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【推薦】中班教案范文合集七篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班教案范文合集七篇

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的`圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小猴摘水果

　�。�1）小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕）

　�。�2）果園上有幾個(gè)菠蘿？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？柿子樹上有幾個(gè)柿子？

　　2、給果樹排隊(duì)

　�。�1）水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？

　　第二盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？

　　第三盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？

　　（2）小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？

　　3、分水果

　�。�1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？矗⌒『锵葋�(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）為什么把柿子分給小兔？

　　（2）小猴來(lái)到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？

　　（3）小猴來(lái)到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？

　　4、分組練習(xí)：

　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　（1）添點(diǎn)子

　�。�2）找家

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　周圍生活中有很多很好的教材，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在“有趣的紙”這一主題中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的紙，對(duì)紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。蠟光紙、色粉紙、皺紋紙等，他們通過(guò)自己動(dòng)手摸摸、看看，對(duì)紙的材質(zhì)有了進(jìn)一步的了解。孩子們還談到紙容易撕壞、不牢：容易壓扁：容易潮濕，碰到水就爛了。但有一個(gè)小朋友卻說(shuō)：“紙杯不是紙做的嗎？它還可以用來(lái)盛水呢？”有的小朋友搶著說(shuō)：“紙杯里面是塑料，所以不會(huì)濕�！蔽矣X得孩子們對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的物產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以決定和孩子們一起解決這一問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩紙船，了解蠟不吸水的特性。

　　2、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、在玩的過(guò)程中，能積極參與活動(dòng)，對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四個(gè)大水盆，每組紙杯、紙、剪刀、蠟筆等工具若干。

　　紙（杯）船、普通小紙船若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽音樂(lè)“劃船”入場(chǎng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍材料（紙杯船、紙船）提問(wèn)，討論：

　�。�1）池塘邊有什么？它們是用什么材料做的？

　�。�2）你認(rèn)為你的紙船能在水里開嗎？

　�。�3）試試看兩種船在水里有什么變化？

　　3、幼兒自由選擇地方玩船，并自由討論、摸索。

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）你的'船在水里有什么變化？

　�。�2）這就奇怪了，紙船為什么會(huì)爛掉？紙杯做的船為什么沒(méi)有變形？

　　4、進(jìn)一步討論紙杯船為什么不變形？

　　（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？

　�。�2）紙杯上為什么要涂蠟？蠟有什么用？

　　教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：

　　蠟筆中有蠟的成份，蠟不喝水，蠟涂在紙上就好象給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙。

　　5、幼兒用蠟筆涂在紙上，做紙船，進(jìn)行再次嘗試。

　　提醒幼兒蠟筆涂在紙的正反面，但一定要涂得厚、均勻，不留白色縫隙。

　　幼兒自由操作、嘗試。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中還有許多紙制品遇到水不變形，不爛掉，我們?cè)偃フ乙徽遥占�、整理并一起�?lái)舉辦展覽。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

　　2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒日常生活的照片。

　　2.《小仙女頭上的一朵云》語(yǔ)言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

　　(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

　　(2)提問(wèn)：小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

　　小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

　　小仙女后來(lái)變成了什么樣子?

　　(3)請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

　　2.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

　　(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

　　(2)請(qǐng)幼兒分別討論：

　　如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

　　你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?

　　小仙女后來(lái)為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女?

　　(3)教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹?lái)越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂(lè)。;好朋友能讓我們高興，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。

　　3.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的.快樂(lè)。

　　(1)提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?

　　(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說(shuō)說(shuō)參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂(lè)。

　　4.制作“快樂(lè)卡”送給好朋友。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友都有誰(shuí)?和朋友在一起心情如何?

　　(2)播放歡快的背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞散文詩(shī)歌，感受優(yōu)美的語(yǔ)言和美麗的意境。

　　2.認(rèn)識(shí)各種顏色，以及自然界中與之對(duì)應(yīng)的物體。

　　3.大膽表達(dá)自己的意見，理解詩(shī)中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會(huì)“靜悄悄”躲藏。

　　4.嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1.欣賞詩(shī)歌，感受優(yōu)美的語(yǔ)言和美麗的.意境。

　　2.大膽表達(dá)自己的意見，理解詩(shī)中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會(huì)“靜悄悄”躲藏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備

　　(1)活動(dòng)課件。

　　(2)紅、黃、藍(lán)、白、綠標(biāo)記多個(gè)。

　　(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用不同顏色的柵欄布置“紅、黃、藍(lán)、白、綠”五個(gè)區(qū)域。

