂上畫(huà)了一個(gè)釘子，垂下一條線，內(nèi)框畫(huà)了一座連綿起伏的群山，我的作品得到了七個(gè)評(píng)委徽章呢！
回教室的路上，我轉(zhuǎn)念一想，這堂課收獲還真是挺大的，有時(shí)沒(méi)用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！
公開(kāi)課作文 篇4
今天下午，王老師帶我們?nèi)チ硗庖粋�(gè)教學(xué)樓的四樓上公開(kāi)課。到了那兒，王老師就開(kāi)始講故事。王老師說(shuō)："今天講的故事是《鴨子農(nóng)夫》。"然后王老師就開(kāi)始講了。
首先，王老師先翻到huan chen ，就讓我們看那幅圖，是很高興的心情呢還是很難受的心情？我們都說(shuō)是有點(diǎn)兒難受的心情。然后王老師翻到第一頁(yè)，就講了。講著講著王老師突然停下來(lái)因?yàn)闉橥趵蠋熣f(shuō)想問(wèn)問(wèn)大家有什么感覺(jué)有什么想說(shuō)的嗎？結(jié)果我沒(méi)有想好，然后就沒(méi)有舉手。然后王老師又開(kāi)始講，講一講，又停下來(lái)，還是跟上次問(wèn)的一樣，王老師聽(tīng)我們回答完以后就繼續(xù)開(kāi)始講故事了。講一會(huì)兒?jiǎn)栆幌�，講完后，王老師就問(wèn)我們幾個(gè)問(wèn)題。
在那兒聽(tīng)課的`不剛是我們，還有好多的老師，還有我們班的劉老師。完了后，王老師就讓我們站隊(duì)下來(lái)，然后就回我們教室了。
公開(kāi)課作文 篇5
一、三維目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力：讓學(xué)生明確什么是聯(lián)想，并通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣；通過(guò)具體的實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的具體方法和步驟；學(xué)生堂上寫(xiě)作，分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想的方法，展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)，豐富的內(nèi)容，提升語(yǔ)言的感染力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)過(guò)程：
一）視頻激趣導(dǎo)入，打開(kāi)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（注意仔細(xì)觀察）
洗衣機(jī)的場(chǎng)景——聯(lián)想到海洋世界。由此達(dá)到廣告的目的——洗衣機(jī)容量大、無(wú)磨損。這時(shí)候，我們不禁為設(shè)計(jì)者超凡的創(chuàng)意所折服。這奇妙的創(chuàng)意源于設(shè)計(jì)著運(yùn)用了一種什么樣的思維方式？（聯(lián)想）聯(lián)想可以給我們的生活帶來(lái)如此美妙的感受，在寫(xiě)作中，聯(lián)想可以使我們的內(nèi)容更豐富，讓我們的語(yǔ)言妙筆生花。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)作文指導(dǎo)課——《張開(kāi)聯(lián)想的翅膀 展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)》。
二）、聯(lián)想思維訓(xùn)練，明確聯(lián)想的特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片，你看到了什么，聯(lián)想到了什么？
�。ê诎宓陌鍟�(shū)）茄子——海豚；草莓——小魚(yú)；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海馬；由此看，什么是聯(lián)想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聯(lián)想的特點(diǎn)是由此及彼。（板書(shū)）
三）、舉例教授寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想的具體方法和步驟。
1、 荷葉圖
同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷葉圖。我們聯(lián)想到什么？聯(lián)想前，先要對(duì)眼前的事物進(jìn)行——仔細(xì)的觀察。你觀察到了什么？荷葉有什么特點(diǎn)？這里運(yùn)用了兩處聯(lián)想：荷葉聯(lián)想到舞裙，整體的形象聯(lián)想到翩翩起舞的少女。
由此看：運(yùn)用聯(lián)想的方法：1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）
2、 荷花圖。
同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷花圖。為了把描寫(xiě)荷花的內(nèi)容寫(xiě)得更豐富些，想一想，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？（顏色、形態(tài)、氣味、給人的.感受……）
至少?gòu)膬蓚�(gè)方面以上進(jìn)行聯(lián)想。由此看，運(yùn)用聯(lián)想的方法：3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。
四）、堂上練筆，運(yùn)用聯(lián)想的方法進(jìn)行寫(xiě)作。
以“春雨”為描寫(xiě)對(duì)象，運(yùn)用聯(lián)想的方法，寫(xiě)一段文字。要求： 1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。
五）、小組交流，推薦分享。
六）、范文共賞。（全班朗讀）
七）、小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
八）、作業(yè)布置：
1、摘抄《荷塘月色》選段并背誦。
2、以“水”或者“楊柳”為描寫(xiě)對(duì)象，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一個(gè)片段。
五、結(jié)束語(yǔ)：還記得聯(lián)想電腦的廣告語(yǔ)嗎？“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”老師化用這句話：我們失去聯(lián)想，寫(xiě)作將會(huì)怎樣？為了讓我們的內(nèi)容更豐富，語(yǔ)言更有感染力，請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)聯(lián)想的翅膀，展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)。
【公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：
公開(kāi)課作文04-01
公開(kāi)課的作文06-21
公開(kāi)課作文07-01
公開(kāi)課的驚喜作文12-30
【熱門(mén)】公開(kāi)課的作文12-31
公開(kāi)課作文【推薦】04-01
【熱門(mén)】公開(kāi)課作文04-01
【薦】公開(kāi)課作文04-01
【精】公開(kāi)課作文04-01
【推薦】公開(kāi)課作文04-01