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中班教案

時(shí)間:2023-04-19 15:19:51 教案大全 我要投稿

【熱門】中班教案范文集錦7篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】中班教案范文集錦7篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

  2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

  3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中國(guó)地圖一張;響板一個(gè)。

  2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。

  3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊)。

  活動(dòng)過程:

  一、在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話導(dǎo)入。

  教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、請(qǐng)幼兒打開用書。

  自由聊聊西安的.名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。

  三、教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。

  交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺??jī)焊枥锒伎湮靼驳氖裁戳?是怎么說的?

  四、對(duì)照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

  五、幼兒朗誦兒歌。

  1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

  2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

  3、師生共同朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品,供幼兒自選活動(dòng)。

  3、 語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄,集體分享。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

  2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)過程:

  一、落葉飄飄

  戶外休息時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

  內(nèi)容與要求:

  在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護(hù)樹木的情感。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。

  有目的地觀察周圍的自然物。

  語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,并按自己的想象改編。

  音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

  二、小蟲子的聚會(huì)

  在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,忙著搬運(yùn)糧食。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì),有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的'活動(dòng):迷你昆蟲館、 瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

  主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。

  三、超級(jí)水果吧

  又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果,一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的,但他們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,換一種角度去思考,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過切開水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個(gè)想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

  主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

中班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “兒童天生就是科學(xué)家”,面對(duì)生活中自己不理解的、新鮮的事物,孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學(xué)習(xí)”是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方式,能滿足幼兒探索的欲望,讓科學(xué)素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽。“勺子里的哈哈鏡”這個(gè)活動(dòng)是屬于自然科學(xué)現(xiàn)象。孩子們每天都在接觸勺子,有的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子,為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點(diǎn),充分體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們通過對(duì)各種不銹鋼勺子的擺弄、探索,初步了解影子的成像。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、能仔細(xì)觀察和記錄,并用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像的不同。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;教師記錄紙(大張);魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請(qǐng)仔細(xì)聽“你哭她也哭,你笑她也笑,要問他是誰(shuí)?只有你知道”。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子的成像現(xiàn)象,進(jìn)而了解凸面和凹面。

  我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”

  提問:

  1、在勺子里你看到了什么?

  2、你都在勺子的哪部分看見自己了?

  3、勺子里的.兩面有什么不同?小結(jié):原來鏡子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。

 。ㄈ┨町嫛澳Х伢拧保兄⒂涗浬鬃拥姆瓷洮F(xiàn)象。

  1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

  引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己,看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。

  2、幼兒交流填畫的結(jié)果。

  3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”。

 。ㄋ模┠Хǹ荚,鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

  我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法,學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。

  教師介紹要求:我來說魔法的名稱,你來做動(dòng)作。例如:我說變形術(shù),你就要用凸面照自己。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

  其實(shí),在我們的生活中,還有很多魔法寶貝,它們都有自己的本領(lǐng),回去找一找再和小朋友分享。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景:

  有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容,但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的,對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中,按以往的經(jīng)驗(yàn),教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲,通過歌唱的方式來加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中,如何使音樂既起到紐帶作用,讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展,同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素,使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動(dòng)物主題中,青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一,模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn),而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn),如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是,我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

 。、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

 。、指偶:小青蛙和老青蛙

  3、幼兒自畫害蟲若干條

  活動(dòng)過程:

  一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的高低變化

  1、出示荷葉:——“小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣?”

 。、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣呢?”

 。、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂,體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?”

  4、交替進(jìn)行高低不同的音樂,愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”(說明:以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)

  二、體驗(yàn)音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

 。薄⒊鍪竞扇~上的青蛙!罢l(shuí)最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)

  2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲!扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧?kù)o的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個(gè)“呱呱”,那個(gè)“呱呱呱”,高低起伏,象在開演唱會(huì)……)——“原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥?節(jié)奏就好像在說不一樣的話!薄斑蛇桑∵蛇!”(你好!你好。斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇桑 保ń裉煳已秸娓吲d。斑蛇蛇桑∵蛇蛇!”(真熱啊!真熱啊。ㄕf明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式,同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)

  3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明:當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。“來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見了小青蛙也熱情地說:‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。ǖ桶硕龋麄?cè)匠礁吲d……”

  4、初步嘗試同聲合唱!澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!)

  三、音樂游戲:青蛙捉害蟲

  1、引出青蛙捉害蟲,用動(dòng)作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)

 。、傾聽高低變化的音樂,探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會(huì)跳得高,一會(huì)跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

  3、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。(說明:“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上,隨著音樂不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿,猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng),幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中,用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。)

  活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,如:在探索角提供更多的動(dòng)物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,并提供錄音機(jī),以便幼兒自由錄制,與同伴交流。在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);

  2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒、顏色表現(xiàn)星空。

  3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

  三、活動(dòng)過程

  1.對(duì)話交流

  師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星??

  2.欣賞教師與名家的作品

 、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

 、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

  3.創(chuàng)作與交流

 、賻熞龑(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

  ②幼兒動(dòng)手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

  4.作品評(píng)議

  面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析

  此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。“星空”主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,詳案的準(zhǔn)備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

  第三,教學(xué)過程分為四個(gè)層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進(jìn)的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的'體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多

  樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動(dòng).幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。(來源:屈老師教案網(wǎng))

  屈老師

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀畫面認(rèn)識(shí)各行各業(yè),知道各種工作對(duì)社會(huì)生活的意義。

  2.談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.閱讀畫面認(rèn)識(shí)各行各業(yè),知道各種工作對(duì)社會(huì)生活的意義。

  2.談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《威威的一天》。

  2.掛圖、學(xué)習(xí)單《家人職業(yè)統(tǒng)計(jì)》。

  活動(dòng)過程:

  一、先將掛圖中描繪各種職業(yè)的畫面用白紙遮擋起來,請(qǐng)幼兒觀察威威從早到晚做的8件事情,并與自己實(shí)際情況生活相聯(lián)系。

  1.看這里的的時(shí)鐘,短針指到數(shù)字8,長(zhǎng)針指向數(shù)字12,這表示幾點(diǎn)鐘?看一 看威威在做什么事情?他早餐吃了什么?你通常會(huì)吃什么的早餐?