　　2.幼兒準(zhǔn)備

　　讓家長(zhǎng)提前帶幼兒郊游一次。郊游的時(shí)候，提醒幼兒觀察周圍事物的顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)靜聽朗誦，進(jìn)入情境

　　教師配樂(lè)有感情輕輕朗誦詩(shī)歌，幼兒安靜傾聽。

　　(二)初步欣賞，理解內(nèi)容

　　1.教師有感情朗誦，幼兒安靜地聽。

　　2.提問(wèn)：太陽(yáng)和誰(shuí)在捉迷藏?你還聽到了什么?(幼兒說(shuō))

　　3.師再次有感情朗誦，幼兒安靜聽。

　　4.說(shuō)說(shuō)你覺得最感興趣的地方。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒大膽說(shuō)出自己感興趣的地方。)

　　5.配合課件逐句欣賞、理解。(重點(diǎn)理解：顏色都躲到哪里了。)

　　6.師幼合作，邊做動(dòng)作，邊有感情朗誦。

　　(三)再次欣賞，理解“靜悄悄”

　　1.師配樂(lè)朗誦，幼兒欣賞。

　　2.提問(wèn)：顏色們?cè)趺炊愕?(靜悄悄)

　　3.提問(wèn)：什么時(shí)候“靜悄悄”?(幼兒說(shuō))

　　4.幼兒活動(dòng)：學(xué)學(xué)顏色們“靜悄悄”地躲起來(lái)。(要求一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)

　　(四)聯(lián)系生活，拓展提升

　　1.紅色除了躲在楓葉里，還會(huì)躲在哪里?藍(lán)色除了躲在天空里，還會(huì)躲在哪里?……(幼兒自由大膽說(shuō)。)

　　2.集體跟誦，可嘗試仿編造句。

　　(五)游戲活動(dòng)，提高應(yīng)用

　　組織游戲“捉迷藏”。

　　1.說(shuō)規(guī)則。(師扮演太陽(yáng)，幼扮演顏色。)

　　(1)選自己喜歡的顏色標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色?將顏色的標(biāo)記掛在胸前。

　　(2)靜悄悄躲到相應(yīng)的顏色區(qū)域。

　　(3)老師問(wèn)時(shí)，要回答“我是**色，我躲在**里”。

　　2.開始游戲。

　　3.師邊配樂(lè)朗誦，邊找顏色。

　　4.躲好后，師問(wèn)：“**寶寶，你在哪里呀?”幼答：“我在**里�！�

　　(六)活動(dòng)延伸

　　用你的小巧手，畫出藏在不同東西里面的顏色寶寶。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

　　2、喜歡艾瑪開朗樂(lè)觀的性格，享受故事帶來(lái)的'樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹人物，引起興趣

　　l （播放ppt1）這是誰(shuí)，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　l 艾瑪和普通的大象有什么不同？

　　2、欣賞故事，感受樂(lè)趣

　�。�1）出示ppt2~4，欣賞故事

　　l 猜猜，艾瑪和它的弟弟會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�。�2）出示ppt5、6，討論講述

　　l 看，朋友們想了什么辦法走出山洞？

　�。�3）出示ppt7~10，猜測(cè)交流

　　l 你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？

　　l （出示P9、10）這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

　　3、游戲操作，有序講述

　�。�1）觀察ppt11、12

　　l 這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？

　　l 風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？

　�。�2）擺放圖片，記憶講述

　　l （播放ppt13）這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方？它會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

　　l 三個(gè)人一組，從這些圖片中找三個(gè)你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。

　　l 試著把旅行清楚、有順序地介紹。

　　4、講述故事結(jié)尾：

　　你喜歡艾瑪嗎？為什么？

　　：能給別人帶去快樂(lè)的人，總是會(huì)得的喜愛。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物順序的感知，體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的`概括能力和可逆思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動(dòng)物卡、方向卡

　　2、路徑線路圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。

　　二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個(gè)數(shù)字卡，表示該路徑是幾號(hào)路，引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。

　　三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色，教師觀察再做個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可以把房子換成動(dòng)物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀察這只小動(dòng)物要到誰(shuí)家去、應(yīng)該走幾號(hào)路?可請(qǐng)幼兒多次更換動(dòng)物卡、數(shù)字卡和方向卡，進(jìn)一步感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑的關(guān)系。