  2.現(xiàn)在是早上8點(diǎn)半,看威威在做什么?你是怎樣上幼兒園的?

  3.早上9點(diǎn)了,威威在幼兒園做什么?你會(huì)在幼兒園做什么呢?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第1-4頁(yè),了解協(xié)助威威完成這些事情的人和工作。

  1.請(qǐng)你上下對(duì)照著看圖,仔細(xì)觀察威威吃早餐,(坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫)時(shí),哪些人幫助他完成了這些事情?他們做了什么?

  三、幼兒自主閱讀后,教師請(qǐng)一張一張揭示掛圖中的'內(nèi)容,帶領(lǐng)著幼兒共同講述相關(guān)的行業(yè)和工作人員,并與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來。、

  1.威威吃的面包是什么人做出來的?你的早餐是什么?有什么人在幫忙呢?(如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來)

  2.威威坐的公交車是誰(shuí)開的?你早上是怎么來幼兒園的?有什么人在幫助你?

  四、與幼兒共同談?wù)撆c自己生活相關(guān)的人?了解他們的工作內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒細(xì)想生活的每一個(gè)環(huán)節(jié),即便不是常常接觸的工作人員也可以,比如火車站的乘務(wù)員、消防員。

  1.在一天的生活中我們還會(huì)遇到哪些為我們工作人員與服務(wù)員?

  2.你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務(wù)?

  3.試想一下,如果沒有這些人的工作,我們的一天會(huì)產(chǎn)生哪些不方便?

  4.他們幫助了你,你有什么感受,想對(duì)他們說什么?

  五、發(fā)放學(xué)習(xí)單,請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)合作完成,并帶回到幼兒園。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解身邊人對(duì)我們的照顧,對(duì)他們產(chǎn)生感謝之情。

  2、能大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)身邊人辛苦工作的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫。

  2、第一環(huán)節(jié)中的背景音樂。(久石讓 《mother》)

  3、教師準(zhǔn)備“要感謝的人”的課件。

  活動(dòng)過程:

  一、感謝家人

 。▋r(jià)值分析:通過前期的調(diào)查分享,讓孩子們表達(dá)家人對(duì)自己的照顧,體會(huì)家人為養(yǎng)育自己所付出的的辛勞。)

  1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。

  重點(diǎn)提問:前兩天我們都回家收集了要感謝的人的照片或圖畫,請(qǐng)你說說最想感謝誰(shuí)?為什么?

  2、老師介紹自己要感謝的人。

  小結(jié):家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆為我們做了這么多事,我們應(yīng)該對(duì)他們說“謝謝”。除了要感謝家里最親近的人,我們還要感謝誰(shuí)呢?我們一起來看看……

  二、感謝身邊的人

  (價(jià)值分析:從孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)人物開始,了解他們工作的辛苦,感受他們對(duì)自己的照顧。)

  1、出示課件一:背影——全身——保安在站崗——600

  重點(diǎn)提問:

 。1)這是誰(shuí)?他在干什么?這個(gè)數(shù)字是多少是什么意思?(這個(gè)數(shù)字告訴我們每天有600人左右在這里進(jìn)進(jìn)出出)

 。2)保安叔叔除了迎接我們,還為我們要做什么事?

  小結(jié)(結(jié)合圖片:站崗、晚上巡邏):幼兒園每天有這么多人進(jìn)出,保安叔叔每天在門口為我們站崗,白天守護(hù)我們的安全,晚上要巡邏保護(hù)幼兒園。他們真辛苦!我們要對(duì)他們說“謝謝”。

  2、出示課件二:大廚照片——洗碗片段——1000多

  重點(diǎn)提問:

 。1)她們是誰(shuí)?在干什么?你們知道她們每天要洗多少只碗嗎?

 。2)她們是怎樣洗碗的?

  小結(jié):廚師阿姨除了要給我們燒好吃的飯菜,每天還為我們洗這么多碗,她們辛苦嗎?我們要對(duì)他們說“謝謝”。

  3、出示課件三:姜師傅的修理小屋——邀請(qǐng)姜師傅現(xiàn)場(chǎng)修理物品——其他工作照片

  重點(diǎn)提問:

 。1)這是幼兒園的什么地方?

 。2)你們知道他為我們做過哪些事情嗎?

  小結(jié):姜師傅是我們幼兒園的.修理工人,除了修理壞掉的物品,他還要每天早上一個(gè)小時(shí)清掃操場(chǎng)、搬運(yùn)東西、制作小朋友的戶外玩具。

  三、說說幼兒園里自己想感謝的人

 。▋r(jià)值分析:讓幼兒自己想想幼兒園里對(duì)自己照顧的人,萌發(fā)感謝之情并對(duì)他們表達(dá)自己的感謝。)

  1、想想自己幼兒園里想感謝的人。

  2、重點(diǎn)提問:幼兒園里除了他們,你還想謝謝誰(shuí)?為什么?

  3、等會(huì)請(qǐng)你走到他們面前去大聲地謝謝他們吧。

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